SESION DE APRENDIZAJE
TITULO: Leemos un texto ,sobre reciclaje
1. DATOS INFORMATIVOS:
“NUESTRA SRA DE
Institución Educativa: Docente: GEOVANNA SILVA NINA
GUADALUPE
Área: COMUNICACIÒN Fecha: 16-06-/25
Grado: TERCERO Duración: 90 min.
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
- LEE DIVERSOS TIPOS DE Obtiene información explícita y _Identifica la idea . Lista de
TEXTOS ESCRITOS relevante ubicada en distintas principal e Hoy lean sobre cotejo.
partes del texto, distinguiéndola información el reciclaje,
- Obtiene información del de otra información semejante en
texto escrito. explícita y identifiquen su
diversos tipos de textos con
vocabulario variado relevante en los idea principal y
- Infiere e interpreta expresen sus
información del texto escrito. Interpreta el sentido global del textos que lee.
_Explica el tema comentarios
Reflexiona y evalúa la texto, explicando tema,
forma, el contenido y propósito, enseñanzas, considerando la
contexto del texto escrito relaciones texto-ilustración, así información
como adjetivaciones, explícita que se
motivaciones de personas y encuentra en el
personajes. texto.
Reflexiona sobre los textos
que lee, opinando acerca del Opina sobre el
contenido y explicando el contenido de los
sentido de algunos recursos textos
textuales.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
- El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN dialoguen e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás
COMÚN
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
Se saluda a los estudiantes con afecto y da la bienvenida con una dinámica.
- La maestra inicia preguntando acerca de lo que aprendieron sobre el “El medio
- ambiente” pregunta ¿Qué es el medio ambiente? ¿será importante cuidarlos? ¿Por qué? ¿Qué
podemos hacer para cuidar nuestro medio ambiente?
- Invítalos a escuchar la canción “Las 4R”
- [Link]
- Pregunta ¿Cuáles son las 4R? Escríbelas en la pizarra continúa preguntando ¿En
- qué consiste cada una de ellas? ¿Qué significa reducir? ¿reutilizar? ¿recuperar?
- dialoga con ellos a partir de sus respuestas.
- Se les da a conocer el Propósito: “Hoy leeremos un texto para aprender
sobre el reciclaje e identificar la idea principal”.
- Informa los criterios de evaluación a los estudiantes.
- Se establece los acuerdos que se requieren para el trabajo del día y se les recuerda que
serán evaluados.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60min.
ANTES DE LA LECTURA
Se pega en el centro de la pizarra el papelote con el texto “Reciclar es cuidar el planeta”. Pide que lo
observen, lean el título y respondan en voz alta: ¿el texto que vamos a leer será un texto
informativo o un texto narrativo?,¿para qué habrá sido escrito?, ¿qué creen que le pasará si reciclamos?,
¿nos contará algo sobre ella?, Recuerda registrar sus ideas en la pizarra o en un papelote, pues
son sus predicciones sobre el contenido del texto.
Se les dice que, luego de leer, contrastarán las predicciones que hicieron con el contenido de la lectura.
DURANTE LA LECTURA
Se entrega a los estudiantes el texto “Reciclar es cuidar el planeta”.
Se les Invita a leer de forma silenciosa según su nivel de lectura.
Se les dice que ahora vas a leer el texto en voz alta. Solicita que te acompañen siguiendo
con la vista y señalando con el dedo lo que van leyendo.
Recuerda leer el texto con voz clara y de forma pausada; así las niñas y los niños
podrán seguir la lectura.
DESPUES DE LA LECTURA
Se invita a los estudiantes a comentar el contenido del texto: ¿les gustó la lectura?,
¿qué parte les pareció más interesante?, ¿qué creen que nos enseña este texto?
Pregunta por las palabras claves del texto como, por ejemplo: ¿De qué nos habla
el texto?
¿Por qué es importante reciclar?
¿De qué trata principalmente este texto?
¿Qué mensaje quiere darnos el texto?
¿Qué opinamos sobre el tema?
¿Para qué sirve reciclar?
¿Qué materiales se pueden reciclar?
¿qué nos dice sobre el reciclaje
Copian las preguntas con sus respectivas respuestas en sus cuadernos
¿Para qué crees que fue escrito el texto? ¿Crees que es importante
leer este texto? ¿por qué?
Para terminar la actividad pregunta ¿Qué aprendieron sobre el reciclaje? ¿Qué es
el reciclaje?
Pega en la pizarra un papelote con la siguiente información.
“Reciclar es convertir los desechos en nuevos productos”. Comenta que, como ya
sabemos qué significa “reciclar”, agregaran esta palabra en su pizarra palabrera del
aula, comenta que pueden agregar un dibujo para no olvidarse su significado.
Dirige la mirada de los estudiantes hacia la pizarra o el papelote donde registraste
sus predicciones. Ayúdalos a contrastarlas con el contenido del texto. Pide que
expresen si sus predicciones fueron correctas o no
Recuerda con los niños y niñas las actividades que realizaron en la sesión: ¿qué hicimos hoy?, ¿qué
leímos?, ¿qué tuvimos que hacer para poder responder las preguntas?, ¿para qué nos servirá lo aprendido?
Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la
sesión
Cierre Tiempo aproximado:10 min.
Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido en la clase de hoy.
¿Puedes repetir un ejemplo para demostrar la importancia de conocerlo?
¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad? ¿Cómo crees que lo hiciste?
¿Qué dificultades tuvistes
…………………………………………… ………………………………………….
Sub Director Docente de aula
LISTA DE COTEJOS
- LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto escrito
- . Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios
Identifica la . Explica el tema _ Opina sobre el
idea principal considerando la contenido del
Nombres y Apellidos de los estudiantes e información información textos
explícita y explícita que se
Nº relevante en encuentra en el
el texto que
texto.
lee
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 ALCA DELGADO, MATHIAS GAEL..
2 CCASA CARRASCO,VICTHORIA VALENTINA.
3 FLORES COLLANTES ,LUNA EMILIA.
4 GARCIA BENDEZU, ISABELLA ESPERANZA.
5 GELDRES PEREZ, LUCCIANA ARIANA.
6 HUACCACHI CRISOSTOMO, ASHLEY GANDHARY.
7 LOAYZA INUMA, HANNDO SAUL.
8 LOPEZ MUÑOA,CHELSEA ORIANA.
9 MANTILLA FERREYRA,JULIETA IVANNA.
1 MARTINEZ OYOLO, ITHAN GERRARD
0
1 MEDINA QUINCHO,VALERIA LUCIA
1
1 MENDOZA MANTARI,JOAQUIN ARIEL.
2
1 ORTIZ AHUANARI,ANDRE SEBASTIAN.
3
1 PERALTA CARPIO ,IVAN GNACIO.
4
1 REYES ACHULLA,FERNANDO JIRETH
5
1 SERMEÑO SERRANO, ANGIE ISABEL
6
1 SIANCAS PARIONA, MERLY LEONELA AYANA
7
1 VALDIVIESO FERREYRA,YUAN MAURICIO,
8
