SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE ARTE Y CULTURA SESIÓN

N°002
[Link] GENERALES:
DOCENTE Ramirez Zapata, Emerson. ÁREA Arte y Cultura
Segovia Navarro, Jesus.
GRADO 1 ero SECCIÓ “B” DURACIÓN 135 min FECH 10/06/2023
N A
Título de la ““Elaboramos vestimentas de danzas típicas de material reciclable para reforzar nuestra
unidad identidad cultural”.
Título de la Conocemos sobre los vestuarios de las diferentes danzas típicas del Perú
sesión
Propósito de Identifica, demuestra y valora a cerca de los vestuarios de las diferentes danzas
la sesión típicas del Perú

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE ACTUACIONES Y/O INSTRUMENTO
S EVALUACIÓN PRODUCCIONES S
APRECIA DE Percibe Describe las Exposición sobre Lista de cotejo
MANERA manifestaciones características de los los vestuarios de las
CRÍTICA artístico- vestuarios de las diferentes danzas
MANIFESTACIO culturales. diferentes danzas típicas del Perú.
NES típicas del Perú,
ARTÍSTICO- teniendo en cuenta
CULTURALES su clasificación por
Contextualiza regiones (Costa,
las Sierra y Selva)
manifestaciones
culturales. Investiga e interpreta
las creencias y
función social de los
vestuarios de las
Reflexiona diferentes danzas
creativa y típicas del Perú para
críticamente. distinguir las
diferentes maneras
en que se usan.

Integra y evalúa
información sobre
los vestuarios de las
diferentes danzas
típicas del Perú, para
generar hipótesis en
relación a su uso
dentro de la danza.
CREA Explora y Experimenta con Presentación de su Lista de cotejo
PROYECTOS experimenta los medios y infografía virtual.
DESDE lenguajes del herramientas
LOS arte. tecnológicas para
LENGUAJES crear una infografía
ARTÍSTICOS virtual sobre los
vestuarios de las
diferentes danzas
 típicas del Perú.

Aplica procesos Diseña y elabora una

creativos. infografía virtual
sobre los vestuarios
de las diferentes
danzas típicas del
Perú para explorar el
potencial de sus
ideas

Evalúa y Comparte y reflexiona

socializa sus su infografía virtual
procesos y sobre los vestuarios
proyectos. de las diferentes
danzas típicas del
Perú, estableciendo
estrategias de mejora
para que sus
proyectos tengan un
mayor impacto a
futuro.

III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADAES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

COMPETENCIAS CRITERIOS DE ACTUACIONES Y/O
CAPACIDADES EVALUACIÓN
TRANSVERSALES PRODUCIIONES
Se desenvuelve Interactúa en Utiliza herramientas Demuestra dominio
en entornos entornos virtuales. multimedia e interactivas de herramientas
virtuales para desarrollar una multimedia para
generados por las infografía virtual. elaborar su producto
TIC.
Gestiona su Define metas de Define de manera autónoma Ejerce autonomía en
aprendizaje de aprendizaje. el manejo de búsqueda de la mejora de sus
manera autónoma información los vestuarios aprendizajes
de las diferentes danzas
típicas del Perú
ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALE
S
Enfoque Responsabilidad Respeta la identidad Cultural de las personas.
intercultural
Enfoque Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, Para
orientación al concertación construir juntos una postura común.
bien común
[Link] DIDÁCTICA:
ESTRATEGIA
SECUENCIA DIDÁCTICA
DIDÁCTICA
A Sincr
PROCESOS Recursos/ Tiemp Asincróni
CT ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ónic
PEDAGÓGICOS Materiales o ca
. a
El docente se dirige hacia los Cajón 20min. x
estudiantes de forma cordial y a su vez peruano
les recuerda las normas de
convivencia establecidas para poder Parlante
llevar a cabo la sesión del día hoy.
Pista
Se les indica a los alumnos formar 6 musical
grupos de 5 integrantes por afinidad
para desarrollar una dinámica Preguntas
competitiva, cada grupo deberá
ponerle un nombre representativo a su
equipo, una vez que estén
conformados los grupos con sus
respectivos nombres el docente da las
siguientes instrucciones:
Motivación
Se realizarán diferentes actividades en
las que un estudiante de cada equipo
deberá imitar lo mismo que hace el
profesor.
INICIO

1.- Docente tocando un cajón peruano

2.- Docente realizando zapateo
3.. Docente realizando saltos laterales
( derecha e izquierda).

El grupo que pueda realizar

correctamente las actividades
obtendrá los 3 puntos y será el
ganador de la dinámica.

Problematización Se plantea la situación significativa de

la unidad que se basa en la confección
de vestimentas de danzas típicas con
material reciclaje para promover del
cuidado del medioambiente y reforzar
nuestra identidad cultural,
respondiendo al siguiente reto: ¿Cómo
darías a conocer a la comunidad
estudiantil sobre las danzas típicas del
Perú?
 Se realizan las siguientes preguntas a
los alumnos de acuerdo a lo que se vio
en la primera sesión de clase:

¿Cómo se clasifican las vestimentas

de las danzas peruanas?

¿Qué danzas conocemos dentro de la

región de las costa, sierra y selva?
Recuperación de ¿Qué diferencias encuentras en estas
saberes previos danzas?
¿Qué diferencias encuentras entre las
vestimentas de estas danzas?
¿Por qué es importante que los demás
estudiantes de la I.E conozcan sobre
las vestimentas de estas danzas?
¿Y cómo las darías a conocer?
¿Conoces sobre la infografía?
¿Cuál es su función?

El docente presenta el título de la

actividad: Conocemos sobre los
vestuarios de las diferentes danzas
típicas del Perú.

Seguido del propósito: Identifica,

demuestra y valora a cerca de los
vestuarios de las diferentes danzas
Propósito y
Organización
típicas del Perú.

Y finalmente da conocer las

evidencias que deben presentar los
estudiantes: Presentación de su
infografía y Exposición sobre los
vestuarios de las diferentes danzas
típicas del Perú.
Al inicio:
El docente les pide a los estudiantes
guardar sus pertenencias en sus
mochilas, ponerse de pie y de forma
ordenada se dirigen a la sala de cómputo.

En la sala de cómputo. El profesor hace

uso del proyector para presentarles a los
alumnos la infografía virtual que él ha
creado y realiza las siguientes
interrogantes:
¿Qué observamos?
¿Qué elementos pueden observar dentro
de la infografía?

Una vez que los estudiantes reconocen

los elementos de la infografía, el docente
les brinda una ficha informativa sobre las
3 danzas que deben hablar dentro de la
elaboración de su infografía virtual.

Danza costeña (Festejo)

La vestimenta varía según la labor que
desempeñaban los negros dentro de
las haciendas, se clasifica en 2 tipos
de acuerdo a su vestimenta:
Vestimenta de campo
Hombre
o Chaleco o torso desnudo
o Faja o soga para sujetar el pantalón
o Pantalon corto
Mujer
o Pañuelo atado en la cabeza
o Blusa ancha hasta las caderas
o Falda larga
o Enagua

Vestimenta de casa hacienda

Hombres
o Chaleco
o Camisa manga larga y bombacha
o Faja
o Pantalon largo o corto
o Zapatillas de soga o alpargatas
o Mujer
o Pañuelo atado en la cabeza
Blusa
o Vestido largo y amplio
o Enagua
o Delantal
o Zapatillas de soga o alpargatas
 El docente supervisa el trabajo de cada
grupo y asesora sus avances para la
mejora de su proyecto.

Una vez que los grupos terminaron de

diseñar su infografía tendrán 7 minutos
para exponer su infografía y lo
explicado sobre las vestimentas de las
Consolidación o danzas peruanas.
sistematización
Una vez que los estudiantes
compartieron y reflexionaron sobre sus
infografías y el tema de las
vestimentas, El maestro les comunica
sobre la importancia de conocer los
elementos y características que
presentan diferentes vestuarios de
danzas peruana entre sí, de forma que
puedan sentir identidad cultural al
reconocer en alguna presentación
Transferencia a cultural o dancística dentro de su
situaciones comunidad el contexto de la danza a
nuevas través de su vestimenta.
Después de haber consolidado los
conocimientos, reflexionamos sobre lo
CIERRE

aprendido con las siguientes Pregunta 20

min.
x
preguntas: s

¿Qué es lo mas importante que he

aprendido en esta actividad?

¿He tenido alguna dificultad?,¿Como

la he superado?

¿Qué pasos hemos seguido para

realizar nuestro proyecto?

Al analizar manifestaciones artístico

culturales, ¿ Que me está funcionando
y debería seguir haciéndolo?

Meta cognición

V. BIBLIOGRAFÍA:

 PUCP. (2018, June 15). Danzas Peruanas: ¿Por qué el festejo es tan popular? [Video].
YouTube. [Link]
 Continental, I. (2023). ¿De qué se componen la vestimenta del huaylarsh moderno y el
huaylarsh antiguo? Instituto Continental. [Link]
huaylarsh-moderno-y-el-huaylarshantiguo/blogs/
  DANZA DE LOS TULUMAYOS - Ensayos y Trabajos - anthony_12_libra. (n.d.).
[Link]

_____________________ _________________ _____________________

VºBº Dirección de IE VºBº CoordinadorVºBº Profesor de Área
 Lista de cotejo (exposición)

CRITERIOS A EVALUAR SI NO

Describe las características de los vestuarios de las diferentes danzas típicas del Perú,
teniendo en cuenta su clasificación por regiones (Costa, Sierra y Selva).
Conoce a profundidad el tema de la exposición.

La ponencia presenta una estructura organizada, con coherencia, cohesión y

adecuación con una conclusión sólida.
Participa de forma activa durante la exposición y responde con precisión las preguntas y
comentarios de sus demás compañeros.

Lista de cotejo (Infografía)

CRITERIOS A EVALUAR SI NO

Experimenta con medios y herramientas tecnológicas para crear una infografía virtual
sobre los vestuarios de las diferentes danzas típicas del Perú.
Diseña y elabora una infografía virtual sobre los vestuarios de las diferentes danzas
típicas del Perú para explorar el potencial de sus ideas.

Comparte y reflexiona su infografía virtual sobre los vestuarios de las diferentes

danzas típicas del Perú, estableciendo estrategias de mejora para que sus proyectos
tengan un mayor impacto a futuro.
Usa creativamente los elementos gráficos de la infografía.
 Danza costeña (Festejo) o Zapatillas de soga o alpargatas
Danza serrana (Huaylas)
La vestimenta varía según la labor que desempeñaban los
negros dentro de las haciendas, se clasifica en 2 tipos de Hombre
acuerdo a su vestimenta: o Chaleco bordado
Vestimenta de campo o Pantalón acampanado con una abertura al costado
Hombre o El wat’ruco faja ancha con motivos multicolores
o Chaleco o torso desnudo o Las ojotas o zapatos
o Faja o soga para sujetar el pantalón o Un par de pañuelos
o Pantalon corto o Sombrero “chucu”.
Mujer
o Pañuelo atado en la cabeza Mujer
o Blusa ancha hasta las caderas o Polleras coloridas bordadas
o Falda larga o Blusa y zapatos
o Enagua o Sombrero “Chucu”
o Faja ancha, Manta o “Pullu”,
Vestimenta de casa hacienda o Quipi o atado que va en la espalda
Hombres Danza Selvática (fiesta de los tulumayos)
o Chaleco Hombre
o Camisa manga larga y bombacha o Falda larga
o Faja o Bracera
o Pantalon largo o corto o Corona de plumas
o Zapatillas de soga o alpargatas
o Lancillas
Mujer
o collar
o Pañuelo atado en la cabeza
o Blusa Mujer
o Vestido largo y amplio o falda y blusa pequeña
o Enagua o braderas
o Delantal o tobilleras
o collares
o cinturete