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Matemática 1

El documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a alumnos de 5to grado sobre números y su sistema de numeración. Incluye actividades interactivas para identificar, escribir y ordenar números, así como ejercicios sobre el valor posicional de las cifras. Se fomenta la participación oral y la colaboración entre los estudiantes para resolver preguntas y completar tareas relacionadas con los números.

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Karina Yezzi
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Matemática 1

El documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a alumnos de 5to grado sobre números y su sistema de numeración. Incluye actividades interactivas para identificar, escribir y ordenar números, así como ejercicios sobre el valor posicional de las cifras. Se fomenta la participación oral y la colaboración entre los estudiantes para resolver preguntas y completar tareas relacionadas con los números.

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Distrito Gral.

San Martín
EP Nº 84
Docente: Yezzi, Karina
Año: 5to “C”
Ciclo lectivo: 2025
Secuencia adaptada para los alumnos:

CONOCEMOS NÚMEROS MÁS GRANDES.


1→ Uno
10→ Diez
100→ Cien

CONOCEMOS NUESTRO SISTEMA DE NUMERACIÓN

PARA ELLOS COLOCA LOS NÚMEROS DEL 0 AL 9 EN EL PIZARRÓN

SABEMOS QUE LO QUE ACABO DE ESCRIBIR EN EL PIZARRÓN SON NÚMEROS ¿NO?

¿QUÉ PUEDO HACER CON ELLOS?

¿QUÉ OTROS NÚMEROS PUEDO FORMAR?

ELIJO A DOS O TRES ALUMNOS Y LES DIGO QUE ME DICTEN UN NÚMERO MAYOR A MIL

¿QUÉ TUVE QUE TENER EN CUENTA PARA ARMAR EL NÚMERO QUE ME

DICTARON SUS COMPAÑEROS? SI YO ESCRIBO EL 248.482

¿CUÁNTAS CIFRAS O DÍGITOS TIENEN?

¿QUÉ VALOR TIENE EL 2? ¿Y EL 8?

¿POR QUÉ TIENE DIFERENTE VALOR?

UNA VEZ DEBATIDAS Y CONTESTADAS LAS PREGUNTAS DE MANERA ORAL Y COLECTIVAMENTE. LA DOCENTE
LES EXPLICA QUE

¿CONOCEN QUÉ ES UN SISTEMA DE NUMERACIÓN?


¿CUÁL ES NUESTRO SISTEMA DE NUMERACIÓN?
INTERCAMBIO DE RESPUESTAS Y A PARTIR DE AHÍ EL DOCENTE EXPLICA LOS INTERROGANTES ANTERIORES.
SE COPIA

ARRMAMOS EL AFICHE DE VALOR POSICIONAL


EN LA CARPETA.
1) TRABAJAMOS DE MANERA ORAL EL SISTEMA DE NUMERACIÓN
2) INDICA QUE VALOR POSICIONAL OCUPA CADA NÚMERO.

EL VALOR DE CADA CIFRA


ESCRIBÍ CON PALABRAS EL VALOR DE LA CIFRA ROJA EN CADA NÚMERO
a) 428
b) 732
c) 48
d) 570.14
e) 530
f) 841

MARCÁ CON UNA X EL O LOS NÚMEROS QUE TIENEN UNA CIFRA DEL VALOR QUE SE INDICA.

a) TREINTA B) DIEZ C) OCHO D) CIEN


3.038 4.044 83 115
5.323 17.443 881 520
2.334 9.414 388 452
8.310 3.744 880 144

LEER, ESCRIBIR Y ORDENAR NÚMEROS DE DIFERENTES TAMAÑOS

1. OBSERVARÁN LOS SIGUIENTES NÚMEROS:


2. ORDENARÁN LOS NÚMEROS DE MENOR A MAYOR
3. ESCRIBIRÁN CON PALABRAS:

EL MAYOR DE LOS
NÚMEROS:
EL MENOR DE LOS
NÚMEROS:

4. PINTARÁN EL NÚMERO QUE

CORRESPONDA:

A- TREINTA Y TRES

30 3 33

b- CUARENTA Y DOS

24 42 22

c- CIENTO CINCO
150 105 155

NÚMEROS EN LA RECTA NUMÉRICA


ESCRIBÍ EN CADA CASILLERO EL NÚMERO QUE CORRESPONDE
COMPLETAMOS LAS GRILLAS

1. ESTA GRILLA TIENE ORDENADOS LOS NÚMEROS DE 10 AL 15. DE 1 EN 1. ESCRIBÍ LOS NÚMEROS
QUE VAN EN LOS CASILLEROS COLOREADOS.
10. 11 18
20
30
41
50

¿QUÉ NÚMERO ES?


1. ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES NÚMEROS ES EL CINCUENTA Y CINCO?

505 55 555 50

2. ESTE ES EL TREINTA 30 ¿QUÉ NÚMEROS SERÁN ESTOS?


a) 33 _____________________________________________________________
b) 3 _____________________________________________________________

PINTAMOS LOS NÚMEROS

PINTÁ LOS NÚMEROS SEGÚN LO PEDIDO

 DE AMARILLO LOS NÚMEROS QUE ESTÁN ENTRE 10 Y 25


 DE VERDE LOS NÚMEROS QUE ESTÁN ENTRE 25 Y 50
 DE AZUL LOS NÚMEROS QUE ESTÁN ENTRE 50 Y 75
 DE NARANJA LOS NÚMEROS ENTRE 75 100

43 17 86 63 24 34 92
73 28 20 35 75 50 27
83 95 7 19

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