FUNCIONES

Notas para el profesorado

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En la vida cotidiana existen innumerables situaciones en las

que dos magnitudes se relacionan entre sí: por ejemplo, la
cantidad de fruta y su precio, la velocidad a la que circula un
vehículo y el tiempo que tarda en hacer un recorrido, el valor
del lado de un cuadrado y su área, etc. Cada una de las
relaciones anteriores determina una función.

Se denomina función, f, a la relación entre dos

variables, x e y, de manera que a cada valor de la
variable x, denominada variable independiente, se le
asocia un único valor de la variable y, llamada variable
dependiente.

Esta relación se expresa de esta forma:

y = f (x)
Una función se puede representar de cuatro maneras
diferentes:
Con un enunciado
+

Con una expresión algebraica

+
Con una tabla de valores
+

Con una gráfica

+
1.1 DOMINIO Y RECORRIDO DE UNA
FUNCIÓN
Para analizar una función dada, f (x), es necesario conocer
qué valores toman las variables x e y.
Recuerda

El punto ∙ pertenece a la función.

El punto ∘ no pertenece a la función.

Dominio de una función
El dominio de una función, f (x), que se designa como D (f),
es el conjunto de valores que puede tomar la variable
independiente, x. Gráficamente es el intervalo en el
eje X donde la función está representada.
Para obtener el dominio de una función, se trazan
mentalmente segmentos verticales que unan cada uno de los
puntos de la gráfica de la función con el eje X.

Recorrido de una función

El recorrido de una función, R (f), o imagen de una función, I
(f), es el conjunto de valores que toma la
variable y, obtenidos a partir de los valores del dominio de la
función. Gráficamente es el intervalo en el eje Y donde la
función está representada.
Para obtener la imagen de una función, se trazan
mentalmente segmentos horizontales que unan cada uno de
los puntos de la gráfica de la función con el eje Y.

Actividad resuelta
Determina el dominio y el recorrido de la función
correspondiente a las gráficas.
Observando el eje X, la función está representada entre los
puntos x = – 4 y x = 6, ambos inclusive, por lo que el dominio
de la función es:

D (f) = [– 4 , 6]
Si ahora se observa el eje Y, los valores que están incluidos en
la representación van desde y = 1 hasta y = 8, con lo que el
recorrido de la función es:

R (f) = [1 , 8]

Trazando mentalmente los segmentos verticales que unen

cada punto de la función con el eje X, se obtiene el intervalo
comprendido entre x = –5 y x = 1. En nuestro caso, x = –5
pertenece al dominio de la función; sin embargo, x = 1 no
pertenece al dominio. Por consiguiente:

D (f) = [–5 , 1)

Si se trazan mentalmente los segmentos horizontales que

unen cada punto de la función con el eje Y, se obtiene el
intervalo que va de y = –2 a y = 2. Puesto que f (–2) = –2 y f
(–5) = 2, ambos puntos se encuentran en el recorrido de la
función. En consecuencia:

R (f) = [–2 , 2]
1.2 PUNTOS DE CORTE CON LOS EJES Y
SIGNO DE UNA FUNCIÓN
Puntos de corte con los ejes de coordenadas
Los puntos de corte de una función son los puntos de
intersección de su gráfica con los ejes de coordenadas X e Y:

Los puntos de corte de una función con el eje de

abscisas, X, son los pares (x, y) cuya ordenada es y = 0, es
decir, los pares del tipo (x , 0). La coordenada x se obtiene
resolviendo la ecuación f (x) = 0.

El punto de corte de una función con el eje de

ordenadas, Y, es el par (x, y) cuya abscisa es x = 0, esto es,
un par del tipo (0 , y). La coordenada y se determina hallando
f (0).

Ten en cuenta
Si existe punto de corte con el eje Y, este es único.
Actividad resuelta
Calcula los puntos de corte con los ejes de las
siguientes funciones:

f (x) = 2x – 1

Para calcular el punto de corte con el eje X, se iguala el valor

de y a 0 y se resuelve la ecuación a fin de hallar el valor de x:

y = 0 ⇒ 0 = 2x – 1 ⇒

⇒ x = 12 ⇒ (12,0)

El punto de corte con el eje Y se determina igualando el valor

de x a 0 y resolviendo la ecuación para hallar el valor de y:

x=0⇒y=2·0–1⇒

⇒ y = –1 ⇒ (0 , –1)

f (x) = –x 2 + 2x + 3

Para calcular el punto de corte con el eje X, se iguala el valor

de y a 0 y se resuelve la ecuación con objeto de hallar el valor
de x:

y = 0 ⇒ 0 = –x 2 + 2x + 3 ⇒

⇒ x = −2 ± 4 + 12−2 = {−13⇒

⇒ x = {(−1,0)(3,0)

El punto de corte con el eje Y se localiza igualando el valor

de x a 0 y resolviendo luego la ecuación para hallar el valor
de y:

x = 0 ⇒ y = –02 + 2 · 0 + 3 ⇒
 ⇒ y = 3 ⇒ (0 , 3)
Signo de una función
A la hora de estudiar el signo de una función, se debe analizar
para qué valores de la variable independiente, x, la variable
dependiente, y, toma valores positivos, negativos o el valor
cero. De este modo:

Una función es positiva en los valores de x donde f (x) > 0.

Una función es negativa en los valores de x donde f (x) < 0.

Una función es nula en los valores de x donde f (x) = 0.

En los intervalos del dominio donde la función es positiva, su

gráfica queda por encima del eje X, mientras que en aquellos
donde la función es negativa, queda por debajo. Los puntos
donde la función es nula coinciden con los puntos de corte
con el eje X.
Actividad resuelta
Observa el gráfico de las funciones de la actividad
resuelta anterior y analiza su signo.
Se puede comprobar que la función f (x) = 2x – 1 corta con el
eje X cuando x = 12.
Se observa que f (x) = 2x – 1 es negativa a la izquierda
de x = 12 y positiva a la derecha.

Es decir, es negativa en (−∞,12) y positiva en (12,+∞).

Análogamente, se observa que la función f (x) = –x 2 + 2x + 3
corta con el eje X cuando x = –1 y x = 3. Toma valores
negativos a la izquierda de x = –1 y a la derecha de x = 3 y
valores positivos entre x = –1 y x = 3.

En consecuencia, la función es negativa en (–∞ , –1) ∪ (3 ,

+∞) y positiva en el intervalo (–1 , 3).
1.3 SIMETRÍA DE UNA FUNCIÓN

Una función puede tener simetría con respecto al eje de

ordenadas o en relación con el origen de coordenadas o no
tener simetría.
Una función, f, es simétrica respecto del eje de
ordenadas, Y, si para cualquier punto del dominio se verifica
que:

f (–x) = f (x)

Las funciones simétricas con respecto al eje de ordenadas se

denominan funciones pares.

Una función, f, es simétrica respecto del origen de

coordenadas, (0 , 0), si para cualquier punto del dominio se
verifica que:

f (–x) = –f (x)

Las funciones simétricas con respecto al origen de

coordenadas se conocen como funciones impares.

Las funciones que no son pares ni impares reciben el nombre

de funciones asimétricas.
Función impar o simétrica respecto del origen de coordenadas.
Función par o simétrica respecto del eje de ordenadas.
Función impar o simétrica respecto del origen de coordenadas.
 Función par o simétrica respecto del eje de ordenadas.

Actividad resuelta

Indica si las siguientes funciones son pares, impares o

asimétricas:

f (x) = x 2 – 3

Para comprobar la relación que existe entre f (–x) y f (x), se

calcula f (–x):

f (–x) = (–x)2 – 3 = x 2 – 3 = f (x) ⇒ Como f (–x) = f (x), es una

función par.
g (x) = 4x + 1

Para constatar la relación que existe entre g (–x) y g (x), se

halla g (–x):

g (–x) = 4 · (–x) + 1 = – 4x + 1 ⇒ Como g (–x) ≠ g (x) y g (–x)

≠ –g(x), es una función asimétrica.

h (x) = x 3 + x

Para determinar la relación que existe entre h (–x) y h (x), se

resuelve h (–x):

h (–x) = (–x)3 + (–x) = –x 3 – x = –h (x) ⇒ h (–x) = –h (x) ⇒

Como h (–x) = –h (x), es una función impar.
1.4 PERIOCIDAD DE UNA FUNCIÓN

Una función, f, es periódica con período T si su gráfica se

repite cada cierto intervalo de amplitud T de la variable x, es
decir, si para todos los puntos del dominio se verifica que:

f (x) = f (x + T)

En general, si la función f es periódica y T es el período, se

cumple:

f (x) = f (x + T) = f (x + 2T) = f (x + 3T) = … = f (x + kT)

En la expresión anterior, k un número entero cualquiera.

Actividad resuelta
Observa la función representada gráficamente y
contesta.
 ¿Es una función periódica? Si es así, indica cuánto vale
su período.

Es, en efecto, una función periódica, ya que se construye

repitiendo un tramo de la gráfica. Su período vale T = 2,
porque f (x) = f (x + 2).

¿Qué valor tomará f (11)?

Se divide 11 entre el período, 2. Al obtener como resto 1,

cabe concluir que f (11) es igual a f (1):

f (11) = f (1 + 5 · 2) = f (1) = 0
PRACTICAR Y AVANZAR
1
En la cafetería en la que desayuna Paula preparan medio litro
de zumo con 1 kg de naranjas.
a. Representa esta relación mediante una tabla de valores.
b. Expresa ahora algebraicamente la relación, teniendo en
cuenta que la variable independiente son los kilogramos de
fruta y la variable dependiente los litros de zumo. A
continuación, elabora su gráfica.
 Investiga qué es más saludable: comer una naranja o beber
un zumo de naranja.
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 Sea la variable x los kg de naranjas y la variable y los litros de
zumo:
Tabla

 Expresión algebraica y=x2

Gráfica:

 Respuesta abierta.
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2
El precio del alquiler de una furgoneta es de 30 € fijos más
0,10 € por kilómetro recorrido. Representa el precio del
alquiler en función de los kilómetros recorridos
algebraicamente, mediante una tabla de valores y de forma
gráfica.
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Sea la variable x los km recorridos y la variable y el precio en
euros:
Expresión algebraica y = 30 + 0,1x
Tabla
Gráfica

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3
Indica el dominio de las funciones descritas en las actividades
1 y 2 y halla el recorrido de ambas.
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De la actividad 1:
D (f) = [0 ,∞) R (f) = [0 ,∞)

De la actividad 2:
D (f) = [0 ,∞) R (f) = [30 ,∞)
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4
Determina el dominio y el recorrido de estas funciones:
a.
b.
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a. D (f) = [-5 ,4]
R (f) = [1 ,4,25]
b. D (f) = [-3 ,4]
R (f) = [-2 ,4]
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5
Indica los puntos de corte con los ejes y el signo de las
siguientes funciones:
a.
b.
Escribe tu respuesta aquí

0 / 200 Límite de palabras

a. Puntos de corte con el eje X: (–1 , 0), (2 , 0) y (3 , 0)

Puntos de corte con el eje Y: (0 , 3)
Positiva: (-1 ,2)∪(3 ,∞); negativa: (-∞ ,-1)∪(2 ,3)
b. Puntos de corte con el eje X: (–3 , 0), (1 , 0) y (3 , 0)
Puntos de corte con el eje Y: (0 , –1)
Positiva: (-∞ ,-3)∪(1 ,3)∪(3 ,∞); negativa: (-3 ,1)
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6
A partir de la gráfica de estas funciones determina, para cada
una de ellas, su dominio, su recorrido, los puntos de corte con
los ejes y su signo:
a.

b.
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a. D (f) = [–6 , 2); R (f) = (–4 , 2,7]
Puntos de corte con el eje X: (–6 , 0), (–3 , 0) y (0 , 0)
Punto de corte con el eje Y: (0 , 0)

3) ∪ (0 , 2).
Signo de la función: es positiva en (–3 , 0) y negativa en (–6 , –

b. D (f) = (–7 , –4) ∪ (–4 , –1) ∪ (1 , 6); R (f) = (–∞ , +∞)

Puntos de corte con el eje X: (–2 , 0) y (2 , 0)
Punto de corte con el eje Y: no tiene
 Signo de la función: es positiva en (–7 , –4) ∪ (–2 , –1) ∪ (1 , 2)
y negativa en (–4 , –2) ∪ (2 , 6).
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7
Calcula los puntos de corte con los ejes de estas funciones:
a. f (x) = x 2 – 7x + 12
b. f (x) = x+52 – 7x
c. f (x) = x 2 + 2x – 15
d. f (x) = x+52
e. f (x) = x 3 – x 2 – 30x
f. f (x) = –x 3 + x 2 + x
Escribe tu respuesta aquí

0 / 200 Límite de palabras

a. Eje X: y = 0 → x2 – 7x + 12 = 0 → x=(7±
(−7)2−4⋅1⋅(12)2=(7±1)22→{x=4x=3
Puntos de corte con el eje X: (3 , 0) y (4 , 0)
Eje Y: x = 0 → y = 12
Punto de corte con el eje Y: (0 , 12)
b. Eje X: y = 0 → (x+5)2−7x=0→x+5−14x=0→−13x=−5→x=513
Puntos de corte con el eje X: (513,0)
Eje Y: x = 0 → y =52
Punto de corte con el eje Y: (0,52)
c. Eje X: y = 0 → x2 + 2x – 15 = 0 →
x=−2±(2)2–4⋅1⋅(−15)2=(−2±8)2→{x=−5x=3
Puntos de corte con el eje X: (3 , 0) y (–5 , 0)
Eje Y: x = 0 → y = –15
Punto de corte con el eje Y: (0 , –15)
d. Eje X: y = 0 → x+52=0 → x+5=0 → x=-5
Puntos de corte con el eje X: (-5 ,0)
Eje Y: x = 0 → y = 52
Punto de corte con el eje Y: (0 ,52)
e. Eje X: y=0→x3−x2−30x=0→x(x2−x−30)=0→
x=0;x=1±1+1202={x=6x=−5
Puntos de corte con el eje X: (0 , 0), (6 , 0) y (–5 , 0)
Eje Y: x = 0 → y = 0
Punto de corte con el eje Y: (0 , 0)
f. Eje X: y = 0 →−x3+x2+x=0→x(−x2+x+1)=0→
x=0;x=−1±(1+4)−2={x=1+5−2x=1−5−2
Puntos de corte con el eje X: (0 , 0), (1+5−2, 0) y (1−5−2, 0)
Eje Y: x = 0 → y = 0
Punto de corte con el eje Y: (0 , 0)
 Enviar

8
Suponiendo que las siguientes funciones son periódicas, halla
su período.

a.

b.
Escribe tu respuesta aquí

0 / 200 Límite de palabras

a. Periódica de periodo 6.
b. Periódica de periodo 8.
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9
Determina si alguna de las siguientes funciones tiene
simetría, indicando, en ese caso, de qué tipo es:
a.

b.
a. Es simétrica respecto del eje Y, ya que toma los mismos
valores tanto para las x positivas como para las x negativas.
Es una función par.
b. No es simétrica. Por ejemplo, se puede ver que cuando y = –
1, entonces x = 0, sin embargo, si y = 1, x ≠ 0. Y por otro
lado, es evidente que no es simétrica respecto del eje Y. Por
 ejemplo, cuando x = 12, y = 1, mientras que cuando x = −12,
y ≠ –1.
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10
Dibuja la gráfica de una función periódica de período 2 cuyos
puntos de corte con el eje X sean (–5 , 0), (–3 , 0), (–1 , 0), (1 ,
0), (3 , 0) y (5 , 0).
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Respuesta abierta. Por ejemplo:

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11
Establece si las siguientes funciones son pares, impares o no
tienen ningún tipo de simetría:
a. f (x) = x 3 – 3x + 1
b. f (x) = x4−3x2+2x2−3
c. f (x) = 3x 3 + 3x 2 + 4
d. f (x) = 2x3+2xx3
Escribe tu respuesta aquí

0 / 200 Límite de palabras

a. f (–x) = (–x)3 – 3(–x) + 1 = –x3 + 3x + 1. Función asimétrica.

b. f (–x) = (−x)4−3(−x)2+2(−x)2−3=x4−3x2+2x2−3. Función
par.
c. f (–x) = 3(–x)3 + 3(–x)2 + 4 = –3x3 + 3x2 + 4. Función
asimétrica.
d. f (–x) = 2(−x)3+2(−x)
(−x)3=−x(2(−x)2+2)−x(−x)2=2(−x)2+2(−x)2=2x3+2x2.
Función par.
Enviar
 12
Dada la función y = 3x – 5:
a. Determina sus puntos de corte con los ejes.
b. Represéntala gráficamente.
c. Identifica en qué intervalos la función es positiva y en cuáles
negativa.
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a. Eje X: y = 0 → 0 = 3x – 5 → 3x = 5 → x = 53
Eje Y: x = 0 → y = –5
Puntos de corte con el eje X: (53 ,0)
Punto de corte con el eje Y: (0 ,-5)
b.

c.
y > 0 → 3x – 5 > 0 → x > 53
Por tanto, es positiva en x > 53 y negativa en x < 53.
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13
Dibuja una función simétrica respecto del eje de ordenadas
que sea periódica de período 4, y que cumpla que f (0) = 1 y
R (f) = [0 , 1].
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Respuesta abierta. Por ejemplo:

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14
+ Dibuja la gráfica de una función periódica que sea par de
período 6 y cuyo recorrido sea [–1 , 2].
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Respuesta abierta. Por ejemplo:
CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN
De forma intuitiva se puede decir que una función
es continua en un intervalo si su gráfica puede trazarse sin
levantar el lápiz del papel en dicho intervalo. Las funciones
solo pueden ser continuas en puntos del dominio de la
función.

Una función es discontinua si la gráfica presenta alguna

interrupción o salto. Los puntos donde la gráfica se
interrumpe se llaman puntos de discontinuidad.
Actividad resuelta
En la prueba de salto de longitud que ha tenido lugar
en un centro de enseñanza, los alumnos y alumnas de
4.º A son calificados con una nota de 2,5 puntos por
cada metro, mientras que a los de 4.º B se los puntúa
con un 0 si no llegan a 1 m, un 2,5 si no llegan a 2 m,
un 5 si no llegan a 3 m, un 7,5 si no llegan a 4 m y un
10 si alcanzan los 4 m o más. Observa las gráficas, que
corresponden a cada curso, e indica si se trata de
funciones continuas o discontinuas.
4.º B
4.º A
4.º B
 4.º A

En la clase de 4.º A, la función que calcula la nota de acuerdo

con la longitud (en metros) es y = 2,5x. La nota varía de
forma continua y, como se puede observar, la gráfica está
realizada con un solo trazo continuo en su dominio.

En la clase de 4.º B, por su parte, la función va aumentando

2,5 puntos la nota por cada metro. Algebraicamente, esta
función se encuentra definida de cinco formas distintas,
dependiendo del intervalo en el que se encuentre la
variable x, lo que hace que no se pueda trazar la gráfica de
forma continua, porque cada metro se produce un salto en la
calificación.
Tipos de discontinuidad
Discontinuidad evitable
No existe función en ese punto
+

Punto desplazado
+
Discontinuidad inevitable
Salto finito
+
Salto infinito
+
 Actividades resueltas
1. A partir de la gráfica de la función, determina:
 El dominio de la función.

Dominio: (–∞ , 8]

Los puntos de discontinuidad y su tipo.

Hay tres puntos de discontinuidad:

 En x = –5 hay un punto de discontinuidad evitable. La

función está definida en el punto de discontinuidad, pero
es un punto desplazado.
 En x = –1 se observa un punto de discontinuidad
inevitable de salto finito de 8 unidades.
 En x = 6 existe un punto de discontinuidad inevitable de
salto infinito.
2. A partir de la gráfica de la función, indica la
característica principal de los puntos cuando:
x = –1

x = –1. La función presenta un punto de discontinuidad

evitable: es un punto desplazado.

x=0

x = 0. Es el punto donde la función se corta con el eje Y.

x=2

x = 2. Hay un punto de discontinuidad de salto finito de 1

unidad.

x=1
 x = 1. La función es continua en ese punto.

x=3

x = 3. Se trata de un punto de discontinuidad de salto finito

de 1 unidad.

x=4

x = 4. Es un punto de discontinuidad de salto infinito.

x = –3

x = –3. Se trata del extremo del intervalo que define su

dominio, aunque la función no existe en este punto.

x=5

x = 5. Es el extremo del intervalo que define su dominio. La

función existe en este punto.

3. Una báscula de cocina realiza la medición redondeando

el peso a las unidades y únicamente funciona con
alimentos que tengan una masa de entre 0 kg y 5 kg.
Considera la función que relaciona el peso real y el que
indica la báscula y contesta a las siguientes preguntas:

¿Qué indicará la báscula si se pesa un alimento de 3,4

kg de masa?

Se redondea la cantidad, por lo que la báscula indicará 3 kg

de masa.

¿Qué indicará la báscula si se pesa un alimento de 4,85

kg de masa?
Se redondea y se obtiene un resultado de 5 kg.

Si la báscula señala 2 kg, ¿entre qué valores se puede

encontrar el alimento que está siendo pesado?

El peso estará en el intervalo siguiente: [1,5 , 2,5)

Representa gráficamente la relación entre la masa de

un alimento y la masa que indica la báscula y describe
si presenta discontinuidades.

La gráfica es discontinua en los puntos x = 0,5; x = 1,5; x =

2,5; x = 3,5 y x = 4,5, que es donde el redondeo cambia hacia
un valor entero u otro, generando discontinuidades de salto
finito.
 PRACTICAR Y AVANZAR
15
Indica los puntos de discontinuidad que presentan estas
funciones y señala de qué tipo son:
a.

b.
c.

d.

Escribe tu respuesta aquí

0 / 200 Límite de palabras

a. x = –1 salto finito de 4 unidades.

b. x = 3 salto infinito.
c. No hay puntos de discontinuidad.
d. x = 0 discontinuidad evitable.
Enviar

16
 ++ Dibuja la gráfica de una función continua con las
siguientes características:
 D (f) = [0 , +∞), R (f) = (–2 , 1].

Es positiva en (0 , 2) ∪ (3 , +∞) y negativa en (2 , 3).

 Sus puntos de corte con el eje X son (0 , 0), (2 , 0) y (3 , 0).

 Cumple que f (4) = 1.
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Enviar

17
Analiza el dominio, los intervalos de continuidad y los puntos
de discontinuidad, si los hubiera, de las siguientes funciones:
a.
b.

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a. D (f) = (–∞ , 0] ∪ (0 , +∞) = (–∞ , +∞)

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Es continua en (–∞ , 0) ∪ (0 , 4) ∪ (4 , +∞).

Es discontinua en dos puntos:
En x = 0 tiene un punto de discontinuidad de salto finito.

b. D (f) = (–∞ , –3) ∪ (–3 , 3) ∪ [3 , 9) = (–∞ , –3) ∪ (–3 , 9)

En x = 4 tiene un punto de discontinuidad evitable.

Es continua en (–∞ , –3) ∪ (–3 , 3) ∪ (3 , 9).

En x = 3 tiene un punto de discontinuidad de salto finito.
En x = –3 tiene un punto de discontinuidad de salto infinito.
Enviar

18
Determina cuál de las gráficas propuestas cumple las
siguientes condiciones:
 Es continua en (–5 , 0), (0 , 3) y (3 , 5).
 Tiene un punto de discontinuidad evitable en x = 0.
 Tiene un punto de discontinuidad de salto finito en x = 3.
a.

b.

Escribe tu respuesta aquí

0 / 200 Límite de palabras

La gráfica b. cumple con las condiciones.

Enviar

19
+ Dibuja una función que esté definida en el intervalo [–4 ,
5] y tenga tres puntos de discontinuidad:
 En x = –3, una discontinuidad evitable, con f (–3) = 2.
 En x = –1, una discontinuidad inevitable de salto finito, con f
(–1) = 2 y salto de 5 unidades.
 En x = 3, una discontinuidad de salto infinito, con f (3) = 6.
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CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO
DE UNA FUNCIÓN. EXTREMOS
3.1 CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO DE
UNA FUNCIÓN
Para determinar el crecimiento o decrecimiento de una
función, se analiza el valor de f (x) cuando aumenta o
disminuye el valor de la variable x.
Creciente
+

Decreciente
+
Constante
+

Actividad resuelta

Indica los intervalos donde crece, decrece y permanece

constante la función del margen.
La función es creciente en los intervalos (0 , 3) ∪ (5 , 8),
decreciente en los intervalos (3 , 5) ∪ (10 , 15) y constante en
el intervalo (8 , 10).

Siempre que se indica el crecimiento y decrecimiento de la

función, los intervalos son abiertos, por lo que se expresan
entre paréntesis.

3.2 EXTREMOS DE UNA FUNCIÓN

Los extremos de una función son los máximos y mínimos de la
misma.

Se dice que una función tiene un máximo relativo en x = a

cuando toma en ese punto un valor mayor que en los puntos
de su entorno. En ese punto, la función pasa de ser creciente
a decreciente.

Del mismo modo, una función tiene un mínimo

relativo en x = a cuando toma en ese punto un valor menor
que en los puntos de su entorno. En ese punto, la función
pasa de ser decreciente a creciente.

Un punto x = a es un máximo absoluto si f (a) es el mayor

valor que toma la función en su dominio.

Análogamente, un punto x = a es un mínimo absoluto si f

(a) es el menor valor que toma la función en su dominio.
 Actividades resueltas
1. Determina si los puntos indicados en las siguientes
gráficas son máximos o mínimos, y especifica si son
relativos o absolutos:
En el punto A, la función presenta un mínimo absoluto, ya
que ahí se registra el valor más pequeño. El punto B es
un máximo relativo, puesto que en él la función pasa de
ser creciente a ser decreciente, mientras que el punto C
constituye un mínimo relativo, al cambiar en él la función
de decreciente a creciente.
En los puntos A y C hay dos máximos relativos, ya que la
función cambia de ser creciente a decreciente en ambos,
pero sin llegar a registrarse en ellos el valor más alto de
la función. De igual manera, los puntos B y D son
mínimos relativos, puesto que la función pasa de ser
decreciente a creciente en ambos, aunque no constituyen
el menor valor de la función.
 El punto A es un máximo relativo, porque la función pasa de
ser creciente a decreciente, pero el valor máximo de la
función es C, que, en consecuencia, es el máximo absoluto. El
punto B es el menor valor de la función; por lo tanto, es un
mínimo absoluto.

2. Observa la gráfica de la función y contesta a las

preguntas.
¿En qué intervalos crece y decrece la función?

La función es creciente en (–∞ , –3) ∪ (6 , 17), mientras que

es decreciente en
(–3 , 6) ∪ (17 , +∞).

¿Es constante en algún intervalo del dominio?

La función no es constante en ningún intervalo del dominio.

¿Tiene algún máximo o mínimo la función? ¿Son

relativos o absolutos?

La función tiene dos máximos y un mínimo:

 Máximo relativo en x = –3, porque la función cambia de

ser creciente a ser decreciente.
  Mínimo relativo en x = 6, porque la función cambia de ser
decreciente a ser creciente.
 Máximo absoluto en x = 17, dado que es el valor más alto
que toma la función.
PRACTICAR Y AVANZAR
20
Determina los intervalos de crecimiento y decrecimiento y los
máximos y mínimos relativos de las funciones representadas
en las siguientes gráficas:
a.
b.

Escribe tu respuesta aquí

0 / 200 Límite de palabras

a. La función es creciente en (–∞ , –6) ∪ (–4 , –2) ∪ (0 , 3) y es

decreciente en (–6 , –4) ∪ (–2 , 0) ∪ (3 , +∞).
Máximos relativos: (–6 , 2) y (–2 , 6) y mínimos relativos: (–4 ,

b. La función es creciente en (–4 , –1) ∪ (4 , +∞), es decreciente

–2) y (0 , –3)

en (–1 , 0) ∪ (2 ,4) y es constante en (–∞ , –4) ∪ (0 , 2).

Máximo relativo: (–1 , 6) y mínimo relativo: No hay mínimo
relativo.
Enviar

21
Determina los intervalos de crecimiento y decrecimiento, así
como los máximos y mínimos relativos de las funciones que
corresponden a las siguientes gráficas:
a.

b.

Escribe tu respuesta aquí

0 / 200 Límite de palabras

a. La función es creciente en (–5 , –3) ∪ (–1 , 4) y es decreciente

en (–∞ , –5) ∪ (–3 , –1) ∪ (4 , +∞).
Máximos relativos: (–3 , –2)

b. La función es creciente en (–6 , –5) ∪ (–4 , –1) ∪ (2 , 6) ∪ (7 ,

Mínimos relativos: (–5 , –3) y (–1 , –4)

8) y es decreciente en (–∞ , –6) ∪ (–5 , –4) ∪ (–1 , 2) ∪ (6 , 7) ∪

(8 , +∞).
Máximos relativos: (–5 , 0), (–1 , 3), (6 , 5) y (8 , 4)
Mínimos relativos: (–6 , –3) , (–4 , –2), (2 , –2) y (7 , 3)
 Enviar

22
Indica las coordenadas de los máximos y mínimos relativos de
las siguientes funciones y señala si existen máximos y
mínimos absolutos:

a.

b.
 Escribe tu respuesta aquí

0 / 200 Límite de palabras

a. Máximos relativos: (–2 , 7), máximo absoluto: (1 , 8)

Mínimo relativo: (–1 , 5), no tiene mínimo absoluto.
b. Máximos relativos: (–4 , 4) y (1 , 2), no tiene máximo
absoluto.
Mínimos relativos: (–1,75 , –1) y (3 , –1), no tiene mínimo
absoluto.
Enviar

23
La gráfica de una función es la siguiente:

Determina los máximos y mínimos relativos y, si existen, los

máximos y mínimos absolutos.
Piensa en alguna situación que se pudiese describir mediante
esta gráfica.
Escribe tu respuesta aquí

0 / 200 Límite de palabras

Máximos relativos: (4 , 30), (11 , 40), (13 , 50) y el segmento

comprendido entre los puntos (6 , 50) y (8 , 50).
Máximos absolutos: (13 , 50) y el segmento comprendido
entre los puntos (6 , 50) y (8 , 50).
Mínimos relativos: (3 , 10), (5 , 20), (9 , 10) y (12 , 30)
Mínimos absolutos: (3 , 10) y (9 , 10)
Enviar
24
Dibuja una gráfica que tenga máximos y mínimos, procurando
que, sin embargo, ninguno de ellos sea absoluto.
Con el uso de alguna aplicación informática, representa
polinomios de distintos grados que se ajusten a una gráfica de
estas características.
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Respuesta abierta. Por ejemplo:

Enviar

25
Representa gráficamente una función que tenga únicamente
un máximo y un mínimo, ambos absolutos.
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Respuesta abierta. Por ejemplo:
Enviar

26

números reales, sea creciente en el intervalo (–∞ , – 4) ∪ (0 ,

Dibuja la gráfica de una función que esté definida en todos los

4) y decreciente en (– 4 , 0) ∪ (4 , +∞) y tenga un mínimo

relativo, dos máximos relativos y un máximo absoluto.
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Respuesta abierta. Por ejemplo:

Enviar

27
Dibuja una función impar definida en todos los números reales
que tenga dos máximos y dos mínimos.
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Respuesta abierta. Por ejemplo:
Enviar

28
Dibuja una gráfica simétrica con respecto al eje Y, que sea
periódica y que tenga infinitos puntos máximos y mínimos.
¿Qué valor tiene el período de la función resultante?
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Respuesta abierta. Por ejemplo:

En este caso, el periodo es 2π.

Enviar

29
+ Dibuja una función definida en el intervalo [–7 , 7], que
sea simétrica respecto del eje Y, que tenga tres máximos
relativos en los puntos (–2 , 6), (0 , 5) y (2 , 6), dos mínimos
relativos en los puntos (–1 , 4) y (1 , 4) y dos máximos
absolutos en (–2 , 6) y (2 , 6).
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Respuesta abierta. Por ejemplo:

Enviar

30

el intervalo (–∞ , –2) ∪ (0 , 1) ∪ (3 , +∞), decreciente en (–2 ,

++ Construye la gráfica de una función que sea creciente en

0) ∪ (2 , 3), constante en (1 , 2) y que tenga un máximo

relativo en (–2 , 2) y dos mínimos relativos en los puntos (0 , –
2) y (3 , –3).
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Respuesta abierta. Por ejemplo:

CURVATURA Y PUNTOS DE
INFLEXIÓN
La curvatura de una función indica la forma que tiene la
gráfica de la función, es decir, si la curva
es cóncava o convexa:
Cóncava
+
Convexa
+
Cualquier curva tiene una parte interior (cóncava) y una parte
exterior (convexa). Gráficamente, se identifican mirando
desde abajo, como indica la gráfica.

Los puntos donde la función cambia su curvatura son

los puntos de inflexión. En la función, se aprecia cómo
evoluciona de cóncava a convexa.
Actividad resuelta
Indica los intervalos donde la siguiente función es
cóncava y convexa, así como los puntos de inflexión.
La función presenta dos puntos de inflexión cuando cambia su
curvatura: en (–1 , –1) y (6 , –5).

La función es convexa desde el inicio de la función hasta el

primer punto de inflexión y también desde el segundo punto
de inflexión hasta el final de la función. Por lo tanto, es
convexa en (– 6 , –1) ∪ (6 , 12).

Por otro lado, es cóncava en el intervalo comprendido entre

los dos puntos de inflexión, es decir, en el intervalo (–1 , 6).
¡Cuidado con las gráficas!

En ocasiones aparecen gráficas en los medios de

comunicación para complementar todo tipo de noticias. Según
el tratamiento que se quiera dar a estas informaciones, se
pueden hacer gráficas totalmente distintas, aunque en el
fondo presenten la misma realidad.

Por ejemplo, estas dos gráficas muestran el aumento del

número de robos que ha sufrido una ciudad durante un año. A
simple vista se podría pensar que en una de ellas ha habido
un incremento mucho mayor, cuando en realidad las dos
gráficas presentan la misma información.

Representa tú ahora una misma función en dos gráficas

diferentes de manera que parezcan funciones distintas y
explica cómo lo has hecho.
PRACTICAR Y AVANZAR
39
Indica si las siguientes funciones son cóncavas o convexas y
en qué intervalos:
a.

b.
Escribe tu respuesta aquí

0 / 200 Límite de palabras

a. Es una función convexa en todo su dominio, (1 , 6).

b. Es una función cóncava en todo su dominio, (–3 , 2).
Enviar

40
Estudia la curvatura de las siguientes funciones e indica sus
puntos de inflexión:
a.

b.

Escribe tu respuesta aquí

0 / 200 Límite de palabras

a. Es cóncava en los intervalos (–4 , 0) y en (0 , 4).

Es convexa en los intervalos (–∞ , –4) y en (4 , +∞).
Tiene dos puntos de inflexión, en (–4 , 2) y en (4 , 2).
b. Es cóncava en los intervalos (–∞ , 0) y en (2 , 4).
Es convexa en el intervalo (4 , +∞).
Tiene un solo punto de inflexión en el punto (4 , 1).
Enviar

41
Determina los intervalos de concavidad y convexidad y los
puntos de inflexión de la función dada por esta gráfica:
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Intervalos de concavidad: (–4 , –2) y (1,5 , 3)
Intervalos de convexidad: (–6 , –4), (–2 , 0) y (0 , 1,5)
Puntos de inflexión: (–4 , 0), (–2 , 0) y (1,5 , –2)
Enviar

42
Dibuja la gráfica de una función que sea convexa a la
izquierda del punto (0 , 0) y cóncava a la derecha.
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Respuesta abierta. Por ejemplo:
Enviar

43
Dibuja la gráfica de una función que sea cóncava en el
intervalo (0 , 4) y convexa en el intervalo (4 , 8) pero que no
tenga puntos de inflexión.
Escribe tu respuesta aquí

0 / 200 Límite de palabras

Respuesta abierta. Por ejemplo:

 Enviar

44
+ Dibuja la gráfica de estas funciones:
a. Es cóncava en los intervalos (–∞ , –2) y (3 , +∞). Es convexa
en el intervalo (–2 , 3). Tiene dos puntos de inflexión, uno en
(–2 , 0) y otro en (3 , 2).
b. Es cóncava en (–∞ , –3), (–3 , 4) y (4 , +∞) y no tiene puntos
de inflexión.
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a. Respuesta abierta. Por ejemplo:

b. Respuesta abierta. Por ejemplo:

ANÁLISIS, INTERPRETACIÓN Y
DIBUJO DE GRÁFICAS
La forma más habitual de presentar una función es mediante
su gráfica. Esta ofrece de un modo más rápido y visual el
comportamiento de la función y permite identificar sus
elementos más relevantes. Es la manera en la que se
presentan las funciones en los medios de comunicación.
6.1 ANÁLISIS DE LA GRÁFICA DE UNA
FUNCIÓN
A partir de la gráfica de una función, es posible realizar un
análisis de sus características generales:
1

Dominio y recorrido.

Puntos de corte con los ejes X e Y.

Signo de la función.

Intervalos de crecimiento y decrecimiento.

Máximos y mínimos relativos.

6
Máximos y mínimos absolutos.

Simetría.

Periodicidad.

Continuidad y puntos y tipos de discontinuidad.

10

Curvatura y puntos de inflexión.

Actividad resuelta
Analiza la gráfica de la función.
1. La función está definida en el intervalo [–8 , 5], es decir, D (f)
= [–8 , 5], y el recorrido de la función es R (f) = [–4 , +∞).
2. El punto de corte con el eje Y es (0 , –3) y los puntos de corte
con el eje X son (–6 , 0), (–4 , 0) y (2 , 0).
3. La función es positiva en [–8 , –6) ∪ (–4 , –3) ∪ (2 , 5] y
negativa en (–6 , –4) ∪ [–3 , 2).
4. La función es creciente en (–8 , –7) ∪ (–5 , –3) ∪ (–1 , 3) y
decreciente en (–7 , –5) ∪ (–3 , –1) ∪ (3 , 5).
5. Hay un máximo relativo, (–7 , 3), y un mínimo relativo, (–5 , –
3).
6. Hay un mínimo absoluto, (–1 , –4), y no tiene máximo
absoluto.
7. La función no presenta simetría respecto al eje de ordenadas
ni respecto al origen de coordenadas.
8. La función no es periódica.
9. La función presenta dos puntos de discontinuidad:
 x = –3 ⇒ discontinuidad inevitable de salto finito de 2
unidades.
 x = 3 ⇒ discontinuidad inevitable de salto infinito.
10. La función es cóncava en los intervalos (–8 , –6) y (–4 , –
3) y convexa en los intervalos (–6 , –4), (–3 , 3) y (3 , 5). Sus
puntos de inflexión son (–6 , 0) y (–4 , 0).
Cada una de estas características aporta una información
cuando la gráfica describe el comportamiento de una función
en una situación real.
6.2 INTERPRETACIÓN DE LA GRÁFICA DE
UNA FUNCIÓN EN SITUACIONES REALES
El estudio gráfico de una función puede mostrar, además de
sus características principales, el análisis de la situación real
que represente dicha función.
Actividad resuelta
La siguiente gráfica muestra los beneficios de un
comercio a lo largo de los 12 meses de un determinado
año. Contesta las siguientes preguntas:
¿Cuál ha sido la evolución a lo largo de los 12 meses?
¿Cuál ha sido el peor mes en lo que respecta a los
beneficios?

Desde el principio hasta el segundo mes, la gráfica es

decreciente, lo que indica un descenso de los beneficios. A
partir del segundo mes, la gráfica es creciente, con lo que va
aumentando la cantidad de beneficios. El segundo mes fue el
peor, ya que en él la función presenta un mínimo absoluto.

¿Ha tenido el comercio en algún mes los mismos

beneficios que tenía inicialmente?

La función en el séptimo mes coincide con el valor de la

función en el momento inicial:

f (0) = f (7) = 2 000 €

Puede llevarse a cabo un estudio sobre dos o más gráficas
conjuntas. De ese modo, es posible realizar valoraciones
comparativas entre las situaciones descritas.
Actividad resuelta

La siguiente gráfica muestra cómo han llegado tres

hermanos desde su casa al colegio, que se encuentra a
600 m, siguiendo el mismo camino: Inés (línea roja),
Nuria (línea azul) y Andrés (línea verde).

La variable x representa el tiempo transcurrido en

minutos, y la variable y, la distancia a la que se
encuentran de casa. Contesta las siguientes
preguntas:
¿Quién ha caminado a la misma velocidad durante todo
el trayecto?

Inés y Nuria han caminado a la misma velocidad durante todo

el camino, aunque Inés iba más deprisa que Nuria. La gráfica
de Inés es constante en el tramo final porque ya ha llegado al
colegio.

¿En qué orden han llegado al colegio?

Inés ha sido la primera en llegar, a los 8 min, mientras que

Nuria y Andrés han llegado a la vez 10 min más tarde de salir.

¿Alguno de ellos ha parado a descansar? ¿Con qué tipo

de característica de las gráficas relacionas este hecho?

Andrés ha parado durante 5 min, pues la función es constante

en el intervalo (3 , 8).

¿Cuál ha mantenido en algún tramo un ritmo más

rápido?

El tramo más rápido ha sido el realizado por Andrés durante

los dos últimos minutos. La inclinación de este tramo indica
que la tasa de variación media en este intervalo ha sido la
más alta:

TVM = 600 − 30010 − 8 = 3002 = 150 m/min

6.3 CONSTRUCCIÓN DE LA GRÁFICA DE
UNA FUNCIÓN
Se puede dibujar la gráfica de una determinada función
conociendo las características de la misma. A continuación, se
muestra detalladamente el procedimiento que hay que seguir.
 Construcción de una gráfica a partir de
sus características

Representa una gráfica a partir de la siguiente

información:

1. D (f) = [–6 , 5) y R (f) = [–3 , 2)

Con estos datos, la gráfica de la función debe dibujarse en el
rectángulo
[–6 , 5] × [–3 , 2].

2. Puntos de cortes con los ejes: (0 , 0), (–6 , 0), (–4 , 0) y (–1 ,
0)
Se dibujan los cortes con los ejes de la gráfica.
3. Tiene un máximo relativo en (–3 , 1), un mínimo relativo en (–
5 , –1) y un mínimo absoluto en (3 , –3).
Se marcan los puntos correspondientes a los máximos y
mínimos de la función.
4. Presenta dos puntos de discontinuidad en x = –1 y en x = 2.
Ambas discontinuidades son inevitables de salto finito. La
función cumple que f (–1) = 0 y f (2) = –2.
Se traza una línea discontinua para x = –1 y x = 2.

5. La función es creciente en (–5 , –3) ∪ (–1 , 2) ∪ (3 , 5) y

decreciente en (–6 , –5) ∪ (–3 , –1) ∪ (2 , 3).Por otro lado, es
convexa en (–6 , –4) y en (2 , 5) y cóncava en (–4 , –1).
Además, el punto de inflexión es (–4 , 0).
Con estos datos se puede completar la gráfica de la función y
se obtiene una aproximación de la misma.
La representación gráfica de una función a partir de sus
características elementales es siempre más o menos
aproximada.
 Con objeto de representar la gráfica con más exactitud,
sería necesario disponer de un mayor número de datos,
así como estudiar más características de las que se han
visto hasta el momento.
PRACTICAR Y AVANZAR
45
Analiza la función cuya gráfica viene dada por la siguiente
curva:

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D (f) = (–6 , 6); R (f) = [–3 , 3]
Puntos de corte con el eje X: (–4 , 0), (0 , 0) y (4 , 0)

Signo de la función: es positiva en (0 , 4) ∪ (4 , 6) y negativa

Punto de corte con el eje Y: (0 , 0)

en (–6 , –4) ∪ (–4 , 0).

Es creciente en (–6 , –4) ∪ (–2 , 2) ∪ (4 , 6) y es decreciente

Es una función impar. No es una función periódica.

en (–4 , –2) ∪ (2 , 4).

Máximos relativos: (–4 , 0)
Máximo absoluto: (2 , 3)
Mínimos relativos: (4 , 0)
Mínimo absoluto: (–2 , –3)
Es cóncava en el intervalo (0 , 4).
Es convexa en el intervalo (–4 , 0).
 Tiene un punto de inflexión en el punto (0 , 0).
Enviar

46
Analiza esta gráfica e indica las siguientes características de
la función:

a. El dominio y el recorrido.
b. Los intervalos de crecimiento.
c. Los máximos y mínimos relativos y los máximos y mínimos
absolutos.
d. Los intervalos de concavidad y convexidad.
e. Los puntos de inflexión.
f. Las simetrías y la periodicidad.
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b. Es creciente en (–8 , –5) ∪ (–3 , –2) ∪ (4 , 5) ∪ (9 , 10) y es

a. D (f) = (–∞ , 10); R (f) = [–5 , +∞)

decreciente en (–∞ , –8) ∪ (–5 , –3) ∪ (–2 , 4) ∪ (5 , 9).

c. Máximos relativos: (–5 , 0) y (–2 , 3)
No tiene máximo absoluto.
Mínimos relativos: (–8 , –2) y (4 , –3)
Mínimo absoluto: (9 , –5)
d. Intervalo de concavidad: (–3 , 1)
Intervalos de convexidad: (–∞ , –5), (1 , 5) y (5 , 10)
e. Tiene un punto de inflexión en el punto (1 , 2).
f. No tiene simetrías y no es periódica.
 Enviar

47
Los gastos e ingresos mensuales de una empresa que vende
ordenadores están representados en esta gráfica:

a. ¿Cuáles son los ingresos y los gastos por la venta de 0

ordenadores? ¿Cuánto dinero necesita la empresa para
empezar a funcionar?
b. Si los beneficios de la empresa se obtienen restando a los
ingresos los gastos, ¿qué beneficios supone la venta de 10
ordenadores?
c. ¿Cuántos ordenadores ha de fabricar la empresa para
alcanzar unos ingresos máximos? ¿Y para conseguir unos
beneficios máximos?
d. ¿Le resulta rentable a la empresa una venta de 70
ordenadores? ¿Y de 5 ordenadores? ¿Por qué?
e. ¿Cuántos ordenadores ha de vender la empresa como mínimo
para no tener pérdidas?
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a. La función de ingresos por 0 ordenadores es 0 € y la función
de gastos por 0 ordenadores 300 €. Esto indica que se
necesitan 300 € para que empiece a funcionar la empresa.
b. Beneficios (10 ordenadores) = I (10) – G (10) = 400 – 400 = 0.
No tiene beneficios por fabricar 10 ordenadores.
c. Para los ingresos máximos es necesario que venda 35
ordenadores.
Para los beneficios máximos habría que analizar la diferencia
entre ingresos y gastos. Los beneficios son nulos para una
venta de 10 ordenadores y de 50 ordenadores. Vendiendo 15
ordenadores el beneficio es de 150 €; de 20 ordenadores es
de 300 €; de 25 ordenadores es de 400 €; de 30 ordenadores
es de 450 €; de 35 ordenadores es de 450 € y de 40
ordenadores el beneficio es de 350 €.
Parece que se alcanza un beneficio máximo vendiendo entre
30 y 35 ordenadores.
d. Vendiendo 70 ordenadores el beneficio es 0 – 1 000 = –1 000
€. Luego no le resulta rentable vender 70 ordenadores.
Vendiendo 5 ordenadores el beneficio es 200 – 350 = –150 €.
Luego tampoco le resulta rentable vender 5 ordenadores.
Siempre que la gráfica de gastos esté por encima de la de
ingresos, no va a resultar rentable.
e. Debe vender como mínimo 10 ordenadores.
Enviar

48
Considera la función f, cuya gráfica es la siguiente:
a. ¿Cuál es el dominio de la función? ¿Y el recorrido?
b. ¿Es una función continua en su dominio?
c. Indica si la función tiene algún punto de discontinuidad y
clasifícalo.
d. Calcula f (–5), f (–4), f (3) y f (6).
e. Establece cuáles son sus máximos y sus mínimos relativos.
f. ¿Tiene máximos o mínimos absolutos? En caso afirmativo,
indícalos.
g. Determina sus intervalos de crecimiento y decrecimiento.
Escribe tu respuesta aquí

0 / 200 Límite de palabras

a. D (f) = (–∞ , –1) ∪ (–1 , +∞); R (f) = (–∞ , +∞)

b. No es continua en todo su dominio, porque presenta
discontinuidades en x = –5, x = 3 y x = 6.
c. En x = –5 tiene un punto de discontinuidad de salto finito; en
x = 3 tiene un punto de discontinuidad de salto finito y en x =
6 tiene un punto de discontinuidad evitable.
d. f (–5) = 1; f (–4) = –3; f (3) = 1 y f (6) = –2
e. Máximo relativo: (–6 , 3)
Mínimos relativos: (–4 , –3) y (6 , –2)

g. La función es creciente en (–∞ , –6) ∪ (–4 , –1) ∪ (–1 , 3) ∪ (6 ,

f. No tiene máximos ni mínimos absolutos.

+∞) y es decreciente en (–6 , –5) ∪ (–5 , –4) ∪ (3 , 6).

Enviar

49
++ El consumo de dos vehículos en función de la velocidad
viene reflejado en la siguiente gráfica:
a. Si los coches circulan a una velocidad de entre 60 km/h y 80
km/h, ¿cuál es el más económico?
b. Teniendo en cuenta la limitación de velocidad a 50 km/h
dentro de la ciudad, ¿qué vehículo resultaría más rentable en
ciudad en lo concerniente al consumo?
c. ¿A qué velocidad tienen los dos coches el mismo consumo?
d. Indica cuál es la TVM de ambos vehículos entre 100 km/h y
120 km/h. Interpreta el resultado.
e. Se quiere seleccionar uno de estos coches para recorrer
grandes distancias por toda Europa, fundamentalmente en
Alemania, donde existen autopistas sin límite de velocidad.
¿Cuál de los dos vehículos resultaría más rentable?
f. Para el vehículo B, ¿entre qué dos velocidades resulta el
consumo muy elevado?
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a. Resulta más económico el vehículo B que consume 4 L/100
km frente al consumo del vehículo A de 5 L/100 km.
b. Como en la ciudad la velocidad máxima es de 50 km/h, pero
en casos puntuales, algunos tramos solamente, autopistas
urbanas etc., es de 90 km/h, elegiríamos el vehículo B que
tiene menor consumo.
c. Alcanzan el mismo consumo a 110 km/h.
d. TVM (A , [100 , 120]) = (f(120)−f(100))
(120−100)=(6,5−5,5)20 =0,05
TVM (B , [100 , 120]) = (f(120)−f(100))
(120−100)=(7−5)20 =0,1
El consumo del vehículo A aumenta la mitad de lo que
aumenta el consumo del vehículo B cuando se aumenta de
100 km/h a 120 km/h.
e. Resultaría más rentable el vehículo A, ya que circulando a una
velocidad entre 110 km/h y 190 km/h tiene un consumo
inferior.
f. TVM (B , [80 , 100]) = (f(100)−f(80))
(100−80)=(5−4)20 =0,05
TVM (B , [100 , 120]) = (f(120)−f(100))
(120−100)=(7−5)20 =0,1
TVM (B , [120 , 140]) = (f(140)−f(120))
(140−120)=(8−7)20 =0,05
TVM (B , [140 , 170]) = (f(170)−f(140))
(170−140)=(11−8)30 =0,1
TVM (B , [170 , 190]) = (f(190)−f(170))
(190−170)=(15−11)20 =0,2
Entre 170 km/h y 190 km/h su consumo es muy elevado, ya
que en ese intervalo tiene un crecimiento mayor que en el
resto de intervalos.
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50
La siguiente gráfica representa la temperatura de un enfermo
durante sus 12 primeras horas de convalecencia:
a. ¿Cuál es el dominio de esta función? Interpreta su significado.
b. ¿Cuál es su recorrido? Interpreta su significado.
c. ¿En qué momento alcanza el enfermo su temperatura
máxima? ¿Y su temperatura mínima?
d. ¿En qué intervalos horarios crece la temperatura y en cuáles
decrece?
e. ¿A qué hora es su temperatura regular y normal?
f. Realiza un pequeño informe que proporcione una
interpretación general de los resultados.
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a. D (f) = [0 , 12]; las 12 horas en las que se mide la
temperatura corporal.
b. R (f) = [35,5 , 41]; temperaturas mínima y máxima que tiene
esta persona en las 12 horas.
c. Temperatura máxima en la 1.ª hora, y temperatura mínima en
la 7.ª hora.
d. La temperatura crece en (0 , 1) y (7 , 8) y decrece en (1, 7).
e. Alcanza una temperatura regular a la 8.ª hora.
f. El paciente presenta una temperatura de 40 ºC que
evoluciona en la 1.ª hora hasta los 41 ºC, posiblemente por
una infección muy virulenta. Se le suministra en ese momento
un antipirético para bajar la fiebre, y posiblemente un
 antibiótico. El descenso de la temperatura se va controlando
durante 7 horas que desciende hasta 35,5 ºC, estabilizándose
a la 8.ª hora.
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51
+ Dibuja la gráfica de una función que verifique las
siguientes condiciones:
 D (f) = [–3 , 4) y R (f) = (–∞ , 2]
 Corta al eje X en los puntos (–2 , 0) y (1 , 0) y al eje Y en el
punto (0 , 1).
 Tiene un punto de discontinuidad de salto finito en x = –2, y la
amplitud del salto es –1.
 Tiene un punto de discontinuidad evitable en x = –1.

Es creciente en (–2 , –1) ∪ (–1 , 0) ∪ (0 , 4) y decreciente en el

 Tiene un punto de discontinuidad de salto infinito en x = 0.

intervalo (–3 , –2).
 f (–3) = 2 y f (–1) = 1
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Respuesta abierta. Por ejemplo:

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52
+ Dibuja la gráfica de una función con estas características:
 D (f) = [–5 , +∞); R (f) = (–∞ , 3]
 Corta al eje Y en el punto (0 , 2) y al eje X en los puntos (–3 ,

Es positiva en (–5 , –3) ∪ (–3 , 2) ∪ (2 , 4) y negativa en (4 ,

0) y (4 , 0).

+∞).
 Es decreciente en (–5 , –3) ∪ (0 , 2) ∪ (3 , +∞) y creciente en
(–3 , 0) ∪ (2 , 3).


 Tiene un mínimo relativo en (–3 , 0) y dos máximos relativos

en (0 , 2) y (3 , 3).
 Es continua en su dominio, salvo en x = 2, donde tiene una

Es cóncava en (–1 , 2) ∪ (2 , +∞) y convexa en (–5 , –1).

discontinuidad de salto finito de 2 unidades.

 f (–5) = 3 y f (2) = 2
¿Tiene la función algún máximo o mínimo absolutos?
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Respuesta abierta. Por ejemplo:

No tiene ningún máximo ni mínimo absolutos.