CLASE 1

FECHA: Miércoles 20 de marzo

OBJETIVO: Reconocer a América dentro del mapa planisferio

INICIO:
La clase comenzará con la proyección de un vídeo

https:/[Link]/Ly9MPv6so?si=UJwOqBvLFe7TUG

Se comentará acerca del vídeo

DESARROLLO:

Tema: América en el Mundo

Copiar la siguiente información

Actividades:
1- En el mapa planisferio político marcar:
-Líneas imaginarias
-Los continentes
-Los océanos
-Argentina

CIERRE:
Corrección de actividades

1
CLASE 2

FECHA: Jueves 21 de marzo

OBJETIVO: Identificar como el continente Americano se divide teniendo en

cuenta el criterio físico y el criterio cultural.

INICIO:
La clase comenzará con la proyección de los siguientes videos:

https:/[Link]/Ly9MPvjh6so?si=Zq_hcOJXvJOUE6

https:/[Link]/watch?v=kEzxZ5LulUO&feature=shared

A continuación se comentará acerca de los vídeos.

DESARROLLO:

Tema: Las distintas Américas

En la carpeta copiarán la siguiente información

Actividades:
1- En un mapa político de américa marcar:
-La división física de América
-La división cultural de América
2- Señalar con A o con L, según se trate de características de América
anglosajona o de América Latina

2
CIERRE:

-Corrección de actividades

CLASE 3:

FECHA: Miércoles 27 de marzo

OBJETIVO: Reconocer la existencia de Estados independientes y

dependientes que integran el territorio americano.

INICIO:
La clase comenzará con algunas preguntas que los alumnos/as deberán
responder en sus carpetas:

-¿Qué entiendes por independencia?

-¿Qué entiendes por dependencia?

DESARROLLO:

Tema: Países independientes y territorios dependientes de América

Trabajo practico grupal

 Leer el siguiente material bibliográfico y luego responder las

preguntas.

3
4
5
CIERRE:

6
Comentamos lo trabajado en clase

CLASE 4

FECHA: Miércoles 3 de abril

OBJETIVO: Interpretar, describir y reflexionar sobre la situación de los

excombatientes de Malvinas.

INICIO:

La clase iniciara con la observación de unas imágenes

Luego observaremos un video de reflexión en homenaje a nuestros Héroes

de Malvinas.

[Link]

DESARROLLO:

Tema: Clase alusiva: 2 de abril día del veterano y de los caídos en

la guerra de Malvinas

Pegamos las siguientes copias

7
Actividad:

1- Leer el siguiente material bibliográfico y luego realiza la actividad

marcando la opción correcta.

8
CIERRE:

9
Para finalizar armaremos un mural con producciones de los alumnos/as
alusivos a la fecha.

CLASE 5

FECHA: Jueves 4 de abril

OBJETIVO:

-Ubicar Argentina y los países latinoamericanos en el mapa político de

América.

-Reconocer los países y las capitales que integran el territorio de América

Latina.

INICIO:

La clase comenzará con la proyección de un vídeo. Los alumnos/as deberán

tomar apuntes del mismo para trabajar en las actividades.

https:/[Link]/ShDbOVfDylc?si=ciRVORnzW2mLem3-

DESARROLLO:

Tema: Las capitales de los países Latinoaméricanos

Copiar la siguiente información

10
Actividad:

1- En un mapa político de América marcar los países con sus capitales

CIERRE:

Corrección de actividades

CLASE 6

FECHA: Miércoles 10 de abril

OBJETIVO: Comprender la delimitación de los límites internacionales y las

fronteras.

INICIO:

La clase comenzará retomando los temas de las clases anteriores:

-En un mapa mudo de América proyectado por la docente los alumnos/as

marcarán para paralelos y meridianos, océanos. Dónde comienza y dónde
termina américa del sur, américa central y américa del norte. Capitales de
los países latinoamericanos.

DESARROLLO:

Tema: Límites y fronteras

Leerán el siguiente texto

11
12
Actividades:

1- ¿Qué es un límite internacional?

2- ¿Qué es una frontera?
3- ¿Qué tipos de límites hay?
4- Explica cómo se dan los límites entre Uruguay, Paraguay, Brasil,
Bolivia y Chile.
5- Menciona cuáles son los intercambios económicos y culturales que
menciona el texto

CIERRE:

-Comentamos lo trabajado

-Corrección de actividades

CLASE 7

FECHA: Jueves 11 de abril

OBJETIVO: Promover la valoración de las diferencias culturales.

INICIO:

La clase comenzará con preguntas:

-¿Qué entienden por diversidad?

-¿Aparte de lengua castellana, que otras lenguas se hablan en América?

-¿Qué religiones conocen?

DESARROLLO:

Tema: La diversidad cultural de América Latina

Leerán el siguiente material bibliográfico

13
14
Actividades:

1- Realiza una breve explicación sobre el origen de la diversidad cultural

en América Latina.
2- Marca la opción correcta

3- Completa el cuadro

CIERRE:

-Compartirán respuestas

-Corrección de actividades

-Para la próxima clase traer: información sobre el Mercosur, Unasur, Celac

(cuándo se creo, objetivos y países que lo conforman), y etiquetas de
productos (alimentos, artículos de limpiar y perfumería)

CLASE 8

FECHA: Miércoles 17 de abril

OBJETIVO: Reconocer los acuerdos de los gobiernos en el proceso de

integración regional.

INICIO:

La clase comenzará pidiendo que los alumnos saquen las etiquetas que
trajeron, en ellas reconocerán el origen del producto y los países que lo
comercializan. A partir de esto se abre debate con algunas preguntas:

¿Por donde circulan los productos?

15
¿Cómo llegan desde el lugar que los hacen hasta nuestra casa?

¿Por qué los países intercambian productos?

Luego de compartir las opiniones compartían la información que trajeron

sobre el Mercosur, la unasur y celac.

DESARROLLO:

Tema: Los procesos de integración regional

Leer la siguiente información

16
Actividad:

1- Completar el siguiente cuadro

MERCOSUR UNASUR CELAC

¿Cuándo se
creo?
¿Qué países
la integran?
¿Qué
objetivos
tienen?

17
 2- ¿Cuáles son los acuerdos que realizan los gobiernos?

CIERRE:

-Corrección de actividades

-Para la próxima clase traer una notita sobre el Mercosur

CLASE 9

FECHA: Jueves 18 de abril

OBJETIVO: Reconocer los países que integran el Mercosur y la relación que

tiene este con el resto del mundo.

INICIO:

Para comenzar la clase los alumnos/as sacarán las noticias y las compartirán
con el resto de la clase. Acompañaremos con preguntas:

¿Qué países aparecen mencionados?

¿Qué temas trata la noticia?

DESARROLLO:

Leer la siguiente información

18
19
Actividades:

1- ¿Qué es el Mercosur? ¿quiénes son sus miembros?

2- ¿Qué país se encuentra suspendido?
3- En un mapa de América marca con distintos colores los países
miembros del Mercosur y los estados asociados.
4- ¿Cuál es la ventaja de esta integración?
5- ¿Cuándo se aprobó el estatuto de ciudadanía del Mercosur?
6- ¿Qué promueve el estatuto?
7- ¿Qué busca construir el estatuto?
8- Menciona los objetivos del estatuto

CIERRE:

-Comentamos lo trabajado.

-Corrección de actividades.

20
CLASE 10

FECHA: Miércoles 24 de abril

OBJETIVO: Reconocer las formas en que se dan las relaciones con el resto
del mundo.

INICIO:

La clase comenzará retomando el tema de la clase anterior.

DESARROLLO:

Tema: Distintos tipos de relaciones con el mundo y los principales

ejes de circulación.

Leer el siguiente material bibliográfico

21
Actividades:

1- ¿En qué consiste la integración regional?

2- ¿Cuál es el proyecto para mejorar las redes de transporte en América
del Sur? ¿De qué se trata?
3- ¿Qué objetivos tienen los corredores bioceánicos?
4- ¿Por qué a los corredores bioceánicos también se le dice corredores
comerciales?
5- ¿Cuál es el proyecto de América del Sur?
6- ¿Qué infraestructura son necesarias para establecer un corredor
bioceánico?
7- ¿De cuál otro proyecto importante habla el texto?

CIERRE:

-Comentamos lo trabajado

22
CLASE 11:

FECHA: Jueves 25 de abril

OBJETIVO: Describir las características de los relieves de América Latina.

INICIO:

La clase comenzará analizándose las siguientes imágenes

Los alumnos responderán oralmente:

-¿Qué elementos representan cada una de las imágenes?

DESARROLLO:

Tema: Los relieves de América Latina

Leer la siguiente información

23
Actividades:

1- ¿Qué es un relieve?

2- Realiza un cuadro comparativo

Los relieves de América Latina Características

Macizos o mesetas
Las montañas
Las llanuras

3- En un mapa físico de América, guiándote de los colores ubica: las

mesetas (amarillo), las montañas (marrón), las llanuras (verde)

CIERRE:

Corrección de actividades.

24
CLASE: 12

FECHA: Miércoles 1 de mayo

OBJETIVO: Distinguir los climas presentes en América Latina.

INICIO:

La clase comenzará a partir de la observación de las siguientes imágenes

25
DESARROLLO:

Tema: Los climas de América Latina

26
Copiar la siguiente información

Actividades:

1- Observar el siguiente mapa

27
 2- Marcar en el mapa de América Latina los distintos climas

CIERRE:

-Corrección de actividades

CLASE 13

FECHA: Jueves 2 de mayo

OBJETIVO: Identificar la diversidad de ambientes en América Latina

INICIO:

La clase comenzará con la proyección de un vídeo

https:/[Link]/bEgidwrGiZU?si=AVYoU89tNfWhUFa

Comentaremos acerca del vídeo

DESARROLLO:

Tema: Los ambientes de América Latina

Actividades:

1- Realizarán la lectura del libro Tinta Fresca páginas 24,25,26 y 27

sobre los tipos de ambientes en América Latina

28
29
 2- Luego de la lectura completar el siguiente cuadro

AMBIENTES CARACTERÍSTICAS
El bosque
La selva
El monte
La pradera
La estepa
La sabana
La alta montaña
El desierto
La costa marina

30
CIERRE:

-Exponer oralmente las actividades.

CLASE 14

FECHA: Miércoles 8 de mayo

OBJETIVO: Reconocer las principales producciones de alimentos y materia

prima de América Latina.

INICIO:

La clase comenzará con un análisis del mapa de América Latina, sobre la

producción de alimentos y materia primas.

31
-¿Qué tipos de producción observas?

-¿Qué produce Argentina?

DESARROLLO:

Tema: La producción de alimentos y materias primas

Copiar la siguiente información

La producción de alimentos y materias primas

La gran diversidad de ambientes de América Latina permite que las

sociedades aprovechen los elementos naturales como los minerales, el
agua, los peces o la madera, entre otros, y los transformen así en recursos
naturales para la producción de alimentos y materia prima.

Actividades:

1- Leer la información de las páginas 28 y 29 del libro Tinta fresca.

32
33
 2- Completar el cuadro de acuerdo a la información leída.

Actividad Climas, relieves Producto Países

o ambientes
Producció  Agricultura  Clima  Banana,  Caribe.
n de  Ganadería cálido. cacao, café,  Sudaméric
alimentos  Agropecuar  Llanuras trigo y soja. a
ia templada  Ovino.  México.
s.  Brasil.
 Relieve  Argentina,

34
 llano. Patagonia.
 Meseta.
Los  Pesquera.  Clima  Atún,  Perú.
recursos cálido y anchovetas  Chile.
del mar frio. , merluza y  Argentina,
cala mar. costa
patagónic
a.
Los  Minerales.  Montaña  Plata,  México.
recursos s. plomo,  Perú.
mineros  Mesetas. cobre,  Chile.
hierro, oro,  Argentina.
piedras  Colombia.
calizas
(yeso,
cuarzo),
piedras
preciosas
(esmeralda
s)
Los  Actividad  Selvas y  Madera que  Brasil.
recursos forestal. bosques. se utiliza  Chile.
forestales  Clima para  México.
cálido, fabricar  Argentina.
templado papel.  Colombia.
y frio.  Además de  Bolivia.
la madera y  Costa rica.
la celulosa
se obtienen
sustancias
medicinales
, leña,
tinturas,
fibras
vegetales.

CIERRE:

Corrección de actividades

CLASE 15:

FECHA: Jueves 8 de mayo

OBJETIVO: Distinguir los recursos renovables y no renovables

INICIO:

La clase comenzará con la proyección de un vídeo

https:/[Link]/EA_oD5LbwEA?si=GhNe109zG7fpZ56Q

35
Comentaremos acerca del video

DESARROLLO:

Tema: Los recursos naturales

Copiar la siguiente información

36
Actividad:

1- Completa el siguiente cuadro

CIERRE:

Corrección de actividades

37