UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. FACULTAD: ARQUITECTURA Y URBANISMO
1.2. CARRERA: ARQUITECTURA
1.3. ASIGNATURA: TALLER INTEGRADO DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO IV (TIDA IV)
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: AU-PF5505
1.5. CRÉDITOS: 8
1.6. SEMESTRE: QUINTO
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: EJE PROFESIONAL (DE LA FUNDAMENTACIÓN)
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
1.9. ARQ. JORGE CORONEL
PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA:
1.10. PAULINA ANDRADE,
HIDALGO CARLOS,
MENA FREDY,
PROFESORES DE LA ASIGNATURA:
VILLAGOMEZ JUAN CARLOS,
JORGE CORONEL,
BEATRIZ TARAZONA
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2015 – MARZO 2015
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 128 Prácticas:
1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: Virtuales:
TALLER INTEGRADO DE
1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: DISEÑO ARQUITECTÓNICO Códigos: AU – B4405
III (TIDA III)
DISEÑO URBANO III
AU-PF5508
1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: SISTEMAS CONSTRUCTIVOS
Códigos:
IV AU-PF5510
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura TALLER INTEGRADO DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO IV (TIDA IV) , es parte del conjunto de talleres que forman ….¨el
eje central del proceso formativo de la carrera de arquitectura por constituir una estrategia educativa para construir el proceso de
la formación y aprendizaje significativo, en el que se organiza la docencia (CONOCIMIENTOS TEORICOS, COMPOSITIVOS, URBANO
AMBIENTALES Y TECNICOS), la investigación y la vinculación con la sociedad en una relación de trabajo cooperativo y
participativo entre docentes y estudiantes, en el que se construye interactivamente las competencias genéricas y específicas
(SABER, SABER-HACER y SER) del diseño en sus diferentes escalas de complejidad y cobertura; a través de acciones
participativas, reflexivas, dinámicas, creativas e interactivas, caracterizada por una tendencia arquitectónica y pedagógica.¨ (1),
para lo cual se ha considerado que este forma parte de: ¨4.4.1TALLERES DE FUNDAMENTACIÓN: De estructuración básica
multidisciplinar e interdisciplinar desde el tercero al sexto semestre .En esta fase se aplican los conocimientos teórico-
conceptuales y procedimentales (SABER Y SABER-HACER) adquiridos en las diversas asignaturas en el diseño arquitectónico,
desde una complejidad básica hasta un nivel intermedio, sustentada en la investigación y su vinculación con la sociedad.¨ (1)
En la asignatura TALLER INTEGRADO DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO IV (TIDA IV), al igual que en los restantes ….¨talleres
integrados de Diseño Arquitectónico, se resolverán situaciones problémicas con temáticas de vinculación con la sociedad; en las
que los contenidos curriculares de las diferentes asignaturas participarán con carácter multidisciplinario en el desarrollo del
pensamiento creativo, aplicando los paradigmas del pensamiento complejo, innovación, creatividad y flexibilidad.
Los talleres se practicarán además en otras asignaturas inmanentes al hecho proyectual para adquirir destrezas y habilidades en la
resolución de problemas estructurados. ¨ (2)
Con el fin de estructurar el proceso formativo del estudiante, en este taller se profundizará en el conocimiento de las unidades
correspondientes a este nivel y con relación al EJE PROFESIONAL (DE LA FUNDAMENTACIÓN), dando énfasis en consolidar los
conocimientos de las unidades de competencia de Antropometría, Coordinación Modular, Utilidad del espacio, buscando desde una
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complejidad intermedia la integración de lo funcional, técnico-constructivo, estético-formal-simbólico en el proceso del diseño de
objetos arquitectónicos en un contexto urbano: núcleos urbanos(el sector).
(1) Tomado de: REDISEÑO CURRICULAR PARA LA CARRERA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
(2) Tomado de: FORMATO CES-CEAACES -ARQUITECTURA UCE 2014
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)
Preparar a los estudiantes desde una complejidad intermedia en la integración de lo funcional, técnico-constructivo, estético-
formal-simbólico en el proceso del diseño de objetos arquitectónicos en un contexto urbano: núcleos urbanos(el sector)
consolidado y/o en consolidación, fortaleciendo en el proceso los conocimientos de Antropometría, Coordinación Modular,
Utilidad del espacio, con la finalidad que obtenga una visión sistémica y sustento conceptual y metodológico , con criterios de
responsabilidad social y ambiental.(3)
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DELA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)
¨DOCENCIA: Capacitar al estudiante en la comprensión, análisis, formulación y resolución de proyectos de diseño
arquitectónico, propiciando la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, sobre la base de una formación
autónoma e identificada en la solución de problemas.
INVESTIGACIÓN: Conducir al estudiante en los procesos de investigación y el ejercicio de la crítica relacionado con su
proceso formativo. Las investigaciones en arquitectura tienen carácter teórico, metodológico¨…….. ¨y se desarrollan en
investigaciones exploratorias, descriptivas y explicativas.
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD: Conducir al estudiante en la aplicación de las competencias adquiridas en la solución de
problemas socio-espaciales vinculados con la sociedad, el sector productivo y la cultura.¨ (1)
(1) Tomado de: REDISEÑO CURRICULAR PARA LA CARRERA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso)
¨1.- El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de formular ideas y de transformarlas en creaciones arquitectónicas de
acuerdo con los principios de composición, percepción visual y espacial.
9.- El profesional de la Carrera de Arquitectura estará en capacidad de reconocer con orden y criticidad el proceso proyectual como un
método de investigación
20.- El profesional de la Carrera de Arquitectura estará en capacidad de percibir, concebir y manejar el espacio con orden y criticidad en
sus tres dimensiones y en las diferentes escalas.. ¨(2)
(2) Tomado de: FORMATO CES-CEAACES -ARQUITECTURA UCE 2014
6. RESULTADOS DE APRENDIZAJEDE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del
perfil de egreso de la carrera)
Al finalizar el semestre, el estudiante será capaz de integrar desde una complejidad intermedia, lo funcional, técnico-
constructivo, estético-formal-simbólico en el proceso del diseño de objetos arquitectónicos en un contexto urbano
consolidado y/o en consolidación, con los conocimientos Antropometría, Coordinación Modular, Utilidad del espacio,
con una visión sistémica y sustento conceptual y metodológico, con criterios de responsabilidad social y ambiental.
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7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: Antropometría
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Establecer la relación entre el ser humano y el mobiliario - espacio en el proceso
del diseño de objetos arquitectónicos
RESULTADOS DE Al finalizar el semestre el estudiantes establecerá la relación entre el ser humano
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: y el mobiliario - espacio en el proceso del diseño de objetos arquitectónicos.
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ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO 42
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
A.1.- Escala humana a.- Lectura de Libro -Síntesis gráficas (Portafolio
A.2.- Relación proporcional entre el b.- Elaboración de síntesis individual)
ser humano y el mobiliario gráficas -Láminas (Portafolio
A.3. Proporciones antropométricas c.- Ejercicios de aplicación. individual)
A.4. Relación proporcional entre el ser -Exposición
humano y la utilidad del espacio Añadir técnicas de evaluación
según anexo
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Ver metodología anexa
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, aula virtual, bibliotecas, páginas web, videos
utilitarios, talleres, proyector, Computador.
BIBLIOGRAFÍA:Neufert, Ernst; El arte de proyectar en arquitectura; Gustavo Gili, Barcelona, 2013 UCE-BFAU/R720-N482
Bloomer, Kent; Moore, Charles; Cuerpo, memoria y arquitectura: Introducción al Diseño Arquitectónico; Editorial Blume, Madrid,
1982 UCE-BFAU/729-B655
Moore, Charles; Allen, Gerald; LyndonDonlyn; La casa forma y Diseño; Gustavo Gili, Barcelona, 2012; UCE-BFAU/728-M821
Ching, Francis; Arquitectura: Forma, espacio y orden; Gustavo Gili, Barcelons, 2010 UCE-BFAU/720.28-C539a
DISPONIBILIDAD
NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
X X
BÁSICA
COMPLEMENTARIA
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: Coordinación Modular
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Establecer la relación entre el ser humano y el mobiliario - espacio en el proceso
del diseño de objetos arquitectónicos
RESULTADOS DE Al finalizar el semestre el estudiante será capaz de determinar los principios de la
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: coordinación modular en el proceso del diseño de objetos arquitectónicos.
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43
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO 43
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
B.1. Modulación geométrica a.- Lectura de Libro -Síntesis gráficas (Portafolio
b.- Elaboración de síntesis gráficas individual)
c.- Ejercicios de aplicación. -Láminas (Portafolio individual)
-Exposición
B.2. El programa y la programación
Añadir técnicas de evaluación
según anexo
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Ver metodología anexa
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, aula virtual, bibliotecas, páginas web, videos
utilitarios, talleres, proyector, Computador.
BIBLIOGRAFÍA:Neufert, Ernst; El arte de proyectar en arquitectura; Gustavo Gili, Barcelona, 2013 UCE-BFAU/R720-N482
Bloomer, Kent; Moore, Charles; Cuerpo, memoria y arquitectura: Introducción al Diseño Arquitectónico; Editorial Blume, Madrid,
1982 UCE-BFAU/729-B655
Moore, Charles; Allen, Gerald; LyndonDonlyn; La casa forma y Diseño; Gustavo Gili, Barcelona, 2012; UCE-BFAU/728-M821
Ching, Francis; Arquitectura: Forma, espacio y orden; Gustavo Gili, Barcelons, 2010 UCE-BFAU/720.28-C539a
DISPONIBILIDAD
NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
X X
BÁSICA
COMPLEMENTARIA
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: Utilidad del espacio
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar la utilidad del espacio en el proceso del diseño de objetos arquitectónicos en un
contexto urbano: núcleos urbanos (el sector).
RESULTADOS DE Al finalizar el semestre el alumno será capaz de identificar la utilidad del espacio en el
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: proceso del diseño de objetos arquitectónicos en un contexto urbano: núcleos urbanos (el
sector).
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ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
0
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD 5
N°. Horas Presenciales
TUTORÍAS
0
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
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TRABAJO 59
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
C.1. Espacio especializado, espacio no a.- Lectura de Libro -Síntesis gráficas (Portafolio
especializado b.- Elaboración de síntesis individual)
gráficas -Láminas (Portafolio
C.2. Zonificación arquitectónica: áreas c.- Ejercicios de aplicación. individual)
privadas, semipúblicas y públicas. -Exposición
C.3. Compatibilidad espacial, Añadir técnicas de evaluación
esquemas funcionales. según anexo
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Ver metodología anexa
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, aula virtual, bibliotecas, páginas web, videos
utilitarios, talleres, proyector, Computador.
BIBLIOGRAFÍA:Neufert, Ernst; El arte de proyectar en arquitectura; Gustavo Gili, Barcelona, 2013 UCE-BFAU/R720-N482
Bloomer, Kent; Moore, Charles; Cuerpo, memoria y arquitectura: Introducción al Diseño Arquitectónico; Editorial Blume, Madrid,
1982 UCE-BFAU/729-B655
Moore, Charles; Allen, Gerald; LyndonDonlyn; La casa forma y Diseño; Gustavo Gili, Barcelona, 2012; UCE-BFAU/728-M821
Ching, Francis; Arquitectura: Forma, espacio y orden; Gustavo Gili, Barcelons, 2010 UCE-BFAU/720.28-C539a
DISPONIBILIDAD
NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
X X
BÁSICA
COMPLEMENTARIA
8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL EL ESTUDIANTE DEBE
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades
( Copiar los elaborados por cada unidad) y valores)
DISEÑAR(espacios para uso de la gente)
a) Al finalizar el semestre el estudiantes Trabajo en equipo e integración (Investigación)
OBSERVAR: Tener una compresión analítica y
establecerá la relación entre el ser humano y el síntesis (estudio y análisis de ejemplos)
mobiliario - espacio en el proceso del diseño de ANALIZAR: Formular juicios críticos coherentes
objetos arquitectónicos. (determinar los aportes a utilizarse
DEFINIR: Elaborar documentos de propuesta
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(presentación de alternativas)
PLANTEAR: Dialogar propositivamente
(defender su propuesta justificadamente)
b) Al finalizar el semestre el estudiante será capaz ELABORAR: Sistematizar las ideas (graficarlas)
de determinar los principios de la coordinación INTERPRETAR: Categoriza situaciones reales
(vivir personalmente)
modular en el proceso del diseño de objetos
DISEÑAR: Participación (trabajo en el taller y en la
arquitectónicos casa)
APLICAR: Precisión conceptual y terminología
(manejo del lenguaje arquitectónico)
Respetuoso (con sí mismo, la docencia y
compañeros)
Responsable y tolerante (con la Sociedad, con la
FAU y docentes y compañeros)
Mente abierta (saber oír )
c) Al finalizar el semestre el alumno será capaz de
Objetivo (saber que quiere aprender)
identificar la utilidad del espacio en el proceso Creativo(imaginativo, innovador)
del diseño de objetos arquitectónicos en un Critico (Juzgar y evaluar)
contexto urbano: núcleos urbanos (el sector).. Reflexivo (recoge datos para analizarlos y emitir
propuesta)
Organizador (regula y ordena sus tareas)
Lógico
Razonador (busca justificaciones)
9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE
TÉCNICAS
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o final (10 Puntos) (10 Puntos)
Trabajo autónomo y/o virtual ( 0 Puntos) ( 0 Puntos)
Trabajos individuales (7 Puntos) ( 7 Puntos)
Trabajos grupales (3 Puntos) ( 3 Puntos)
Trabajos integradores (0 Puntos) ( 0 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)
10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
NOMBRES TITULOS REGISTRO SENACYT
RINA PAULINA ANDRADE CARRERA ARQUITECTA 1005-08-872366
MAGISTER EN 7526R-13-10951
RESTAURACIÓN
ARQUITECTÓNICA
CARLOS FRANCISCO HIDALGO ZUNINO ARQUITECTO 1027-11-1035145
MASTER UNIVERSITARIO EN 7726R-14-18872
PROYECTO AVANZADO DE
ARQUITECTURA Y CIUDAD
ESPECIALIDAD EN LA
CIUDAD
FREDDY MENA ARQUITECTO 1005-11-1043279
JUAN CARLOS VILLAGOMEZ RODRIGUEZ ARQUITECTO 1005-08-814259
MAGISTER EN DISENO 1005-12-751728
ARQUITECTONICO
ESPECIALISTA EN DISENO
ARQUITECTONICO 1005-11-751728
JORGE CORONEL CHAVEZ ARQUITECTO 1005-08-831075
MAGISTER EN DISENO 1005-08-751724
ARQUITECTONICO
BEATRIZ TARAZONA ARQUITECTO 7335R-14-13983
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11. REVISIÓN Y APROBACIÓN
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