INFORME PSICOLÓGICO
Test (TAT)
I. DATOS GENERALES:
Nombre del examinado (Iniciales) : A.C.R.
Edad : 11 años
Lugar y fecha de nacimiento : Tacna, 15 de marzo de 2013
Estado civil : Soltera
Instrucción : 6to grado de educación primaria
Ocupación : Estudiante
Lugar que ocupa entre hermanos : Hija única
Con quién vive : Con su madre y su abuela materna
II. MOTIVO DE CONSULTA
Evaluar aspectos dinámicos de la personalidad de la menor Astrid, a fin de
comprender su mundo interno, relaciones vinculares y posibles indicadores de
conflicto emocional, en el contexto de una dinámica familiar disfuncional tras el
divorcio de los padres.
III. RESULTADOS
1. Nivel descriptivo:
Astrid es una adolescente de 11 años que se presenta colaboradora durante la
evaluación. Muestra una actitud reflexiva y disposición a participar en la
actividad proyectiva. Su relato en las láminas del TAT revela una marcada
sensibilidad hacia figuras de autoridad y vínculos afectivos ambivalentes,
expresando situaciones de injusticia, incomprensión y necesidad de validación
emocional. La menor tiende a proyectar conflictos en las relaciones familiares,
especialmente con figuras femeninas mayores, presentando historias con
elementos de tensión y malentendidos.
2. Nivel dinámico:
La dinámica psíquica de Astrid está marcada por conflictos no resueltos con
figuras parentales. En varias láminas se evidencia un sentimiento de indefensión
ante el poder de los adultos y un deseo de protección no satisfecho. La figura
paterna es representada con rasgos de dureza, distancia emocional o incluso
agresividad, lo cual coincide con su vivencia personal. La figura materna
aparece como un referente más estable, aunque no siempre accesible
emocionalmente.
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También se observa la proyección de sentimientos de injusticia y acusación
infundada en personajes que representan figuras como la abuela, revelando un
conflicto de tipo persecutorio. Aparecen mecanismos defensivos como la
negación y la idealización parcial. La fantasía de reparación y búsqueda de
aprobación materna está presente, aunque con tensiones internas respecto a su
rol como niña obediente.
IV. Nivel estructural:
Astrid presenta un nivel de organización de la personalidad acorde con su etapa
evolutiva, aunque con indicadores de vulnerabilidad afectiva. El yo se muestra
relativamente integrado, con predominancia de defensas neuróticas y
adaptativas. El juicio de realidad se encuentra conservado. Sin embargo, la
carga afectiva proyectada sugiere un estado emocional en alerta frente a
situaciones de evaluación o crítica, producto de experiencias vinculares
disfuncionales, especialmente con figuras significativas como el padre y la
abuela. Se detecta un apego inseguro con predominancia evitativa, que
condiciona la expresión emocional y la confianza interpersonal.
V. RECOMENDACIONES:
Iniciar un proceso de psicoterapia individual con enfoque psicodinámico o
integrativo, orientado a fortalecer la autoestima, la validación emocional y la
elaboración de sus conflictos familiares.
Fomentar espacios seguros de expresión emocional dentro del entorno
familiar, especialmente con la madre como figura de sostén.
Promover actividades deportivas y recreativas como canalizadores de
tensión y refuerzo de habilidades sociales.
Recomendar orientación familiar breve para trabajar la relación
intergeneracional con la abuela, con el fin de disminuir la dinámica de
acusación injustificada.
Supervisión escolar para detectar posibles signos de retraimiento o
dificultades de adaptación social en el contexto educativo.
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Carolina del Rosario Guillén Loayza
DNI 00517032
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INFORME PSICOLÓGICO
TEST (TPN)
I. DATOS GENERALES
Nombre del examinado (Iniciales): A.C.R.
Edad: 11 años
Lugar y fecha de nacimiento: Tacna, 15 de marzo de 2013
Estado civil: Soltera
Instrucción: 6to grado de educación primaria
Ocupación: Estudiante
Lugar que ocupa entre hermanos: Hija única
Con quién vive: Con su madre y su abuela materna
II. MOTIVO DE CONSULTA (Unidad de análisis):
Explorar los aspectos emocionales, relacionales e intrapsíquicos de Astrid mediante
la aplicación del Test de la Pata Negra, con el fin de identificar posibles conflictos
afectivos y defensas psicológicas en el contexto de una dinámica familiar compleja.
III. RESULTADOS
1. Nivel descriptivo:
Astrid muestra una actitud colaboradora durante la evaluación. A través de las
láminas proyectivas del TPN, se observa una tendencia a relatar escenas con
presencia de figuras animales conflictivas, autoritarias o juzgadoras. Las historias
presentadas reflejan inquietud, inseguridad y una búsqueda constante de
reconocimiento, así como situaciones donde los protagonistas (cerditos) enfrentan
acusaciones injustas o dificultades para expresar lo que sienten.
La identificación con los personajes infantiles es clara, proyectando en ellos sus
vivencias familiares. Los adultos son representados con frecuencia como severos,
exigentes o incoherentes, generando en los personajes sentimientos de miedo,
desconfianza o incomodidad.
2. Nivel dinámico:
La proyección en el TPN evidencia una lucha interna entre el deseo de pertenecer y
la sensación de no ser comprendida. Astrid proyecta una vivencia de injusticia
repetitiva, especialmente desde figuras mayores (abuelas, padres) que la acusan o
exigen sin motivo aparente. Esta dinámica se traduce en historias donde el cerdito
es incomprendido o castigado injustamente, reforzando un sentimiento de
victimización y frustración.
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La figura materna aparece como un personaje más neutral o menos dañino, aunque
su autoridad se percibe ambivalente: a veces justa, otras inalcanzable. Las figuras
paternas, por el contrario, suelen ser representadas de forma más agresiva o
amenazante, coincidiendo con las experiencias relatadas por Astrid sobre su padre.
Se identifican mecanismos defensivos como la proyección, la fantasía
compensatoria, y el aislamiento emocional frente a los vínculos más conflictivos.
Las historias también expresan ansiedad de separación, miedo al rechazo, y
búsqueda de aceptación.
IV. Nivel estructural:
La organización de la personalidad de Astrid es adecuada para su etapa evolutiva,
con predominancia de mecanismos defensivos neuróticos. El yo mantiene funciones
básicas como la prueba de realidad, la simbolización y la capacidad de
introspección. Sin embargo, existe una afectación del yo en cuanto a la regulación
emocional y la autoestima, condicionada por la presencia de vínculos familiares
disfuncionales.
La identificación con personajes acusados o incomprendidos señala una
autoimagen frágil, y la repetición de temáticas asociadas a la injusticia o al conflicto
parental sugiere que su aparato psíquico aún se encuentra en proceso de
elaboración de experiencias dolorosas. El acceso a figuras de sostén emocional es
limitado, lo que podría favorecer síntomas internalizantes si no se interviene
oportunamente.
V. RECOMENDACIONES:
Iniciar un proceso de psicoterapia individual con enfoque psicodinámico,
con el objetivo de fortalecer la autoestima, promover la simbolización del
conflicto y favorecer recursos de afrontamiento adaptativos.
Realizar intervenciones familiares breves para mejorar la comunicación y
reducir patrones disfuncionales, especialmente en la relación con la abuela
materna.
Acompañamiento escolar para fortalecer la red de apoyo en el ámbito
educativo y observar posibles signos de retraimiento o baja motivación
académica.
Estimular actividades deportivas, dado su interés natural, como herramienta
de canalización emocional y socialización positiva.
Supervisión periódica del estado emocional de la menor, con énfasis en la
prevención de indicadores depresivos o ansiosos.
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Carolina del Rosario Guillén Loayza
DNI 00517032
EVIDENCIAS DE APLICACIÓN DE LA PRUEBA
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