CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

PRIMER CICLO

EJE 1er grado 2do. grado 3er grado

Transversal  Observar y describir las características fundamentales de seres vivos, de un objeto o fenómeno.
(competencias  Comparar las semejanzas y diferencias entre diferentes seres vivos, objetos o fenómenos.
científicas)  Formular preguntas a partir de la observación de seres vivos, objetos o fenómenos.
 Clasificar seres vivos, objetos o fenómenos de acuerdo un criterio dado.
 Elaborar criterios propios de clasificación sencillos.
 Manipular elementos del laboratorio.
 Interpretar los resultados de una experiencia sencilla y sacar conclusiones de lo observado.
 Leer y producir textos sencillos: explicaciones, registros de observaciones, esquemas, conclusiones, procedimientos, textos
informativos en general.
 Comunicar lo aprendido de manera oral y escrita.
EL MUNDO DE LOS  Seres vivos: características  Observación, comparación e  Relaciones entre los seres vivos y el
SERES VIVOS básicas de los seres vivos identificación de seres vivos de ambiente en cuanto a los
(respiran, se alimentan, distintos ambientes. Reflexión acerca requerimientos de agua, aire y
responden a estímulos del de las características, suelo.
medio, se reproducen). comportamientos, ciclo de vida,  Relaciones entre los seres vivos en
 Características externas que cambios en plantas y animales. los distintos ambientes para
sirven para agrupar a los seres  Los animales: el desplazamiento de conseguir alimento.
vivos. los animales. estructuras utilizadas  Relaciones entre diferentes modos
 Características básicas de las por animales que vuelan, caminan, de alimentación de los seres vivos,
plantas: las plantas fabrican su reptan, nadan. Relaciones entre esas cadenas alimentarias.
propio alimento. Partes estructuras y el ambiente en que se  Identificación de diferentes
principales de las plantas. desplazan. Las particularidades de las situaciones en los que los seres
Diversidad de plantas: estructuras utilizadas para humanos obtienen sus alimentos.
arbustos, árboles, hierbas. desplazarse en ambientes acuáticos,  Localización de algunos órganos de
Plantas comestibles. Plantas aeroterrestres y terrestres. los sistemas de nutrición (digestivo,
perennes y anuales.  Las plantas. Aproximación intuitiva a respiratorio, circulatorio) en el
 Características básicas de los la noción de dispersión. Concepto de cuerpo humano. Aproximación al
animales: estructura, fruto y de semilla. Diversidad en la conocimiento de sus estructuras y
alimentación, reproducción y dispersión de semillas y frutos. funciones.
cobertura de su cuerpo. Relaciones entre las características de  Acciones de prevención de
Modelización de la diversidad las semillas y los frutos y el tipo de enfermedades vinculadas con la
animal. Recolección, transporte. Nacimiento de una planta higiene y la conservación de los
comparación y clasificación de a partir de una semilla. Experiencia: alimentos y el consumo de agua
especies. descubrimiento de distintos factores potable. La importancia del consume
 Los seres humanos como que afectan la germinación de una de leche.
 parte de los animales. Partes semilla. Bulbos, tubérculos y raíces.  Enfermedades contagiosas y no
del cuerpo (cabeza, tronco y  Reconocimiento de las estructuras contagiosas. El contagio y su relación
extremidades) y su cuidado, relacionadas con la locomoción del con los agentes que provocan las
hábitos saludables: baño organismo humano, en el ambiente enfermedades infecciosas. Animales
frecuente, lavado de manos, aeroterrestre (presencia de la vectores de enfermedades:
prevención de la pediculosis. columna vertebral y la forma de las mosquitos, vinchucas, mascotas.
extremidades).  Las vacunas, su reconocimiento
 Identificación de cambio que se como medio de defensa y
producen en el cuerpo humano como prevención de enfermedades.
resultado del crecimiento: peso,
altura, dentición.
 Reconocimiento de los caracteres
sexuales de varones y mujeres con los
cambios a lo largo de la vida, para
diferenciar niños de niñas.
 Apropiación de hábitos de cuidado
personal: cuidado de los dientes, qué
hacer al ir a un baño público.
EL MUNDO DE LOS  Materiales líquidos y sólidos:  Propiedades ópticas de algunos  Fenómenos térmicos: la
FENÓMENOS FÍSICO Características y diferencias. materiales opacos, transparentes y temperatura como propiedad de los
– QUÍMICOS. Variedad y características de traslúcidos. Variables que modifican la cuerpos. Observación de procesos
diferentes materiales. Usos de transparencia de un objeto. de calentamiento y enfriamiento
los materiales según sus Relaciones de las propiedades ópticas que se producen en diferentes
propiedades. El aire como de los materiales con sus usos. Los condiciones. Reconocimiento de
material. Evidencias de la fenómenos luminosos y la que la temperatura se puede medir.
presencia de aire. propagación rectilínea de la luz. Medición de la temperatura con
 Aproximación a la noción de luz como distintos tipos de termómetros.
fenómeno natural. propagación de  Variaciones que se producen en las
luz. Identificación y clasificación de las propiedades de los materiales y/o
fuentes luminosas en naturales y cuerpos luego de interacciones.
artificiales.  Cambios de estado de la materia:
 Identificación de la reflexión y sólido, líquido y gaseoso.
refracción en situaciones cotidianas.  Mezclas materiales: aplicación y
descripción de métodos para
separar mezclas materiales
presentes en la vida cotidiana,
LA TIERRA, EL  Elementos observables del  Conceptualización del día y de la  Reconocimiento de los puntos
UNIVERSO Y SUS ambiente: agua, tierra, cielo, noche, cardinales como referencia para
CAMBIOS nubes, lluvia, viento.  Uso de los puntos cardinales para ubicarse geográficamente y
 Cambios en el paisaje a lo orientarse. determinar la posición de ciertos
 largo del año, las estaciones.  Análisis de las sombras: posición y objetos del paisaje.
 Cuidado del medio ambiente. longitud, ubicando levante y poniente,  Fenómenos meteorológicos:
acciones responsables, reconociendo que a lo largo de los identificación de algunas causas que
días cambia su máxima altura sobre el originan la lluvia, el granizo, el
horizonte. viento, las nubes, la niebla, el arco
iris. Clasificación convencional
(diferencia entre viento y brisa,
lluvia y granizo, etc.), Instrumentos
que se utilizan para medir y/u
observar fenómenos
meteorológicos.
 Astros que se encuentran fuera de la
Tierra (Sol y Luna). Rotación y
traslación. El día y la noche. Fases de
la Luna.

CONTENIDOS Y APRENDIZAJES PRIORITARIOS

ESTE EJE SE TRABAJA DESDE TECNOLOGÍA

CIENCIAS NATURALES

SEGUNDO CICLO

EJE 4to. Grado 5to. grado 6to. grado

Transversal  Observar y describir las características fundamentales de seres vivos, de un objeto o de un fenómeno.
(competencias  Clasificar seres vivos, objetos y fenómenos de acuerdo a criterios propios y fundamentar dichos criterios.
científicas)  Identificar las evidencias detrás de una afirmación.
 Formular preguntas investigables.
 Formular hipótesis y predicciones asociadas a dichas hipótesis.
 Reconocer y manipular elementos del laboratorio.
 Diseñar experimentos para poner a prueba una hipótesis, proponiendo condiciones experimentales, controles y la variable
a medir.
 Analizar los resultados de experimentos propios o dados por el docente.
 Leer y producir textos de mediana complejidad: explicaciones, registros de observaciones, esquemas, conclusiones,
procedimientos, textos informativos en general.
 Argumentar a favor o en contra de una idea a partir de evidencias.
 Comunicar lo aprendido de manera oral y escrita.
EL MUNDO DE LOS  Diversidad de seres vivos  Clasificación de los ambientes acuáticos  Noción de célula como
SERES VIVOS (animales, plantas, hongos y según su localización. unidad estructural y
microorganismos).  Reconocimiento de las características y funcional desde la
Características que los adaptaciones de las plantas y de los perspectiva de los niveles de
diferencian. animales acuáticos. organización de los seres
 Ambientes aeroterrestres:  El cuidado del agua. Concientización de la vivos. Partes principales de
particularidades de los acción del hombre como factor que la célula. La célula vista al
animales y de las plantas. modifica el ambiente. microscopio. Diversidad de
Características que les formas y funciones celulares.
permiten enfrentar los  Las funciones de nutrición en el hombre  La reproducción en el ser
factores limitantes del (digestión, respiración, circulación y humano. Cambios físicos y
ambiente (frío o calor excreción), sus principales estructuras y emocionales que ocurren en
intenso), funciones la pubertad. El respeto de las
 Flora y fauna de Córdoba.  Alimentos y nutrientes. Importancia de la emociones y sentimientos
 Funciones de sostén y alimentación para la salud, en base a la vinculados a la sexualidad y
locomoción en el hombre: el composición de los alimentos y sus sus cambios (miedo,
sistema osteoartromuscular funciones en el organismo. Necesidad de vergüenza, pudor, alegría,
(huesos, articulaciones y una dieta equilibrada para el placer). La fecundación y el
músculos). Enfermedades mantenimiento de la salud. embarazo. Diversos aspectos
derivadas de la mala postura o de la atención a la salud
carga de peso. sexual y reproductiva. La
prevención de infecciones de
transmisión sexual.
 El sistema nervioso. Los
órganos de los sentidos.
Relaciones entre los órganos
de los sentidos, la acción del
cerebro y la respuesta
 motora.
 El sistema de defensa que
interviene ante la invasión
de microorganismos que
resultan dañinos para la
salud.
EL MUNDO DE LOS  Los materiales. Variedad. Las  Tipos de mezclas (homogéneas y  La energía. identificación y
FENÓMENOS FÍSICO propiedades de los materiales. heterogéneas). Separación de mezclas. clasificación de formas
- QUÍMICOS Reciclado de materiales. Acción disolvente del agua y de otros (cinética, potencial,
Materiales buenos líquidos sobre diversos materiales. radiante) y fuentes en que se
conductores y materiales Solubilidad y concentración. Factores que manifiesta. El calor como
aislantes del calor. Efectos el influyen en los procesos de disolución forma de transferir energía.
calor sobre los materiales: (temperatura). Recorrido de la energía.
cambios de color, dilatación,  La luz. Características: Propagación y Importancia y problemáticas
deformación, cambios de reflexión. Interacción entre la luz y los relacionadas con su
estado y combustión. objetos. Comportamiento de la luz en producción y consumo. La
diferentes medios: líquidos, sólidos y corriente eléctrica. Circuitos
gaseosos. eléctricos simples.
 El sonido. Características: timbre y altura.
Fenómenos de propagación del sonido.
Comportamiento del sonido en
diferentes medios: líquidos, sólidos y
gaseosos.
 Peso. Fenómenos de flotación. La caída
de los cuerpos. Relación entre peso y
empuje.
LA TIERRA, EL  Identificación de los  El agua como recurso natural. El agua en  La atmósfera.
UNIVERSO Y SUS principales recursos naturales, los distintos paisajes, sus diferencias Características. Fenómenos
CAMBIOS renovables y no renovables de (salada – dulce), estado de agregación. que se producen en la
nuestro país. Ciclo hidrológico. Acciones del agua en la atmósfera. Factores que
 La Tierra y los subsistemas: geosfera: erosión. El agua potable, influyen y condicionan el
geósfera, hidrósfera y proceso de potabilización. El cuidado del estado del tiempo
atmósfera. agua. atmosférico. Diferencia
 Formas de la Tierra y sus ideas entre clima y tiempo
a través de la historia. atmosférico. El cuidado de la
Dimensiones. estructura atmósfera.
interna.  El sistema Solar. Tamaño,
 La Tierra: movimiento de características, movimientos.
rotación. Modelos del sistema solar:
 Fenómenos relevantes que se heliocéntrico y geocéntrico.
producen en la geósfera: Caracterización de los
terremotos, volcanes, planetas del Sistema Solar.
plegamientos.