Institución Educativa Cuna Jardin Nº 242“DIVINO MAESTRO”
NIVEL INICIAL
TEMA: “CONOCIENDO LA HISTORIA DE
LA FIESTA PATRONAL DE MI
COMUNIDAD”
23 DE JUNIO DE 2025.
Institución Educativa Cuna Jardin Nº 242“DIVINO MAESTRO”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 05
“CONOCIENDO LA HISTORIA DE LA FIESTA PATRONAL DE MI
COMUNIDAD”
1. DATOS GENERALES:
DIRECTORA : Mag. Silvia Mabel Manzueto Pereyra
PROFESORA : Larissa del Pilar Vasquez Ruiz
EDAD : 5 años “F”
TURNO : Tarde
FECHA : Lunes 23 de junio de 2025
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
¿Qué nos dará
Competencias / Estándar Capacidad Desempeños evidencias de
/Área
aprendizaje?
SE COMUNICA ORALMENTE Obtiene la Expresa sus Menciona
EN SU LENGUA MATERNA información del necesidades, quien es san
texto oral juan bautista
ESTANDAR: Infiere e emociones, intereses y y que
Se comunica oralmente mediante interpreta da cuenta de sus representa
diversos tipos de textos, información del experiencias al en la
identifica información explicita, texto oral comunidad
realiza inferencias sencillas a interactuar con
Adecúa, al colorear
partir de esta información e personas de su entorno
organiza y Instrumento de
interpreta recursos no verbales y desarrolla el familiar, escolar evaluación/Criteri
para verbales de las personas de texto de forma o local. o de evaluación
su entorno. Opina sobre lo que coherente y Utiliza palabras de Cuaderno de
más menos le gusto del cohesionada Campo, Ficha de
contenido del texto. Se expresa uso frecuente y, observación
Utiliza recursos
espontáneamente a partir de sus estratégicamente,
no verbales y
conocimientos previos con el paraverbales de sonrisas, miradas,
propósito de interactuar con un o forma señas, gestos, CRITERIO DE
más interlocutores conocidos en EVALUACIÓN:
estratégica movimientos corporales
una situación comunicativa. Interactúa Expresa lo
Desarrolla sus ideas y diversos volúmenes escuchado sobre
estratégicament
manteniéndose por lo general en e con distintos
de voz, según su la
el tema utiliza vocabulario y una interlocutores interlocutor y historia de la
pronunciación entendible se Reflexiona y propósito: informar, fiesta patronal
apoya en gestos y lenguaje evalúa la forma,
corporal. En un intercambio
pedir, de san juan al
el contenido y convencer, agradecer. pegar las
generalmente participa y contexto del
responde de forma pertinente a Desarrolla sus ideas en imágenes
texto oral.
lo que le dicen torno a un tema,
aunque en ocasiones
AREA: COMUNICACIÓN puede salirse de este
ENFOQUE TRANSVERSAL: AMBIENTAL
VALOR: JUSTICIA Y SOLIDARIDAD
ACTITUDES O ACCIONES Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
OBSERVABLES: saludables a favor de la limpieza de los espacios educativos así
como de los habitos de higiene y alimentación saludable
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3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?
Recepción de los niños y niñas. Video
Actividades espontáneas. Tarjetas en material de cartón o cartulina.
Actividades de rutina. Crayolas o Plumones.
Tiempo: 90 minutos
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA:
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo,
refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien
jugar y como jugar.
SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:
-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin
interrumpir el juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
TERCER MOMENTO / Socialización, representación, metacognición:
-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron,
cómo se sintieron.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
INICIO
Escuchan la historia de San Juan Bautista:
Juan era un apóstol de Jesús que bautizaba a todos pero fue
capturado por el rey que no quería a Jesús un dia pidió a su
entenada que le baile una música ella como estaba
enamorada de Juan y como el no la quería pidió la cabeza de
Juan así que rey mando a 2 soldados que le corten la cabeza
es por ello que todos preparamos Juane para san Juan …
▪ Comentan sobre lo escuchado.
¿Qué escucharon?
¿De qué trato la historia?
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¿Qué le pidió la entenada del rey?
¿Qué hicieron los soldados?
¿Por qué comemos Juane en San Juan
▪ Enunciado del tema. - Conociendo la historia de la fiesta patronal
de mi comunidad
DESARROLLO
- Forman equipos de trabajo mediante figuras iguales
- Organizan los equipos
- entrega de materiales a los equipos (escenas de la historia de San Juan)
- Observan y describen los materiales
- Escuchan las recomendaciones para realizar el trabajo
- Realizan el trabajo pegando secuencialmente las escenas
- Exponen al pleno
❖ CONTENIDO.- La fiesta de San Juan es una fiesta religiosa y
costumbrista e nuestra región por la fe que tenemos y lo hacemos
degustando el rico juane que tiene la forma parecida a la cabeza de
Juan
Entrega de una ficha de aplicación.
- Colorea a San Juan Bautista
▪ Comentan sobre la actividad realizada.
CIERRE
- Entrega de una ficha de evaluación
- Menciona los personajes de la historia
- Menciona algunos hechos de la historia
- Se sientan en circulo
Dialogan sobre lo realizado
¿Qué aprendimos?
¿Cómo se sintieron?
¿De qué nos va a servir lo que aprendemos?
¿De qué trato la historia?
¿Quién es el santo patrono de la fiesta de san juan?
comentan la actividad realizada con sus padres
- Recreo: Juegan libremente en el patio
- Salida: Entonan canciones de despedida. Despiden a sus
compañeros y maestra Se dirigen a sus casas.
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Larissa del Pilar Vasquez Ruiz
Docente de aula 5 años “F”
Turno tarde
CM: 1063349776
“TALLER DE DANZAS REGIONALES
Y DISFRUTO CON MIS AMIGOS”
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Competencias /
Desempeños Evidencia
capacidades
5 AÑOS:
CREA PROYECTOS DESDE Representa ideas acerca
LOS LENGUAJES de sus vivencias Menciona lo que le gusto al
ARTISTICOS personales y del contexto danzar las músicas típicas
en el que se desenvuelve de su región
Explora y experimenta los usando diferentes
lenguajes del arte lenguajes artísticos
Aplica procesos creativos. (el dibujo, la pintura, la Criterios de evaluación
Socializa sus procesos y danza o el movimiento, el
proyectos teatro, la música, los
títeres, etc.). Participa de las danzas de su
región con alegría y entusiasmo
al representarla
- INICIO
- Escuchan la canción de la yanasita
Salta, salta yanasita Vamos a tu linda casita A comer inguiri
Machacado con chicharrón………………….
- Comentan sobre lo escuchado.
¿Qué escucharon?
¿De que trato la canción?
¿De qué región es la canción?
¿Cómo se baila esta música?
¿Qué les parece si danzamos esta música Enunciado del
tema.- Nuestras danzas regionales
DESARROLLO
forman equipos de trabajo mediante figuras iguales
-
(figuras de las costumbres de la selva)
- Organizan los equipos
- Entrega de materiales a los equipos (vestimenta
típica, tambor, quena)
- Observan y describen los materiales
¿Qué materiales son?
¿Para que sirven?
¿Cómo se danza nuestra música?
- Observan los pasos de la danza realizado por la miss
- Escuchan las indicaciones para realizar la danza
- Realizan la danza siguiendo el ritmo y coreografía de la miss
repiten varias veces
- Dialogan sobre lo realizado.
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CONTENIDO.- La región selva es muy rica en riqueza naturales y
culturales tenemos variedad de danzas típicas entre ella s tenemos las pandillas,
el sitaracuy el chimaychi y se danzan al son de la quena, el tambor y la maraca.
- Entrega de una ficha de aplicación.
- Visten al niña con la vestimenta típica de la selva
CIERRE
Se sientan en circulo Dialogan sobre lo realizado
¿Qué aprendimos?
¿Cómo se sintieron?
¿De qué nos va a servir lo que aprendemos? comentan la actividad realizada con
sus padres
Recreo: Juegan libremente en el patio
Salida: Entonan canciones de despedida. Despiden a sus compañeros y
maestra Se dirigen a sus casas.
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Larissa del Pilar Vasquez Ruiz
Docente de aula 5 años “F”
Turno tarde
CM: 1063349776
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