PERSONAL
SOCIAL
FECHA: 08/07/2024
5
AÑOS
¡VIAJAMOS EN EL TIEMPO
SOBRE LA HISTORIA DEL
PERÚ!
Educación Inicial – 5 Años
¡VIAJAMOS EN EL TIEMPO SOBRE LA HISTORIA DEL PERÚ!
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
Institución Educativa : …………………………………………………………….
Directora : ………………………………………………………………
Docente : ……………………………………………………………
Edad/Sección : 5 años
Fecha : lunes 08 de julio del 2024
Área : Personal social
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDAD CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN PRODUCTO/
ACTUACIÓN
Construye su identidad Se reconoce como parte de Escucha y Línea de tiempo
su comunidad, familia, conoce
Se valora a sí mismo. grupo de aula e IE. historia de
Comparte hechos y su país Instrumentos de
Autorregula sus emociones Evaluación
momentos importantes de Fomenta su
su historia familiar identidad Lista de Cotejo
cultural Cuaderno de
Reconocen campo
la historia
del Perú
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
autonomía. considerando sus experiencias y saberes previos para realizar
Define metas de aprendizaje una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
dicha tarea.
ESTANDAR (AREA EJE): PS
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único Se identifica en algunas de
sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro
de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables. Actúa de manera
autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y
considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el que las originan. Busca y acepta la
compañía de un adulto significativo que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Educación Inicial – 5 Años
Imágenes
Información de la historia del Perú
Revisar las orientaciones para el inicio del
Video
año escolar 2024
Cuadro
Revisamos la programación curricular de Ficha
inicial
Elaboración de ficha de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Secuencia Secuencia de Actividades
Didáctica
ACTIVIDA ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
DES - Recepción de los niños
PERMANE
NTES DE - Ubicación de Loncheras
ENTRADA - Control de carteles
- Canciones
JUEGO LIBRE DE TRABAJO EN LOS SECTORES:
1. Planificación:
- ¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás?
2. Organización:
- Determinan lo que van a realizar
3. Ejecución:
- Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado
4. Socialización:
- Guardan y ordenan los materiales
- Marcan el sector trabajado
- Explican lo que realizaron en cada sector
5. Representación:
Dibuja lo que ha trabajado
ACTIVIDAD FÍSICA
- Con los niños y niñas, haremos parar de su silla para cantar y bailar para activar nuestro cuerpo.
- Bailaremos la canción “BAILA A LO LOCO”
[Link]
-
Una vez terminemos de bailar realizaremos los ejercicios de respiración para relajar nuestro cuerpo.
MOTIVACIÓN:
Inicio - Les indicamos a los niños y niñas que escucharemos una canción “CUENTAME UN CUENTO”
[Link]
-
Educación Inicial – 5 Años
- Preguntamos ¿Qué dijo la canción? ¿tienes alguna historia para contar? ¿conoces la historia de tu
país?
SABERES PREVIOS:
- Preguntamos a los niños y niñas ¿te gustaría escuchar la historia de tu país? ¿sabes que es un inca?
¿será muy larga la historia? ¿habrá héroes en el Perú? Los niños responden.
PLANTEAMIENTO DEL CONFLICTO COGNITIVO:
- ¿la historia del Perú será muy larga y peligrosa?
PRESENTACIÓN DEL TEMA:
Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy conocerán sobre la historia del Perú
como parte de su identidad cultural
Comunico el propósito de aprendizaje:
NORMAS DE CONVIVENCIA
APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
Desarrollo - Comentamos con los niños que, nuestro Perú está de fiesta en este mes de julio y por eso es que
vamos a ir conociéndolo a lo largo de estas 2 semanas y hoy empezaremos por hablar de la historia
de nuestro Perú.
- Presentamos a los niños una línea de tiempo:
- Se pregunta ¿Saben qué es una línea de tiempo? Los niños responden.
Educación Inicial – 5 Años
ANALISIS DE INFORMACIÓN:
Información de la historia del Perú
[Link]
- Explicamos que la línea de tiempo es una secuencia de sucesos históricos que ocurrieron desde
hace mucho tiempo hasta la actualidad.
- Narramos la historia de nuestro Perú hasta la proclamación de la independencia, con la línea de
tiempo.
- Se pregunta ¿Por quién estuvo gobernado el Perú hace muchos años? ¿Quiénes vivían en el Perú?
¿Cómo eran tratados los indios por los españoles? ¿Qué hicieron los peruanos al ver tanta
injusticia? ¿Quiénes se unieron? ¿Quién proclamó la independencia del Perú? ¿Cuándo? ¿Qué les
pareció lo que Don José de San Martín y muchos de nuestros héroes peruanos tuvieron que hacer
para liberar al Perú de los españoles? Los niños responden.
- Comentamos que gracias al heroísmo de muchos peruanos que dieron su vida como verdaderos
héroes, el Perú ahora es un país libre e independiente como lo dijo Don José de San Martín.
- Se pregunta ¿Qué habrá dicho Don José de San Martín el día que proclamó la independencia de
nuestro Perú? los niños responden.
- Las narramos:
TOMA DE DECISIONES
- Después de haber escuchado cómo fue la independencia de nuestro Perú a través de una línea de
tiempo, se propone a los niños elaborar una línea de tiempo sobre la llegada de Don José de San
Martín al Perú.
- Se proporciona la ficha de trabajo para que los niños, recorten ordenen y peguen la línea de
tiempo.
Educación Inicial – 5 Años
Invitamos a los niños a que libremente puedan contar la historia con la línea de tiempo que
elaboraron.
COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:
Cierre Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de niños) y de manera externa
(a otros compañeros, a los padres y a la comunidad) los resultados y aprendizajes obtenidos
en esta experiencia como parte del proyecto.
REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo la superé? ¿En qué me
servirá lo aprendido hoy?
Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para qué lo hice? ¿Qué
producto obtuve?
Retroalimentación: Los niños y niñas hoy conocieron sobre la historia del Perú como parte
de su identidad cultural
Se evalúa con los siguientes criterios:
CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito
logré intentando mejorar?
Escucha y conoce historia de su país
Fomenta su identidad cultural
Reconocen la historia del Perú
ACTIVIDA - Salimos a los servicios higiénicos.
DES DE - Nos lavamos las manos
ASEO, - Oramos
REFRIGER - Tomamos nuestros alimentos
IO Y
- Salimos al patio
RECREO
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación Inicial
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- [Link]
Anexos:
- Instrumento de evaluación
Educación Inicial – 5 Años
- Ficha de trabajo
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Director (a) Docente del Aula
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