Esboce un plan para apoyar a un niño con una discapacidad específica en el aula que utilice
los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Su plan debe hacer referencia
específicamente a (1) la representación, (2) la acción y la expresión, y (3) el compromiso.
Podría, por ejemplo, tomar un tema de un plan de estudios e identificar las cosas que pueden
adaptarse para los distintos alumnos. Siga los pasos que se indican a continuación para
elaborar su plan de apoyo a los niños con discapacidad.
Describa el contexto del aula y las necesidades de aprendizaje de los niños con
discapacidades.
El ejemplo se presenta en un contexto de una unidad educativa municipal, el estudiante
presenta dificultades de movilidad y en el aula de clase e institución se cuenta con las
herramientas y espacios adaptados para su adecuado desempeño.
1. Identifique los posibles problemas a tratar y explique cómo los abordará.
Una de las dificultades que se presenta es: El estudiante no logra seguir el ritmo de resolución
de problemas que se plantean en clase.
2. Esboce brevemente el plan utilizando los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje
(DUA) para estructurar su descripción. Haga referencia a los tres puntos siguientes:
Representación: ¿Cómo puede presentar la información a los alumnos? ¿Cómo puede
comunicar qué es lo que quiere que aprendan?
Se puede plantear la resolución de problemas presentándolos en un contexto que sea familiar
al estudiante, para que este logre identificar una solución óptima en base a las herramientas
que posee.
Acción y expresión: ¿Cómo puede asegurarse de que los alumnos podrán expresarse y
completar sus tareas de aprendizaje?
Solicitar al estudiante ejemplos que el conozca en relación al problema planteado.
Compromiso: ¿Cómo puede averiguar qué motiva a un alumno a aprender?
Plantear problemas en los cuales todos los estudiantes se puedan incluir y brindar una
retroalimentación con una connotación positiva, también incentivarlos a que planteen aún
más ejemplos que les parezca, tengan relación con la temática tratada.
3. Para poner en práctica su plan, explique cómo podría utilizar los recursos de su entorno,
como otros profesores.
Abordar con los docentes del área metodologías participativas que permitan involucrar a
todos los estudiantes y el trabajo de los docentes
Esboce un plan para apoyar a un niño con una discapacidad específica en el aula que utilice
los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Su plan debe hacer referencia
específicamente a (1) la representación, (2) la acción y la expresión, y (3) el compromiso.
Podría, por ejemplo, tomar un tema de un plan de estudios e identificar las cosas que pueden
adaptarse para los distintos alumnos. Siga los pasos que se indican a continuación para
elaborar su plan de apoyo a los niños con discapacidad.
Describa el contexto del aula y las necesidades de aprendizaje de los niños con
discapacidades.
El ejemplo se presenta en un contexto de una unidad educativa municipal, el estudiante
presenta dificultades de movilidad y en el aula de clase e institución se cuenta con las
herramientas y espacios adaptados para su adecuado desempeño.
3. Identifique los posibles problemas a tratar y explique cómo los abordará.
Una de las dificultades que se presenta es: El estudiante no logra seguir el ritmo de resolución
de problemas que se plantean en clase.
4. Esboce brevemente el plan utilizando los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje
(DUA) para estructurar su descripción. Haga referencia a los tres puntos siguientes:
Representación: ¿Cómo puede presentar la información a los alumnos? ¿Cómo puede
comunicar qué es lo que quiere que aprendan?
Se puede plantear la resolución de problemas presentándolos en un contexto que sea familiar
al estudiante, para que este logre identificar una solución óptima en base a las herramientas
que posee.
Acción y expresión: ¿Cómo puede asegurarse de que los alumnos podrán expresarse y
completar sus tareas de aprendizaje?
Solicitar al estudiante ejemplos que el conozca en relación al problema planteado.
Compromiso: ¿Cómo puede averiguar qué motiva a un alumno a aprender?
Plantear problemas en los cuales todos los estudiantes se puedan incluir y brindar una
retroalimentación con una connotación positiva, también incentivarlos a que planteen aún
más ejemplos que les parezca, tengan relación con la temática tratada.
3. Para poner en práctica su plan, explique cómo podría utilizar los recursos de su entorno,
como otros profesores.
Abordar con los docentes del área metodologías participativas que permitan involucrar a
todos los estudiantes y el trabajo de los docentes
