Escala de Parentalidad Positiva (E2P) 0-3 años

I. Datos de quien contesta:

NOMBRE: _______________________________________________________________________ EDAD: _________ años

SEXO: (M) (F) ESCOLARIDAD: (a) Sin escolaridad (b) Básica (c) Media (d) Técnico (e) Universitaria

Ingreso Familiar Total (al mes): $_____________________ OCUPACIÓN (en qué trabaja): _____________________________

ESTADO CIVIL: ( ) soltero/a ( ) casado ( ) divorciado ( ) viudo/a NACIONALIDAD: _______________________

¿Cuántas personas viven en su casa? Total: ______ Personas menores de 18 años: ______ ¿Cuántos hijos tiene?: __________

Sobre el niño/a respecto al cual contesta el cuestionario, por favor señale:

¿Cuál es su relación con el niño/a?: (a) padre (b) madre (c) abuelo/a (d) otro familiar (e) cuidador no familiar

Nombre del Niño/a: ________________________________________________ EDAD del Niño/a: ______ años ______ meses

Sexo del Niño/a: (M) (F) Escolaridad actual: (a) Sala Cuna (b) Jardín Infantil (c) No asiste

El niño/a, ¿tiene alguna discapacidad diagnosticada?: (NO) (SÍ) ¿Cuál?: ____________________________________________

El niño/a, ¿tiene algún problema emocional que le preocupe?: (NO) (SÍ) ¿Cuál?: ____________________________________

II. Instrucciones:
La Escala de Parentalidad Positiva (E2P) es un cuestionario muy sencillo que puede contestar cualquier adulto responsable de la crianza de un niño o niña. Su objetivo es identificar aquellas prácticas que

usted usa al relacionarse con su hijo, hija, niño o niña a su cargo. Por favor asegúrese de entender muy bien estas instrucciones antes de continuar.

En el cuestionario se presentan una serie de frases que describen situaciones de crianza. Se le pide escoger entre 4 opciones: Casi Nunca, A veces, Casi Siempre y Siempre. Si la afirmación es muy poco

cierta o casi nunca ocurre, entonces marque la letra “C/N” (Casi Nunca). Si describe algo parcialmente cierto o que ocurre solo a veces, marque la letra “A/V” (A veces). Si es una situación bastante más

cierta o habitual, marque la letra “C/S” (Casi Siempre). Y si describe algo totalmente cierto lo que ocurre todo el tiempo, marque la letra “S” (Siempre). Existe una opción adicional en algunas frases, de

"No Aplica", que se marca si su hijo/a no asiste a Sala Cuna o Jardín Infantil.

✔ Por ejemplo: si durante los últimos seis meses la afirmación: “Con mi hijo/a jugamos en las tardes” es algo que casi nunca realizan, entonces marque la opción “C/N”; y si durante los últimos seis
meses la afirmación: “Converso con mi hijo/a sobre sus preocupaciones” describe algo que ocurre sólo a veces, entonces marque la opción “A/V”.

Si usted no es el padre o madre del niño/a, asuma que donde dice “hijo” o “hija” se refiere al niño, niña o adolescente que usted está criando o cuidando. Recuerde marcar una sola opción en cada

afirmación. Conteste todas las preguntas del cuestionario. Por favor, conteste con la mayor sinceridad posible. No hay respuestas correctas o incorrectas; por ello, escoja la respuesta que mejor refleje

su realidad.
 Casi A Casi Siempre

Durante los últimos 3 meses, en la crianza de mi hijo o hija yo…

Nunca veces Siemp

re

1. Me hago el tiempo para jugar, dibujar y hacer otras cosas con mi hijo/a C/N A/V

2. Con mi hijo/a, cantamos o bailamos juntos/as C/N A/V

3. Con mi hijo/a, vemos juntos programas de TV o películas apropiadas a su edad C/N A/V

4. Cuando mi hijo/a está irritable, puedo identificar las causas (ej.: me doy cuenta si está mal C/N A/V

genio porque está cansado o tiene hambre o está enfermo)

5. Ayudo a mi hijo/a, a que reconozca sus emociones y les ponga nombre (ej., le digo "¿tiene C/N A/V

hambrecita mi niño?", "¿te sientes solita?" )

6. Reservo un momento exclusivo del día para compartir con mi hijo/a (ej., jugar con mi C/N A/V

niño/a la hora del baño)

7. Mi hijo/a y yo conversamos de los temas que a él o ella le interesan (ej., le comento qué le C/N A/V

estoy preparando de comida, le pregunto cómo estuvo su día en el Jardín)

8. Logro ponerme en el lugar de mi hijo/a (ej., entiendo su desesperación cuando tiene hambre) C/N A/V

9. Cuando mi hijo/a está estresado, me busca para que lo ayude a calmarse (ej., cuando está C/N A/V

asustada o enferma)

10. Cuando mi hijo/a pide mi atención, respondo pronto, en poco tiempo C/N A/V

11. Con mi hijo/a, nos reímos juntos de cosas divertidas C/N A/V

12. Cuando mi hijo/a llora o se enoja, logro calmarlo/a en poco tiempo C/N A/V

13. Mi hijo/a y yo jugamos juntos (ej., a las cosquillas, "está, no está", rompecabezas) C/N A/V

14. Le demuestro explícitamente mi cariño a mi hijo/a (ej., le digo “hijo/a, te quiero mucho" o le C/N A/V

doy besos y abrazos)

15. Cuando mi hijo/a no entiende una idea, encuentro otra manera de explicársela y que me C/N A/V

comprenda (ej., le doy ejemplos de cosas que conoce, se lo explico usando sus juguetes)

16. Hablo con mi hijo/a sobre las cosas que no se deben hacer (ej., pegarle a los demás, romper C/N A/V
 las cosas de la casa)

17. Converso con mi hijo/a algún tema o acontecimiento del día, para que aprenda (ej., sobre C/N A/V

la lluvia que cayó, o la visita de los familiares o la salida que hicimos)

18. Le explico cuáles son las normas y límites que deben respetarse (ej., horario de acostarse) C/N A/V

19. Le explico que las personas pueden equivocarse C/N A/V

20. Me disculpo con mi hijo/a cuando me equivoco (ej., si le he gritado o me he demorado mucho C/N A/V

en responderle)
21. Lo acompaño a encontrar una solución a sus problemas por sí mismo/a (ej., le acerco las C/N A/V C/S S

cosas que quiere tomar, le muestro cómo hacerlo y luego le pido que lo repita: "ahora hazlo tú")

22. Lo motivo a tomar sus propias decisiones, ofreciéndole alternativas de acuerdo a su C/N A/V C/S S

edad (ej., elegir los juguetes con los que va a jugar, o en qué lugar de la casa quiere estar)

23. En casa, logro que mi hijo/a respete y cumpla la rutina diaria (ej., horario de televisión, C/N A/V C/S S

horario de acostarse, horario de comida)

24. Cuando se porta mal, mi hijo/a y yo buscamos juntos formas positivas de reparar el C/N A/V C/S S

error (ej., pedir disculpas o ayudar a ordenar)

25. Le enseño a mi hijo/a cómo debe comportarse en la calle, reuniones, cumpleaños… C/N A/V C/S S

26. Le explico cómo espero que se comporte antes de salir de casa (ej., ir a comprar a la feria, C/N A/V C/S S

"esta vez no me pidas juguetes", "no te alejes de mi en la calle")

27. Me relaciono con los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a (ej., converso C/N A/V C/S S

con ellos/ellas en un cumpleaños, o cuando vienen de visita)

28. Me relaciono con las familias de los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a C/N A/V C/S S

Me mantengo informado/a de lo que mi hijo/a realiza en la sala cuna o jardín

29. NO APLICA C/N A/V C/S S

infantil (ej., pregunto a la tía o a otro apoderado)

30. Asisto a las reuniones de apoderados en la sala cuna o jardín infantil NO APLICA C/N A/V C/S S

31. Cuando no estoy con mi hijo/a, estoy seguro/a que el adulto o los adultos que lo cuidan C/N A/V C/S S

lo tratan bien

32. Le enseño a mi hijo/a a reconocer en qué personas se puede confiar (ej., a quién abrirle la C/N A/V C/S S

puerta y a quién no, que nadie puede tocarle sus partes íntimas)

33. Cuando la crianza se me hace difícil, busco ayuda de mis amigos o familiares (ej., cuando C/N A/V C/S S

está enfermo/a y tengo que ir al colegio, cuando me siento sobrepasada)

34. Averiguo y utilizo los recursos o servicios que hay en mi comuna para apoyarme en la C/N A/V C/S S
 crianza (ej., el Consultorio, la Municipalidad, los beneficios del Chile Crece Contigo)

35. Si tengo dudas sobre un tema de crianza, pido consejos, orientación y ayuda C/N A/V C/S S

36. En casa, mi hijo/a utiliza juguetes u objetos que estimulan su aprendizaje de acuerdo a C/N A/V C/S S

su edad (ej., cascabeles, pinturas, rompecabezas, etc.)

37. En casa, mi hijo/a juega con libros y cuentos apropiados para su edad (ej., le leo cuentos C/N A/V C/S S

antes de dormir, o él/ella da vuelta las páginas del libro para divertirse)

38. Me ocupo de la higiene y cuidado que necesita (ej., lavarse los dientes, bañarse, vestirse) C/N A/V C/S S

39. Mi hijo/a puede usar un espacio especial de la casa, para jugar y distraerse (ej., ver sus C/N A/V C/S S

cuentos, armar sus rompecabezas, etc.)

40. En casa, logro armar una rutina para organizar el día de mi hijo/a C/N A/V C/S S

45
41. Logro que mi hijo/a se alimente de forma balanceada para su edad (ej., que coma verduras, C/N A/V C/S S

frutas, leche, etc.)

42. Mi hijo/a anda limpio y bien aseado C/N A/V C/S S

43. Llevo a mi hijo/a a controles preventivos de salud (ej., sus vacunas, control sano, etc.) C/N A/V C/S S

44. La crianza me ha dejado tiempo para disfrutar de otras cosas que me gustan (ej., juntarme C/N A/V C/S S

con mis amigos, ver películas)

45. Dedico tiempo a pensar cómo apoyarlo/a en los desafíos propios de su edad (ej., decidir C/N A/V C/S S

llevarlo al parque para que desarrolle su destreza física, o juntarla con otros niños para que

aprenda a hacer amigos)

46. Antes de relacionarme con mi hijo/a, me limpio de rabias, penas o frustraciones (ej., C/N A/V C/S S

respiro hondo antes de entrar a casa)

47. Reflexiono sobre cómo superar las dificultades de relación que pueda tener con mi C/N A/V C/S S

hijo/a

48. He logrado mantener un clima familiar bueno para el desarrollo de mi hijo/a (ej., las C/N A/V C/S S

discusiones no son frente al niño/a; hay tiempo como familia para disfrutar y reírnos)

49. Me doy espacios para mí mismo/a, distintos de la crianza (ej., participar de una liga de C/N A/V C/S S

fútbol, grupos de baile, batucada, etc.)

50. Siento que tengo tiempo para descansar C/N A/V C/S S

51. Dedico tiempo a evaluar y pensar sobre cómo se está desarrollando mi hijo/a (ej., si habla C/N A/V C/S S

de acuerdo a su edad, si su estatura y peso está normal, etc.)

52. Siento que he logrado mantener una buena salud mental (ej., me siento contenta/o, me gusta C/N A/V C/S S

cómo me veo)

53. Me he asegurado de que mi vida personal no dañe a mi hijo/a (ej., las peleas con mi pareja C/N A/V C/S S

son en privado, no delante de mi hijo)

54. Logro anticipar los momentos difíciles que vendrán en la crianza, y me preparo con C/N A/V C/S S
 tiempo (ej., me informo de cómo ayudarle a dejar los pañales; o cómo hacer un destete respetuoso)

OBSERVACIONES:
Autoría de la Escala E2P: Esteban Gómez Muzzio & Magdalena Muñoz Quinteros, Fundación Ideas para la Infancia, 2013.

Nota: la Escala de Parentalidad Positiva E2P puede ser usada gratuitamente por todo profesional o institución que lo requiera, reconociendo debidamente los derechos de autor. Cualquier consulta, escribir al mail
fundacion@[Link] o mediante la página web [Link]

Escala de Parentalidad Positiva(E2P) 4-7 años

I. Datos de quien contesta:
NOMBRE: _______________________________________________________________________ EDAD: _________ años

SEXO: (M) (F) ESCOLARIDAD: (a) Sin escolaridad (b) Básica (c) Media (d) Técnico (e) Universitaria

Ingreso Familiar Total (al mes): $_____________________ OCUPACIÓN (en qué trabaja): _____________________________

ESTADO CIVIL: ( ) soltero/a ( ) casado ( ) divorciado ( ) viudo/a NACIONALIDAD: _______________________

¿Cuántas personas viven en su casa? Total: ______ Personas menores de 18 años: ______ ¿Cuántos hijos tiene?: __________

Sobre el niño/a respecto al cual contesta el cuestionario, por favor señale:

¿Cuál es su relación con el niño/a?: (a) padre (b) madre (c) abuelo/a (d) otro familiar (e) cuidador no familiar

Nombre del Niño/a: ________________________________________________ EDAD del Niño/a: ______ años ______ meses

Sexo Niño/a: (M) (F) Escolaridad actual: (a) Jardín Infantil (b) Pre-kinder (c) Kinder (d) 1° Básico (e) 2° Básico (f) No asiste

El niño/a, ¿tiene alguna discapacidad diagnosticada?: (NO) (SÍ) ¿Cuál?: ____________________________________________

El niño/a, ¿tiene algún problema emocional que le preocupe?: (NO) (SÍ) ¿Cuál?: ____________________________________

II. Instrucciones:
La Escala de Parentalidad Positiva (E2P) es un cuestionario muy sencillo que puede contestarlo cualquier adulto responsable de la crianza de un niño o niña. Su objetivo es identificar aquellas prácticas que

usted usa al relacionarse con su hijo, hija, niño o niña a su cargo. Por favor asegúrese de entender muy bien estas instrucciones antes de continuar.

En el cuestionario se presentan una serie de frases que describen situaciones habituales de crianza. Frente a cada afirmación se le pide escoger entre 4 opciones: Casi Nunca, A veces, Casi Siempre y Siempre. Si

la afirmación es muy poco cierta o casi nunca ocurre, entonces marque la letra “C/N” (Casi Nunca). Si describe algo parcialmente cierto o que ocurre solo a veces, marque la letra “A/V” (A veces). Si es una

situación bastante más cierta o habitual, entonces marque la letra “C/S” (Casi Siempre). Y si la afirmación describe algo totalmente cierto o que ocurre todo el tiempo, entonces marque la letra “S” (Siempre).

Existe una opción adicional en algunas frases, de "No Aplica", que se marca si su hijo/a no asiste a Sala Cuna o Jardín Infantil.

✔ Por ejemplo: si durante los últimos seis meses la afirmación: “Con mi hijo/a jugamos en las tardes” es algo que casi nunca realizan, entonces marque la opción “C/N”; y si durante los últimos seis meses la
afirmación: “Converso con mi hijo/a sobre sus preocupaciones” describe algo que ocurre sólo a veces, entonces marque la opción “A/V”.

Si usted no es el padre o madre del niño/a, asuma que donde dice “hijo” o “hija” se refiere al niño, niña o adolescente que usted está criando o cuidando. Recuerde marcar una sola opción en cada afirmación.

Conteste todas las preguntas del cuestionario. Por favor, conteste con la mayor sinceridad posible. No hay respuestas correctas o incorrectas; por ello, escoja la respuesta que mejor refleje su realidad.

Durante los últimos 3 meses, en la crianza de mi hijo o hija yo…

Casi A Casi Siempre

Nunca veces Siempre

1. Me hago el tiempo para jugar, dibujar y hacer otras cosas con mi hijo/a C/N A/V C/S S

2. Con mi hijo/a, cantamos o bailamos juntos/as C/N A/V C/S S

3. Con mi hijo/a, vemos juntos programas de TV o películas apropiadas a su edad C/N A/V C/S S

4. Cuando mi hijo/a está irritable, puedo identificar las causas (ej.: me doy cuenta si está mal C/N A/V C/S S

genio porque está enfermo, extraña a su abuelo o tuvo un día "difícil" en el colegio)

5. Ayudo a mi hijo/a, a que reconozca sus emociones y les ponga nombre (ej., le digo "eso que C/N A/V C/S S

sientes es miedo", "tienes rabia", "te ves con pena")

6. Reservo un momento exclusivo del día para compartir con mi hijo/a (ej., le leo un cuento C/N A/V C/S S

antes de dormir)
1. Me hago el tiempo para jugar, dibujar y hacer otras cosas con mi hijo/a C/N A/V C/S S

7. Mi hijo/a y yo conversamos de los temas que a él o ella le interesan (ej., le pregunto por sus C/N A/V C/S S

amigos del colegio o sus series de televisión)

8. Logro ponerme en el lugar de mi hijo/a (ej., entiendo su pena cuando pierde un juguete muy C/N A/V C/S S

querido; ej.: en una discusión entiendo su punto de vista)

9. Cuando mi hijo/a está estresado, me busca para que lo ayude a calmarse (ej., cuando está C/N A/V C/S S

enfermo o ha tenido un problema en el colegio)

10. Cuando mi hijo/a pide mi atención, respondo pronto, en poco tiempo C/N A/V C/S S

11. Con mi hijo/a, nos reímos juntos de cosas divertidas C/N A/V C/S S

12. Cuando mi hijo/a llora o se enoja, logro calmarlo/a en poco tiempo C/N A/V C/S S

13. Mi hijo/a y yo jugamos juntos (ej., a las escondidas, deportes, legos, videojuegos...) C/N A/V C/S S

14. Le demuestro explícitamente mi cariño a mi hijo/a (ej., le digo “hijo/a, te quiero mucho" o le C/N A/V C/S S

doy besos y abrazos)

Cuando mi hijo/a no entiende una idea, encuentro otra manera de explicársela y que me
15. C/N A/V C/S S

comprenda (ej., le doy ejemplos de cosas que conoce, se lo explico usando sus juguetes)

16. Hablo con mi hijo/a sobre sus errores o faltas (ej., cuando miente, trata mal a otro, o toma C/N A/V C/S S

algo prestado sin permiso)

Converso con mi hijo/a algún tema o acontecimiento del día, para que aprenda (ej., la

17. C/N A/V C/S S

visita de los familiares o una salida que hicimos o lo que está aprendiendo en el colegio)

18. Le explico cuáles son las normas y límites que deben respetarse (ej., horario de acostarse, C/N A/V C/S S

horario de hacer tareas escolares)

19. Le explico que las personas pueden equivocarse C/N A/V C/S S

20. Me disculpo con mi hijo/a cuando me equivoco (ej., si le he gritado o me he demorado mucho C/N A/V C/S S

en responderle)
1. Me hago el tiempo para jugar, dibujar y hacer otras cosas con mi hijo/a C/N A/V C/S S
21. Lo acompaño a encontrar una solución a sus problemas por sí mismo/a (ej., le doy "pistas" C/N A/V C/S S

para que tenga éxito en una tarea, sin darle la solución)

22. Lo motivo a tomar sus propias decisiones, ofreciéndole alternativas de acuerdo a su C/N A/V C/S S

edad (ej., elegir su ropa o qué película quiere ver)

23. En casa, logro que mi hijo/a respete y cumpla la rutina diaria (ej., horario de televisión, C/N A/V C/S S

horario de acostarse, horario de comida)

24. Cuando se porta mal, mi hijo/a y yo buscamos juntos formas positivas de reparar el C/N A/V C/S S

error (ej., pedir disculpas o ayudar a ordenar)

25. Le enseño a mi hijo/a cómo debe comportarse en la calle, reuniones, cumpleaños… C/N A/V C/S S

26. Le explico cómo espero que se comporte antes de salir de casa (ej., ir a comprar a la feria, C/N A/V C/S S

"esta vez no me pidas juguetes", "no te alejes de mi en la calle")

27. Me relaciono con los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a (ej., converso C/N A/V C/S S

con ellos/ellas en un cumpleaños, o cuando vienen de visita)

28. Me relaciono con las familias de los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a C/N A/V C/S S

29. Me mantengo informado/a de lo que mi hijo/a realiza en la escuela o jardín NO APLICA C/N A/V C/S S

infantil (ej., pregunto a la profesora o a otro apoderado)

30. Asisto a las reuniones de apoderados en la escuela o jardín infantil NO APLICA C/N A/V C/S S

31. Cuando no estoy con mi hijo/a, estoy seguro/a que el adulto o los adultos que lo cuidan C/N A/V C/S S

lo tratan bien

32. Le enseño a mi hijo/a a reconocer en qué personas se puede confiar (ej., a quién abrirle la C/N A/V C/S S

puerta y a quién no, que nadie puede tocarle sus partes íntimas)

33. Cuando la crianza se me hace difícil, busco ayuda de mis amigos o familiares (ej., cuando C/N A/V C/S S

está enfermo/a y tengo que ir al colegio, cuando me siento sobrepasada)

34. Averiguo y utilizo los recursos o servicios que hay en mi comuna para apoyarme en la C/N A/V C/S S

crianza (ej., el Consultorio, la Municipalidad, los beneficios del Chile Crece Contigo)

35. Si tengo dudas sobre un tema de crianza, pido consejos, orientación y ayuda C/N A/V C/S S

36. En casa, mi hijo/a utiliza juguetes u objetos que estimulan su aprendizaje de acuerdo a C/N A/V C/S S

su edad (ej., pinturas, rompecabezas, juegos de ingenio, etc.)

37. En casa, mi hijo/a lee (o intenta leer) libros y cuentos apropiados para su edad C/N A/V C/S S

38. Superviso la higiene y cuidado que necesita (ej., lavarse los dientes, bañarse, vestirse) C/N A/V C/S S

39. Mi hijo/a puede usar un espacio especial de la casa, para jugar y distraerse (ej., ver sus C/N A/V C/S S

cuentos, armar sus rompecabezas, pintar, etc.)

 40. En casa, logro armar una rutina para organizar el día de mi hijo/a C/N A/V C/S S

41. Logro que mi hijo/a se alimente de forma balanceada para su edad (ej., que coma verduras, C/N A/V C/S S

frutas, leche, etc.)

42. Mi hijo/a anda limpio y bien aseado C/N A/V C/S S

43. Llevo a mi hijo/a a controles preventivos de salud (ej., sus vacunas, control sano, etc.) C/N A/V C/S S

44. La crianza me ha dejado tiempo para disfrutar de otras cosas que me gustan (ej., C/N A/V C/S S

juntarme con mis amigos, ver películas)

45. Dedico tiempo a pensar cómo apoyarlo/a en los desafíos propios de su edad (ej., decidir C/N A/V C/S S

llevarlo al parque para que desarrolle su destreza física, o a cumpleaños para que tenga amigos)

46. Antes de relacionarme con mi hijo/a, me limpio de rabias, penas o frustraciones (ej., C/N A/V C/S S

respiro hondo antes de entrar a casa)

Reflexiono sobre cómo superar las dificultades de relación que pueda tener con mi
47. C/N A/V C/S S

hijo/a

48. He logrado mantener un clima familiar bueno para el desarrollo de mi hijo/a (ej., las C/N A/V C/S S

discusiones no son frente al niño/a; hay tiempo como familia para disfrutar y reírnos)

49. Me doy espacios para mí mismo/a, distintos de la crianza (ej., participar de una liga de C/N A/V C/S S

fútbol, grupos de baile, etc.)

50. Siento que tengo tiempo para descansar C/N A/V C/S S

51. Dedico tiempo a evaluar y pensar sobre cómo se está desarrollando mi hijo/a (ej., si habla C/N A/V C/S S

de acuerdo a su edad, si su estatura y peso está normal, etc.)

52. Siento que he logrado mantener una buena salud mental (ej., me siento contenta/o, me C/N A/V C/S S

gusta cómo me veo)

53. Me he asegurado de que mi vida personal no dañe a mi hijo/a (ej., si tengo peleas con mi C/N A/V C/S S

pareja son en privado, no delante de mi hijo)

54. Logro anticipar los momentos difíciles que vendrán en la crianza, y me preparo con C/N A/V C/S S

tiempo (ej., me informo de cómo apoyarlo en su ingreso al colegio, etc.)

OBSERVACIONES:
Autoría de la Escala E2P: Esteban Gómez Muzzio & Magdalena Muñoz Quinteros, Fundación Ideas para la Infancia, 2013.

Nota: la Escala de Parentalidad Positiva E2P puede ser usada gratuitamente por todo profesional o institución que lo requiera, reconociendo debidamente los derechos de autor. Cualquier consulta, escribir al mail
fundacion@[Link] o mediante la página web [Link]
 Escala de Parentalidad Positiva(E2P) 8-12 años
I. Datos de quien contesta:
NOMBRE: _______________________________________________________________________ EDAD: _________ años

SEXO: (M) (F) ESCOLARIDAD: (a) Sin escolaridad (b) Básica (c) Media (d) Técnico (e) Universitaria

Ingreso Familiar Total (al mes): $_____________________ OCUPACIÓN (en qué trabaja): _____________________________

ESTADO CIVIL: ( ) soltero/a ( ) casado ( ) divorciado ( ) viudo/a NACIONALIDAD: _______________________

¿Cuántas personas viven en su casa? Total: ______ Personas menores de 18 años: ______ ¿Cuántos hijos tiene?: __________

Sobre el niño/a respecto al cual contestará el cuestionario, por favor señale:

¿Cuál es su relación con el niño/a?: (a) padre (b) madre (c) abuelo/a (d) otro familiar (e) cuidador no familiar

Nombre del Niño/a: ________________________________________________ EDAD del Niño/a: ______ años ______ meses

Sexo Niño/a: (M) (F) Escolaridad actual: (a) 1° - 2° Básico (b) 3° - 4° Básico (c) 5° - 6° Básico (d) 7° - 8° Básico (e) No asiste

El niño/a, ¿tiene alguna discapacidad diagnosticada?: (NO) (SÍ) ¿Cuál?: ____________________________________________

El niño/a, ¿tiene algún problema emocional que le preocupe?: (NO) (SÍ) ¿Cuál?: ____________________________________

II. Instrucciones:
La Escala de Parentalidad Positiva (E2P) es un cuestionario muy sencillo que puede contestar cualquier adulto responsable de la crianza de un niño o niña. Su objetivo es identificar aquellas prácticas que

usted usa al relacionarse con su hijo, hija, niño o niña a su cargo. Por favor asegúrese de entender muy bien estas instrucciones antes de continuar.

En el cuestionario se presentan una serie de frases que describen situaciones habituales de crianza. Frente a cada afirmación se le pide escoger entre 4 opciones: Casi Nunca, A veces, Casi Siempre y

Siempre. Si la afirmación es muy poco cierta o casi nunca ocurre, entonces marque la letra “C/N” (Casi Nunca). Si describe algo parcialmente cierto o que ocurre solo a veces, marque la letra “A/V” (A

veces). Si es una situación bastante más cierta o habitual, entonces marque la letra “C/S” (Casi Siempre). Y si la afirmación describe algo totalmente cierto o que ocurre todo el tiempo, entonces marque la

letra “S” (Siempre).

✔ Por ejemplo: si durante los últimos seis meses la afirmación: “Con mi hijo/a jugamos en las tardes” es algo que casi nunca realizan, entonces marque la opción “C/N”; y si durante los últimos seis
meses la afirmación: “Converso con mi hijo/a sobre sus preocupaciones” describe algo que ocurre sólo a veces, entonces marque la opción “A/V”.

Si usted no es el padre o madre del niño/a, asuma que donde dice “hijo” o “hija” se refiere al niño, niña o adolescente que usted está criando o cuidando. Recuerde marcar una sola opción en cada

afirmación. Conteste todas las preguntas del cuestionario. Por favor, conteste con la mayor sinceridad posible. No hay respuestas correctas o incorrectas; por ello, escoja la respuesta que mejor refleje

su realidad.

51
 Casi A Casi Siempre

Durante los últimos 3 meses, en la crianza de mi hijo o hija yo… Nunca veces Siempre

1. Mi hijo/a y yo nos hacemos el tiempo para salir y hacer cosas juntos C/N A/V

2. Con mi hijo/a, cantamos o bailamos juntos/as C/N A/V

3. Con mi hijo/a, vemos juntos programas de TV o películas apropiadas a su edad C/N A/V

4. Cuando mi hijo/a está irritable, puedo identificar las causas (ej.: me doy cuenta si está mal C/N A/V

genio porque tuvo un día "difícil" en el colegio)

5. Ayudo a mi hijo/a, a que reconozca sus emociones y les ponga nombre (ej., le digo "eso que C/N A/V

sientes es miedo", "tienes rabia", "te ves con pena")

6. Reservo un momento exclusivo del día para compartir con mi hijo/a (ej., le leo un cuento C/N A/V

antes de dormir)

7. Mi hijo/a y yo conversamos de los temas que a él o ella le interesan (ej., conversamos sobre C/N A/V

sus amigos del colegio, sus series de televisión o sus cantantes favoritos)

8. Logro ponerme en el lugar de mi hijo/a (ej.: en una discusión entiendo su punto de vista) C/N A/V

9. Cuando mi hijo/a está estresado, me busca para que lo ayude a calmarse (ej., cuando está C/N A/V

enfermo o ha tenido un problema en el colegio)

10. Cuando mi hijo/a pide mi atención, respondo pronto, en poco tiempo C/N A/V

11. Con mi hijo/a, nos reímos juntos de cosas divertidas C/N A/V

12. Cuando mi hijo/a llora o se enoja, lo ayudo a calmarse en poco tiempo C/N A/V

13. Mi hijo/a y yo jugamos juntos (ej., a deportes, videojuegos, juegos de mesa...) C/N A/V

14. Le demuestro explícitamente mi cariño a mi hijo/a (ej., le digo “hijo/a, te quiero mucho" o le C/N A/V

doy besos y abrazos)

Cuando mi hijo/a no entiende una idea, encuentro otra manera de explicársela y que me
15. C/N A/V

comprenda (ej., le doy ejemplos de cosas que conoce)

16. Hablo con mi hijo/a sobre sus errores o faltas (ej., cuando miente, trata mal a otro, o toma C/N A/V

algo prestado sin permiso)

 Converso con mi hijo/a algún tema o acontecimiento del día, para que aprenda (ej., sobre
17. C/N A/V

alguna noticia importante, lo que está aprendiendo en el colegio)

18. Le explico cuáles son las normas y límites que deben respetarse (ej., horario de acostarse, C/N A/V

horario de hacer tareas escolares, responsabilidades en la casa, uso de internet)

19. Le explico que las personas pueden equivocarse C/N A/V

20. Me disculpo con mi hijo/a cuando me equivoco (ej., si le he gritado o no he cumplido una C/N A/V

promesa)
21. Lo acompaño a encontrar una solución a sus problemas por sí mismo/a (ej., le doy "pistas" C/N A/V C/S S

o le hago preguntas para que tenga éxito en una tarea, sin darle la solución)

22. Lo motivo a tomar sus propias decisiones, ofreciéndole alternativas de acuerdo a su C/N A/V C/S S

edad (ej., elegir su ropa o qué película quiere ver)

23. En casa, logro que mi hijo/a respete y cumpla la rutina diaria (ej., horario de televisión, C/N A/V C/S S

horario de acostarse, horario de comida)

24. Cuando se porta mal, mi hijo/a y yo buscamos juntos formas positivas de reparar el C/N A/V C/S S

error (ej., pedir disculpas, ordenar su pieza, ayudar a un hermano chico en las tareas)

25. Le enseño a mi hijo/a cómo debe comportarse en la calle, reuniones, cumpleaños… C/N A/V C/S S

26. Le explico cómo espero que se comporte antes de salir de casa (ej., ir a comprar a la feria, C/N A/V C/S S

"esta vez no me pidas que te compre cosas", "no te alejes de mi en la calle")

27. Me relaciono con los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a (ej., converso C/N A/V C/S S

con ellos/ellas en un cumpleaños, o cuando vienen de visita)

28. Me relaciono con las familias de los amigos, primos o vecinos actuales de mi hijo/a C/N A/V C/S S

29. Me mantengo informado/a de lo que mi hijo/a realiza en la escuela (ej., pregunto a la C/N A/V C/S S

profesora o a otro apoderado)

30. Asisto a las reuniones de apoderados en la escuela C/N A/V C/S S

31. Cuando no estoy con mi hijo/a, estoy seguro/a que el adulto o los adultos que lo cuidan C/N A/V C/S S

lo tratan bien

32. Le enseño a mi hijo/a a reconocer en qué personas se puede confiar (ej., a quién abrirle la C/N A/V C/S S

puerta y a quién no, que nadie puede tocarle sus partes íntimas)

33. Cuando la crianza se me hace difícil, busco ayuda de mis amigos o familiares (ej., cuando C/N A/V C/S S

está enfermo/a y tengo que ir al colegio, cuando me siento sobrepasada)

34. Averiguo y utilizo los recursos o servicios que hay en mi comuna para apoyarme en la C/N A/V C/S S

crianza (ej., el Consultorio, la Municipalidad, los beneficios del Chile Crece Contigo)

35. Si tengo dudas sobre un tema de crianza, pido consejos, orientación y ayuda C/N A/V C/S S

36. En casa, mi hijo/a cuenta con materiales para estimular su aprendizaje acordes a su C/N A/V C/S S

edad (ej., pinturas, instrumentos musicales, juegos de ingenio, etc.)

37. En casa, mi hijo/a lee libros y cuentos apropiados para su edad C/N A/V C/S S

38. Superviso la higiene y cuidado que necesita (ej., lavarse los dientes, bañarse, vestirse) C/N A/V C/S S

39. Mi hijo/a puede usar un espacio especial de la casa, para jugar y distraerse C/N A/V C/S S

40. En casa, logro armar una rutina para organizar el día de mi hijo/a C/N A/V C/S S

41. Logro que mi hijo/a se alimente de forma balanceada para su edad (ej., que coma verduras, C/N A/V C/S S

frutas, leche, etc.)

42. Mi hijo/a anda limpio y bien aseado C/N A/V C/S S

43. Llevo a mi hijo/a a controles preventivos de salud C/N A/V C/S S

44. La crianza me ha dejado tiempo para disfrutar de otras cosas que me gustan (ej., C/N A/V C/S S

juntarme con mis amigos, ver películas)

45. Dedico tiempo a pensar cómo apoyarlo/a en los desafíos propios de su edad (ej., cómo C/N A/V C/S S

apoyarlo si tiene problemas de aprendizaje en la escuela, o si le cuesta hacer amigos)

46. Antes de relacionarme con mi hijo/a, me limpio de rabias, penas o frustraciones (ej., C/N A/V C/S S

respiro hondo antes de entrar a casa)

Reflexiono sobre cómo superar las dificultades de relación que pueda tener con mi
47. C/N A/V C/S S

hijo/a

48. He logrado mantener un clima familiar bueno para el desarrollo de mi hijo/a (ej., las C/N A/V C/S S

discusiones no son frente al niño/a; hay tiempo como familia para disfrutar y reírnos)

49. Me doy espacios para mí mismo/a, distintos de la crianza (ej., participar de una liga de C/N A/V C/S S

fútbol, grupos de baile, etc.)

50. Siento que tengo tiempo para descansar C/N A/V C/S S

51. Dedico tiempo a evaluar y pensar sobre cómo se está desarrollando mi hijo/a (ej., si está C/N A/V C/S S

aprendiendo en el colegio lo que se espera para su edad, si su estatura y peso está normal, etc.)

52. Siento que he logrado mantener una buena salud mental (ej., me siento contenta/o, me C/N A/V C/S S

gusta cómo me veo)

53. Me he asegurado de que mi vida personal no dañe a mi hijo/a (ej., si tengo peleas con mi C/N A/V C/S S

pareja son en privado, no delante de mi hijo)

54. Logro anticipar los momentos difíciles que vendrán en la crianza, y me preparo con C/N A/V C/S S

tiempo (ej., me informo de cómo ayudarle en su desarrollo sexual, etc.)

 OBSERVACIONES:
Autoría de la Escala E2P: Esteban Gómez Muzzio & Magdalena Muñoz Quinteros, Fundación Ideas para la Infancia, 2013.

Nota: la Escala de Parentalidad Positiva E2P puede ser usada gratuitamente por todo profesional o institución que lo requiera, reconociendo debidamente los derechos de autor. Cualquier consulta, escribir al mail
fundacion@[Link] o mediante la página web [Link]
Escala de Parentalidad Positiva(E2P) 13-18 años
III. Datos de quien contesta:
NOMBRE: _______________________________________________________________________ EDAD: _________ años

SEXO: (M) (F) ESCOLARIDAD: (a) Sin escolaridad (b) Básica (c) Media (d) Técnico (e) Universitaria

Ingreso Familiar Total (al mes): $_____________________ OCUPACIÓN (en qué trabaja): _____________________________

ESTADO CIVIL: ( ) soltero/a ( ) casado ( ) divorciado ( ) viudo/a NACIONALIDAD: _______________________

¿Cuántas personas viven en su casa? Total: ______ Personas menores de 18 años: ______ ¿Cuántos hijos tiene?: __________

Sobre el adolescente respecto al cual contestará el cuestionario, por favor señale:

¿Cuál es su relación con el joven?: (a) padre (b) madre (c) abuelo/a (d) otro familiar (e) cuidador no familiar

Nombre del Adolescente: __________________________________________________ EDAD: ______ años ______ meses

Sexo: (M) (F) Escolaridad actual: _______________________ (indicar el curso actual) ¿Ha repetido algún curso?: (SÍ) (NO)

¿Tiene alguna discapacidad diagnosticada?: (NO) (SÍ) ¿Cuál?: ____________________________________________________

¿Tiene algún problema emocional que le preocupe?: (NO) (SÍ) ¿Cuál?: _____________________________________________

IV. Instrucciones:
La Escala de Parentalidad Positiva (E2P) es un cuestionario muy sencillo que puede contestar cualquier adulto responsable de la crianza de un o una adolescente. Su objetivo es identificar aquellas prácticas que

usted usa al relacionarse con su hijo, hija, o adolescente a su cargo. Por favor asegúrese de entender muy bien estas instrucciones antes de continuar.

En el cuestionario se presentan una serie de frases que describen situaciones habituales de crianza. Frente a cada afirmación se le pide escoger entre 4 opciones: Casi Nunca, A veces, Casi Siempre y Siempre.

Si la afirmación es muy poco cierta o casi nunca ocurre, entonces marque la letra “C/N” (Casi Nunca). Si describe algo parcialmente cierto o que ocurre solo a veces, marque la letra “A/V” (A veces). Si es una

situación bastante más cierta o habitual, entonces marque la letra “C/S” (Casi Siempre). Y si la afirmación describe algo totalmente cierto o que ocurre todo el tiempo, entonces marque la letra “S” (Siempre).

✔ Por ejemplo: si durante los últimos seis meses la afirmación: “Con mi hijo/a jugamos en las tardes” es algo que casi nunca realizan, marque la opción “C/N”; y si durante los últimos seis meses la
afirmación: “Converso con mi hijo/a sobre sus preocupaciones” describe algo que ocurre sólo a veces, entonces marque la opción “A/V”.

Si usted no es el padre o madre del niño/a, asuma que donde dice “hijo” o “hija” se refiere al adolescente que usted está criando o cuidando. Recuerde marcar una sola opción en cada afirmación. Conteste

todas las preguntas del cuestionario. Por favor, conteste con la mayor sinceridad posible. No hay respuestas correctas o incorrectas; por ello, escoja la respuesta que mejor refleje su realidad.
 Casi A Casi Siempre

Durante los últimos 3 meses, en la crianza de mi hijo o hija yo… Nunca veces Siempre

1. Mi hijo/a y yo nos hacemos el tiempo para salir y hacer cosas juntos C/N A/V

2. Con mi hijo/a, cantamos o bailamos juntos/as C/N A/V

3. Con mi hijo/a, vemos juntos programas de TV o películas apropiadas a su edad C/N A/V

4. Cuando mi hijo/a está irritable, puedo identificar las causas (ej.: me doy cuenta si está mal C/N A/V

genio porque tuvo un día "difícil" en la escuela)

5. Ayudo a mi hijo/a, a que reconozca sus emociones y les ponga nombre (ej., le digo "eso que C/N A/V

sientes es miedo", "tienes rabia", "te ves con pena", "cuenta hasta 10 para calmarte")

6. Reservo un momento exclusivo del día para compartir con mi hijo/a (ej., dedico la hora de C/N A/V

once a conversar sobre cómo le fue en la escuela o de la última fiesta)

7. Mi hijo/a y yo conversamos de los temas que a él o ella le interesan (ej., conversamos sobre C/N A/V

sus amigos del colegio, sus series de televisión o sus cantantes favoritos)

8. Logro ponerme en el lugar de mi hijo/a (ej.: en una discusión entiendo su punto de vista) C/N A/V

9. Cuando mi hijo/a está estresado, me busca para que lo ayude (ej., cuando está teniendo C/N A/V

problemas con un profesor o peleó con su pololo/a)

10. Cuando mi hijo/a pide mi atención, respondo pronto C/N A/V

11. Con mi hijo/a, nos reímos juntos de cosas divertidas C/N A/V

12. Cuando mi hijo/a llora o se enoja le ayudo a calmarse, y se calma rápido C/N A/V

13. Con mi hijo/a compartimos y jugamos juntos (ej., a deportes, videojuegos, juegos de mesa...) C/N A/V

14. Le demuestro explícitamente mi cariño a mi hijo/a (ej., le digo “hijo/a, te quiero mucho" o le C/N A/V

doy besos y abrazos)

Cuando mi hijo/a no entiende una idea, encuentro otra manera de explicársela y que me
15. C/N A/V

comprenda (ej., le doy ejemplos de cosas que conoce o que nos han ocurrido antes)

16. Hablo con mi hijo/a sobre sus errores o faltas (ej., cuando miente, trata mal a otra persona, C/N A/V

sale sin permiso o llega tarde)

 Converso y reflexiono con mi hijo/a, sobre temas o acontecimientos del día (ej., sobre
17. C/N A/V

alguna noticia importante, lo que está aprendiendo en la escuela)

18. Le explico cuáles son las normas y límites que deben respetarse (ej., tiempo dedicado al C/N A/V

estudio, horarios para salidas con amigos/as, responsabilidades en la casa, uso de internet)

19. Le explico que las personas pueden equivocarse C/N A/V

20. Me disculpo con mi hijo/a cuando me equivoco (ej., si le he gritado o no he cumplido una C/N A/V

promesa)
21. Lo acompaño a encontrar una solución a sus problemas por sí mismo/a (ej., le doy "pistas" C/N A/V C/S S

para que tenga éxito en una tarea sin darle la solución)

22. Lo motivo a tomar sus propias decisiones, ofreciéndole alternativas de acuerdo a su C/N A/V C/S S

edad (ej., si tomará una actividad extra-escolar, qué ropa se comprará, etc.)

23. En casa, logro que mi hijo/a respete y cumpla la rutina diaria (ej., horario de internet o C/N A/V C/S S

videojuegos, horario de acostarse, horario de estudio, etc.)

24. Cuando se comporta negativamente, mi hijo/a y yo buscamos juntos formas positivas de C/N A/V C/S S

reparar el error (ej., pedir disculpas, ordenar su pieza, ayudar a un hermano chico en las tareas)

25. Le refuerzo a mi hijo/a cómo debe comportarse en la calle, reuniones, cumpleaños… C/N A/V C/S S

26. Le explico a mi hijo/a cómo debe comportarse en situaciones sociales/familiares (ej., ser C/N A/V C/S S

respetuoso con sus mayores, respetar a sus pares, esperar los turnos para hablar, etc.)

27. Me relaciono con los amigos, primos o vecinos actuales de mi hijo/a (ej., converso con C/N A/V C/S S

ellos/ellas en un cumpleaños, o cuando vienen de visita)

28. Me relaciono con las familias de los amigos, primos o vecinos actuales de mi hijo/a C/N A/V C/S S

29. Me mantengo informado/a de lo que mi hijo/a realiza en la escuela (ej., le pregunto a mi C/N A/V C/S S

hijo, y pregunto a la profesora o a otro apoderado)

30. Asisto a las reuniones de apoderados en la escuela C/N A/V C/S S

31. Cuando no estoy con mi hijo/a, estoy seguro/a que el adulto o los adultos que lo C/N A/V C/S S

supervisan lo tratan bien

32. Le enseño a mi hijo/a a reconocer en qué personas se puede confiar (ej., reconocer si se C/N A/V C/S S

siente cómoda o incómoda, qué amigos le hacen bien y cuáles no, etc.)

33. Cuando la crianza se me hace difícil, busco ayuda de mis amigos o familiares (ej., cuando C/N A/V C/S S

está enfermo/a, cuando me siento sobrepasado/a, cuando no logro poner límites, etc.)

34. Averiguo y utilizo los recursos o servicios que hay en mi comuna para apoyarme en la C/N A/V C/S S

crianza (ej., el Consultorio, la Municipalidad, el INJUV)

35. Si tengo dudas sobre un tema de crianza, pido consejos, orientación y ayuda C/N A/V C/S S

36. En casa, mi hijo/a cuenta con materiales para potenciar su aprendizaje, acordes a su C/N A/V C/S S

edad (ej., instrumentos musicales, juegos de ingenio, aparatos tecnológicos, etc.)

37. En casa, mi hijo/a lee libros y cuentos variados y apropiados a su edad C/N A/V C/S S
38. Le enfatizo que mantenga la higiene y cuidado que necesita (ej., que se lave los dientes, que C/N A/V C/S S

se bañe, que use ropa limpia, etc.)

39. Facilito a mi hijo/a los tiempos y recursos que necesita para recrearse y distraerse C/N A/V C/S S

40. En casa, logro armar una rutina que facilita el día a día de mi hijo/a C/N A/V C/S S

41. Logro que mi hijo/a se alimente de forma balanceada para su edad (ej., que coma verduras, C/N A/V C/S S

frutas, leche, etc.)

42. Mi hijo/a anda limpio y bien aseado C/N A/V C/S S

43. Llevo a mi hijo/a a controles preventivos de salud (ej., médico, dentista, ginecólogo, etc.) C/N A/V C/S S

44. La crianza me ha dejado tiempo para disfrutar de otras cosas que me gustan (ej., C/N A/V C/S S

juntarme con mis amigos, ver películas)

45. Dedico tiempo a pensar cómo apoyarlo/a en los desafíos propios de su edad (ej., cómo C/N A/V C/S S

apoyarlo si tiene problemas de aprendizaje en la escuela, o si le cuesta hacer amigos)

46. Antes de relacionarme con mi hijo/a, me limpio de rabias, penas o frustraciones (ej., C/N A/V C/S S

respiro hondo antes de entrar a casa)

Reflexiono sobre cómo superar las dificultades de relación que pueda tener con mi
47. C/N A/V C/S S

hijo/a

48. He logrado mantener un clima familiar bueno para el desarrollo de mi hijo/a (ej., las C/N A/V C/S S

discusiones no son frente al joven; hay tiempo como familia para disfrutar y reírnos)

Me doy espacios para mí mismo/a, distintos de la crianza (ej., participar de una liga de

49. fútbol, grupos de baile, etc.) C/N A/V C/S S

50. Siento que tengo tiempo para descansar C/N A/V C/S S

51. Dedico tiempo a evaluar y pensar sobre cómo se está desarrollando mi hijo/a (ej., si está C/N A/V C/S S

aprendiendo en la escuela lo que se espera para su edad, si su estatura y peso está normal, etc.)

52. Siento que he logrado mantener una buena salud mental (ej., me siento contenta/o, me C/N A/V C/S S

gusta cómo me veo)

53. Me he asegurado de que mi vida personal no dañe a mi hijo/a (ej., si tengo peleas con mi C/N A/V C/S S

pareja son en privado, no delante de mi hijo)

54. Logro anticipar los momentos difíciles que vendrán en la crianza, y me preparo con C/N A/V C/S S

tiempo (ej., me informo de cómo ayudarle en su desarrollo sexual, etc.)

 OBSERVACIONES:
Autoría de la Escala E2P: Esteban Gómez Muzzio & Magdalena Muñoz Quinteros, Fundación Ideas para la Infancia, 2013.

Nota: la Escala de Parentalidad Positiva E2P puede ser usada gratuitamente por todo profesional o institución que lo requiera, reconociendo debidamente los derechos de autor. Cualquier consulta, escribir al mail
fundacion@[Link] o mediante la página web [Link]
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