PLANIFICACIÓN SEMANAL
Centro Educativo: CENTRO ESCOLAR CASERIO LOS VILLATORO Código: 84031
MARTHA SORT
Docente responsable: Sección/ Secciones: PRIMER GRADO SECCION “A”
SEMANA 21 DEL 23 AL 27 DE JUNIO Cantidad de horas: 4 Horas y 15 Minutos diarios
¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?
Relaciones sociales y afectivas
Identidad y autonomía
Habilidades
socioemocionales
Participar en la organización de actividades grupales, demostrando iniciativa y liderazgo, desarrollando progresivamente una comprensión profunda del trabajo en equipo, incluyendo la identificación de conflictos y
sus causas.
Convivencia
Cuerpo, movimiento y bienestar físico
Cuerpo, imagen y
percepción
Movimiento y expresión
corporal
Cuidar de sí mismo identificando aquellas acciones, alimentos y hábitos que le generan bienestar, al mismo tiempo que incorpora algunas prácticas de reutilización de materiales y separación de desechos sólidos
siempre que le sea posible contribuyendo al cuidado colectivo de su comunidad.
Bienestar físico
Lenguaje, comunicación y expresión
Lenguaje oral
Comprender las expresiones no verbales y la intención comunicativa de las personas que surgen en encuentros casuales y de juegos con pares y adultos cercanos. Progresivamente muestra intención por utilizar sus
manos y algunas expresiones faciales en contextos específicos.
Comunicación no verbal
Asociar el sonido de las letras del alfabeto con su representación gráfica progresivamente lee palabras y textos cortos.
Lectura y escritura
Expresión estética y creativa
Expresión musical
Apreciar las creaciones artísticas de su contexto y de otras culturas expresando lo que siente al observarlas
Expresión plástica
y visual
Expresión dramática
Exploración y experimentación con el mundo
Pensamiento científico
Establecer relaciones de causa-efecto de manera independiente y creativa, lo que evidencia la estructuración de su lógica y pensamiento.
Pensamiento
tecnológico y
computacional
Utilizar el conteo de cuanto en cuanto e identifica los símbolos que representan a los números cardinales del uno al cien y a los números ordinales del primero al vigésimo. Progresivamente los escribe respetando la
Pensamiento lógico direccionalidad del trazo.
matemático
¿Qué experiencias se movilizarán en las asambleas?
L M M J V Aspectos a considerar:
Asamblea de inicio BIENVENIDA (ASAMBLEA) 20 minutos
Nuevo vocabulario X X X X X ACTIVACION FISICA https://www.youtube.com/watch?
activación física X X X X X v=XqZsoesa55w&list=RDXqZsoesa55w&start_radio=1 REFORZAR ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Acuerdos de convivencia X X X X X https://www.youtube.com/watch?v=ZjZHxOEv1p8
Hábitos de higiene X X X X X SE HABLARA SOBRE LOS HABITOS DE HIGIENE
Expresión corporal y musical X X X X X LECTURA DE CUENTOS
Literatura X X X X X ASISTENCIA EN SIGES
Seguimiento a la asistencia X X X X X CHEQUEO EMOCIONAL
Comunicación X X X X X EL CLIMA QUE DIA ES HOY COMO ESTA EL DIA DE HOY
Juego (20 minutos)
Cartelera del clima X X X X X
Zona de desarrollo y aprendizaje (20 minutos)
Talleres 40 minutos
Asamblea de Cierre Proyectos 40 minutos
Recuento de la jornada X X X X X Hábitos de higiene cuando sea necesario
Alimentación 20minutos
Hábitos de higiene X X X X X
Receso y descanso 20 minutos
Acuerdos para el siguiente día X X X X X
LOS DIAS LUNES SE CANTARA EL HIMNO NACIONAL
Cierre 15 minutos
ZONA DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Zona Propuestas para jugar y crear L M M J V
ZONA BUSQUEDA DE SOLUCIONES
SE LEERA LA SIGUIENTE FABULA A LOS NIÑOS Y NIÑAS
Un murciélago cayó al suelo y de inmediato fue atrapado por una comadreja que detestaba las aves. Viéndose a punto de perecer, le
suplicó a la comadreja que lo dejara vivir. La comadreja se negó, diciendo que era su naturaleza ser enemiga de todas las aves.
Resuelto a no darse por vencido, el murciélago le aseguró que no era un ave sino un ratón. Dudosa, la comadreja se acercó al
1
murciélago y al notar que este no tenía plumas, lo dejó en libertad. X
A los pocos días, el murciélago volvió a caer al suelo y fue atrapado por otra comadreja. Sin embargo, esta comadreja sentía una gran
hostilidad hacia los ratones. Nuevamente, el murciélago rogó por su vida. La comadreja se negó, afirmando que desde el día de su
nacimiento es enemiga de todos los ratones. El murciélago le aseguró que no era un ratón sino un pájaro. La comadreja se acercó al
murciélago y al observar sus alas, lo dejó volar. Fue así como el murciélago escapó dos veces.
Moraleja: Es de sabios adaptarse a las circunstancias.
Después de leer la fábula se compartirá una lluvia de ideas donde cada niño y niña opinara sobre lo comprendido
Se coloreará la siguiente ilustración y se agregara al folder de trabajo
C
ZONA HIDRATACION
Desarrollar una plática sobre la importancia de la hidratación constante
Nuestra amiga el agua
Colorear la ilustración
2
X
CADA NIÑO EXPLICARA LO QUE COMPRENDIO DE LA CHARLA
ZONA BIENESTAR FISICO
Ver el video https://www.youtube.com/watch?V=qeldncalfjo
Se hará una puesta en común
Se realizara una actividad de baile con waka waka https://www.youtube.com/watch?V=lyffghxvsoe&t=12s
Todos realizaremos el baile para dar movimiento al cuerpo
3
Cada niño expresara como se sintió con la actividad de baile
RECICLANDO Y CREANDO ARTE
https://www.youtube.com/shorts/45xJbOlfSdA
Ver el video con los niños y las niñas
Cada niña y niño hará un títere creativo con los materiales que tenga disponibles y crearan una conversación en formas de cuentos con
los demás niños y nñas
4
TALLER
Taller Propuestas para jugar y crear L M M J V
EL MUNDO DE LA N
Colocar en la pizarra la siguiente información
1
X X X X X
Repasar con los niños y las niñas la lectura varias veces luego copiarla en el cuaderno rayado
Pasar niños de forma aleatoria para repetir la lectura
NÚMEROS ORDINALES DEL 1 AL 20
https://www.youtube.com/watch?v=adbnhct6oeo
Ver el video luego escribir los números ordinales en el cuaderno cuadriculado
2 Colocar los números ordinales en la pizarra
X
Repasar los números con los niños y las niñas repetir de forma ordenada y desordenada para ir reforzando la escritura y el nombre de
cada numero
Enviar los números ordinales a los padres de familia por whatsapp para que repasen en casa X
Preguntar al siguiente día para ver si ha comprendido la información y asimilado los números ordinales y su nombre
REFORCEMOS EL MUNDO DE LA N
Se pondrán en el pizarrón las siguientes palabras
X
DICTADO DE PALABRAS
Mano
Mina
Nina
Anona
Nena X
Piano
Lina
Nudo
Pino
Cada niño y niña las copiara en su cuaderno y dirá una frase alusiva a las palabras
NUMEROS DE DOS EN DOS
Secolocara la imagen en el pizarron para que la copien
Luego se vera en el video https://www.youtube.com/watch?v=onLcpf3a4hk&list=RDonLcpf3a4hk&start_radio=1
Y se preguntaran los números que estén el pizarrón a todos los niños de forma salteada y diferentes niños
REFORCEMOS LAS LETRAS DEL ABECEDARIO
https://www.youtube.com/watch?v=8m-pQniffZw
Ver el video y luego escribir el abecedario en el cuaderno rayado X
5
Repasar las letras y su sonido decir palabras que inicien con cada letra
Repasar nuevamente con los niños y las niñas preguntar de forma variada
Proyección de acciones con la familia
A LOS PADRES DE FAMILIA ENVIARLES AL GRUPO DE WHATSAPP LOS ENLACES DE LOS VIDEOS EDUCATIVOS QUE SE VERAN EN LA SEMANA
PEDIRLES APOYOS CON LAS PLANAS DE CALIGRAFIA
PEDIR APOYO CON LA LECTURA DE LA SEMANA
¿Qué materiales y recursos requiere preparar con anticipación?
PLANIFICACION
JORNALIZACION
NUMEROS Y FORMAS
COMUNICACIÓN
CRECER LEYENDO
AFICHES
COPIAS
CUENTOS Y FABULAS DE INTERNET
BOCINA
PROYECTOR
COMPUTADOR
¿Cómo saber que se ha logrado el desarrollo y aprendizaje propuestos?
Participa en juegos y actividades grupales y soluciona conflictos a través de estrategias, de negociación, establecimiento de acuerdos y normas.
Toma iniciativa para liderar y seleccionar las actividades adecuadas, asignando roles para juegos y proyectos grupales.
Busca soluciones ante situaciones de conflicto, realizando acciones de manera autónoma y efectiva.
Practica hábitos de higiene personal, alimentación, descanso e hidratación buscando su bienestar.
Reconoce que las actividades recreativas, lúdicas o físicas contribuyen a su bienestar.
Reutiliza materiales, envases plásticos, entre otros y pone en práctica acciones para la preservación de los recursos naturales en su comunidad.
Reconoce las intenciones comunicativas de gestos y expresiones que surgen dentro de situaciones de juego o encuentros comunicativos con pares y adultos
cercanos
Responde de manera espontánea a las expresiones no verbales y gestos propuestos por pares y adultos en contextos sociales específicos.
Utiliza la comunicación no verbal para enfatizar el mensaje que quiere comunicar a pares y adultos en contextos específicos.
Relaciona el sonido de las letras del alfabeto con su representación gráfica.
Lee palabras y frases en diferentes textos impresos
Realiza lectura de textos cortos y sencillos.
Observa las diferentes creaciones artísticas de su contexto acercándose a la historia y producciones de algunos artistas locales.
Aprecia las creaciones artísticas de su contexto social y de otras culturas al observarlas y conversar sobre estas.
Muestra interés por algunos detalles plásticos y visuales que observa en las distintas creaciones de artistas locales y de otras culturas a las que tiene acceso
Analiza situaciones para identificar por qué ocurren ciertas cosas.
Reflexiona sobre diferentes opciones y elige la mejor solución basada en la causa y el efecto.
Conecta ideas de manera coherente, explicando cómo un evento lleva a otro.
Realiza conteo de uno en uno, de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5 o de 10 en 10, iniciando en cualquier número y hasta llegar a 100, usándolos para resolver
situaciones de la vida cotidiana.
Identifica los símbolos que representan a los números cardinales del uno al cien y los números ordinales del primero al vigésimo.
Escribe los símbolos que representan a los números cardinales del uno al cien y los números ordinales del primero al vigésimo, respetando la direccionalidad del
trazo.
