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Enseñanza Cuadro

La enseñanza es una actividad intencional que transmite cultura y valores, mediando entre el conocimiento y los aprendices en un contexto escolar. Los modelos de enseñanza, basados en teorías del aprendizaje, orientan las prácticas docentes y son susceptibles de evolución. Diversos autores destacan diferentes perspectivas sobre la enseñanza, desde su función como transmisión de saberes hasta su relación con el aprendizaje.

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La enseñanza es una actividad intencional que transmite cultura y valores, mediando entre el conocimiento y los aprendices en un contexto escolar. Los modelos de enseñanza, basados en teorías del aprendizaje, orientan las prácticas docentes y son susceptibles de evolución. Diversos autores destacan diferentes perspectivas sobre la enseñanza, desde su función como transmisión de saberes hasta su relación con el aprendizaje.

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| Enseñanza | Modelos de Enseñanza

--------------------------|-------------------------------------------|--------------------------------------------
**Concepto General** | | - Prototipo o ideal para referir prácticas.
| - Actividad intencional de transmisión | - Basados en teorías del aprendizaje,
| cultural y valores sociales. | experiencias y prácticas concretas.
| - Mediación entre el conocimiento | - Orientan las prácticas docentes.
| cultural y los aprendices. | - Sujeto a revisión y evolución.
| - Acción socialmente regulada y |
| específica del contexto escolar.
--------------------------|-------------------------------------------|--------------------------------------------
**Características** | |
| - Espacio especializado (escuela). | - Flexibles o rígidos según el docente.
| - Enseñanza descontextualizada. | - Tradicionales o innovadores.
| - Segmentación del tiempo escolar. | - Pueden adaptarse según la
experiencia.
| - Roles definidos de docente y alumno. |
| - Situación colectiva de aprendizaje. |
| - Contenidos estandarizados. |
| - Relación directa con evaluación. |
| - Prácticas uniformes y reguladas. |
--------------------------|-------------------------------------------|--------------------------------------------
**Perspectivas de** | | - Fundados en la relación enseñanza-
**Diversos Autores** | - Daniel Feldman: | aprendizaje, la responsabilidad
del
| - Enseñanza como transmisión o | docente, y la planificación e
| extracción de saberes. | interacción.
| - Modelos tradicionales y constructivistas.| - Ejemplos: modelo de Porfirio
Morán
| | Oviedo (instrumentación didáctica).
| - Camilloni: |
| - Enseñanza como transmisión de |
| contenidos de alguien que sabe a |
| alguien que no sabe. |
| - Contreras Domingo: |
| - Enseñanza y aprendizaje no son |
| necesariamente correlativos. |
| - Maria Cristina Davini: |
| - Dimensiones de la enseñanza como |
| transmisión cultural, mediación |
| social, sistema de relaciones, y |
| secuencia metódica de acciones. |
--------------------------|-------------------------------------------|--------------------------------------------

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