UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL

Programa de Ingeniería Civil

MECÁNICA DE SÓLIDOS
Orientador: Laura A. Vargas C.

Código: 23834 Número de Créditos: 4

INTENSIDAD HORARIA Requisitos:
SEMANAL 20254 Cálculo III
TAD 23018 Estática
Teóricas: Prácticas: TI:
4 0 7
JUSTIFICACIÓN
El curso de Mecánica de Sólidos es clave para el programa de Ingeniería Civil puesto que, en este, y
partiendo de lo aprendido en el curso de Estática, se estudian las relaciones existentes entre las cargas
externas, las respuestas internas (esfuerzos y deformaciones unitarias) y las deformaciones
(desplazamientos, rotaciones, deflexiones, etc.) de elementos o sistemas estructurales isostáticos e
hiperestáticos. De esta forma, el estudiante tendrá elementos para analizar o diseñar elementos estructurales
o estructuras de baja a mediana complejidad.
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
Desarrollar en el estudiante conceptos y habilidades procedimentales que le permitan analizar o diseñar
elementos estructurales o estructuras de baja a mediana complejidad, integrando las relaciones entre las
cargas externas aplicadas a un cuerpo deformable y las acciones internas, esfuerzos y deformaciones
causadas en dicho cuerpo.

Desarrollar en el estudiante la formación de un enfoque ingenieril para la solución de problemas mediante el

análisis de los datos, la determinación del problema, la solución estructurada y la validación de la respuesta
obtenida.
COMPETENCIAS
Las competencias que se desarrollarán en el curso son:

• Aplica conocimientos de las ciencias básicas para analizar sistemas propios de la Ingeniería Civil.
• Realiza abstracción espacial y representación gráfica de los elementos que componen una estructura
en ingeniería civil.
• Modela y simula procesos y sistemas de Ingeniería Civil con base en conocimientos físicos y
razonamiento matemático.
• Reconoce su rol como principal actor de la construcción de sus conocimientos, habilidades y
actitudes al desarrollar los compromisos de la asignatura.
- Entrega las actividades individuales dentro del tiempo pactado y con suficiente calidad.
- Respeta la propiedad intelectual de los demás.
- Consulta material bibliográfico diferente a los apuntes de clase.
• Reconoce la importancia del trabajo colaborativo.
- Entrega las actividades grupales dentro del tiempo pactado y con la calidad suficiente.
- Respeta a los diferentes miembros del equipo y los aportes que cada uno haga.
- Construye su conocimiento y ayuda en la construcción del conocimiento de los compañeros
mediante participación colaborativa en los grupos de trabajo.

CONTENIDO

1. Introducción. Conceptos fundamentales

1.1 Descripción y enfoque de la materia.
1.2 Concepto de fuerza interna, relacionada con las fuerzas externas aplicadas.
1.3 Acciones internas, relación entre acciones internas y fuerzas externas.

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1.4 Principio de Saint-Venant. Concepto de esfuerzo promedio y real. Acciones internas y esfuerzos. Ejercicios.
1.5 Valor promedio del esfuerzo normal, esfuerzo de aplastamiento, esfuerzo cortante y adherencia.
1.6 Concentración de esfuerzos y cálculo de esfuerzo máximo con nomogramas.
1.7 Método de esfuerzos admisibles. Factor de seguridad.

2. Propiedades mecánicas de los materiales

2.1 Ensayos de materiales monotónicos para conocer sus propiedades mecánicas.
2.2 Diagrama esfuerzo-deformación unitaria para aceros y concreto. Ley de Hooke.
2.3 Comportamiento elástico y concepto de comportamiento plástico.
2.4 Energía de deformación en elementos cargados axialmente. Módulos de resiliencia y tenacidad.
2.5 Módulo de elasticidad E, módulo de rigidez G, comportamiento elástico.
2.6 Estado general de esfuerzo y deformación. Tensor de esfuerzos. Vector de deformaciones unitarias.
2.7 Ley de Hooke para estado general de esfuerzo.
2.8 Módulo de Poisson  . Relación entre E, G y . Módulo de compresibilidad.

3. Elementos cargados axialmente

3.1 Deformaciones en elementos cargados axialmente.
3.2 Relaciones geométricas entre las deformaciones y desplazamientos en estructuras formadas por barras cargadas
axialmente.
3.3 Estructuras isostáticas e hiperestáticas conformadas por barras articuladas.
3.4 Elementos y sistemas isostáticas e hiperestáticas, cargados axialmente combinados con cambios de temperatura.
4. Flexión – Momento Flector
4.1 Introducción. Repaso de ecuaciones de momento flector y cortante (integración y cortes). Análisis de esfuerzos en
flexión pura.
4.2 Esfuerzos y deformaciones en la zona elástica. Ecuación de la flexión. Módulo de sección elástico.
4.4 Flexión en elementos de dos o más materiales. Método de la sección transformada.
4.6 Flexión asimétrica: formulación analítica.

5. Deflexión de vigas
5.1 Introducción. Ecuación de la curva elástica. Método de integración.
5.5 Métodos de superposición. Ejercicios.
5.2 Deflexión máxima en una viga empleando los métodos de integración y superposición.
5.3 Análisis de vigas hiperestáticas empleando los métodos de integración y superposición.

6. Flexión – Fuerza Cortante

6.1 Esfuerzo cortante en vigas. Determinación del cortante en un plano horizontal.
6.2 Determinación de los esfuerzos cortantes en una viga.
6.3 Transferencia de esfuerzo cortante horizontal (pasadores, clavos, puntillas; soldadura y adhesivos).

7. Torsión
7.1 Hipótesis básicas. Elementos de sección recta circular. Esfuerzos generados por efectos de torsión.
7.2 Deformaciones por torsión. Esfuerzos en el intervalo elástico.
7.3 Angulo de torsión en el intervalo elástico.
7.4 Elementos a torsión estáticamente indeterminados.

8. Transformación de esfuerzos. Cargas combinadas

8.1 Transformación de esfuerzo s. Postulados de Cauchy. Descomposición de vector de esfuerzo en planos inclinados.
8.2 Esfuerzos principales y esfuerzo cortante máximo en problemas de esfuerzo plano.
8.3 Círculo de Mohr para esfuerzos máximos en problemas de esfuerzo plano.
8.4 Combinación de flexión uniaxial y carga axial.

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 BIBLIOGRAFÍA

 Biblioteca Virtual UIS [Link]

- Beer, J., De Wolf, M. Mecánica de Materiales. 7ª Ed., McGraw Hill. 2017
- Hibbeler R. C. Mecánica de Materiales. Pearson. 9ª Ed., 2017
- Goodno B y Gere M. Mecánica de Materiales. 9ª Ed., Cengage Learning. 2019

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Las estrategias utilizadas para el desarrollo de la asignatura son:
 Expresión, discusión y confrontación del conocimiento y conceptos previos.
 Correlación de los contenidos a estudiar con situaciones reales
 Clases expositivas (exposición por parte del docente con preguntas a los estudiantes)
 Resolución de problemas (comprender el problema, relacionar los elementos del problema,
proponer un plan de solución, ejecutar el plan y reflexionar lo que se ha hecho)
 El uso del error como fuente de aprendizaje
 Trabajo colaborativo
ACUERDOS
1. MODALIDAD DE CLASES
Las clases se desarrollarán de manera presencial, a no ser que la Vicerrectoría Académica indique otra cosa.

Las clases no serán grabadas, a menos que por alguna razón (recuperación de clase, evento de inseguridad
en la UIS, otro) los estudiantes y el profesor estén de acuerdo en hacer la clase remota. En ese caso, el
profesor grabará la clase y la compartirá en Moodle.

2. ASISTENCIA
Las clases iniciarán en punto o máximo 5 minutos después.

Se hará control de asistencia periódicamente, generalmente durante los primeros 15 minutos de clase.

Las personas que ingresen al salón luego de haber tomado asistencia tendrán la falla.

La asistencia será tenida en cuenta como un 2% de la nota definitiva. Se hace control porque:
- Si el estudiante falla al 20% de las clases dictadas (aprox. 7 clases), perderá la asignatura por fallas.
- Si el estudiante se enferma y demuestra excusa médica o calamidad doméstica, la falla será removida. Sin
embargo, las actividades evaluativas como talleres en clase o quices en clase realizados ese día no serán
recuperados.
Reglamento Estudiantes de Pregrado
Art. 88: La asistencia a clases es obligatoria y su control lo hará el profesor. El estudiante que deje de asistir al 20% de las clases
dictadas (7 clases) perderá la asignatura por fallas.
Reglamento Estudiantes de Pregrado
Art. 89: El estudiante podrá presentar una evaluación extraordinaria (tipo supletorio) si demuestra enfermedad o calamidad doméstica
en la fecha de la evaluación ordinaria (ver Parágrafo del Art. 89 y Artículo 94).

- - Podrá recuperar la clase en el horario de otro grupo. Sin embargo, tenga en cuenta que la asistencia, quices
y actividades de clase debe presentarlas con el grupo que le fue asignado en el horario.

3. COMUNICACIÓN ESTUDIANTE-PROFESOR-ESTUDIANTE
Moodle será nuestro medio de comunicación asincrónico.

El estudiante podrá comunicarse con el profesor o compañeros vía Moodle usando el “mensaje instantáneo” o
“correo”.

Se recibirán consultas al correo institucional solo con el asunto “Consulta- Mecánica de Sólidos-Grupo XX”

CONSULTAS

Horarios de consulta: martes y jueves 1-1:45pm, previa notificación por correo o Moodle, mínimo el
día anterior hasta las 6:00p.m.

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 SISTEMA DE EVALUACIÓN
Estrategias de Evaluación

Ítem %
Quiz conocimientos previos 5
Examen 1 15
Examen 2 15
Examen 3 15
Trabajo semestral colaborativo 25
Quices y Talleres 20
Asistencia 2
Autoevaluación 3

• Todas las evaluaciones se calificarán en una escala de 0 a 5.0, de acuerdo a criterios de

desempeño.
• Las entregas virtuales (en Moodle) tendrán una nota de 0.0 si se entregan por fuera del tiempo límite.
• No se realizarán supletorios para quices o actividades desarrolladas en clase (ver sección
“Asistencia”).
• Los temas evaluados en los exámenes son, en general, acumulativos. Esto indica que aparecerán
conceptos y procedimientos vistos en temas previos, incluso cuando estos ya han sido evaluados.
• Generalmente los exámenes se hacen los lunes o viernes, de 12-2 pm. La fecha será acordada con
los estudiantes. Las personas que por motivos académicos no puedan hacer el examen en esa hora
y que lo demuestren, podrán tomar el examen en otro horario, junto a otros compañeros que tengan
un caso similar.
• Sistema de calificación:
- Errores de concepto: penalización entre el 70 y 100% sobre el valor neto del punto o paso.
- Ausencia de justificación o justificación errónea: penalización entre el 70% y 100%.
- Errores numéricos: penalización entre el 30% y 50%. Si el estudiante deja escrito el
procedimiento (expresión o ecuación) y luego el resultado de la operación matemática es erróneo,
se penaliza 30%.
- Ausencia o incoherencia de unidades: penalización entre 0.1 o 0.2; depende del nivel de
repetibilidad.

USO DE CELULARES
Por favor apagar su celular o dejarlo en modo “silencio”.

Puede usar su celular cuando el profesor lo indique (p. ej., para descargar o ver un documento en Moodle).
De lo contrario, no se aceptará el uso de este para chatear. En el último caso, el estudiante será removido de
la clase.

USO DE UNA SEGUNDA LENGUA Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

En lo posible, se fomentará la lectura y comprensión en inglés. Además, se fomentará el uso de aplicaciones
o software (Matlab, Excel, otros) para actividades en clases o fuera de esta.

HONESTIDAD ACADÉMICA
- Los exámenes y quices serán realizados individualmente.
- Cada estudiante deberá utilizar sus útiles/recursos al resolver los exámenes. No puede prestar/pedir
prestado ningún elemento. No puede usar celular, tablas, apuntes, libros (al menos que el profesor lo
indique).
- Los talleres y el proyecto de clase serán desarrollado por el grupo de trabajo asignado por el profesor
o el que conformen los estudiantes (esto será discutido en clases).
- -La detección de posible plagio será tratada con una nota de 0.0 en la actividad, a no ser que el
estudiante demuestre lo contrario.

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