Secuencia didáctica
Educación Básica 1°
Un cuento mágico: Exploremos el arte juntos
Que los alumnos desarrollen su creatividad, habilidades motrices y expresión mediante ó 5 sesiones
actividades integradas de artes visuales, danza, teatro y música, creando y representando un de 1 hora
cuento mágico. cada una.
Descubrimos el cuento mágico
Inicio (10 min): -
Bienvenida con una canción alegre que todos puedan aprender y cantar.
(Música)
Presentación del proyecto: Crear un cuento mágico entre todos (ej.: "El bosque
encantado" o "Los amigos del arcoíris").
Proponer ideas para los personajes y el escenario.
(Teatro)
SESIÓN 1
Desarrollo (40 min):
Leer un cuento breve o inventarlo con ayuda de los alumnos (pide que propongan
personajes y situaciones).
(Teatro)
Divide al grupo en mini equipos:
Equipo 1: Dibuja los personajes principales.
(Artes visuales)
Equipo 2: Piensa cómo podrían moverse los personajes (ej.: un león camina
lento y fuerte, un conejo salta).
(Danza)
Equipo 3: Experimenta sonidos para representar los personajes o escenas
(aplausos, tarareos, golpes suaves en la mesa).
(Música)
Cierre (10 min):
Cada equipo comparte sus ideas y se anotan para usarlas en la próxima sesión.
Creamos los personajes y escenarios -
Inicio (10 min):
Juego de calentamiento: Representar emociones con gestos (felicidad, miedo, sorpresa).
(Teatro)
Desarrollo (40 min):
Artes visuales: Los alumnos elaboran máscaras, títeres o dibujos grandes de los
SESIÓN 2 personajes del cuento.
(Artes visuales)
Danza: Todos juntos practican movimientos para cada personaje. Ejemplo: el árbol se
mueve lento como si lo empujara el viento, un gato se desliza sigilosamente.
(Danza)
Música: Aprenden una canción o ritmo sencillo que represente al grupo (usar palmas,
golpes suaves o maracas).
(Música)
Cierre (10 min):
Presentan los avances de sus creaciones y comparten lo que más les gustó hacer.
Ensayamos nuestra historia -
SESIÓN 3
Inicio (10 min):
Canción de bienvenida para preparar a los niños (puede ser la misma del inicio).
(Música)
Desarrollo (40 min):
Narrar la historia mientras los niños:
Usan sus máscaras o dibujos para representar los personajes.
(Artes visuales)
Se mueven como los personajes siguiendo la música o sonidos.
(Danza y música)
Cierre (10 min):
Reflexión breve: ¿Qué fue lo más divertido? ¿Qué podemos mejorar?
Ensayo general -
Inicio (10 min):
Juego de relajación y atención: Caminar por el espacio como diferentes personajes (un
gigante, una hoja cayendo, un pájaro volando).
(Danza y teatro)
SESIÓN 4 Desarrollo (40 min):
Ensayo completo con máscaras, movimientos y música.
(Artes visuales, danza, teatro, música)
Cierre (10 min):
Retroalimentación positiva: Celebrar sus logros y preparación para la presentación.
Presentación final -
Inicio (10 min):
Preparación: Ayudar a los niños a colocarse sus máscaras o materiales.
(Artes visuales)
SESIÓN 5 Canción o dinámica de relajación antes de comenzar.
(Música y teatro)
Desarrollo (30 min):
Presentación de la historia ante otros compañeros, padres o simplemente entre ellos.
(Teatro, danza, música)
Cierre (10 min):
Reflexión grupal: ¿Qué les gustó más de la experiencia?
Finaliza con una canción alegre para despedir la actividad.
(Música)
LISTA DE COTEJO
ASPECTO INDICADOR DE LOGRO
EVALUADO
Artes Visuales SI NO
- Creatividad en las Los alumnos crean máscaras, títeres o escenarios con colores, formas y diseños que representen
producciones visuales. el cuento.
- Uso adecuado de los Los alumnos manejan tijeras, pegamento, colores y otros materiales con cuidado y atención a
materiales. las instrucciones.
- Representación de Los elementos creados (dibujos, máscaras, títeres) reflejan las ideas propuestas para el cuento.
personajes y escenarios.
Danza
- Expresión corporal. Los alumnos utilizan movimientos corporales que transmiten emociones y acciones de los
personajes.
- Coordinación en los Los movimientos realizados durante las actividades son acordes al ritmo o la narrativa del
movimientos. cuento.
- Participación activa. Los alumnos participan activamente en las dinámicas de movimiento y proponen ideas para los
desplazamientos.
Teatro
- Interpretación de roles. Los alumnos representan los personajes asignados con gestos, voces y expresiones acordes a la
historia.
- Trabajo en equipo. Los alumnos colaboran en la creación de la historia y respetan los turnos de participación.
- Memorización y Los alumnos recuerdan y representan las escenas trabajadas previamente, mostrando
comprensión. comprensión de la narrativa.
Música
- Exploración de sonidos Los alumnos experimentan con instrumentos o el cuerpo para producir sonidos que representen
y ritmos. escenas o personajes.
- Participación en las Los alumnos cantan o siguen el ritmo en las canciones propuestas, mostrando interés y
canciones. entusiasmo.
- Coordinación entre Los sonidos o ritmos creados por los alumnos complementan adecuadamente las escenas del
música y narrativa. cuento.
Aspectos generales
- Participación activa y Los alumnos participan en todas las actividades propuestas, mostrando interés y disposición
constante. para colaborar.
- Trabajo en equipo y Los alumnos respetan las ideas de sus compañeros y trabajan en conjunto para cumplir los
colaboración. objetivos de cada actividad.
- Creatividad e iniciativa. Los alumnos proponen ideas originales durante el desarrollo del cuento y en la creación de
materiales o movimientos.
- Reflexión sobre el Los alumnos expresan, al finalizar las sesiones, qué aprendieron y cómo se sintieron en cada
proceso. actividad.
