Cita Modelo Pedagógico y/o su equivalencia con la
educación en México
Ser maestro, en el buen sentido de la palabra, La pedagogía como la reflexión de la práctica
significa ser aprendiz. La instrucción comienza educativa en el aprendizaje de los individuos y
cuando uno como profesor aprende del como las personas se relaciona con este, es
aprendiz, se pone en su lugar para poder decir, el desarrollo de habilidades como la meta
comprender lo que él o ella comprende y la cognición.
forma en que lo comprende. S. Kirkeegard
La responsabilidad social del educador en la
En un mundo globalizado, la educación debe promoción de una educación inclusiva y
servir para eliminar las barreras que impidan equitativa, lo que va de la mano con el artículo
participar de los progresos de la humanidad. 3º constitucional que nos habla de una
educación que fomente la inclusión y la
equidad.
El maestro que necesita hoy Colombia es aquel
capaz de convertirse en líder, en mediador
entre la comunidad y el conocimiento y que por La re significación de los docentes y su papel
lo tanto debe ser un ejemplo ante sus alumnos dentro de la educación y no solo como un ente
y ante la sociedad de buen ciudadano: apartado de ella, es decir que se da un enfoque
respetuoso de la ley, de amplias convicciones pedagógico del ser.
democráticas y dotado con la actitud, los
conocimientos y las herramientas necesarias
para superar el esquema centrado en la
información y la memoria
(La revolución Educativa) En este propósito, se Se busca mejorar la calidad y cobertura
han definido tres políticas básicas: Ampliar la educativa, a través de programas de becas para
cobertura educativa, mejorar la calidad de la estudiantes y personal académico, con el
educación y lograr la eficiencia del sector. Para objetivo de garantizar la equidad educativa.
lograr su desarrollo, resulta definitivo el papel También se ha buscado atender la diversidad
que juega el maestro. étnica, lingüística y cultural de la población.
El maestro necesita saber comunicarse, oír de Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget.
manera activa y respetuosa las diferentes La NEM incluye en su programa la educación
posturas, incluir y valorar las diferencias, así socioemocional para todos desde; arte y
como despertar curiosidad por el conocimiento, expresión emocional para niñas, niños,
de acuerdo con las etapas de desarrollo de cada adolescentes y jóvenes (NNAJ) con
estudiante. El maestro identifica sus emociones discapacidad, desarrolló socioemocional de
y las de los estudiantes y las encauza de niñas, niños y adolescentes (NNA) con aptitudes
manera constructiva. sobresalientes, hipersensibilidad emocional,
perfeccionismo y discapacidad.
Es importante, entonces, que conozca estas
diferencias para procurar el aprendizaje de
todos y cada uno. A partir de esas Estilos de aprendizaje (visual, kinestésico,
particularidades, los maestros diseñan sus auditivo) y el aprendizaje significativo (D.
clases y adaptan los materiales de acuerdo con Ausubel)
las necesidades y los retos pedagógicos a los
que se enfrentan.
“el maestro debe ser capaz de organizar Combinación de teorías pedagógicas en la
equipos de trabajo orientados al logro de metas búsqueda de un mejor aprendizaje y la
y aprendizajes más eficaces y placenteros; de implementación de la comunicación lateral.
fomentar mejores relaciones entre los El pedagogo tiene un carácter multidisciplinario
estudiantes y entre éstos con los maestros; que le ayuda al fomento de un conocimiento
experimentar nuevos métodos y prácticas integrado.
diseñadas por ellos mismos”, a partir de lo que
saben y han investigado
el maestro debe tener conocimientos acerca de Teoría del conocimiento conductista, teoría del
“aspectos cognitivos, morales y de desarrollo conocimiento constructivista, teoría del
psicológico, que le ayudarán a determinar los aprendizaje significativo y teoría de las
estilos y modelos de aprendizaje de los tendencias humanistas; las cuales configuran
estudiantes” dos modelos pedagógicos: Modelo Tradicional y
Modelo Escuela Activa.
Una persona que vive de enseñar tiene que Juntas del Consejo Técnico Escolar (CTE) tienen
estar constantemente abierta a todos los como objetivo mejorar la calidad educativa de
conocimientos, las enseñanzas y lo que pueda las escuelas de educación básica en
mejorarlo como profesor. México. Para ello, se realizan reuniones
mensuales en las que se:
Revisan los logros de aprendizaje de los
alumnos
El maestro no es el inventor de la educación, Identifican los retos que enfrenta la
sino un educador de la gente que la ejercita, de escuela
acuerdo con la orientación que la sociedad Plantean y ejecutan decisiones para
decida darle en cada momento abordar problemáticas
Construyen un proyecto educativo
Promueven el trabajo colaborativo
Fomentan el desarrollo profesional del
personal docente y directivo
Las barreras o limitantes que, a la vez, señalan
las áreas de oportunidad, para la mejora
La sociedad lo que quiere es un rendimiento educativa actual son las siguientes:
inmediato y como eso no pasa, hay una Obsolescencia curricular, Gestión inexperta,
sensación de frustración e in utilidad. El Contextos irreales, Sistema estadístico
desarrollo de la cultura y el cono cimiento homogéneo, Falta de enfoque en los
aparecen como un lujo frente a la urgencia. usuarios, Insuficiencia económica,
Obsolescencia metodológica y Falta
de infraestructura tecnológica.
La escuela es, entonces, un lugar en donde El trabajo colaborativo y el aprendizaje
aparece, se piensa y se convoca la comunidad. significativo.
Hay tres elementos esenciales que la escuela Se alinea con el Modelo de Aprendizaje Basado
debe desarrollar y que el maestro enseña y en Proyectos, fomentando la colaboración y el
tiene que aprender: el ver y el oír para conocer trabajo en equipo
y compartir.
Carrera contra el tiempo Esta aceleración La necesidad de adaptarse a los cambios
rompe las viejas coordenadas espacio- acelerados en la educación a las demandas
temporales de enseñanza y aprendizaje. Al contemporáneas.
hacer se más rápido, cuestiona las secuencias Creación de nuevas carreras y desaparición de
establecidas de los procesos sociales de otras debido al avance tecnológico y la
enseñanza y los individua les de aprendizaje; en expansión demográfica.
general, subvierte el mismísimo ciclo vital.
Ella quería revolucionar la enseñanza, “pero las Resistencia al cambio en el Modelo Educativo y
estructuras académicas condicionan”, la necesidad de innovación.
Educación ambiental: El paradigma
Docentes y estudiantes interactuar y aprender ambientalista o ecológico-contextual es una
de la naturaleza. teoría pedagógica que relaciona la interacción
del sujeto con la naturaleza. Este paradigma se
basa en la idea de que el ser humano es
interdependiente de su entorno y que debe ser
solidario con él.
Jean-Jacques Rousseau, la naturaleza no solo es
un entorno a conocer, un soporte, un medio
pedagógico, sino también una visión del niño
en su naturaleza humana.
Cualquier estímulo sirve de herramienta para Dewey propulsó la creación de la Escuela
enseñar” Nueva, una corriente educativa que muestra
una escuela basada en la experimentación y la
reflexión, en contra de las ideas de la escuela
tradicional y el aprendizaje sistemático.
