Mas números
Representación de números con material concreto.
Tarea 1
*Se trabajará con palitos de helado formado grupitos de 10 palitos: dieces y luego se irán agregando los palitos
sueltos: unos.
Para el cuaderno.
+ =
10 + 10 = 20 VEINTE
LA FAMILIA DEL 20
*COMPLETAR CON EL RESUTADO Y EL NOMBRE.
= 21
20 + 1 = …21………
……..VEINTIUNO……..
= 22 =25
20 + 2 = ………………
=23 = 26
20 + 3 = ……………… 20 + 6 = ………………
……………………………………… …………………………………………
….
= 24 = 27
20 + 4 = ……………… 20 + 7 = ………………
…………………………………………. …………………………………………
= 28
20 + 8 = ………………
……………………………………
= 29
20 + 9 = ………………
……………………………………
Sucesión oral y escrita del 0 al 29.
Tarea 2.
* Colectivamente identificarán en la grilla numérica :
1 MENOS QUE .. ,1 MÁS QUE .., 10 MÁS QUE…
1 MÁS QUE…., por ej: 20 + 1 =…. 20 + 6= …. 20 + 9 =….
26 + 1 = …. 24 + 1 =……
1 MENOS QUE : 29 – 1 = …. 27 – 1 = ….20 – 1 = …..
10 MÁS QUE…: 16 + 10 = …. 19 + 10 = …… 12 + 10 = ….. 26 + 10 = ……
Para el cuaderno:
Para trabajar con la grilla numérica.
*LEER Y ENCERRAR CON COLOR LOS SIGUIENTES NÚMEROS EN LA GRILLA.
● SEIS
● DOCE
● VEINTE
● UNO
● VEINTISIETE
● DIEZ
● VEINTINUEVE
● CATORCE
● VEINTIDOS.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
*COMPLETAR LA GRILLA CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN.
0 2 5 7
10 12 14 17 19
20 21 25 27 29
*ESCRIBIR EN LA GRILLA SOLO LOS NÚMEROS QUE MUESTRAN LOS PAJARITOS.
*COMPLETAR EL TABLERO CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN.
Relaciones de igual, uno más que, uno menos que, 10 más que.
Tarea 3*USANDO LA GRILLA SUMAMOS 1 , QUITAMOS 1 Y SUMAMOS 10.
- 1 14 +1 - 1 19 +1
+ 10 + 10
8 25
- 1 +1 - 1 +1
+ 10 + 10
- 1 12 +1 - 1 22 +1
+ 10 + 10
- 1 14 +1 - 1 19 +1
+ 10 + 10
8 25
- 1 +1 - 1 +1
+ 10 + 10
- 1 12 +1 - 1 22 +1
+ 10 + 10
*LEER LAS PISTAS PARA DESCUBRIR CUÁL ES EL NÚMERO QUE LE CORRESPONDE A CADA
CASA.
*PINTARLO.
Relaciones de mayor , menor, igual que.
Tarea 4.
Para el cuaderno
EMBOCAR PELOTITAS
*RODEAR EL MAYOR DE CADA PAR.
*DICTADO DE NÚMEROS.
*ENCERRAR CON VERDE EL NÚMERO MAYOR Y CON ROJO EL
MENOR.
10- 25 – 22 – 17 – 9 – 11 – 23 – 28 – 14 – 21 – 15 – 20.
29 27 24 20 17
Escalas ascendentes y descendentes
Tarea 5
Para el cuaderno
*ESCALA ASCENDENTE Y DESCENDENTE.
*COMPLETAR LOS NÚMEROS QUE FALTAN EN CADA ESCALÓN.
24 28
18 22
*ESCIRBIR LA ESCALA ASCENDENTE DESDE EL 5 AL 25.
…………………………………………………………………………………………
*COMPLETAR LOS NÚMEROS QUÉ FALTAN EN LA ESCALA DESCENDENTES DESDE EL 29 AL
17 .
29 27 24 20 17
Sumas que dan 10.
Tarea 6
*Se trabajará sumando con palitos.
*COMPLETAR EL NÚMERO QUE FALTA PARA QUE CADA SUMA DE 10.
SUMAMOS CON DADOS
Situaciones problemáticas
Composición y descomposición de números.
Tarea 7
Armaremos un pequeño quiosco y jugaremos a comprar , de esta forma los niños se familiarizarán con
el manejo de los billetes.
Para el cuaderno.
JUGAMOS A COMPRAR
TENGO
¿QUÉ ME PUEDO COMPRAR?
……………………………………………………………..
TENGO
¿ PARA QUÉ ME ALCANZA? ………………………………………………….
TENGO
¿QUÉ PUEDO COMPRAR?
…………………………………………………………………………………………………
*CONTAMOS Y ESCRIBIMOS LA CANTIDAD.
= ……………..
= ……………..
= ……………..
= ……………..
= ……………..
= ……………..
*ARMAR NÚMEROS.
10 + 10 = ……….
20 + 4 = ………..
10 + 10 + 2 = ……….
10 + 9= ……….
20 + 6 = ……………..
5 + 5 = ……….
10 + 10 + 5 = ……….
20 + 8 = ……….
10 + 1 = ……….
*EN LA JUGUETERÍA TIENEN 11 Y7
¿CUÁNTAS PELOTAS TIENEN EN TOTAL?
+
……………… + …………. = …………
*EN LA JUGUETERÍA TIENEN 8 Y 6
¿CUÁNTOS TIENEN EN TOTAL?
En esta oportunidad se continuará avanzando con la numeración hasta el 40.
La docente les presentará la siguiente situación, la leerá en voz alta y luego trabajarán de
manera colectiva en el pizarrón
¡Ayuda A ANALÌA!
Se LANALIA TIENE ESTOS BILLETES PARA LA RECOMPENSA DE PIRATA, QUIERE SABER
CUÁNTO DINERO TIENE ¿LA AYUDAS A CONTAR?
¿CUÁNTO DINERO TIENE?
¿CÓMO SE ESCRIBE ESE NÚMERO?
SU PAPÀ TIENE ESTA ESTOS BILLETES
¿CUÀNTO DINERO TIENE?
Pasaran al pizarrón a indicar en la grilla numérica cual es el número, indicaran en que fila se encuentra
Posteriormente armaremos diferentes números con los billetes
Se les propondrá armar de diferentes maneras los siguientes números:
¿COMO FORMO EL 32? ¿Y EL 38? Pasaran al pizarrón a dibujar las diferentes manera que utilizaron
Se ubicara los números en la grilla siguiendo las siguientes pistas
SI ESTOY EN EL 30, ¿Cuántos LUGARES TENFO QUE AVANZAR PARA LLEGAR A 34? Y SI ESTOY
EN EL 36? . ESTOY EN EL 35 Y QUIERO LLEGAR AL 31, ¿Cuántos LUGARES RETROCEDO?
LO MISMO SE REALIZARA CON NÚMEROS DE LA FILA DEL 40
EN EL CUADERNO
COPIAN LA FECHA
TITULO: LOS AMIGOS DEL 30 Y 40
Ayuda A ANALÌA (Copiaran los problemas en el cuaderno)
PINTAMOS EN LA GRILLA DE NÙMEROS LAS FILAS DEL 30 Y 40
TRABAJAMOS CON LA GRILLA DE NÙMEROS
SEGUIMOS LAS PISTAS (pintan los números en la tabla)
ESTOY EN EL 30 Y AVANZO 5 LUGARES ¿ A QUÉ NÙMERO LLEGO? …………
SI ESTOY EN EL 38 Y RETROCEDO 4 LUGARES ¿ QUE NÙMERO SE ENCUENTRA? ………….
TIENE 4 DIECES Y 2 UNOS ¿QUÉ NÙMWERO ES? ………………
ESTA FORMADO POR CON 4 DIECES Y 9 UNOS ………………
PUEDO FORMARLO CON 4 DIECES Y 4 UNOS ……………..
TIENE 3 DIECES Y 2 UNOS…………..
3 DIECES Y 7 UNOS …………………
LUEGO DIBUJAMOS LOS BILLETES Y MONEDAS CORRESPONDIENTES A CADA NÚMERO
EL NOMBRE DE LOS NÚMEROS DE LA FAMILIA DEL 30
TREINTA
COMPLETAMOS CON LOS NÚMEROS Y NOMBRES QUE FALTAN
30 30 + 0 TREINTA
30 + 1
TREINTA Y DOS
33
30 + 4
TREINTA Y CINCO
36
30 + 7
TREINTA Y OCHO
39
EL NOMBRE DE LOS NÚMEROS DE LA FAMILIA DE L 40
COMPLETAMOS SEGÚN CORRESPONDA
40 40 + 0 CUARENTA
41 40 + 1
42 CUARENTA Y DOS
43 40+3
40 + 4 CUARENTA Y CUATRO
40+5 CUARENTA Y CINCO
46
40 + 7 CUARENTA Y SIETE
CUARENTA Y OCHO
49
En esta clase se les presentará a los niños las siguientes situaciones problemáticas para que puedan
resolver con billetes y monedas:
¿Algunas vez han salido de compras al supermercado con su familia? ¿Han observado los precios?
¿Con qué pagan cuando llegan a la caja?
EN FAMILIA SALIMOS DE COMPRAS
IMAGINAMOS QUE SALIMOS DE COMPRAS Y TENEMOS QUE RESOLVER LAS
SIGUIENTES SITUACIONES
Situación problemática 1
¿CUÁL DE ESTOS PAQUETES TIENE EL MAYOR
PRECIO?
Situación 2
¿CUÁL DE ESTOS JUGOS TIENE EL MENOR PRECIO?
OBSERVA LA CANTIDAD DE BILLETES Y MONEDAS
¿ME ALCANZA PARA COMPRAR EL PAQUETE DE GALLETITAS? ¿ME FALTA?¿CUANTO?
SE LES PEDIRÁ QUE DIBUJEN LAS MONEDAS QUE FALTAN
REPRESENTA CON BILLETES Y MONEDAS EL PRECIO DEL JUGO , LUEGO DIBUJALOS EN TU
CUADERNO.
Actividad 6
¡SEGUIMOS DE COMPRAS!
OBSERVA CON ATENCIÓN
DIBUJA BILLETES Y MONEDAS PARA REPRESENTAR LOS SIGUIENTES PRECIOS
CONTINUAMOS REPASANDO LA FAMILIA DEL 40
COMPLETA
UNO MENOS UNO MÁS
42
45
46
48
