SECUENCIA DIDÁCTICA: “CONOCEMOS A YOYAI KUSAMA”
FUNDAMENTACIÓN:
Es importante que el niño adquiera confianza y seguridad y que desarrolle su imaginación al máximo
nivel. Por ello, ser protagonistas de sus propias obras, basándose en obras de grandes pintores
contemporáneos, contribuirá con el aprendizaje artístico-plástico.
La libre interpretación, expresión e imaginación son muy importantes si queremos abordar el arte en
el Nivel Inicial.
DOCENTE: Acosta, Valeria Anahí.
DESTINATARIOS: Alumnos/as de sala multiedad 4 y 5 años turno tarde.
PROPÓSITOS:
Educación Visual:
● Proponer situaciones de enseñanza para desarrollar habilidades en el uso de materiales y
herramientas, técnicas y procedimientos para la construcción de imágenes por parte de las
niñas y los niños.
● Alentar en niñas y niños el disfrute de la exploración de materiales y por la producción propia.
● Posicionar a las chicas y chicos como espectadores activos y también como productores de
sus propias expresiones artísticas.
CONTENIDOS:
Apreciación, disfrute e interpretación de las imágenes:
● Reconocimiento de los elementos del lenguaje visual: formas, colores, texturas y su
utilización en producciones plástico-visuales bidimensionales y tridimensionales.
● Exploración visual y táctil de las formas; del color y sus tonalidades
Creación y producción de imágenes:
● Exploración y experimentación con diversidad de materiales y objetos.
● Exploración y usos de distintas herramientas, (globos, cartones).
● Exploración de lo bidimensional (en un collage, dibujo o pintura)
ACTIVIDADES:
● La docente reunirá los niños/as en ronda en la sala, les contara que trajo algo a la sala para
mostrarles,( previamente la docente preparo un atril con una imagen de la artista Yoyai
Kusama que se encontrará tapado con tela) y preguntará ¿Qué podrá ver acá tapado? ¿Qué
se imaginan? Destapará y contará que ella es una artista que se llama Yoyai Kusama,
japonesa, que le gustaba pintar, círculos, puntos, lunares, etc. Finalmente, la docente
mostrará un video de la artista y se registrará todo lo observado en una cartulina.
Video “Conociendo a Yayoi Kusama”: https://www.youtube.com/watch?v=NF-PYJhyCPw
● La docente les contara a los niños/as que tiene algo que mostrarles, y deberán prestar mucha
atención luego preguntará ¿Qué podrá haber en esta caja blanca con lunares rojos? La abrirá
y comenzará a sacar obras de arte de Yoyai Kusama ¿Se acuerdan cómo se llamaba esta
artista? ¿Qué forma pintaba? ¿Qué colores utilizaba? .Se colocarán las mismas en un espacio
donde todos puedan observarlas. A continuación, la docente ofrecerá a los niños círculos de
diferentes formas, colores y tamaños para que realicen un collage con adhesivo sobre hoja
blanca. Finalmente, cada alumno expondrá su obra de arte.
● La docente reunirá a los niños/as en la sala y les mostrara una obra de la artista Yoyay
Kusama, la obra será la siguiente:
La docente les preguntara ¿Que observan en esta obra?, ¿Qué colores usa?, ¿Qué imagen
pueden observar en la obra?¿ que vemos de diferente en esta obra a las anteriores?.
La docente anotara sus respuestas en el pizarrón. Luego los invitara a dibujar una animal de
su agrado sobre una hoja de cartulina blanca y pintarlo con puntos utilizando fibras de colores.
● La docente reunirá a los niños/as en una ronda y retomara las imágenes de la artista, les
pedirá a los niños/as que observen nuevamente con atención las obras de Yoyai Kusama.
Se les pedirá que observen con atención el color de fondo de algunas obras en particular de la
artista como por ejemplo las siguientes obras:
Les preguntara ¿ sobre qué color pinto la artista estas obras?, luego la docente les contara
que llevo a la sala tela de color blanco, para que ellos en grupos realicen sus propias obras
como Yoyai Kusama. La docente reunirá a los niños en pequeños grupos de 4 y distribuirá por
mesa un paño color blanco, pinceles (gruesos /finos) y temperas mescladas con plasticola
(colores azul, rojo, amarillo y rosa) y los invitara a realizar formas como las que realiza la
artista, eligiendo distintos tamaños y disposiciones. Luego se dejaran secar las telas y los
niños/as por grupo mostraran al resto de la sala las obras creadas.
● La docente les contara a los niños/as que llevo a la sala una hoja mágica, para que ellos
creen de manera individual su propia obra. La docente le mostrara a los niños/as nuevamente
imágenes de obras de la artista Yoyai Kusama pero esta vez con fondos de color negro.
Les explicara a los niños/as que ellos realizaran sus obras sobre la hoja mágica, dibujando
con palitos de madera círculos de diferentes tamaños dispersos por toda la hoja, así podrán
descubrir los diferentes colores escondidos debajo de la cobertura negra de la hoja. Las obras
realizadas por los niños se expondrán en la galería del jardín.
● La docente reunirá a los niños/as en una ronda, les pedirá que presten mucha atención, y
observen la obra de Yoyai Kusama “La habitación del borramiento” y preguntará ¿Qué formas
aparecen en la obra? ¿Qué colores utilizan? ¿Qué pueden observar?
La docente les contara a los niños que llevo a la sala pequeños cuadros con tela blanca para
que ellos realicen sus obras. Les explicara a los niños/as que pintaran con hisopos pequeños
lunares como la artista sobre el cuadro, con solo tres colores de acrílico naranja, verde y
violeta. El cuadro realizado por cada niño se lo podrán llevar al hogar.
● La docente les mostrara nuevamente a los niños una imagen de la artista Yoyai Kusama y les
preguntara, ¿Recuerdan el nombre de la artista?, ¿Qué forma utilizaba para pintar?.A
continuación la docente les propondrá a los niños/as realizar un mural de la artista sobre un
paño de tela, para esto se les brindara a los alumnos/as diferentes materiales: círculos de
diversos tamaños y materiales (cartón, goma eva, papel celofán, tela),fibrones de diferentes
colores, pinceles gruesos y temperas de colores variados. El mural quedará expuesto en el
jardín para que puedan observarlo las distintas salas.
EVALUACIÓN:
● Las actitudes frente a la observación de imágenes. El impacto de la apreciación y disfrute de
imágenes y de obras artísticas en los intereses y preferencias de niños y niñas.
● El uso, manejo y combinación de los materiales y herramientas en la bidimensión y en la
tridimensión.
● La selección de herramientas, colores, texturas, formas y figuras en función de la
intencionalidad creadora.
● El reconocimiento de algunas características de las obras artísticas (las formas, los colores, el
uso del espacio, la composición, los materiales utilizados, etcétera).
RECURSOS
“La habitación del borramiento”
