Secuencia Didáctica: "Descubrimos nuestra ciudad y su historia a través de
sus huellas"
Grado: 3° – Área: Ciencias Sociales – Duración: 6 clases de 80 minutos
Pregunta problematizadora:
🧐 ¿Cómo podemos conocer la historia de nuestra ciudad a partir de las
huellas que dejó el pasado?
🟡 Clase 1: ¿Qué es una huella del pasado?
📍Objetivo: Iniciar a los niños en la observación de elementos patrimoniales y
entender su valor.
Actividades:
1.
Inicio – Puesta en común:
2.
1.
Video breve de presentación (2-3 min) con imágenes antiguas y
actuales de Gualeguaychú (Ej.: Catedral, frigorífico, costanera).
2.
3.
Conversatorio: ¿Qué ven? ¿Qué cambió y qué quedó igual?
4.
5.
Imagen recurso: Foto comparativa (ayer/hoy) del puerto o del
frigorífico.
6.
3.
Juego "Detectives del tiempo":
4.
1.
Tarjetas para clasificar en “pasado” o “presente” (casas, trenes,
calles, vestimenta, objetos).
2.
3.
Reflexión oral: ¿Qué nos dice cada huella?
4.
5.
Producción individual:
6.
1.
Dibujo: “Una huella del pasado que conozco en mi ciudad”.
2.
3.
Registro: ¿Dónde la vi? ¿Qué me llamó la atención?
4.
Recursos:
Imágenes comparativas (ayer y hoy)
Tarjetas plastificadas de objetos
Video breve tipo presentación (puede ser editado con herramientas
simples como Canva o Genially)
🟡 Clase 2: Exploramos nuestro barrio / escuela
📍Objetivo: Observar y registrar elementos del pasado en el entorno cercano.
Actividades:
1.
Salida por la manzana escolar / barrio:
2.
Caminata guiada: faroles antiguos, puertas de madera, pisos de
ladrillo, rejas de época.
o
o
Cuaderno de campo: “Lo que vi y me llamó la atención”.
3.
Juego: Bingo de las huellas
4.
Cada niño marca en una planilla lo que encontró (ventanas con
postigos, molduras, placas antiguas…).
5.
Producción colectiva:
6.
Mural en el aula: pegamos dibujos, escribimos palabras clave.
Recursos:
Lupas, lápices, cuaderno de campo
Bingo impreso
Fotos tomadas por los chicos con tabletas
🟡 Clase 3: El frigorífico: donde trabajaban muchos vecinos
📍Objetivo: Reconocer el valor histórico del antiguo frigorífico y su impacto en
la comunidad.
Actividades:
1.
Narración inicial (en el aula o al aire libre):
2.
Relato ficcional: “Mi abuelo trabajaba en el frigorífico…”
(incluye tren, río, barcos, carne, delantales, silbato, obreros)
o
o
Escuchamos efectos de ambiente (ruido del tren, río, fábricas).
3.
Salida guiada al Parque de la Estación / Ex frigorífico:
4.
Caminata + observación: ¿Qué parte parece antigua? ¿Qué
materiales vemos?
o
o
Charla breve: ¿Para qué servía? ¿Qué trabajos había?
o
o
Registro lúdico en hojas de campo:
¿Qué escucho?
¿Qué colores veo?
¿Cómo creo que olía este lugar hace 100 años?
5.
Video sugerido (en el aula al regreso):
6.
Fragmento de archivo audiovisual sobre frigoríficos o
testimonios breves de ex trabajadores.
Recursos:
Relato grabado o leído
Efectos de sonido
Hojas de campo
Video corto sobre frigoríficos industriales
🟡 Clase 4: La costanera: un paseo entre historia y río
📍Objetivo: Observar cómo la costanera refleja la historia y vida social de
Gualeguaychú.
Actividades:
1.
Conversatorio con imágenes:
2.
Fotos antiguas del puerto: ¿Qué ven? ¿Quién venía? ¿Qué se
cargaba?
o
o
Fotos actuales: ¿Qué cambió? ¿Qué se mantiene?
3.
Recorrido guiado por la costanera:
4.
Paradas clave: muelle viejo, atracaderos, placas
conmemorativas, esculturas.
o
o
Juego “Buscadores de pistas del pasado” (anclas, faroles,
barcos).
5.
Actividad artística al aire libre:
6.
Dibujo dividido: “La costanera ayer y hoy”.
Recursos:
Láminas impresas con fotos antiguas
Hoja dividida para dibujo
Códigos QR que lleven a testimonios breves o descripciones
🟡 Clase 5: Casas, colores y culturas
📍Objetivo: Explorar cómo las comunidades inmigrantes dejaron huellas
arquitectónicas en la ciudad.
Actividades:
1.
Observación de imágenes de construcciones típicas:
2.
Techos, colores, formas, materiales.
o
o
Video corto: comunidades inmigrantes y sus casas típicas
(sugerencia: entrevistas a vecinos).
3.
Juego “¿De dónde viene esta casa?”
4.
Asociamos imágenes con una comunidad (alemanes del Volga,
italianos, etc.).
5.
Taller grupal:
6.
Pintamos casitas típicas de Gualeguaychú en cartulina.
Recursos:
Imágenes, fichas informativas simples
Témperas, pinceles, cartulinas
Video corto sobre arquitectura e inmigración local
🟡 Clase 6: Armamos nuestro museo del barrio
📍Objetivo: Comunicar lo aprendido y valorar el patrimonio local.
Actividades:
1.
Preparación del museo escolar:
2.
Exposición con dibujos, fotos de salidas, maquetas, relatos.
o
o
Armamos el afiche: “Así recordamos al frigorífico y a la
costanera de nuestra ciudad”
3.
Invitamos a otras clases o familias.
4.
Cada grupo explica una parte del recorrido o muestra.
5.
Cierre en ronda:
6.
o
Lectura de una poesía o canción sobre Gualeguaychú (puede
ser inventada por ellos).
o
o
Compartimos: ¿Qué fue lo que más me gustó aprender?
Recursos:
Fotos, dibujos, maquetas, videos
Cartulinas decorativas
Grabación de audio si se desea musicalizar
📌 Evaluación formativa:
Se observará en todo el proceso:
Participación activa en conversatorios y salidas.
Capacidad de observar, registrar y reflexionar.
Reconocimiento de elementos patrimoniales locales.
