PROGRAMACIÓN MÓDULO

ITINERARIO PERSONAL PARA LA EMPLEABILIDAD

(IPE)
GUIA DEL ALUMNO

CURSO
2024 - 2025
 ÍNDICE
ASIGNATURA: EIE

ÍNDICE
DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO JUSTIFICACIÓN 4
MÓDULO CONTENIDOS 7
COMPETENCIAS DEL MÓDULO 7
PROFESIONALES 7
TRANSVERSALES 7
VALORES INTEGRADOS 8
ORGANIZACIÓN CONTENIDOS 9
SECUENCIACIÓN MÓDULO 15
EVALUACIÓN MÓDULO 16
ADAPATACIONES CURRICULARES CONTENIDOS 17

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Telecomunicaciones
Robótica Industrial

EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA (EIE)

Según Ciclo (*)
EIE GS-4

65 horas – 3 h/ semanales

Ciclo de Grado Superior/Grado medio en: GMA GMM GSA GSC

Departamento de Instalaciones Electrotécnicas y Electrónica, Robótica y Telecomunicaciones.

Profesor/a: Germán Belda

R.D.1177/2008 de 11.07.2008 - B.O.E de 28.07.08 y otros R.D. de Ciclos LOE (*)

ORDEN de 29 de julio 2009, de la Conselleria de Educación y otras Órdenes de Ciclos LOE (*)

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DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO

JUSTIFICACIÓN

(*) Los Reales Decretos (BOE) que hacen referencia cada título y las Ordenes de Consellería (DOGV) con referencia cada a currículum se pueden consultar en
el BOE, DOGV, y las páginas web del Ministerio de Educación y de la Consellería de Educación (Generalitat Valenciana).

El Módulo de Itinerario Personal para la Empleabilidad I tiene como finalidad primordial preparar al alumnado para la transición, inserción y
adaptación a la vida activa y profesional. Pretende ayudar a definir el proyecto profesional, facilitar el acceso al mundo del trabajo, y promover
el desarrollo y crecimiento en el empleo como trabajadores/as por cuenta propia o ajena, en pleno uso de sus derechos y deberes.

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS PROFESIONALES

- Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y
laborales para participar como ciudadano democrático.
- Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relación con el mundo laboral, analizando las ofertas y demandas del
mercado laboral para gestionar su carrera profesional.
- Analizar las actitudes positivas valorando la participación, el respeto, la tolerancia y la igualdad de oportunidades entre las personas
para motivar al personal a su cargo.
- Identificar formas de intervención en situaciones colectivas, analizando el proceso de toma de decisiones para liderar en ellas.
- Aplicar dinámicas de grupo y técnicas de comunicación en el equipo de trabajo, intercambiando información y experiencias para
facilitar la coherencia en el proyecto.
- Identificar las normas de seguridad ambiental y de prevención de riesgos laborales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros
de calidad asociados a la prestación de los servicios, para aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental durante el proceso de
prestación del servicio.
- Analizar los espacios y los materiales para la intervención, actualizando la legislación vigente en materia de prevención de riesgos y de
seguridad para, así, preservar la salud y la integridad física de los trabajadores.
- Analizar y describir procedimientos de calidad y de prevención de riesgos laborales y medioambientales, señalando las acciones que
deben llevarse a cabo en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.

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MÓDULO
CONTENIDOS

CUALIFICACIÓN PROFESIONAL DEL MÓDULO: UNIDADES DE COMPETENCIA ASOCIADAS:

COMPETENCIAS DEL MÓDULO

PROFESIONALES

• Distingue las característica del sector productivo y define los puestos de trabajo relacionándolos con las competencias profesional
• Alcanza las competencias necesarias para la obtención del título de Técnico Básico en Prevención de Riesgos Laborales.
• Identifica tipos de riesgos laborales que pueden existir en el puesto de trabajo.
• Identifica las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de
daños, así como la composición y uso del botiquín.
• Saber trabajar en equipo.
•

TRANSVERSALES

1. Competencia para aprender por sí mismo.

2. Competencia de trabajar en equipo.

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3. Competencia en resolver problemas.

VALORES INTEGRADOS

1. La competencia personal 6. Los valores instrumentales

2. La racionalidad 7. La utopía por un mundo mejor
3. La tolerancia 8. Respeto a los derechos humanos
4. La solidaridad 9. Resolución pacífica de conflictos
5. La espiritualidad 10. Ecología

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ORGANIZACIÓN
CONTENIDOS

CONTENIDOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Presentación Módulo. Concepto 1. Identificar tu sector productivo relacionado Se ha descrito el concepto de sector profesional y su
con el módulo. proceso de aparición en la sociedad.
Empresa [Link] puestos de trabajo y ocupaciones que
puedes desempeñar en tu sector. Se ha analizado y valorado el papel que
1. ANALISIS DEL SECTOR PROFESIONAL Y 3. Reflexionar sobre actitudes y aptitudes para la
MERCADO DE TRABAJO. actividad profesional de tu especialidad. desempeñan las actitudes y aptitudes
2. SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO 4. Identificar competencias profesionales para requeridas para la actividad profesional.
3. PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES la empleabilidad correspondientes a tu
título.4. Iden
1. Análisis del sector profesional Distingue las característica del sector
productivo y define los puestos de trabajo Identifica su sector o sectores productivos
relacionándolos con las competencias
1. Mi sector profesional.
profesional Reconoce las exigencias del trabajo y
2. Oportunidades de empleo.
3. Actitudes y aptitudes requeridas. ocupaciones que puede desempeñar.
4.
Conoce los puestos de trabajo y
Es capaz de identificar competencias
ocupaciones que puede desempeñar en
profesionales para la empleabilidad
su sector.
correspondiente a su título.

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Reconoce riesgos que pueden ocasionarle

2. SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO. problemas de salud.
Alcanza las competencias necesarias para
1. El trabajo y la salud. la obtención del título de Técnico Básico Identifica tipos de riesgos laborales que pueden
2. Conceptos básicos de prevención en Prevención de Riesgos Laborales. existir en el puesto de trabajo.
3. Riesgos de espacios y equipos.
4. Agentes físicos, químicos y Identifica tipos de riesgos laborales que Descubre el concepto moderno de salud.
pueden existir en el puesto de trabajo.
biológicos.
Sabe analizar los factores de riesgo que pueden
5. Riesgos ergonómicos y estar presentes en el medio laboral.
psicosociales.
6. Posibles daños ala salud del Sabe distinguir entre accidente de trabajo y
trabajador. enfermedad profesional.
7. La postura de trabajo frente al
ordenador.

3. PREVENCIÓN DE RIESGOS
LABORALES. Sabe identificar los principios y técnicas
Alcanza las competencias necesarias para preventivas.
1. Marco normativo básico. la obtención del título de Técnico Básico
2. Organismos públicos. en PRL. Sabe distinguir las medidas de protección
3. Derechos y deberes en PRL. colectiva e individual.
4. Responsabilidades y sanciones. Conoce la normativa básica y los
organismos públicos nacionales e Sabe distinguir que son los EPI y sus
5. Principios de prevención.
internacionales que velan por la PRL. características.
6. Técnicas de prevención.
7. Medidas de protección. a Sabe comprender e identificar el significado de
8. Señalización de seguridad. las señales de seguridad.

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4. LA ORGANIZACIÓN Y LA GESTIÓN Alcanza las competencias necesarias para Conoce que es un plan de PRL.
DE LA PREVENCIÓN. la obtención del título de Técnico Básico
en PRL. Sabe en que consiste la evaluación, el control y
1. El Plan de prevención. la gestión de los riesgos.
2. La evaluación de riesgos. Comprende que la prevención de riesgos
3. Planificación actividad preventiva. laborales debe estar planificada y bien
Sabe distinguir las distintas formas de
4. Organización de la prevención. organizada para ser eficaz.
organizar la prevención de la empresa e
identificar las más adecuadas.
5. Las auditorias.
6. Los expertos en prevención. Conoce como funciona la representación de
7. La representación de los los trabajadores en materia de prevención.
trabajadores PRL.

5. LA ACTUACIÓN EN CASO DE Alcanza las competencias necesarias para Sabe analizar los protocolos de actuación en
EMERGENCIA. la obtención del título de Técnico Básico caso de emergencia.
1. Plan de autoprotección. en PRL.
Sabe valorar la existencia de un plan preventivo
2. Protección frente al fuego. Identifica las técnicas básicas de primeros en la empresa y organismo equiparado que
3. Primeros auxilios. auxilios que han de ser aplicadas en el
incluya secuenciación de actuaciones en caso
de emergencia.
lugar del accidente ante distintos tipos de
daños, así como la composición y uso del
botiquín.

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6. LA RELACIÓN LABORAL
Analiza sus condiciones laborales Saber descubrir en qué consiste una relación
1. La relación laboral y su regulación. laboral y las normas que la regulan.
2. Derechos y deberes de los como persona trabajadora por Saber analizar los derechos y obligaciones
trabajadores. cuenta ajena identificándolas en derivados de la relación laboral.
3. Obligaciones y potestades del Conocer el papel de los Convenios Colectivos.
los principales tipos de cambios y
Distinguir los permisos y medidas que existen
empresario. vicisitudes relevantes que se para conciliar la vida familiar y laboral.
4. La jornada de trabajo.
pueden presentar en la relación
5. Descansos, festivos y vacaciones.
6. Permisos retribuidos. laboral en la normativa laboral y
específicamente en el convenio
colectivo del sector.

7. EL CONTRATO DE TRABAJO. Analiza sus condiciones laborales Distinguir quien puede firmar un contrato de
como persona trabajadora por trabajo y si pueden celebrarse de forma verbal
1. El contrato de trabajo. o escrita.
2. Modalidades contractuales.
cuenta ajena identificándolas en Distinguir las principales modalidades
los principales tipos de cambios y contractuales para poder leerlas e
3. Cláusulas de un contrato. vicisitudes relevantes que se interpretarlas correctamente.
pueden presentar en la relación Conocer los derechos de un trabajadore
4. Empresas de trabajo temporal. contratado por una ETT.
laboral en la normativa laboral y
Conocer como se lleva el trabajo a distancia.
5. El trabajo a distancia. específicamente en el convenio
colectivo del sector.

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8. SALARIO Y SEGURIDAD SOCIAL Analiza sus condiciones laborales Sabe identificar los diferentes componentes
como persona trabajadora por del recibo de salario.
1. El salario.
Valorar el papel de la Seguridad Social como
2. Estructura del salario. cuenta ajena identificándolas en pilar esencial para la mejora de la calidad de
los principales tipos de cambios y vida de los ciudadanos.
3. Prestaciones de la Seguridad Social.
vicisitudes relevantes que se
pueden presentar en la relación
laboral en la normativa laboral y
específicamente en el convenio
colectivo del sector.

9. MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y
EXTINCIÓN DEL CONTRATO DE Analiza sus condiciones laborales Conocer las modificaciones unilaterales del
contrato de trabajo por parte de la empresa.
TRABAJO. como persona trabajadora por
Saber identificar causas de suspensión temporal
cuenta ajena identificándolas en de la relación laboral.
1. Modificación del contrato de los principales tipos de cambios y Conocer los derechos en cuanto a liquidación de
trabajo. vicisitudes relevantes que se haberes e indemnizaciones en caso de despido, y
aprender a calcular el propio finiquito.
2. Suspensión del contrato de trabajo. pueden presentar en la relación
Conocer qué acciones legales se pueden
3. Extinción del contrato de trabajo. laboral en la normativa laboral y emprender en caso de desacuerdo con las
específicamente en el convenio decisiones empresariales.
colectivo del sector.

10. EL PROYECTO PROFESIONAL .

Analiza sus condiciones laborales Conoce las competencias profesionales,
como persona trabajadora por personales y sociales requeridas en su sector
1. Análisis del potencial profesional. profesional.
cuenta ajena identificándolas en Sabe del concepto de autoestima en el proceso de
2. La inserción profesional. los principales tipos de cambios y búsqueda de empleo y valora su autoestima.
vicisitudes relevantes que se Conoce los distintos itinerarios formativos
3. Itinerarios formativos. profesionales relacionados con su perfil
pueden presentar en la relación
profesional.
laboral en la normativa laboral y

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específicamente en el convenio
colectivo del sector.
11. El APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y Aplica las estrategias para el aprendizaje Saber tomar conciencia de la responsabilidad
autónomo reconociendo su valor individual en el desarrollo profesional valorando la
LA COMPETENCIA DIGITAL. actitud de aprendizaje permanente para el
profesionalizador diseñando y desarrollo de propias y nuevas competencias.
1. El aprendizaje autónomo. optimizando su propio entorno de Sabe identificar la empleabilidad como capacidad
2. La competencia digital. aprendizaje haciendo uso de las de adaptación al entorno laboral.
tecnologías digitales como herramientas Sabe fijar objetivos de aprendizaje individual.
3. La identidad digital. Conoce herramientas para generar su propio
4. Marca personal o personal de aprendizaje autónomo, siendo
entorno personal de aprendizaje para la
branding. coherente con su identidad digital y sus empleabilidad.
propios objetivos profesionales Sabe valorar la importancia de la competencia
planteados en su plan de desarrollo digital para mejorar el uso responsable de las
individual. tecnologías digitales.

A.
.

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SECUENCIACIÓN

MÓDULO
Nº de
TEMAS / UNIDADES DE TRABAJO DISTRIB. Observaciones
horas
T.0 Presentación Módulo. 3 1ª Ev.

T.1 Análisis del sector profesional. 3

T.2 Seguridad y salud en el trabajo 5

T.3 Prevención de riesgos laborales 5

T.4 La organización y la gestión de la prevención 5

T.5 La actuación den caso de emergencia 5

T.6 La relación laboral 5 2ª Ev.

T.7 El contrato de trabajo 5

T.8 Salario y Seguridad Social 5

Modificación, suspensión y extinción del contrato de
T.9 5
trabajo
T.10 El proyecto profesional 10

T.11 El aprendizaje autónomo y la competencia digital 10

Nota: el orden de algunos temas puede cambiar en función de las necesidades del grupo para realizar las prácticas en empresa

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EVALUACIÓN
MÓDULO
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN

EVALUACIÓN

La evaluación se realizará mediante:

 Pruebas escritas u orales a lo largo de cada evaluación.
 Los trabajos en equipo solicitados por el profesor, así como los ejercicios planteados en clase, durante el desarrollo del curso y a través
del Classroom que se trabajaran a través de dispositivos electrónicos como ordenadores portátiles, tablets, móviles etc. fomentando
en todo momento un uso formativo, responsable y educativo.
 Los registros de observación del profesor acerca de la actitud, asistencia y participación del alumno.
De este modo, la calificación de la prueba escrita u oral, la calidad de los trabajos y ejercicios planteados y los registros de observación de
actitud del alumno, constituirán la nota de cada evaluación.
Criterios de calificación (según Normativa F.P. Escuelas San José) Criterios de calificación del Módulo
 Los criterios de calificación estarán divididos en tres apartados: conceptuales,
procedimentales y actitudinales.
 Ninguno de los tres ítems podrá superar el 49% de la nota.
 Los profesores podrán situar los porcentajes de calificación entre los siguientes Procedimental 40 %
valores: Conceptual 45 %
Procedimental: 30 – 49%.
• Evaluación del profesor por fichas de trabajo (0-10).
Actitudinal 15 %
• Los trabajos y ejercicios (0-10).
• Participación en la web del módulo o similar. (0-10).
Conceptual: 25 – 45% La nota final de curso se pondera del siguiente modo:
• Pruebas y ejercicios de exámenes de las unidades didácticas (0-10).
Actitudinal: 15 – 30%.
• Aspectos como asistencia y puntualidad, relaciones personales, 1ª Ev. 2ª Ev.
responsabilidad 40 % 60 %

 Se consideran también requisitos mínimos para optar a la evaluación:

o La puntualidad y asistencia a clase. ver Normativa y Documentos.
o El cumplimiento de las fechas de entrega de todos los trabajos propuestos.

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o La actitud responsable de respeto, de participación y trabajo en clase. ver Normativa y Documentos.

o La asistencia con todo el material necesario.

 El dato numérico (de 1 a 10) se reflejará en el boletín de notas. Se considerará APROBADO aquella puntuación mayor o igual a 5.

RECUPERACIÓN

Para aquellos/as alumnos/as que no superen alguno de los aspectos propios de la evaluación, es conveniente hacer un análisis de las causas
posibles que han conducido al alumno/a a tal situación, orientar su dinámica hacia actividades complementarias que le permitan situarse lo
antes posible en el nivel programado, realizar un seguimiento de dichas actividades.

En lo que se refiere a presentación de trabajos y actividades que no se presenten en el plazo previsto o que no cumplan con los objetivos y
condiciones, se realizará una revisión conjunta profesor/a – alumno/a con el fin de corregir aquellos aspectos que se desvían de los objetivos
y realizar una segunda presentación.

ADAPATACIONES CURRICULARES
CONTENIDOS

1. Las adaptaciones curriculares en las enseñanzas de Formación Profesional se referirán a las adaptaciones posibles en los módulos de los
ciclos formativos de grado medio y de grado superior.
2. Las adaptaciones curriculares las propondrá el tutor del grupo, previa escucha del profesorado del curso, en una reunión del
departamento.
3. La realización de estas adaptaciones las autorizará el Equipo Directivo.
4. Los alumnos y alumnas con problemas graves de audición, visión motricidad u otras necesidades educativas especiales debidamente
dictaminadas, dispondrán de las respectivas adaptaciones curriculares posibles (ACI) que faciliten su proceso educativo.
5. Las adaptaciones curriculares no supondrán, en ningún caso, la eliminación de objetivos relacionados con los contenidos mínimos del
título.

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6. Las adaptaciones curriculares posibles solamente podrán afectar a la metodología didáctica, a las actividades y a la priorización y
temporalización en la consecución de los objetivos; así como a los elementos materiales a utilizar por el alumnado.

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