DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA
‘ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 01 EXPERICIENCIA 01
“MI PROYECTO DE VIDA”
TERCERO DE SECUNDARIA
INSTITUCION ” ABRAHAN RAMÍREZ GRADO CUARTO DE SECUNDARIA
EDUCATIVA: MONTALVAN” QUINTO DE SECUNDARIA
CICLO Vll DOCENTE: JIMMY JUNIOR CHUNGA AYALA
Construye su identidad Expresa su decisión de ser una persona que no
lastime a los otros, colabore con el bien común y rija
su vida con una perspectiva ética.
Competencia Convive y participa Desempeñ Analiza las normas de convivencia y los acuerdos a
democráticamente en la o partir del criterio de bien común y las asume
búsqueda del bien común.
PROPÓSITO: Identifica las características que tiene un proyecto de vida.
EVIDENCIA: Conocemos las características de un proyecto de vida e identificamos nuestras fortalezas y
debilidades y nos trazamos una meta personal.
MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD
INICIO
25 MINUTOS
MOTIVACIÓN
Se saluda cordialmente a los estudiantes.
Los estudiantes realizan la lectura ¿YO SI PUEDO?
Se realiza las siguientes preguntas de análisis y reflexión:
¿Qué rol cumplieron sus padres en la vida de RAQUEL para la toma de decisión en elegir
una carrera?
¿Qué aspectos descubrió Raquel en sí misma para decidir en estudiar? ¿Por qué?
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS
Realizamos el siguiente test a través de la siguiente situación problemática.
En el En el futuro,
yo...................................................... .....................................................
Dentro de 5 años, yo quisiera
estar...................... .............................................................
A mí me gustaría convertirme
en....................... ................................................................
En la vida es
importante...................................... ...............................................................
Sería feliz si más adelante
yo.............................. ................................................................
CONFLICTO CONGNITIVO
Damos a conocer el título y el propósito a desarrollar el día de hoy:
Título: MI PROYECTO DE VIDA
Propósito: Identifica las características que tiene un proyecto de vida. Conocemos las características de
un proyecto de vida e identificamos nuestras fortalezas y debilidades y nos trazamos una meta personal.
Planteamos las siguientes preguntas:
¿Qué es un proyecto de vida? ¿tienes el tuyo?
PROCESO
90 MINUTOS
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
Desarrollamos los campos temáticos.
Estudiantes toman nota en su cuaderno.
DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA
PROYECTO DE VIDA:
PENSEMOS EN EL FUTURO
La palabra “proyecto”, hace referencia a algo que vamos a hacer, que deseamos realizar en un
futuro muy próximo o lejano. Cuando hablamos de “proyecto de vida” estamos haciendo referencia
a aquello que deseamos realizar en nuestra vida y se le dará sentido y una razón de ser a cada de
nuestras acciones.
Podrías imaginar tu vida como una rueda impulsada por ti mismo(a), que siguen camino que
presenta tanto oportunidades como dificultades para superar, hasta llegar donde tú quieres.
Por lo tanto, proyecto de vida es la acción siempre abierta y renovada de enfrentar o superar el
presente y abrirse camino al futuro, buscando conquistar su propia vida y el mundo en que se vive.
CARACTERISTICAS DE UN PROYECTO DE VIDA.
Nace de la realidad. - No se hace al margen de nuestro conocimiento y experiencias. Se
estructura en una visión aún imaginaria del futuro, que luego podrá cobrar realidad al
ejecutarla.
Se trata de una formulación simbólica, un esquema en el que representamos la
realidad que esperamos y planeamos alcanzar. - En esta medida se encuentra en el área
cognoscitiva de la persona.
En él se ponen en juego en relación estrecha, nuestras estructuras
representativas, las ejecutivas y las motivacionales. - Al analizar nuestra conducta
observamos que cada una de ellas activa a las otras dos.
No es innato. - No existe en un recién nacido un proyecto de vida, pero tampoco puede
decirse que es algo aprendido, por un proceso de internalización de la cultura. Es en el
proceso del desarrollo humano que se van generando condiciones como las ya
mencionadas, que permiten proyectarse y tener una visión del propio futuro.
¿CÓMO PREPARO UN PROYECTO DE VIDA?
PLANTEO MIS METAS
Recordamos el test visto anteriormente, lo primero es plantearse una meta. Para hacerlo
puedes realizar el siguiente ejercicio:
Relájate, cierra los ojos, y durante tres o cuatro minutos:
Imagina cómo serás de aquí a diez años
¿Cómo te verás?
¿Qué estarás haciendo?
¿Con quién es estarás?
¿En dónde estarás?,
¿Cómo te sentirás en ese momento?
Trata de mantener la imagen o imágenes mientras describes en tu cuaderno los que has
imaginado. Dibuja alguna de las imágenes que has construido y ponle a todo un título.
PENSAMOS EN LO QUE EMOS PENSADO. AHORA ESCRIBE UNA META, EN TU
CUADERNO. EJEMPLO: LA META QUE QUIERO LOGRAR EN MI VIDA ES:
Ser una persona con una profesión u ocupación (por ejemplo, psicóloga) tener
una familia y ser útil a una comunidad.
Los estudiantes copan su meta en una hoja grande y colócala en un lugar visible del aula
DESCUBRO MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES
para descubrir tus características personales. Puedes empezar por preguntarte
¿En qué me desempeño mejor en el aspecto intelectual?
¿En las letras? ¿con los números? ¿Qué debilidades tengo?
¿Cuál es la característica de mi forma de ser?
¿Cómo soy en mis relaciones interpersonales?
ELABORO UN LISTADO DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES
DEBILIDADES
FORTALEZAS
DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA
RECONOZCO LOS RECURSOS DE MI CONTEXTO
Observa a tu alrededor: tú familia, tú comunidad, el país y el mundo. Identifica en cada contexto
qué oportunidades y dificultades encuentras.
Puedes ayudarte pensando en las siguientes preguntas:
¿Qué apoyo tengo de mi familia para realizar mis planes?
¿Hay alguna actividad familiar que yo puedo continuar o apoyar?
¿En mi comunidad, qué oportunidades existen para estudiar o trabajar?
¿Qué actividad económica tiene posibilidades de desarrollo en mi comunidad? ¿y en el
país?
LOS RECURSOS DE MI CONTEXTO SON:
Copia tus trabajos en hojas grandes y colócalos en un lugar visible del aula.
Luego con tus compañeros camina por el aula y lee las metas expuestas. Emitan opinión sobre lo
que cada uno ha presentado y comenten.
FORMULO UN PLAN DE ACCIÓN
Revisa la meta que te haz trazado y los recursos personales y del contexto que has encontrado.
Ya puedes comenzar a plantear los pasos que necesitarás dar para alcanzar tu meta.
Debes proponerte objetivos a corto, mediano y largo plazo.
qwa
Objetivos a mediano plazo Objetivos a largo plazo
Objetivos a corto plazo
Aquellos que puedes cumplir Los que plantees de aquí a 2 o 4 Los que necesitas cumplir de 5
este año años a 7 años
EVALUAMOS NUESTRO PROYECTO DE VIDA. -Tu proyecto de vida necesita ser
evaluado periódicamente por ti mismo(a). Eso te permitirá darte cuenta si vas por buen
camino o si es necesario cambiar alguna acción para llegar a tu meta. Los indicadores
de logro le permiten saber en cada momento cuánto y en qué dirección ha avanzado en
su proyecto, cómo se siente al respecto, qué significado tiene eso en su vida, qué
necesita modificar y por qué razón.
RETO: Elabora un bosquejo de tu proyecto de vida en el ámbito académico, familiar, social y
afectivo.
OBJETIVOS PLAZO PASOS
META
Corto plazo: aprobar
satisfactoriamente el presente
Estudiar medicina y traer ayuda año escolar. Organizar mejor mi tiempo,
a mi comunidad Mediano plazo: ingresar a la estar atento en mis clases,
universidad. estudiar con mayor dedicación,
Largo plazo: especializarme en especialmente en los cursos de
cardiología. ciencias.
CIERRE
10 MINUTOS
TRANSFERENCIA.
¿Les gusto hablar del tema? ¿Por qué?
¿Logramos el propósito?
TRANSFERENCIAREFLEXIONAMOS REALIZANDO LA SIGUIENTE PREGUNTA.
¿Qué tema aprendimos hoy?
¿Dónde lo puedo aplicar?
MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
Recursos: file:///C:/Users/DREP/Downloads/232786489-Semana-3-Proyecto-de-Vida.pdf
DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA
Materiales: fichas técnicas- cuaderno de trabajo
JIMMY JUNIOR CHUNGA AYALA.
DOCENTE DEL AREA DE DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA
¿YO SÍ PUEDO?
LECTURA
A Raquel le gustaban, desde muy pequeña, todos los animales. Por ella, hubiera convertido su casa en un
zoológico. Le hubiera gustado tener un perro, un conejo, un periquito, una pata y un loro. Conforme fue creciendo,
los animales de su gusto fueron aumentando también de tamaño. Cuando iba a empezar bachillerato, su animal
preferido era el caballo. Quería tener una yegua. Su padre le prometió un pony si terminaba con éxito el
bachillerato.
Pero ella no quería un pony, quería una yegua de verdad, es decir, grande y -mejor aún- si era una yegua de
carreras. En casa no se veía con buenos ojos este capricho. Iba a ser un problema el alojamiento de la yegua; había
que buscar una cuadra y a alguien que la cuidara. Además, iba a salir caro. Raquel no era buena estudiante, se le
amontonaban los suspensos y su padre y madre para motivarla le prometieron la yegua si sacaba los estudios con
sobresaliente calificaciones. Aceptó como quería tener la yegua le pareció que hincar los codos se le haría fácil, el
primer curso terminó aprobando a las justas. Su padre le recordó que si quería la yegua tendría que mejorar las
notas.
Y empezó a estudiar con más atención. Algún día tuvo que abandonar planes con los amigos y amigas ante la
inminencia de un examen. Conforme iba estudiando empezó a descubrir los misterios de la naturaleza, los secretos
de los minerales, la grandiosidad del fondo marino. Estudiar empezaba a ser una aventura apasionante. Cada vez
se sentía más impulsada a conocer cosas nuevas. Los libros le abrían un panorama de conocimientos sin límite.
DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA
Se metió tanto en los estudios que, poco a poco, se fue olvidando de la yegua. Terminó el bachillerato con notas
brillantes y al felicitarla su padre y su madre les dijo: - Papá, mamá, yo quería una yegua que hiciera carreras pero
he pensado que soy yo la que va a hacerla. Me voy a matricular en Informática.
