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Evaluación Investigación 2A SEGUNDO Tercer Trim

El documento es una evaluación sumativa para el tercer trimestre del año lectivo 2024-2025 en la Unidad Educativa Chordeleg, enfocada en el área de investigación para el curso de bachillerato. Incluye preguntas sobre métodos de investigación, normas APA y análisis de trabajos académicos, junto con criterios de evaluación y rúbricas. También se detallan las firmas de los responsables de la elaboración, revisión y aprobación del documento.

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José Ramos
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Evaluación Investigación 2A SEGUNDO Tercer Trim

El documento es una evaluación sumativa para el tercer trimestre del año lectivo 2024-2025 en la Unidad Educativa Chordeleg, enfocada en el área de investigación para el curso de bachillerato. Incluye preguntas sobre métodos de investigación, normas APA y análisis de trabajos académicos, junto con criterios de evaluación y rúbricas. También se detallan las firmas de los responsables de la elaboración, revisión y aprobación del documento.

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UNIDAD EDUCATIVA “CHORDELEG”

Dirección: Calle Juan Bautista Cobos s/n. Teléfono: 072223280 – 072223381


CHORDELEG – AZUAY – ECUADOR
Departamento de Vicerrectorado – Año lectivo 2024– 2025
Evaluación Sumativa: TERCER TRIMESTRE
1. Datos informativos:
Nivel Bachillerato Cursos y 2do “A” Año lectivo
paralelos 2024-2025
Área Interdisciplinar Asignatura Investigación
Docente/ Mg. José Ramos Ortega
s
Estudian Fech / /2025
te a:

2. Recursos curriculares:
Indicador de evaluación: Analiza, explica y ejemplifica los aspectos fundamentales de un estudio de
caso.

Destrezas Pregunta Tabla


con criterio valorativa/rúbrica
de
evaluación Parámetr
Valor
o

Discutir y Orden: Encierre en un círculo la respuesta correcta.


analizar el
TEMA: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN.
uso y
funcionamien 1. ¿En qué consiste el método inductivo?
to de las
a) En partir de una conclusión general para llegar a casos
diferentes
herramientas específicos.
programática
b) En recopilar datos específicos para llegar a una conclusión
s y su
incidencia en general. -
la Alternativ
c) En aplicar reglas lógicas estrictas sin basarse en datos
construcción a correcta
del empíricos. 1 punto
conocimiento cada
/2
d) En hacer suposiciones sin respaldo de la evidencia.
científico. acierto.
OICYT.5.1.2
2. ¿En qué consiste el método deductivo?"
a) En partir de conocimientos específicos para llegar a una
conclusión general.
b) En utilizar la experimentación para formular teorías.
c) En partir de principios generales para llegar a conclusiones
específicas.
d) En recopilar datos sin aplicar un razonamiento lógico.
3. Escriba en los recuadros faltantes lo concerniente 8 /8
a la fase de antecedentes de un estudio de caso. dificultade
s a 1 punto
Aspecto o parte del estudio Descripción c/u.
de caso.

Se delimita el estudio, por


medio de enunciados. Su
estructura es:

¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué?

Consiste en la explicación de
la estrategia de investigación
que se desarrollará en el
estudio de caso. Se debe
considerar la naturaleza del
proyecto para determinar l
estrategia de investigación más
pertinente.

Es la definición clara de los


elementos y los términos que
abordará el estudio de caso

Consiste en la descripción de
los resultados obtenidos a
partir de la aplicación de los
conceptos y categorías
definidos (marco conceptual)
por medio de la estrategia de
investigación (marco
metodológico).

Es una examinación de los


resultados obtenidos en la
investigación, que refleja
posturas críticas del autor/a.

Constituye un conjunto de
sugerencias elaboradas a partir
de los resultados del estudio de
caso

Constituye una síntesis de los


principales hallazgos en
función de los objetivos
planteados.

Es el detalle de los libros,


artículos científicos, artículos
de prensa, sitios web,
entrevistas u otras fuentes
consultadas para el estudio de
caso

Es el detalle de información
consultada para el estudio de
caso, presentada en forma de:
gráficos, matrices, mapas,
organizadores gráficos, bases
de datos, encuestas,
entrevistas, índices,
estadísticas, entre otros,

1. Con sus palabras, exponga cuál es la variable a- /5


independiente y dependiente del siguiente Conocimien
to del tema.
ejemplo: 1 dif
¿Cuál es la relación entre el tiempo de uso del
celular y el rendimiento académico en b-
estudiantes de secundaria? Ortografía
correcta. 1
………………………………………………… dif.
…………………………………………………
………………………………………………… d.- Señala
………………………………………………… los tres
aspectos
………………………………………………… solicitados.
………………………………………………… 3 dif.
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………

2. Pregunta de reflexión:
¿Por qué es fundamental una pregunta de
conocimiento?
-
Conocimien
…………………………………………………………… to del tema.
…………………………………………………………… 1 dif.
……………………………………………………………
…………………………………………………………… - Análisis
…………………………………………………………… adecuado. 1
/3
…………………………………………………………… dif.
……………………………………………………………
-Ortografía
……………………………………………………………
correcta. 1
…………………………………………………………… dif.
……………………………………………………………
…………………………

Indicador de evaluación: Ejemplificar normas APA séptima edición. Principios de la probidad


académica mediante la práctica de las normas APA.

Destrezas con Pregunta Tabla


criterio de valorativa/rúbrica
evaluación
Parámetro Valor

Demostrar -Ordena los /10


nueve elementos
integridad 5. A continuación, se expone de manera de la referencia
académica en la desordenada algunos aspectos de una de manera
elaboración de las referencia con normas APA, ordene de manera correcta. 9 dif.
monografías. correcta.
-Toma en cuenta
los signos de
 Autor: Pérez, María puntuación. 1
 Año de publicación: 2022 dif.
 Título del artículo: Estrategias para
mejorar el aprendizaje en línea
 Nombre del sitio web: Educación Digital
 URL:
[Link]
as-aprender
 Fecha de consulta: 15 de marzo de 2023
 Editorial: Digital Edu Publishing
 Tipo de documento: artículo web
 Ciudad de publicación: Madrid
.
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
…………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………

Preguntas/ de metacognición

Indicador de evaluación: Analizar la Estructura de un trabajo académico

Destrezas con Pregunta Tabla


criterio de valorativa/rúbrica
evaluación
Parámetro/
tabla
Valor
valorativa ó
rúbrica

Comprender los 7. Reflexione:


elementos de un
trabajo académico ¿Qué estrategias utilizadas le funcionaron de
manera excelente para lograr aprendizajes
significativos?
……………………………………………………
……………………………………………………
…………………………………………………… -Respuesta
…………………………………………………… coherente.
……………………………………………………
…………………………………………………… - Brinda más
…………………………………………………… de una
…………………………………………………… estrategia.
…………………………………………………… /4
…………………………………………………… -Cohesión de
………………………………………… ideas
…………………………………………………… (conectores)
……………………………………………………
…………………………………………………… -Ortografía
…………………………………………………… correcta.
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
…………………………………………

/ 32
Subtotal

TOTAL /10

3. Firmas:

Elaborado por: Revisado por Junta de Aprobado por: Validado por:


Curso
Docente/s: Tutor 2do “ A ” Director/a área: Vicerrectora
Mg. José Ramos Lic. Sixto Gómez Mg. Ángel Bustamante encargada:
Ortega. Msc. Cristina López
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 10 / 10 / 06/2025 Fecha: 10 / 06/2025 Fecha: 10 /


06/2025 06/2025

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