John Bowlni.
TEORIA DEL APEGO
DEPRIVACION MATERNA: los efectos de la separación del niño con sus figuras de crianza. Los niños carentes de
cuidados maternos estaban más expuestos a desarrollar un comportamiento antisocial y la delincuencia juvenil era
fundamentalmente una consecuencia de estas experiencias de separación.
Defendía un vínculo estable y continuado madre-hijo durante los primeros años de vida. La falta de cuidados maternos
podía llegar a un desajuste en la integración social y dificultades en las relaciones interpersonales
Fases: Protesta, desesperación y desapego
PROTESTA: el niño llora furioso solicitando que vuelva su madre y espera que tenga éxito esa petición. Se tranquiliza.
DESESPERACION: sigue esperando que vuelva y se encuentra preocupado, pero sus esperanzas se marchitan. Estas fases
se pueden alternar, la esperanza se torna desesperación y se renueva la esperanza.
DESAPEGO: el niño olvida a la madre, tanto que cuando esta vuelve él, se muestra desinteresado por ella e incluso
puede aparentar que no la conoce.
En cada una de estas fases el niño incurre fácilmente en rabietas y malos comportamientos, se torna violento.
Enfoque etológico: la conducta de crianza no es el producto de un instinto de crianza invariable, tampoco un simple
producto del aprendizaje. Si bien la conducta de crianza tiene raíces biológicas (lo que explica las fuertes emociones
asociadas a ella), la conducta de crianza toma forma en cada uno de nosotros según nuestras experiencias, en la infancia
sobre todo y en la adolescencia.
Concepto de Base Segura: la autoconfianza se desarrolla si se da en forma paralela a una relación de confianza con la
madre quien proporciona una base segura al niño, entonces este se anima a explorar el mundo. Ella lo contiene, puede
calmar la ansiedad, el dolor, la angustia.
La necesidad de la figura de apego no se da solo en los niños pero es cuando más notable se encuentra por la necesidad
de apoyo de los niños. Para que la seguridad sea realmente un apoyo es necesario que las relaciones permanezcan y
tengan estabilidad y continuidad durante años.
El apego es un vínculo que se construye. Si se encuentra un vínculo bueno, eso va a ser que el niño sea alguien seguro y
se pueda relacionar con otras personas.
Apoyo seguro: las figuras de crianza son accesibles, sensibles y colaboradoras si el niño se encuentra en una situación
aterrorizante. El niño confía en sus figuras de crianza y con esta seguridad se anima a explorar el mundo. Esto es
favorecido en los primeros años de vida.
Apego ambivalente: el niño esta inseguro acerca de que si sus figuras de crianza son accesibles, sensibles o si los
ayudaran cuando se lo necesite. A causa de esta incertidumbre el niño es propenso al aferramiento y le da ansiedad
explorar el mundo. Esto es evidente cuando la persona de crianza se muestra accesible y colaboradora en algunas
ocasiones pero en otras no, o por separaciones o por las amenazas de abandono, utilizadas como medio de control.
Apego de evitación: El niño no confía en que cuando busque cuidados tenga una respuesta positiva, espera ser
rechazado, entonces el niño elude, o evita recibir cuidados, intenta vivir sin el amor y el apoyo de otros, trata de
volverse emocionalmente autosuficiente y con posterioridad puede ser narcisista o falso self. Esto se da ante el rechazo
permanente.
MIRTHA CHOKLER
El desarrollo Psicomotor muy particularmente desde la primerísima infancia, implica un proceso de organización
progresiva y de complejización creciente de las funciones biológicas y psicosociales. El desarrollo es el conjunto de
transformaciones internas que permiten al sujeto la adquisición de las competencias necesarias para ejercer
progresivamente actitudes cada vez más autónomas. El proceso de constitución del sujeto humano es producto de una
compleja transformación evolutiva, lo biológico y lo neurológico, constituye la base material para las relaciones
adaptativas con el mundo externo y aun dependiente en gran parte de lo genético y de lo congénito, lo biológico está a
su vez muy influenciado por el entramado social. Entonces, resumiendo, nacemos con una estructura biológica originaria
que nos permite relacionarnos con el ambiente, pero es la interacción de los organizadores del desarrollo la que influirá
en nuestro proceso de crecimiento o desarrollo. A partir de esta base biológica de calidad en que interactúen y se
relacionen estos organizadores dependerá el curso de nuestro desarrollo. Los 5 organizadores del desarrollo son:
Vínculo de apego, comunicación, exploración, seguridad postural y orden simbólico.
Vínculo de apego al principio de la vida, el niño necesita mucha proximidad con el adulto significativo, de su calma y
comprensión a partir de la sensación de seguridad y confianza que le brinden los adultos. Al sentirse protegido y
sostenido por aquellos, va a poder abrirse y volverse hacia el mundo circundante. Y construir la calidad de las relaciones
afectivas en su entorno. Ese adulto/a tiene la función de proteger, acoger, sostener y tranquilizar al niño en su contacto
con el mundo, que por ser nuevo le despierta curiosidad, interés y también inquietud, alarma y ansiedad. Estas primeras
relaciones harán las bases de las matrices afectivas , relacionales y sociales que permitan al sujeto sentirse más o menos
acompañados y confiado en su entorno y en sí mismo El vínculo de apego tiene como función esencial, neutralizar las
ansiedades, los temores, el exceso de tensión provocadas por el contacto con lo desconocido.
Comunicación: la comunicación con los demás que se inicia en un diálogo tónico corporal, de contacto, miradas, gestos,
mímica, voces con las figuras primordiales, base de la expresión y de la interacción emocional; construyen las raíces
indispensables del lenguaje verbal. Al comprender al bebé como un sujeto completo, nos daremos cuenta que se
comunica desde el momento de nacer, desplegando progresivamente todo un repertorio de comunicación con el mundo
que va creciendo hasta el desarrollo del lenguaje hablado. Desde el nacimiento existen las miradas, los gestos, mímicas
voces o balbuceos, movimientos, etcétera, que nos indican claramente intenciones comunicativas, solo debemos
aprender a descifrar estos códigos.
Simples posturas o determinados movimientos o actitudes se pueden transformar en comunicación por el solo hecho de
la interpretación del adulto que les otorga significado y le señala al niño de esta forma que así puede comunicarse dando
origen a un intercambio de señales.
Exploración: la motricidad es utilizada por el niño, no solo para desplazarse o alcanzar un determinado objeto, sino
también para aprender a pensar. Es a través de la exploración que el bebé conoce el mundo que lo rodea y le permite
apropiarse de su medio, conocerlo y construir aprendizaje. De ahí la importancia de permitir la exploración de facilitar
todos aquellos momentos que lo pongan en contacto con el mundo. Mientras más le demos la oportunidad de hacerlo
por sí mismo y nosotros seamos simples mediadores que le presentamos ese mundo, pero no lo elaboramos por él, más
rica será esta interacción, más rico el desarrollo de su pensamiento. la exploración y el apego son opuestos y a su vez
complementarios porque se necesita del apego para explorar el mundo y sin apego no se puede explorar el mundo. Para
que pueda haber exploración será necesario no solo la figura de apego sino una distancia optima entre el/la niño/niña y
su figura de apego
Seguridad postural: Esta fuertemente ligado al vínculo. Tiene que ver con la sensación intima de equilibrio y
desequilibrio. La seguridad postural se basa en la motricidad. El bebe va conociendo su cuerpo dominándolo
progresivamente, confía en sí mismo y esto influye en el desarrollo de su personalidad. Si yo permito explorar el mundo
libremente, le transmito q confió en el. Eso le permite atreverse a moverse, tener mayor confianza postural y así tener
mayor confianza en sí mismo y seguridad.
Orden simbólico: Tiene que ver con un conjunto de creencias, valores, saberes sociales y culturales del entorno que
rodean al bebe. Las representaciones sociales, todo lo q esta en nuestra cultura q va a marcar nuestro desarrollo,
nuestra forma de ser y estar en el mundo. Si lo veo como sujeto incompleto y hago todo por el bebe, le transmito q el no
es capaz de lograr su propio desarrollo, de constituirse como persona. Por eso es importante todo lo q transmitimos
culturalmente, q se traspasa desde antes de nacer.
