SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
“Unidos por el amor familiar, valoramos el rol de papá, siguiendo el ejemplo del Sagrado Corazón de
Jesús”
I. DATOS GENERALES
1.1. Institución IEP SANTA ROSA
Educativa
1.2. Área Arte y Cultura (Teatro)
1.3. Grado 2° grado 1.4. Nivel: Primaria
1.5. Docente Gian Marco Valle
1.6. Duración Horas pedagógicas: 2
1.7. Temporalización Del 19 de mayo al 30 de mayo
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DE CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA
ÁREA (Iluminar con el campo
temático LyV)
APRECIA DE Explora Observa y aprecia Conversación
MANERA CRÍTICA manifestaciones manifestaciones artísticas de guiada
LAS artísticas de su entorno su país (como danzas,
MANIFESTACIONES cultural vestimentas, personajes o
ARTÍSTICO- celebraciones)
CULTURALES Aprecia manifestaciones
artísticas de su país
Identifica las
manifestaciones
culturales de su país.
COMPETENCIA LYV CAPACIDADES LYV CAMPO TEMÁTICO
(Procesos Cognitivos
LYV Jerarquizados)
Fomenta
Promover la
● Participa
dignidad del
hombre para su ● Motiva
salvación
● Comparte
ENFOQUE VALOR/VIRTUD ACTITUD/ES OBSERVABLE/S
TRANSVERSAL
Enfoque a la Empatía / - Propicia un ambiente positivo en su aula y
orientación en el bien Fraternidad fuera de ella.
común - Muestra gestos de acogida con sus
compañeros
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
TRANSVERSAL
Organiza acciones Propone al menos una
Gestiona su estratégicas para estrategia para realizar Seguimiento de las
aprendizaje de alcanzar sus metas de la tarea y explica cómo Normas de
manera aprendizaje. se organizará para Convivencia.
autónoma lograr las metas
Se desenvuelve • Interactúa en Navega en entornos Revisión de la
en los entornos entornos virtuales. virtuales y realiza plataforma CUBICOL
virtuales búsquedas de
generados por las información como
TIC parte de una actividad.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Tiempo
MOMENTOS (TENER EN CUENTA LOS PROCESOS DIDÁCTICOS DE LAS COMPETENCIAS)
(Procesos cognitivos + metodología + campo temático)
Motivación 20’
INICIO o Saludo de Luz y Verdad.
● Proble o Oración Jaculatoria
o Pausa activa
matización
● Sabere Saberes previos:
o El estudiante responde preguntas sobre manifestaciones culturales del
s previos
Perú que verá en contenido audiovisual.
● Propósi
Propósito de clases:
to y
Que los niños y niñas aprecien y reconozcan las manifestaciones artísticas
organización tradicionales de su país
● Motiva
Criterio de evaluación:
ción Cada estudiante reconoce y muestra respeto por nuestras manifestaciones
artístico-culturales.
PROCESO O Proceso de análisis crítico.
DESARROLLO o “¿Qué viste en los videos presentados?”
o “¿Qué manifestaciones culturales adicionales conoces?”
● Gestión
y
acompañami 45’
Proceso de creación artística.
ento en el
o Dinámica guiada.
desarrollo de
la o las
competencia
s.
Retroalimentación:
o A cada estudiante, se le otorga comentarios sobre su proceso creativo y
CIERRE participación.
● Evaluac 20’
Metacognición:
ión
Los estudiantes responden a las preguntas: - ¿Qué aprendí hoy? ¿En qué otros
cursos puedo aplicar lo aprendido? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo
solucioné? ¿Cómo aplico mis aprendizajes para la vida?
4. EVALUACIÓN
COMPETENCI DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCI INSTRUME
A A NTO
CREA ● Identifica y expresa ● Escenas Lista de
Participa activamente en
PROYECTOS emociones básicas cortas y cotejo
DESDE LOS cada sesión, vivenciando las movimient
mediante gestos,
LENGUAJES normas de convivencia y la o.
movimientos corporales y
ARTÍSTICOS virtud de la sesión.
expresiones faciales
● Trabaja cada actividad
propuesta identificando sus
posibilidades de expresión.
● Propone nuevas formas
de moverse, para plantear
una acción teatral.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (adjuntar)
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS SI NO
Inicia la clase con puntualidad y en todo momento cumple las Normas de
Convivencia, sobre todo la actitud esperada.
Participa activamente de manera oportuna durante toda la clase.
Expresión oral: usa un buen volumen de voz, vocalización y entonación de acuerdo
al contexto teatral.
Comunica sus hallazgos compartiéndolo oralmente con la docente y sus
compañeros.
Expresión corporal: Se expresa corporalmente, cuando se está realizando la
actividad de la sesión.
Gian Marco Valle
DOCENTE VOBO
ASESORÍA PEDAGÓGICA
