SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Leemos una infografía sobre los Derechos de los niños y adolescentes”
1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E:
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA ………/………./……………
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE EVALUACION
CAPACIDADES
Lee diversos tipos de • Identifica información explícita y relevante que se
textos escritos en su encuentra en distintas partes del texto. • lee la infografía e identifica
lengua materna • Establece relaciones lógicas de causa-efecto, los diferentes derechos que
semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a se mencionan en ella.
partir de información explícita del texto Predice
• Obtiene información
de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios • Comprende el mensaje
del texto escrito: como subtítulos, colores y dimensiones de las principal de la infografía y
• Infiere e interpreta imágenes su importancia para los
información del • Opina acerca del contenido del texto, explica el niños y adolescentes.
texto: sentido de algunos recursos textuales (uso de
• Reflexiona y evalúa negritas, mayúsculas, índice, tipografía, • Opina y reflexiona sobre la
la forma, el subrayado, etc.), importancia de los
contenido y derechos de los niños y
adolescentes.
contexto del texto:
Realiza una actividad escrita en la que deberán identificar y explicar al menos 2
Evidencia derechos de los niños y adolescentes que se mencionan en la infografía.
Instrumento de
Lista de cotejo
evaluación
ENFOQUES
VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Conciencia Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos
DE DERECHOS de derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para
empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ANTES DE LA SESION MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
• Imagen del anexo 1 en rompecabeza Papelote
Papel bond
• Texto de los derechos anexo 2
Plumón lápiz, etc.
• Fotocopia ficha de actividad 1. (opcional) Fichas
• Fotocopia de la ficha de reflexión copias
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
➢ Recibimos a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial.
➢ Repartimos las imágenes en rompecabezas (anexo 1)
1
➢ Mencionamos que tiene que armar la rompecabeza en equipos.
➢ Comentamos ¿Que imagen pudieron armar? ¿Qué observan en la imagen? ¿está bien que los
niños trabajen en la calle? ¿Irán a la escuela? ¿se alimentarán bien? ¿tendrán tiempo para ir
al hospital? ¿Qué creen ustedes que no se está respetando o cumpliendo?
➢ Presenta el propósito de la sesión:
hoy leeremos una infografía, para comprender la importancia de los derechos de los niños y
adolescentes.
➢ Se da a conocer los criterios de evaluación.
➢ Establecemos algunos acuerdos de convivencia de acuerdo a la necesidad de aprendizaje.
- Levantar la mano para opinar.
- Respetar las opiniones de los demás.
DESARROLLO
Antes de la lectura
➢ Presenta la infografía "Derechos de los niños y adolescentes" a los estudiantes y explica que
van a leerla para aprender sobre sus derechos.
Dialogamos sobre lo que observan:
➢ ¿Qué elementos observas en el texto a primera vista, es decir sin leer el contenido?
➢ ¿De qué tratará el texto?
➢ ¿Qué texto leeremos?
➢ ¿Cuál será el propósito del texto?
➢ ¿Las imágenes guardan relación con el título?
➢ ¿Qué características presenta el texto?
➢ Explícale en que consiste una infografía.
➢ Guía a los estudiantes a identificar las partes del texto.
Durante la lectura
➢ Pide a los estudiantes que observen detenidamente la infografía y que hagan inferencias sobre
los derechos que se mencionan.
➢ Anima a los estudiantes a revisar su comprensión mientras leen, preguntándoles si entienden lo
que están leyendo y si necesitan aclarar alguna duda.
2
➢ En caso de que los alumnos encuentren dificultades en la comprensión, enséñales estrategias
para tomar decisiones adecuadas, como releer el texto, buscar palabras desconocidas en el
diccionario o hacer preguntas para aclarar dudas.
Después de la lectura
➢ Dialoga con los estudiantes realizando las siguientes preguntas:
¿Quiénes pueden disfrutar de los derechos que se presenta en la infografía?
¿Qué derecho no corresponde a los niños y adolescentes?
¿A qué tipo de texto pertenece la infografía?
¿Cuál es el propósito del texto leído?
¿Por qué crees que todos los niños y adolescentes tienen los mismos derechos,
independientemente de su condición socioeconómica y étnica? ¿Te parece correcto?
¿Consideras que es importante que el estado promueva el respeto a los derechos de los
niños y adolescentes? ¿Por qué?
Pide a los alumnos que resuman el contenido de la infografía, destacando los derechos
más importantes que han aprendido.
➢ Extiende el conocimiento que se ha obtenido mediante la lectura, el cual los estudiantes
escribirán en una hoja bond que derecho les ha parecido más interesante, para luego
explicarlo.
➢ Acompañamos constantemente, sobre todo a los que necesitan mayor atención para
asegurarnos que todos y todas hayan desarrollado las actividades.
CIERRE
➢ Luego de realizar las diferentes actividades invita a los estudiantes a que reflexionen sobre el
proceso de su aprendizaje respondiendo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿qué parte de la actividad
te gusto más? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué me servirá lo
aprendido?
➢ Entregamos la ficha de reflexión y autoevaluación si cumplieron con los criterios de evaluación
que dimos a conocer al inicio de esta actividad
1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
➢ ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
➢ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
➢ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Director (a) Profesor(a)
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LISTA DE COTEJO
DOCENTE ÁREA
I. E. FECHA
EVIDENCIA Realiza una actividad escrita en la que deberán identificar y explicar al menos 2
derechos de los niños y adolescentes que se mencionan en la infografía.
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
CRITERIOS A EVALUAR
• lee la • Comprende el Opina y
infografía e mensaje reflexiona sobre
identifica los principal de la la importancia
diferentes infografía y su de los derechos
N° NOMBRE derechos que importancia de los niños y
se mencionan para los niños y adolescentes.
en ella. adolescentes.
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LOGRÓ NO LOGRÓ
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Anexo 1
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Analiza la información.
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1. ¿Quiénes pueden disfrutar de los derechos que se presentan en
la infografía?
Todos los Todos los niños y
Solo los niños
adolescentes de una adolescentes del
peruanos.
etnia. mundo.
2. ¿Qué derecho no corresponde a los niños y adolescentes?
Derecho al trabajo y la Derecho a tener
Derecho a descansar
protección contra el cuidados de padres o
y jugar.
desempleo. tutores.
3. A qué tipo de texto pertenece la infografía?
Una infografía Una receta Un cuento
4. ¿Cuál es el propósito del texto leído?
Explicar cuándo se dio
Dar a conocer los Celebrar que los niños
la Convención sobre
los Derechos de los derechos de los niños y adolescentes tienen
y adolescentes. derechos.
Niños.
5. ¿Qué significa el derecho a la educación?
Consiste en tener acceso a
Significa que todos los niños y
una educación gratuita y
adolescentes tienen derecho
obligatoria para todo
a tener un nombre, una
ciudadano, sin distinción de
nacionalidad.
raza y sexo.
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6. ¿Por qué es fundamental que los niños y adolescentes conozcan
sus derechos?
Para poder puedan Para que puedan Para que puedan
exigir su cumplimiento y protegerse ante exigir sus
defenderse de cualquier responsabilidades y el
cualquier trabajo
forma de violación o
infantil o abuso cumplimiento de sus
abuso.
sexual. deberes.
7. Lee el siguiente caso y luego Marca la respuesta correcta.
Juan no puede ir a la escuela porque
sus padres no pueden pagar la
matrícula.
¿Qué derecho creen que se está vulnerando en esta situación?
Derecho a la Derecho a la
Derecho a la salud
alimentación educación
[Link] en que situaciones se cumplen los siguientes derechos de los
niños y las niñas
Se cumple cuando:
NOMBRE Y Respetan tu color de piel y
NACIONALIDAD tus costumbres.
LA SALUD Y LOS Te atienden de inmediato
SERVICIOS SANITARIOS en el hospital
A LA IGUALDAD Tus padres te permiten salir
a jugar.
A LA VIDA
Te proporcionan du DNI
A LA RECREACIÓN Te permiten nacer
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