Indice
Contexto
Introducción
Identificación de beneficiarios
Planteamiento del problema
Objetivos
Justificación
Enfoque metodológico
Cronograma
Plan de actividades
Presupuesto
Bibliografía
CONTEXTO
La comunidad
La comunidad de Los Ajos, perteneciente al municipio de Tantoyuca,
Veracruz, es un lugar con una riqueza histórica y cultural profundamente
arraigada. Tantoyuca, conocida como "la perla de la Huasteca",
resguarda tradiciones ancestrales del pueblo huasteco, que a través del
tiempo ha preservado su lengua, costumbres y forma de vida. En esta
región, la lengua tének sigue siendo un símbolo de identidad, a pesar de
las adversidades y la influencia de otras culturas.
Los Ajos fue fundado en 1964, cuando parte de la población del antiguo
asentamiento ubicado cerca del cementerio decidió trasladarse hacia la
zona baja por la construcción de la carretera. Actualmente, cuenta con
aproximadamente 879 habitantes, según datos del INEGI. Se encuentra
geográficamente al norte del municipio, limitando con comunidades
como Chapopote, Galera, San Diego y Sabana Grande.
La institución escolar
En esta comunidad se ubica la Escuela Primaria “Netzahualcóyotl”, con
clave 30DPR1475, perteneciente al sistema federal y que atiende en el
turno matutino. El plantel está conformado por cinco docentes, un
director y un intendente. Todos los maestros cuentan con la licenciatura
en Educación Básica, y mantienen una constante actualización a través
de cursos proporcionados por la Secretaría de Educación.
Las aulas están construidas con materiales de concreto, cuentan con
ventilación natural, energía eléctrica, pintarrones, mobiliario adecuado,
ventiladores y focos. Se dispone también de un domo cívico, campo
deportivo y baños divididos para niñas, niños y personal docente. El
ambiente escolar se caracteriza por la buena comunicación y
cooperación entre los docentes, así como por el apoyo constante de los
padres de familia, quienes participan activamente en faenas y
actividades escolares.
Aspecto económico
La principal actividad económica de la comunidad es la agricultura de
temporal, aunque se siguen utilizando métodos tradicionales como la
roza y quema, lo cual impacta negativamente en la fertilidad del suelo.
Se usan herramientas rudimentarias como machetes, y no se aplica la
rotación de cultivos. A pesar del trabajo arduo de los campesinos, existe
poca asesoría técnica y escaso apoyo gubernamental.
Las mujeres, además de encargarse de los quehaceres del hogar,
también crían animales de traspatio como cerdos y gallinas. Algunos
habitantes se dedican a la carpintería, albañilería, ganadería y comercio,
combinándolos con la agricultura. Desde temprana edad, los niños
participan en las labores del campo. Además, algunos jóvenes logran
cursar estudios profesionales, principalmente en el Instituto Tecnológico
Superior de Tantoyuca, donde se ofrece la carrera de Ingeniería en
Agronomía.
Aspecto social
La comunidad ha mejorado gradualmente en cuanto a servicios y
medios de comunicación. La carretera federal que atraviesa la zona
permite una conexión eficiente con el resto del municipio. El transporte
público y particular ha facilitado la movilidad diaria de estudiantes,
docentes y trabajadores.
El 98% de la población cuenta con acceso a teléfonos, y la radio sigue
siendo un medio importante de comunicación, aunque también ha
incrementado el uso de la televisión. Muchas personas migran
temporalmente a otros estados en busca de mejores oportunidades
laborales.
Aspecto político
En el ámbito político, se observa una activa participación ciudadana. Las
elecciones municipales se realizan mediante el voto secreto, y aunque
en ocasiones hay desacuerdos, la mayoría de los habitantes prioriza el
bienestar de la comunidad. Durante campañas electorales, algunos
candidatos apoyan con despensas o materiales para obras públicas, lo
que influye en la decisión del voto.
El agente municipal es una figura clave para gestionar mejoras en la
comunidad como calles, servicios de agua y espacios públicos. Esta
colaboración entre comunidad y autoridades también beneficia a la
escuela, ya que permite plantear necesidades y recibir apoyos para
mejorar las condiciones educativas.
Aspecto cultural
La comunidad de Los Ajos y el municipio de Tantoyuca en general,
poseen una rica tradición cultural. Se celebran fiestas patronales en
honor a Santa Clara los días 10 y 11 de agosto, con actividades como la
coronación de la reina, bailes populares y juegos tradicionales como el
palo encebado. Las festividades fortalecen los lazos comunitarios y
transmiten tradiciones a las nuevas generaciones.
Durante el Día de Muertos, las calles se llenan de color con las danzas
del Xantolo, en las que los pobladores portan máscaras alusivas al
diablo. Se preparan altares (chichilliques) y comidas tradicionales como
el zacahuil, expresando el sincretismo religioso y la identidad huasteca
que distingue a esta región.
Introducción
El presente proyecto “Crear para cuidar: botellas con propósito” busca
mejorar el ambiente escolar mediante la elaboración de contenedores
para la recolección de basura utilizando botellas PET recicladas. Esta
acción tiene como propósito fortalecer una cultura del reciclaje dentro
del plantel, involucrando de manera activa a los estudiantes, docentes y
padres de familia. La intención es transformar un problema ambiental en
una oportunidad educativa, despertando el interés de la comunidad
escolar en torno al cuidado del entorno, a través de acciones concretas,
sencillas y sostenibles.
Mediante este proyecto se pretende sensibilizar a los alumnos sobre la
importancia de separar los residuos sólidos y darles un uso creativo y
funcional, al mismo tiempo que se fomenta la responsabilidad, el trabajo
en equipo y el respeto por la naturaleza. La elaboración de contenedores
reciclados representa una solución práctica y educativa, que impulsa
valores ambientales y fortalece el sentido de pertenencia hacia la
escuela.
Identificación de beneficiarios
Los beneficiarios directos de este proyecto serán los estudiantes,
docentes, personal administrativo y de intendencia de la Escuela
Primaria Netzahualcóyotl, ya que la instalación de contenedores
elaborados con botellas PET permitirá mejorar las condiciones de
limpieza y orden dentro del plantel. Los estudiantes, al ser protagonistas
en la recolección, diseño y elaboración de los contenedores,
desarrollarán habilidades como la creatividad, el trabajo colaborativo, el
pensamiento crítico y el compromiso ambiental. Al participar
activamente en el proceso, los niños y niñas no solo aprenderán sobre
reciclaje, sino que también fortalecerán valores como la responsabilidad,
el respeto y el cuidado del entorno.
El personal docente también se verá beneficiado al contar con un
recurso educativo y funcional que podrá utilizar como herramienta
didáctica para reforzar temas relacionados con el medio ambiente, la
sostenibilidad y la participación comunitaria. Además, este tipo de
proyectos fortalece la cultura de trabajo en equipo dentro del plantel,
promueve un ambiente escolar positivo y contribuye al cumplimiento de
los objetivos educativos establecidos en los programas oficiales.
De manera indirecta, también se beneficiarán los padres de familia y
habitantes de la comunidad de Los Ajos, ya que al involucrarse y
observar los cambios en los alumnos, podrán adoptar nuevas prácticas y
valores que contribuyan a mejorar la calidad de vida comunitaria.
Además, el proyecto puede fortalecer la colaboración entre escuela y
familia, creando espacios de diálogo y acciones conjuntas que impulsen
un entorno más saludable y responsable para todos.
El propio entorno escolar y comunitario se beneficiará al contar con
espacios más limpios, funcionales y ordenados, lo que impactará de
manera positiva en la salud, el bienestar y la imagen de la escuela ante
la comunidad. También se fortalece la relación entre escuela y
comunidad, al involucrar a los padres en actividades escolares que
responden a necesidades reales del contexto. Este tipo de acciones
fomentan un sentido de pertenencia y compromiso hacia la escuela y el
medio ambiente compartido.
Planteamiento del problema
En la comunidad de Los Ajos, municipio de Tantoyuca, Veracruz, se
encuentra la Escuela Primaria Netzahualcóyotl, un espacio educativo
que atiende a un número importante de estudiantes de la zona rural.
Esta región se caracteriza por enfrentar retos en materia ambiental,
especialmente en la gestión y manejo de residuos sólidos, donde la falta
de infraestructura adecuada y de programas educativos específicos
limita el desarrollo de prácticas sustentables.
A nivel municipal y comunitario, la cultura del reciclaje es incipiente y
poco promovida, lo que se traduce en un manejo inadecuado de la
basura que afecta tanto al medio ambiente como a la salud pública. En
el contexto escolar, esta problemática se refleja con mayor precisión: la
escuela cuenta con instalaciones funcionales, pero no dispone de
contenedores suficientes ni clasificados para la separación adecuada de
residuos sólidos, lo que provoca la acumulación de basura en diferentes
áreas, generando un ambiente poco saludable y deteriorando la imagen
institucional.
Esta situación se presenta debido a la falta de materiales apropiados
para implementar un sistema efectivo de recolección y clasificación de
residuos, al desconocimiento generalizado sobre prácticas de reciclaje, y
a la ausencia de una educación ambiental constante y práctica en el día
a día escolar. La falta de campañas educativas y de apoyo institucional
agrava este problema, limitando la participación activa de estudiantes,
docentes y comunidad en actividades relacionadas con el cuidado del
entorno.
Si no se atiende esta problemática, se corre el riesgo de generar focos
de contaminación que afectan la salud de la comunidad educativa,
contribuyen al deterioro del entorno físico y perpetúan hábitos poco
saludables en los estudiantes, dificultando el desarrollo de una cultura
ambiental responsable desde temprana edad.
Como aporte a esta situación, el presente proyecto propone la
reutilización de botellas PET para la elaboración de contenedores de
basura, una solución accesible y sostenible que fomenta la participación
activa de los alumnos. Se espera que esta estrategia no solo facilite la
adecuada gestión de residuos dentro de la escuela, sino que también
promueva en los estudiantes habilidades de trabajo colaborativo y
actitudes responsables hacia su entorno, sentando las bases para un
cambio cultural positivo y duradero en la comunidad educativa.
Objetivos
Objetivo general:
Diseñar e implementar contenedores reciclados hechos con
botellas PET que contribuyan a mejorar la recolección de residuos
sólidos en la Escuela Primaria Netzahualcóyotl.
Objetivos específicos:
Identificar los tipos y cantidades de residuos sólidos generados
diariamente en la escuela.
Clasificar los residuos y diseñar un sistema de recolección
adecuado para el contexto escolar.
Elaborar contenedores ecológicos utilizando botellas PET
recolectadas por la comunidad escolar.
Promover la participación de los estudiantes en actividades
relacionadas con el reciclaje y el cuidado ambiental.
Evaluar el impacto de los contenedores en la limpieza y el
ambiente escolar.
Justificación
La presente investigación es de gran importancia debido a la
problemática actual que enfrenta la Escuela Primaria Netzahualcóyotl,
ubicada en la comunidad de Los Ajos, Tantoyuca, donde la ausencia de
mecanismos adecuados para la recolección y separación de residuos
sólidos representa un riesgo para la salud, el bienestar y el ambiente
escolar. Esta situación no solo afecta el entorno inmediato, sino que
refleja un fenómeno más amplio de bajo desarrollo en prácticas de
reciclaje y gestión ambiental en la región, lo cual ha sido documentado
por diversos autores como un reto común en comunidades con escasa
educación ambiental (García, 2018; Pérez y Sánchez, 2020). La
motivación personal para desarrollar este proyecto surge del
compromiso como docente en formación de promover espacios
educativos que favorezcan la formación integral de los alumnos, así
como su responsabilidad social y ambiental.
El fenómeno de la acumulación y mala gestión de residuos en espacios
escolares se vincula directamente con la falta de conocimiento práctico
y materiales adecuados para fomentar hábitos sustentables, lo que
coincide con estudios que señalan la importancia de implementar
estrategias educativas participativas para lograr un cambio cultural
(Rodríguez, 2019; López et al., 2021). La viabilidad de esta investigación
radica en la utilización de recursos accesibles y reutilizables, como las
botellas PET, para fabricar contenedores que faciliten la separación de
basura, una estrategia que se ha mostrado efectiva en contextos
similares y que puede ser replicada con bajo costo y alto impacto
formativo.
Socialmente, el proyecto contribuye a fortalecer el desarrollo
comunitario sostenible al incentivar prácticas responsables desde el
ámbito escolar, beneficiando no solo a los estudiantes, sino también a
docentes, familias y habitantes de la comunidad, quienes pueden
adoptar nuevas actitudes que mejoren la calidad de vida local. Además,
este estudio tiene un carácter innovador al integrar la reutilización de
materiales con el aprendizaje colaborativo y la formación en valores,
aspectos fundamentales para la educación contemporánea.
Se pronostica que la implementación exitosa de esta propuesta
promoverá un cambio significativo en la gestión de residuos dentro de la
escuela, generando un efecto multiplicador que impactará
positivamente en la comunidad educativa y su entorno. Por lo tanto, la
investigación está dirigida principalmente a estudiantes y docentes,
pero sus beneficios alcanzan a toda la comunidad local, constituyéndose
en un aporte relevante para la educación ambiental y la sustentabilidad
en contextos escolares.
Finalmente, esta investigación responde a la pregunta: ¿Cómo puede la
reutilización de botellas PET para la elaboración de contenedores de
basura contribuir a mejorar la gestión de residuos sólidos y fomentar
actitudes responsables en estudiantes de la Escuela Primaria
Netzahualcóyotl? Al realizar este proyecto, se obtendrán beneficios tanto
personales como profesionales, tales como el desarrollo de
competencias docentes en la aplicación de estrategias innovadoras y la
promoción de una cultura ambiental activa en el ámbito educativo, que
podrá ser aplicada en futuras intervenciones y estudios relacionados.
Enfoque metodológico
Este proyecto se trabajará con un enfoque metodológico mixto, ya que
integrará tanto aspectos cuantitativos como cualitativos. Se aplicarán
encuestas simples para conocer el tipo y cantidad de basura generada
en la escuela (cuantitativo), así como observaciones, entrevistas breves
y bitácoras de trabajo que permitan valorar las actitudes de los
estudiantes, su participación y el impacto del proyecto (cualitativo).
Se trabajará desde la metodología de aprendizaje basado en proyectos,
donde los estudiantes serán protagonistas del proceso, colaborando en
la recolección de materiales, diseño y construcción de los contenedores.
También se utilizarán estrategias de educación ambiental y aprendizaje
colaborativo, fortaleciendo la integración de saberes y habilidades
prácticas.
Cronograma de actividades del proyecto
“Crear para cuidar: botellas con propósito”
Del 12 de mayo al 27 de junio
Actividad Fecha / Semana Responsables
Elaboración y entrega del
12 al 14 de mayo Docente en formación /
oficio a la dirección para la X
(Semana 1) Tutor académico
autorización del proyecto
Presentación del proyecto al
15 al 17 de mayo Docente en formación /
grupo, sensibilización y X
(Semana 1) Docente titular
organización de equipos
Elaboración del primer
contenedor con material 18 al 21 de mayo Estudiantes / Docente
X
reciclado para iniciar (Semana 1) en formación
recolección
Campaña de recolección de Estudiantes / Padres de
20 al 24 de mayo
botellas PET y tapitas en la X familia / Docente en
(Semana 2)
comunidad escolar formación
Limpieza, selección y
27 al 31 de mayo Estudiantes / Docente
clasificación del material X
(Semana 3) en formación
recolectado
Diseño y construcción de los Estudiantes / Docente
3 al 7 de junio
contenedores con botellas X en formación / Apoyo
(Semana 4)
PET de padres voluntarios
Decoración, pintura y 10 al 14 de junio X Estudiantes / Docente
Actividad Fecha / Semana Responsables
rotulación de los
(Semana 5) en formación
contenedores
Instalación de los
Estudiantes / Personal
contenedores en puntos 17 al 21 de junio
X de la escuela / Docente
estratégicos del plantel (Semana 6)
en formación
escolar
Seguimiento y evaluación
Docente en formación /
del uso de los contenedores, 24 al 27 de junio
X Docente titular /
reflexión colectiva sobre su (Semana 7)
Estudiantes
impacto
Escuela: “Netzahualcóyotl” CCT:
30DPR1475
Maestra: Nancy Lorely Mendoza
Nombre del Proyecto “Crear para cuidar: botellas con propósito”
Problemática
En la Escuela Primaria Netzahualcóyotl faltan contenedores para reciclar, lo que
genera basura acumulada y contaminación. Por eso, es importante crear contenedores
con botellas PET para cuidar el ambiente y mejorar la limpieza.
Objetivos Fomentar la recolección de botellas PET en la escuela.
Construir contenedores reciclados para la basura.
Promover el trabajo en equipo entre los alumnos.
Sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente.
Evaluar el uso y mantenimiento de los contenedores.
Temporalidad 12 de mayo al 27 de junio
Propósitos Promover el cuidado del medio ambiente mediante la elaboración y uso de
contenedores reciclados, fomentando la participación ecológica en la comunidad
escolar.
Campos Formativos Contenidos Procesos de Desarrollo y Aprendizaje
Ética naturaleza y Cuidado de los Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la
sociedades ecosistemas para su preservación de los ecosistemas, y sus posibles
regeneración, causas locales.
preservación Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir
responsable y en la regeneración y preservación de los ecosistemas,
sustentable. de manera personal y comunitaria en la convivencia
cotidiana.
Ejes articuladores (que se Pensamiento critico
pueden integrar en el Igualdad de genero
proyecto) Inclusión
Sesión 1: Sensibilización y organización del proyecto
Secuencia de actividades
Presentación del proyecto a todos los grados con apoyo visual (carteles, video, charla guiada)
Dinámica: “El viaje de una botella” (cuentos o simulaciones sobre contaminación por plástico)
Conversatorio y reflexión: ¿cómo podemos ayudar al planeta desde la escuela?
Formación de equipos mixtos por grado (pares mayores con menores)
Participación de los alumnos
Evaluación
Materiales
Cartel, presentación digital, preguntas generadoras
Botellas, dibujos, papel bond
Listado de equipos
Sesión 2: Campaña de recolección y limpieza del material
Secuencia de actividades
Elaboración de cartel para promover recolección (dibujos, mensajes, slogans)
Campaña comunitaria: visita a cada grupo para explicar la recolección y pedir apoyo
Recepción de botellas y tapitas en un contenedor ya hecho con PET
Materiales
Papel, colores, reciclables
Hojas informativas, cartelones
Contenedor, registro diario de recolección
Cartel
Evaluación Observación / Trabajo cooperativo
Sesión 3: Construcción y decoración de contenedores
Secuencia de actividades
Limpieza y clasificación de botellas PET recolectadas
Diseño del contenedor: bocetos, lluvia de ideas
Decoración de los contenedores hechos con PET (pintura, nombres, letreros)
Recursos y materiales
Agua, tijeras, bolsas, guantes
Hojas, lápices, reglas, ejemplos visuales
Pinturas, pinceles, material reciclado
Evaluación: Trabajo grupal / Técnica visual
Diseño del contenedor
Sesión 4: Instalación y Evaluación del impacto
Secuencia de actividades
Colocación de los contenedores en puntos estratégicos de la escuela
Socialización del proyecto con otros grupos y padres de familia
Observación del uso de los contenedores y su limpieza
Reflexión grupal: ¿qué aprendimos?, ¿qué haríamos diferente?
Exposición final con resultados, aprendizajes y productos
Recursos y materiales
Cinta,
Etiquetas,
Rotuladores
Evaluacion Trabajo en campo
Exposición oral / Mural
Muestra escolar / cartel
Diario del docente / Rúbrica
Presupuesto para el proyecto
“Crear para cuidar: botellas con propósito”
Costo
Costo
Unitari
Concepto Cantidad Total Observaciones
o
(MXN)
(MXN)
Botellas
PET 200 $0.00 $0.00 Donadas por alumnos y comunidad
recicladas
Tapitas
500 $0.00 $0.00 Donadas por alumnos y comunidad
recicladas
Alambre o
$150.0
malla 10 metros $15.00 Para reforzar la estructura
0
metálica
Cinta
$150.0 Para ensamblar y asegurar
adhesiva 5 rollos $30.00
0 los contenedores
resistente
Pintura $240.0
3 botes $80.00 Para decorar y rotular
acrílica 0
$120.0
Pinceles 6 $20.00 Para aplicar pintura
0
Marcadores
$140.0
permanent 4 $35.00 Para escribir y rotular
0
es
Guantes de $125.0
5 pares $25.00 Protección durante la manipulación
trabajo 0
Herramient $200.0 $200.0
1 kit Tijeras, cutters, pinzas, etc.
as menores 0 0
$1125.
Total
00
Rúbrica de Evaluación del Proyecto Escolar
Nombre del proyecto: “Crear para cuidar: botellas con propósito”
Criterio Excelente (3 puntos) Satisfactorio (2 pts) Necesita mejorar (1 pt)
Participó activamente y Participó la mayor parte
Participó poco o generó
Participación en equipo colaboró con respeto y del tiempo, aunque con
conflictos dentro del equipo
entusiasmo todo el tiempo. poco entusiasmo.
Cumplió en tiempo y forma Cumplió con algunas
Responsabilidad en No cumplió con sus
con sus actividades actividades, aunque con
tareas responsabilidades
asignadas retrasos.
El contenedor fue decorado El contenedor está
Creatividad y No se preocupó por decorar o
de forma original, limpia y decorado, aunque podría
presentación su trabajo fue descuidado
llamativa. mejorar en presentación.
Reutilizó materiales Reutilizó algunos Usó pocos materiales
Uso de materiales
correctamente y aprovechó materiales, aunque pudo reciclados o desperdició
reciclados
los recursos al máximo. usarlos mejor insumos
Demuestra claramente que Entiende el propósito,
Comprensión del No demuestra comprensión
entiende para qué sirve el aunque le cueste
propósito del objetivo del proyecto.
proyecto. explicarlo.
Aplica los aprendizajes del Aplica algunos
Cuidado del medio No aplica los aprendizajes en
proyecto en su vida diaria comportamientos, pero de
ambiente su conducta ambiental.
(ej. no tirar basura) forma irregular.
Bibliografía
Rivera, M. (2018). Educación ambiental y reciclaje escolar. Editorial
EcoEscuela.
SEMARNAT. (2021). Guía para la gestión de residuos en escuelas. Secretaría
de Medio Ambiente y Recursos Naturales.
SEP. (2022). Programa Analítico. Campo formativo: Saberes y pensamiento
científico.
Cortés, A. (2019). Reciclaje en contextos escolares. Revista Educación y
Medio Ambiente.
