CURSO
Elaboramos el dado de la salud
1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.: 151 Micaela Bastidas
DOCENTE: Carlos A. Carrión Espinoza
GRADO Y SECCIÓN: 2° FECHA /04/2025
TÍTULO DE LA UNIDAD: “Promovemos las practicas saludables para demostrar nuestros talentos y celebrar a
las madres Micaelinas”
2. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
ÁREA: C
COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE EV. EVIDENCIAS DE INST.
APRENDIZAJE DE EV
Explora y Explora e improvisas maneras Pintamos Elabora su Lista
experimenta los de usar los medios, los dibujos para dado de la de
lenguajes del arte. salud y
Crea proyectos desde los
materiales y las técnicas recordar los cotejo
explica
lenguajes artísticos.
artísticas, y descubre que cuidados de la
Aplica procesos pueden ser utilizadas para algunos
creativos. salud. cuidados para
expresar ideas y
Elabora el mantenerse
sentimientos. Ejemplo: El
Evalúa y comunica dado según su saludable.
estudiante usa su
sus procesos y creatividad.
proyectos. imaginación para representar
a los diversos modos y Presenta el
acciones para cuidar su salud dado a sus
a través de imágenes y compañeros.
materiales concretos.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ORIENTACIÓN AL BIEN Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
COMÚN saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
VALOR: Solidaridad comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Desempeños precisados
TICS Navega en entornos virtuales, realiza búsquedas de información y utiliza herramientas
Gestiona información del entorno digitales para afianzar sus aprendizajes de las áreas curriculares.
virtual
Interactúa en entornos virtuales. Participa en juegos interactivos o en redes virtuales siguiendo orientaciones y pautas
(AULA INVERTIDA) cuando desarrolla actividades de aprendizaje.
Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
AUTONOMÍA saberes previos para realizar una tarea.
Genera su aprendizaje de manera Se da cuenta lo que debe aprender en una tarea al preguntarse qué es lo que aprenderá.
autónoma Se da cuenta lo que debe aprender en una tarea al establecer aquello que le es posible
lograr para realizarla.
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN
SESIÓN? EN ESTA SESIÓN?
Tener preparado las fichas del molde Colores, plumones, tijera, goma o
de dado en cartulina. silicona líquida.
Tener los materiales organizado por
equipos.
TIEMPO: Aproximadamente (02) horas pedagógicas.
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN
TOS
Después del refrigerio la docente realiza el lavado de manos con los
estudiantes para iniciar con la siguiente actividad.
Se recoge los saberes previos a través de una imagen. Luego
responde: ¿Qué observas? ¿Qué podemos elaborar con esos
materiales? ¿Qué dibujos aparecen? ¿Podremos pintarlo? ¿Te
gustaría elaborar un dado de la salud? ¿Por qué?
Dialogamos acerca de sus respuestas.
INICIO
Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy vas a elaborar un dado
de la salud según su creatividad, para representar los cuidados
de nuestra salud”
Se da a conocer los criterios de evaluación.
- Pintamos dibujos para recordar los cuidados de la salud.
- Elabora el dado según su creatividad.
- Presenta el dado a sus compañeros.
Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para
el día de hoy.
Situación significativa:
Los alumnos del segundo grado desean buscar la manera de divertirse y poder aprender a cuidar su aseo e
higiene, ya que estos son bases importantes de la salud de toda persona.
¿De qué manera podrán lograrlo? ¿Qué podrían proponer?
Se les pide que observen el dibujo.
Seguidamente se les pregunta: ¿Cómo es el dado? ¿Cuántas caras tiene? ¿Qué
imagen hay en cada cara? ¿Está colorido? ¿Qué deberían hacer para que este
colorido? ¿Qué habrán usado para elaborarlo? Entonces ¿Cómo podemos elaborar el
dado de la salud? ¿Crees que podemos hacerlo?
Dialogamos sobre sus respuestas.
Se les indica a los niños que saquen sus materiales pedidos con anterioridad como:
silueta del dado en cartulina, colores, plumones, tijera y goma.
Siguen los pasos para realizar sus trabajos:
DESARROLLO
1° colorean las imágenes de las acciones del cuidado de la salud que aparece en el dado.
2° Recorta la silueta del dado.
3° Coloca goma en el doble y arma el dado de la salud.
Comparte su trabajo preliminar con tus compañeros, e invita
a tus compañeros que les den opiniones para mejorar tu
trabajo.
Se les brinda un tiempo para que mejore su trabajo a fin de
lograr lo deseado.
Comparte su trabajo con todos tus compañeros.
Expresan su apreciación respetuosa al trabajo de sus
compañeros.
Se promueve el intercambio colaborativo de ideas y
estrategias.
Se les pide que observen nuevamente los trabajos realizados
y se pregunta: ¿Les gusto elaborar el dado de la salud?,
¿Crees que puedes mejorar tu trabajo?, ¿Ya lo podemos
publicar y jugar con nuestro dado de la salud? O ¿Todavía
nos falta?
Dialogamos y llegamos al acuerdo de que completen a los
que les falta elaborar su dado. Luego se les pregunta
¿Cómo prevenimos enfermedades? ¿Será importante
poner en práctica esos cuidados?
Se realiza un recuentro sobre lo trabajado en el dialogo.
CIERR
Se realiza un cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Tuviste alguna
dificultad elaborando el dado de la salud? ¿Cómo lo superaste?
Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión recordándoles que
hoy han elaborado un dado, con el fin jugar y recordar cómo cuidar nuestra salud.
VI. REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar?
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Sub Directora Docente
Nombre de la sesión Elaboramos el dado de la salud
Área ARTE
Competencia
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Explora e improvisas maneras de usar los medios, los materiales y las técnicas
Desempeño artísticas, y descubre que pueden ser utilizadas para expresar ideas y sentimientos.
Ejemplo: El estudiante usa su imaginación para representar a los diversos modos y
acciones para cuidar su salud a través de imágenes y materiales concretos
Pintamos dibujos para recordar los cuidados de la salud.
Criterios de evaluación Elabora el dado según su creatividad.
Presenta el dado a sus compañeros.
Evidencia Elabora su dado de la salud y explica algunos cuidados para mantenerse saludable.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
N° NOMBRES LOGRO LOGRO EN INICIO OBSERVACIONES
DESTACADO ESPERADO PROCESO
Elabora su Elabora su dado Elabora su No elaboró
dado de la de la salud de dado de la su dado de la
salud de manera salud de salud ni
manera creativa, con manera propuso
creativa, ayuda de sus convencional detalles.
autónoma y compañeros y y con ayuda
siendo el docente de sus
amigable con siendo materiales,
el medio amigable con el sin medirse
ambiente. medio en la
ambiente. racionalidad
del uso de
estos.
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