GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA DEL DESARROLLO EDUCATIVO
DEPARTAMENTO DE EDUCACION INDIGENA
RUTA DE MEJORA
C.T.: “NICOLAS BRAVO”
CLAVE: 21DCC0476P
LUGAR: CHIPAHUATLAN, OLINTLA, PUE.
ZONA ESCOLAR: 717
SECTOR: 09, HUEHUETLA
CICLO ESCOLAR 2016 – 2017
CHIPAHUATLAN, OLINTLA, PUE., AGOSTO 2016
Introducción.
La Ruta de mejora escolar es un planteamiento dinámico que hace patente la autonomía
de gestión de las escuelas, es el sistema de gestión que permite al plantel ordenar y
sistematizar sus procesos de mejora.
Es una herramienta para que el colectivo docente organice las acciones que fortalezcan
las capacidades de la escuela para mejorar los aprendizajes de los alumnos y el desarrollo
profesional de los docentes en lo individual y como equipo colaborativo, además de
establecer una visión compartida de lo que hace falta o conviene modificar en la escuela
mediante la generación de compromisos y acciones concretas y verificables.
El verdadero valor de la Ruta de mejora escolar se consigue cuando se traduce en
acciones concretas en las aulas y en la escuela, cuando las cosas pasan, y no cuando se
tiene un documento con el que los maestros no se identifican y sólo sirve como requisito
para un expediente.
En el centro de educación Preescolar “Nicolás Bravo” se pretende que al finalizar el ciclo
escolar 2016/2017.Se hace un balance lo aprendido a los alumnos muestren verdaderos
avances en cada campo formativo de acuerdo a su nivel, considerando las prioridades
educativas y el logro de las competencias básicas de lectura, escritura y matemáticas.
A continuación se presenta la organización de actividades que se desarrollaran durante el
ciclo escolar, de acuerdo a las necesidades halladas en dicho centro de trabajo.
DIAGNOSTICO
El Centro de Educación Preescolar Indígena “NICOLAS BRAVO ” C.C.T. 21DCC0476P,
ubicado en la comunidad de Chipahuatlan, Olintla ,Pue , cuenta con una inscripción de
92 alumnos de 1°,2° y 3° .
Las instalaciones de la escuela se encuentra a un costado de panteón S/n
Durante el ciclo escolar anterior (2016/2017) la escuela contó con el Programa de
Educación de calidad el cual se adquirió material para cubrir las necesidades de los
alumnos.
Durante el ciclo escolar se desarrollaron diferentes actividades para favorecer las
prioridades educativas, mismas que no se cumplieron como se esperaba por diferentes
causas, como lo es la carga administrativa, las reuniones. En cuanto al logro de los
aprendizajes el factor principal que causa estas debilidades es la inasistencia, debido a
diferentes circunstancias como el clima, su participación en actividades de la comunidad,
el día de plaza, la cosecha del café, y consideran que sus hijos son muy pequeños para
asistir a la escuela.
Otro factor determinante es el poco interés que muestran en este nivel educativo, no lo
consideran importante y por lo tanto, tampoco cumplen con los materiales básicos que se
les solicita, situación que hace que los alumnos no participen en las actividades dentro del
salón de clases y por ende no se apropien de los aprendizajes que se promueven.
Es importante mencionar que la ubicación geográfica de los alumnos es otro factor que
influye de alguna forma la asistencia diaria a la escuela, ya que sus hogares se
encuentran ubicados en lugares lejanos a la escuela, sus caminos son pedregosos y con
en tiempos de lluvia son prácticamente intransitables y por lo tanto peligrosos para los
alumnos.
Prioridad: Normalidad mínima.
Objetivo: Lograr que los niños asistan a clases durante todo el ciclo escolar.
Promover la participación arduamente con la comunidad escolar.
Suscitar la participación de los padres de familia en la elaboración de los materiales que se
soliciten para enriquecer los aprendizajes de los alumnos.
Realizar actividades retadoras que permitan a los alumnos ser más participes, reflexivos,
creativos, críticos y analíticos considerando sus conocimientos y contexto.
Meta: Alcanzar la participación de la comunidad escolar en actividades de aprendizaje al 100%.
Motivar a los padres que apoyen en la elaboración de materiales de apoyo para la mejora de
aprendizaje de sus hijos al 100%
Al 100% se buscaran estrategias y acciones para realizar actividades significativas dentro de
cada grupo.
DIAGNOSTICO: Se aplicaran el diagnostico de los tres grados para saber los grados del
aprendizaje de los alumnos de cada uno ,los alumnos deficientes a cada educadora tiene la
opción de buscar la estrategias de enseñanza para nivelar los aprendizaje asi
sucesivamente hasta que logre nivelados sus aprendizajes de los educandos puede ser a c
orto plazo y mediano.
Acciones Responsables Recursos Costos
Compartir experiencias y Director. Programa.
actividades funcionales,
que permitan mejorar los Docentes. Plan de estudios.
aprendizajes. Alumnos. Planeaciones
Emprender actividades
Coordinadora del nivel. Búsqueda de
para establecer un clima información en
de confianza en el campo Supervisor. Internet.
pedagógico.
(Acompañamiento de Madres y Padres de Libretas de avances.
grupos una vez por Familia.
semana, revisión y Proyector
sugerencias en las $ 20,000.00
Equipo de computo
planeaciones diarias).
Material escolar $10,000.00
Organizar actividades
que permitan mejorar las Material de audio.
asistencias puntuales
durante el ciclo escolar.
Ámbitos de gestión
Trabajo en aula
Considerando las necesidades que existen en el Centro se ha descifrado lo siguiente:
Director, Docentes, Alumnos y Padres de familia usen de los tiempos establecidos en cada
una de las actividades de enseñanza – aprendizaje, la puntualidad y asistencia diaria factor
principal.
Organización escolar
Implementar actividades de acuerdo a las necesidades, brindado mayor acceso y/o
oportunidades a los alumnos más vulnerables en sus aprendizajes.
Utilizar los materiales didácticos correctamente en cada situación de aprendizaje.
Cada educadora contara con sus respectivas áreas de aprendizaje.
Participación de Padres de Familia
Solicitar la participación y colaboración de los padres de familia en actividades que les permita
a sus hijos tener una mejor educación:
Dotar y elaborar materiales en tiempo y forma.
Integrar actividades retadoras antes, durante y después de cada situación de aprendizaje.
Formación docente
Organizar talleres en donde se analicen temas prioritarios para la mejora de la enseñanza –
aprendizaje de los alumnos.
Revisar permanentemente los resultados de cada educadora.
Identificar los retos que ha de superarse dentro de la comunidad escolar.
Fortalecer y analizar las estrategias de apoyo en colectivo docente.
Autoevaluación (Interna y externa)
Proyectar los resultados obtenidos por grupo.
Mediante graficas se dará a conocer el apoyo que ha tenido cada docente de los padres de
familia por grupo, para que en lo posterior se realice una general.
Apoyo técnico
Se brindara el acompañamiento de grupo una vez por semana (Directora).
Solicitar el apoyo de la coordinadora y supervisor de la zona, para fortalecer el trabajo
pedagógico de cada docente e ir disipando las dudas que se vayan encontrando en el
transcurso del ciclo escolar.
Solicitar la intervención de otras autoridades o personas competentes a los temas que sea de
interés para la escuela.
Optimización de Recursos.
Gestionar recursos ante las autoridades civiles para el mejoramiento de áreas escolares.
Con el apoyo que se obtenga de las Dependencias Gubernamentales u otros se dotara cada
aula de materiales que sean necesarios para mejorar la enseñanza – aprendizaje de los
alumnos, así mismo cuando se requiera se solicitara al padre de familia materiales de rehúso
o de la región.
Prioridad: Mejora de los aprendizajes
Objetivos: Garantizar y consolidar las actividades pedagógicas, para fortalecer los
aprendizajes de los alumnos y alumnas, seleccionando los aprendizajes esperados que
conforma cada campo formativo.
Implementar las acciones de acuerdo a los aprendizajes y necesidades de cada grupo.
Buscar estrategias aptas al grado de aprendizaje de cada alumno.
Metas: Utilizar materiales de apoyo que permitan adecuar los ambientes de aprendizaje al
100%
Recurrir a los diferentes espacios para la realización y desempeño académico de los alumnos.
Acciones Responsables Recursos Costos
Identificar avances
en las del grupo. Director Planeación
Integrar estrategias
Docentes. Materiales
para que se logren
didácticos:(Programa,
los aprendizajes Coordinadora del nivel. Plan de estudios,
esperados, que
materiales editados de SEP
cada educadora Supervisor.
“marcos curriculares, libro
programe.
del alumno, etc.)
Mediante reuniones
con: Personal Rompecabezas, dados, $13,000.00
docente, padres o aros.
tutores se
organizaran Equipo de cómputo.
reuniones o talleres
para promover la
integración en las
distintas actividades
que se organicen.
Analizar materiales
didácticos un día a
la semana, para
mejorar la
enseñanza.
Ámbitos de gestión
Trabajo en el aula
Motivar a los alumnos para que construyan conocimientos y habilidades de forma significativa
y brindarles verdaderas oportunidades de aprendizaje, para que tengan el conocimiento y
entendimiento de los temas a desarrollar en cada grupo, haciendo de ello un lugar social
donde los alumnos se enfrenten a circunstancias auténticas.
Organización escolar
Garantizar y consolidar las actividades pedagógicas, para fortalecer los aprendizajes de los
alumnos y alumnas, seleccionando los aprendizajes esperados que conforma cada campo
formativo.
Fomentar la colaboración y propiciar ambientes en los trabajos de grupos.
Favorecer, promover y apoyar en la construcción de conocimientos y mejorar los logros
individuales como colectivos.
Participación de padres de familia
Generar y aportar actividades didácticas y espacios sociales y culturales propicios para el
desarrollo intelectual y emocional del aprendiz (maestros, alumnos y padres de familia).
Responsabilizar a los padres de familia para que participen en la enseñanza de sus hijos,
apoyándolos en los materiales y tareas que solicite el docente.
Que sean partícipes en las reuniones que se convoquen: General o de grupo.
Que los padres de familia estén pendientes de los avances de sus hijos.
Formación docente
Buscar información, analizarla, generar conjeturas y realizar cualquier otra práctica, ejecutar
estrategias y procedimientos de aprendizaje.
Organizar las situaciones en tiempo y forma, haciendo un análisis de los temas que
programara, así como el uso de las TIC’s
Autoevaluación (interna y externa)
Aplicar una diversidad de instrumentos y aspectos a estimar, tomando en cuenta las tres
variables: situaciones didácticas, actividades del alumno y contenidos. (Graficas, Rubricas,
Fotografías, grabaciones).
Apoyos técnicos
Solicitar el apoyo del supervisor para mejorar las condiciones de aprendizaje.
Optimización de recursos
Gestionar espacios educativos ante autoridades civiles para mejorar los ambientes de
aprendizaje dentro y fuera de las aulas.
Prioridad: Atención al ausentismo
Objetivos: Realizar trabajos colegiados para combatir el rezago educativo: Análisis de
materiales de sustento después de las jornadas de grupo.
Organizar reuniones, talleres y pláticas en donde se fomente el interés y participación de los
padres de familia.
Metas: Integrar e involucrar a los padres de familia en la educación de sus hijos al 100%
Combatir el rezago al 100%, con el apoyo de los comités y padres de familia.
Que los padres de familia se interesen en colaborar con la dotación de materiales que
favorezcan los aprendizajes de sus hijos al 100%, de cada grado.
Acciones Responsables Recursos Costos
Realizar trabajos Planeación
colegiados para Director. Docentes.
combatir el rezago Materiales
Alumnos. didácticos:(Materiales
educativo: Análisis de
materiales de sustento Padres y Madres de editados de SEP:
después de las Familia. “Programa, Plan de
jornadas diarias. estudios, marcos
Autoridades curriculares, libro del
Realizar visitas educativas y civiles. alumno, etc.).
domiciliarias en donde
permanezca el Proyector
ausentismo escolar. Equipo de cómputo.
Dar seguimiento y Material escolar
apoyo a los alumnos
que por motivos Material de audio.
familiares no asisten
constantemente a
clases.
Ámbitos de gestión
Trabajo en el aula
Fortalecer la atención y participación permanente de padres de familia en actividades que
permitan el desarrollo de habilidades competentes para la vida.
Organización escolar
Programar actividades que encausen la participación y colaboración de los padres de familia
en las distintitas programaciones académicas que se formulen durante el ciclo escolar.
Participación de padres de familia
Solicitar el involucramiento arduo de las familias en cada actividad programada de escuela y
grupo.
Formación docente
Fomentar e involucrar la participación de los padres de familia en las tareas escolares de sus
hijos, a través de reuniones, talleres, pláticas, etc.
El personal docente y padres consideren el aula un espacio familiar en donde establezcan
ambientes favorables para propiciar aprendizajes significativos.
Autoevaluación (interna y externa)
Cada docente hará el reporte de los avances de cada alumno mensualmente, así como las
gráficas correspondientes de cada campo formativo.
Informar los avances de los alumnos en reuniones de grupo y general.
Apoyos técnicos
Con el apoyo de las autoridades educativas inmediatas, se fortalecerá y promoverá la
asistencia y permanencia de los alumnos.
Optimización de recursos
Buscar medios que permitan difundir la Educación Preescolar como inicio de la formación
académica de los niños y niñas.
Prioridad: Convivencia escolar
Objetivos: Promover la participación y organización de actividades en grupo.
Implementar acciones para resolver los conflictos entre compañeros.
Organizar talleres en donde los padres de familia conozcan los valores y del cómo deben
aplicarlos en su vida cotidiana correctamente (grupo – escuela).
Metas: Ofrecer estrategias que permitan a los estudiantes autorregularse, para aprender y a
convivir, propiciando un ambiente de aprendizaje seguro al 100%
Buscar estrategias que permitan al alumno a ser más colaborativo, sociable y participe en todas
las actividades al 100%.
Acciones Responsables Recursos Costos
Por medio de la Director
motivación se
promoverá la Docentes. Programa
Alumnos.
integración de
Planeaciones
actividades lúdicas a Coordinadora del nivel.
alumnos que se aíslan Supervisor. Plan de Estudios.
al realizarlas, debido a
que en sus casas no se Padres y Madres Libros de biblioteca.
los autorizan. de Familia.
Material de audio.
Orientar y guiar Material de reciclado
actividades $ 6,000.00
Proyector.
complementarias con
propósitos educativos Equipo de cómputo.
(juegos, cantos,
convivios, etc.) Material escolar.
Promover la
participación activa y
dinámica de toda la
comunidad escolar.
Ámbitos de gestión
Trabajo en el aula
Permanentemente se desarrollaran actividades lúdica con los alumnos para favorecer la
integración activa y practica de valores.
Organización escolar
Fortalecer y aplicar los valores que los alumnos conocen, poniéndolos en práctica mediante:
proyecciones y actividades lúdicas.
Involucrar la participación de los padres de familia en actividades de convivencia (Juegos,
convivios, reuniones de trabajo).
Participación de padres de familia
Solicitar la participación de los padres de familia e intervención frecuentemente (grupo o
general).
Fortalecer la convivencia : docente – docente, docente – alumno , alumno – alumno , alumno
– adultos (familia) , padres de familia – padres de familia, dentro de la institución a través de
eventos que les permita establecer una mejor comunicación y relación personal con los
demás.
Formación docente
Establecer una comunicación agradable con la comunidad escolar.
Buscar dinámicas de trabajo colectivo (docente-directora), para promover la convivencia
escolar, para llevarlos a la práctica.
Autoevaluación (interna y externa)
Rubricas de valores de docentes alumnos y padres de familia.
Mostrar el avance en reuniones de grupo o generales de los valores alcanzados, dentro de las
reuniones que se tenga en grupo o generales.
Apoyos técnicos
Solicitar un taller de convivencia al DIF municipal.
Solicitar la intervención del Supervisor de la zona para que aclare las dudas que suelan
presentarse.
Optimización de recursos
Solicitar materiales de apoyo que brinden la oportunidad, para aplicar correctamente las
actividades que se vayan a desarrollar durante el ciclo escolar.
