DESCRIPCIÓN IMPRESIONES CATEGORIAS
En la entrada del jardín se encuentra la
puerta principal que son unas rejas las Desde mi punto de vista, el espacio del El ingreso al jardín, con rejas que
cuales permanecen cerradas,al entrar jardín se presenta como cuidado y funcional. permanecen cerradas y sin rampas pero con
tenemos como una mini entrada en la cual Si bien tiene algunas limitaciones piso liso, se relaciona con el texto “La
no contiene ni rampas ni escaleras, era liso, estructurales, se percibe el esfuerzo escuela como espacio social”,
contiene una puerta que al abrirla da el constante por ambientar los distintos específicamente con la noción de espacio
ingreso al jardín. Al entrar al jardín tenemos sectores y hacer del entorno un lugar cálido diseñado. Desde esta mirada arquitectónica,
del lado derecho que colocan los carritos de y adecuado para los niños. No parece haber se evidencian decisiones institucionales
los bebés y del lado izquierdo se encuentra sido diseñado desde sus inicios como un vinculadas a la accesibilidad, la circulación y
una mesa, En esa mesa las maestras firman jardín maternal y de infantes, pero se nota la la seguridad. La ausencia de rampa
el horario de entrada y el horario de salida a intención de adaptarlo a esas representa una limitación estructural, aunque
su lado hay un pasillo el cual contiene necesidades,Observando, el ingreso al el piso liso permite el acceso con mayor
pequeños cuartos, uno de ellos es la edificio resulta poco accesible. A pesar de no facilidad. La presencia de rejas refleja una
dirección es pequeña pero tiene su espacio, contar con rampa o escaleras, el hecho de priorización del control y la protección, lo que
está la puerta que abre hacia adentro y a su que el piso sea liso facilita el acceso tanto a responde a una representación social del
lado derecho un mueble con las llaves de personas con discapacidad como al resto de espacio escolar como lugar de resguardo.
costado colgadas, enfrente de él la mesa con las personas. Las rejas de entrada Diferencias entre salas (decoración,
la silla en donde se sienta la directiva con transmiten seguridad, lo cual es importante ambientación, cantidad de objetos):
papeles y cuadernos encima, las paredes en un espacio escolar.En cuanto a las salas, Este aspecto se vincula con el texto de
son blancas, en el techo está la luz qué está se observa cierta desigualdad en el tamaño y Zabalza, “La organización de los espacios”,
cubierta y no a la vista, tiene una ventana la ambientación. Algunas son más que sostiene que el espacio no es neutro,
con rejas qué se puede cerrar y abrir, Sandra decoradas y cálidas, mientras que otras sino que transmite mensajes pedagógicos,
es la directora del centro educativo y María resultan más pequeñas, aunque esto parece estéticos y culturales. Algunas salas resultan
Crecente la vicedirectora. deberse más a la cantidad de objetos que recargadas de objetos, lo que puede
Este centro era como una guardería y a lo contienen que a su estructura en sí. La abrumar o limitar la experiencia del niño,
largo del tiempo desde el 2019 es una mayoría de las salas cuenta con luces mientras que otras están mejor ambientadas
escuela oficial en la que se contempla el protegidas, lo cual brinda seguridad, aunque y organizadas, favoreciendo el clima
jardín maternal de 45 días a 2 años y jardín en algunos casos como la sala de 4, esto no educativo. Estas diferencias revelan niveles
de infantes de 2 años a 5 años. se cumple, lo que representa un punto a diversos de apropiación del espacio por
En la sala de deambuladores el espacio es mejorar.Un aspecto que me resultó parte de las docentes, y desigualdad en
espacioso el piso es suave y las paredes desagradable fue ver que la comida estaba cuanto a los criterios de orden y estética,
tiene un color cálido, en el salon hay 13 ubicada sobre la misma mesada donde se elementos que Zabalza ubica dentro de la
niños/as en total,En el espacio hay una cambian a los bebés, sin una separación dimensión física del ambiente
ventana con rejas, que está decorada con clara entre los usos. Esto podría poner en
carmelita,En el salón se encuentra con un riesgo la higiene y la salud de los niños, y .Luces protegidas en algunas salas y en
lavamanos el cual sirve para lavar las manos sería importante contar con un sector otras no (como la sala de 4):
o algo que se necesite usar, a su lado hay destinado exclusivamente a la También se relaciona con la dimensión física
una mesada la cual se usa para cambiar a alimentación.A pesar de esto, el jardín del ambiente que plantea Zabalza. La
los niños, encima del lavamanos tiene transmite un ambiente cálido y familiar, tanto protección de las luces es una medida que
cajones con cosas tipo elementos de cocina, por la disposición de los espacios como por hace al cuidado y seguridad del entorno,
de playa, potes, muñecos, hay colchones las decoraciones, los colores suaves de las especialmente en la Educación Infantil,
que permiten que los niños cuando sea la paredes y el suelo adaptado para los más donde el ambiente se considera un
hora de la siesta puedan descansar, sillas y pequeños, Se nota un fuerte trabajo en la “educador silencioso”. La ausencia de estas
mesas a la altura de los niños y el lugar organización del espacio según las edades y medidas en ciertos sectores no solo
cuenta con luces con seguridad.En la otra necesidades de los niños, lo cual refleja una representa un riesgo, sino que transmite una
sala de deambuladores está la seño turno mirada pedagógica atenta y bastante diferencia en el cuidado del espacio y, por
tarde micaela y la preceptora vanessa,La comprometida y Por último se percibe que la extensión, de los niños que lo habitan.
sala es espaciosa para los niños tiene 2 institución está en un proceso de
ventanas con rejas y es casi igual que la sala transformación hacia una estructura más Uso compartido del cambiador para bebés y
anterior.Al salir de la aula nos encontramos formal, con múltiples sectores y una para colocar la comida:
con el pasillo en que se encuentra el baño de organización institucional más compleja. Si Este punto se vincula con la dimensión
los niños, con 6 espacios para los niños, se bien esto conlleva ciertos desafíos, se funcional del espacio, desarrollada por
ve amplio y cada inodoro es de su fácil evidencia que hay avances importantes y un Zabalza. El uso simultáneo de un mismo
comodidad. Al final del pasillo encontramos compromiso por mejorar. lugar para funciones de higiene y
el patio, que es amplio, tiene un tobogán y es alimentación no solo compromete la higiene,
un patio cubierto y mitad descubierto. En el sino que también pone en tensión el sentido
patio nos encontramos con algunas salas, la del cuidado y del bienestar del niño. Según
primera es la sala verde, es una sala el autor, el espacio debe organizarse de
ambiental tiene 4 mesas con sillas, y es una modo que las funciones estén claramente
sala con dos colores, las camperitas diferenciadas, ya que su mezcla puede
colgadas a un lado y es la sala de 5 afectar negativamente la experiencia
años.saliendo de la sala de 5 nos educativa y el desarrollo infantil.
encontramos con la sala de bebés, en la cual
hay 8 cunas, en esa sala están las señoritas Colores cálidos, decoración infantil, objetos
Vanesa y Liliana, la aula contiene 4 ventanas accesibles: Este aspecto se relaciona tanto
con rejas y cortinas, algunas cunas cuentan con Zabalza como con Brailovsky. Por un
con mecedoras encima de ella o objetos, lado, Zabalza sostiene que el espacio debe
como juguetes, el suelo cuenta con un configurarse como un ambiente de
espacio que contiene goma Eva para que el aprendizaje, no simplemente como una
bebe pueda arrastrarse, tiene cambiadores y estructura física. La presencia de colores
junto a ellos canastos que cuentan con el agradables, estímulos visuales y materiales
nombre de cada bebe y sus pertenencias y accesibles permite que el niño explore y
sus luces contienen seguridad y están lejos desarrolle su autonomía. Desde la mirada de
del alcance de los bebés. Pasamos de la Brailovsky, el jardín debe ser entendido
sala de bebes a la sala de los nenes de 2 como un espacio de experiencias, donde los
años, la cual es ambientada y contiene un niños habiten un tiempo distinto al de su vida
baño ya que los niños a esa edad comienzan cotidiana: un tiempo vital de la infancia, que
a utilizarlos, las mesas están a la altura de favorezca el descubrimiento, el juego y la
cada niño y contienen un espacio donde construcción de sentido. El espacio no solo
están los juguetes, vemos 2 ventanas y un contiene, invita a ser vivido.
espacio para que se pueda lavar tanto los
vasos como las manos, después vemos otro
estante que contienen cajas con cubos,
latas, cuenta con luces de seguridad y sus
paredes son de color blancas, en la pared
tiene carteles con los lugares, horarios y las
fechas de cumpleaños, En la otra sala de 2
años que es de color amarilla estan las
señoritas belen y luila, esa sala es espaciosa
contiene tanto juguetes como muebles con
cajas, contiene una mesada con lavamanos,
colchones para que los niños duerman la
siesta , contiene una pared de dos colores,
con decoraciones de flores, las termicas
tiene una caja que esta cerrada, una ventana
que da al patio.saliendo de esas salas esta
el comedor que tiene mesas, se encuentra
junto a la cocina, en el cual comen nenes de
4y5 de primaria, contiene ventanas que dan
hacia la calle, sus luces estan protegidas y
sus paredes son de color naranja/amarillo,
cuenta con un ventilador y sus paredes se
ven gastadas tambien, luego encontramos la
sala de 4 en la que esta la señorita nahila y
este como todas las salas contiene la pared
con carteles, se ve una sala bastante
decorada, y en ella las luces no estan
protegidas, salimos de ella y tenemos la
salita de color rosa, contiene 4 mesas y
muebles con distintas cajas con cosas
didacticas, esta sala es un poco mas
ambientada sin tantas decoraciones como
las otras salas, en esa sala se encuentran
nenes con autismo que necesitan dormir y
por eso cuenta con algunos colchones
