PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

ESTABLECIMIENTO : Colegio Quimay

PROFESORA: Sandra Hernández Alonso
NIVEL EDUCATIVO : Pre básico (Centro de Aprendizaje)

UNIDAD 1 : ADAPTACIÓN Y DIAGNOSTICO/ RUTINA DIARIA

MES: MARZO –ABRIL

AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

[Link] sus emociones y sentimientos, autorregulándose en función de las necesidades ´propias, de los demás y las
normas de funcionamiento grupal.

CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

[Link] con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.

OA7. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos,
posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos.

OA9. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/
mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.

CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

OA1.-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos

AMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

LENGUAJE VERBAL

[Link] oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas, conjugaciones
verbales adecuadas y precisas con los tiempos, personas e intenciones comunicativas

OA2.-Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en
distintas situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores

[Link] en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras,
segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales

OA 4.-Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y
pertinente a las distintas situaciones comunicativas e interlocutores

LENGUAJE ARTÍSTICO

[Link] en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos

OA5.- Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas,
con recursos y soportes en plano y volumen

INTERACCION Y COMPRENSION DEL ENTORNO

COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCULTRAL

[Link] algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su comunidad y país, apoyándose en
recursos tales como: fotografías, videos, Utensilios u objetos representativos

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA3. Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia, empleando conceptos de
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

ubicación (dentro/fuera; encima/debajo/entre; al frente de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y dirección

(adelante/atrás/hacia el lado), en situaciones lúdicas.

CONTENIDOS PARA TRABAJAR DURANTE LA UNIDAD

Durante esta unidad se trabajarán los siguientes contenidos: ∙ Evaluación diagnostica

 Comprensión Lectora
 Segmentación Fonológica con los elementos del entorno
 Exploración de Juegos Lúdicos

HABILIDADES ACTITUDES

 Expresión y emoción de  Explorar  Sentido de la

sentimientos  Respetar normas y acuerdo perseverancia
 Motricidad fina  Dibujar  Coordinar
 Comprensión oral  Participación y Colaboración  Estrategias pacificas
 Expresión oral  Orientación espacial  Respetar
 Conciencia fonológica  Comunicar relatos sociales

FORMAS DE EVALUACIÓN

∙ Observación directa
∙ Análisis de la primera Unidad
∙ Evaluación Diagnostica

UNIDAD 1 : MI FAMILIA

MES : MARZO-ABRIL
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

OA9.- Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y
progresiva responsabilidad

OA8.- Comunicar sus características identitarias, fortalezas, habilidades y desafíos personales

CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

OA6 .Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.

CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA.

OA 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos

[Link] en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos

AMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

LENGUAJE VERBAL

[Link] en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras,
segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales

OA4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y
pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e interlocutores

OA6.- Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo
información y realizando progresivamente inferencias y predicciones

AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA6. Emplear los números para contar, identificar, cuantificar hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos
en situaciones cotidianas o juegos

CONTENIDOS PARA TRABAJAR DURANTE LA UNIDAD

Durante esta unidad se trabajarán los siguientes contenidos: ∙ Juegos Fonológicos

∙ Comprensión Lectora ∙ Segmentación silábica
∙ Sonidos silábicos iniciales ∙ Higiene personal
∙ Exploración de Juegos Lúdicos ∙ Características personales
∙ Juegos con números
∙ Disertaciones

HABILIDADES ACTITUDES

∙ Comunicación Oral ∙ Respeto ∙ Sentido de la perseverancia

∙ Emplear los números ∙ Auto identificación ∙ Respetar
∙ Conciencia fonológica ∙ Respetar normas y acuerdos
∙ Participación y Colaboración ∙ Comunicar
∙ Identificar ∙ Comprender

FORMAS DE EVALUACIÓN

∙ Observación directa
∙ Se Evaluará mediante una Disertación con acompañamiento del Apoderado, Disertación “MI FAMILIA”

UNIDAD 2 : NUESTRO CUERPO

MES: ABRIL – MAYO

AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

OA1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas
narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.

OA5. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.

OA9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y
progresiva responsabilidad.

CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

OA5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas

CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

OA2. Apreciar sus características corporales, manifestando interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.

OA1. Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su confortabilidad, en función de su propio
bienestar

OA5. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en forma habitual, con y sin
implementos u obstáculos.

AMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

LENGUAJE VERBAL

OA2. Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en
distintas situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores

OA3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales identificación de sonidos finales e
iniciales.

OA4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y
pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e interlocutores.

LENGUAJE ARTÍSTICO

OA3. Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos tales como, la voz, el
cuerpo, instrumentos musicales y objetos.

OA5. Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas,
con recursos y soportes en plano y volumen.

OA7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a
objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).

AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL

OA3. Reconocer la importancia del agua y la energía solar para la vida humana, los animales y las plantas, a partir de
experiencias directas o TICs

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA5. Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia (antes- después)

OA1. Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres elementos.

OA2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color,
tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.

OA6 Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 05 en situaciones cotidianas o
juegos
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

OA7. Representar números y cantidades hasta el 05, en forma concreta, pictórica y simbólica.

CONTENIDOS PARA TRABAJAR DURANTE LA UNIDAD.

Durante esta unidad se trabajarán los siguientes contenidos: ∙ Juegos Lúdicos

∙ Autoconocimiento y la valoración de las características ∙ Clasificar Patrones
personales de cada uno de ellos; trabajar sus fortalezas y conocer ∙ Orientación temporal
y valorar las de los demás
∙ trabajar las emociones
∙ Hacer conexiones con los textos
∙ Comprensión lectora

HABILIDADES ACTITUDES

∙ Interpretar ∙ Manifestar disposición y confianza

∙ Expresar ∙ Opinar
∙ Compartir ∙ Estrategias pacificas
∙ Identificar ∙ Participar

FORMAS DE EVALUACIÓN

∙ Lista cotejo
∙ Observación directa
-Evaluaciones online
∙ Análisis de la Unidad

Unidad 3: EL MAR Y SUS RECURSOS

MES : MAYO – JUNIO

AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

OA1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas
narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

OA3. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas, observadas en forma directa o a través de TICs.

OA4. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de las necesidades propias, de los demás y las
normas de funcionamiento grupal.

CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

OA1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OA2. Participar en actividades solidarias, que integran a las familias, la comunidad educativa y local.

OA6. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo

CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

OA1. Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su confortabilidad, en función de su propio
bienestar.

OA2. Apreciar sus características corporales, manifestando interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal

OA4. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a través de su cuerpo en situaciones cotidianas y de juego,
empleando vocabulario preciso

AMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

LENGUAJE VERBAL

OA1. Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas, conjugaciones
verbales adecuadas y precisas con los tiempos, personas e intenciones comunicativas...

OA2. Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en
distintas situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores

OA3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como identificación de sonidos
finales e iniciales

OA4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y
pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e interlocutores.

LENGUAJES ARTÍSTICOS

OA3. Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos tales como, la voz, el
cuerpo, instrumentos musicales y objetos.

OA5. Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas,
con recursos y soportes en plano y volumen.

AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL

OA1. Manifestar interés y asombro al ampliar información sobre cambios que ocurren en el entorno natural, a las personas,
animales, plantas, lugares y cuerpos celestes, utilizando diversas fuentes y procedimientos.

OA3. Reconocer la importancia del agua y la energía solar para la vida humana, los animales y las plantas, a partir de
experiencias directas o TICs.

COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL

OA2. Apreciar diversas formas de vida de comunidades, del país y del mundo, en el pasado y en el presente, tales como:
viviendas, paisajes, alimentación, costumbres, identificando mediante diversas fuentes de documentación gráfica y
audiovisual, sus características relevantes.

OA3. Comparar características de diseño, funcionamiento, utilidad, precaución de uso e impacto en el entorno, de
diferentes objetos tecnológicos.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA4. Emplear cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual que”, al comparar cantidades de objetos en
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

situaciones cotidianas

OA7. Representar números y cantidades hasta el 05, en forma concreta, pictórica y simbólica.

CONTENIDOS PARA TRABAJAR DURANTE LA UNIDAD.

Durante esta unidad se trabajaran los siguientes contenidos : ∙ Identificar medios de transportes Marinos
∙ Identificar y conocer a los animales marinos en relación a su ∙ Reconocer Personajes relevantes de la Historia
habitad y alimentación ∙ Estrategias de comprensión lectora de Chile ; Arturo Prat
∙ Hacer conexiones ∙ Conocer las riquezas de Nuestro Mar.
∙ Juego Fonológico

HABILIDADES ACTITUD

∙ Identificar ∙ Asociar ∙ Observar

∙ Comentar ∙ Reconocer ∙ Expresar
∙ Analizar ∙ Sociabilizar ∙ Opinar
∙ Comunicar ∙ Apreciar
∙ Respeto

FORMAS DE EVALUACIÓN

∙ Disertación tema Mes del Mar

∙ Observación directa
∙ Lista de cotejo

UNIDAD 4 : ANIMALES DOMESTICOS Y SALVAJES

MES: Junio- Julio

AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

OA2. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.

OA9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y
progresiva responsabilidad.

OA12. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

que experimenta o que observa a través de TICs

CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

OA1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos

OA2. Participar en actividades solidarias, que integran a las familias, la comunidad educativa y local.

OA5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas..

OA6. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo.

CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

OA1. Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su confortabilidad, en función de su propio
bienestar.

OA2. Apreciar sus características corporales, manifestando interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal

OA6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.

AMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

LENGUAJE VERBAL

OA1. Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas, conjugaciones
verbales adecuadas y precisas con los tiempos, personas e intenciones comunicativas.

OA4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y
pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e interlocutores.

LENGUAJES ARTÍSTICOS

OA5. Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas,
con recursos y soportes en plano y volumen.

OA3. Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos tales como, la voz, el
cuerpo, instrumentos musicales y objetos.

AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL

OA1. Manifestar interés y asombro al ampliar información sobre cambios que ocurren en el entorno natural, a las personas,
animales, plantas, lugares y cuerpos celestes, utilizando diversas fuentes y procedimientos.

OA3. Reconocer la importancia del agua y la energía solar para la vida humana, los animales y las plantas, a partir de
experiencias directas o TICs

OA6. Establecer relaciones de semejanzas y diferencias de animales y plantas, a partir de algunas características (tamaño,
color, textura y morfología), sus necesidades básicas (formas de alimentación y abrigo), y los lugares que habitan, al
observarlos en forma directa, en libros ilustrados o en TICs.

OA7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso
de crecimiento, en personas, animales y plantas

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA4. Emplear cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual que”, al comparar cantidades de objetos en
situaciones cotidianas.

OA10. Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma
directa o a través de TICs.

CONTENIDOS PARA TRABAJAR DURANTE LA UNIDAD

Durante esta unidad se trabajaran los siguientes contenidos :

∙ Reconocer los animales salvajes y domésticos
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

∙ Identificar características de distintos animales

∙ Aprender trabalenguas para apoyar el desarrollo de la conciencia fonológica y el lenguaje verbal
∙ Iniciación a la lectura , sonido inicial
∙ Reconocer la importancia del Agua.
∙ Cambios en el entorno Natural.

HABILIDADES ACTITUDES

∙ Desarrollar ∙ Analizar ∙ Manifestar disposición y confianza

∙ Respetar ∙ Comunicar ∙ Participar
∙ Reconocer ∙ Participar ∙ Utilizar estrategias pacificas
∙ Identificar ∙ ∙ Interpretar

FORMAS DE EVALUACIÓN

∙ Observación directa
∙ Disertación individual

UNIDAD 5 : MEDIOS DE TRANSPORTE Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

MES: Julio – Agosto

AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

OA1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas
narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.

OA5. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.

CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

OA1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

OA5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.

OA8. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones respecto al desarrollo de juegos y proyectos colectivos, influyen
en las de sus pares.

CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

OA2. Apreciar sus características corporales, manifestando interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.

OA4. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a través de su cuerpo en situaciones cotidianas y de juego,
empleando vocabulario preciso.

OA6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.

AMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

LENGUAJE VERBAL

OA1. Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas, conjugaciones
verbales adecuadas y precisas con los tiempos, personas e intenciones comunicativas.

OA2. Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en
distintas situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores.

OA6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo
información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.

OA7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes
grafemas.

LENGUAJES ARTÍSTICOS

OA1. Apreciar producciones artísticas de diversos contextos (en forma directa o a través de medios tecnológicos),
describiendo y comparando algunas características visuales, musicales o escénicas (desplazamiento, ritmo, carácter
expresivo, colorido, formas, diseño, entre otros

OA3. Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos tales como, la voz, el
cuerpo, instrumentos musicales y objetos

OA4. Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la improvisación de escenas dramáticas, juegos
teatrales, mímica y danza.

AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL

OA3. Comparar características de diseño, funcionamiento, utilidad, precaución de uso e impacto en el entorno, de
diferentes objetos tecnológico.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA4. Emplear cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual que”, al comparar cantidades de objetos en
situaciones cotidianas.

OA6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 10e indicar orden o posición
de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.

OA10. Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma
directa o a través de TICs

CONTENIDOS PARA TRABAJAR DURANTE LA UNIDAD.

En esta unidad se desarrollan temas relacionados ∙ Identificar las características de los medios de
∙ Reconocer los distintos medios de transporte comunicación
∙ Identificar los medios de transporte ∙ Textos formato grande: Adivinanzas
∙ Clasificar los medios de transporte ∙ Estrategias de comprensión lectora
∙ Reconocer los medios de comunicación ∙ Conciencia fonológica

HABILIDADES ACTITUDES

∙ Identificar ∙ Conocer ∙ Opinar

 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

∙ Comprender ∙ Crear ∙ Manifestar disposición y confianza

∙ Comunicación ∙ Apreciar

FORMAS DE EVALUACIÓN

∙ Lista cotejo
∙ Observación directa
∙ Disertación Individual

Unidad 6 : CHILE NUESTRO PAIS

MES: Agosto- Septiembre

AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

OA1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas
narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs

OA3. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas, observadas en forma directa o a través de TICs.

OA4. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de las necesidades propias, de los demás y las
normas de funcionamiento grupal.

CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

OA1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OA5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

OA6. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo.

OA9. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a expresarse libremente, a ser escuchado y a que su opinión
sea tomada en cuenta.

CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

OA1. Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su confortabilidad, en función de su propio
bienestar.

OA7. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos,
posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de
juegos.

OA8. Coordinar sus habilidades psicomotoras practicando posturas y movimientos de fuerza, resistencia y tracción tales
como: tirar la cuerda, transportar objetos, utilizar implementos, en situaciones cotidianas y de juego.

AMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

LENGUAJE VERBAL

OA1. Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas, conjugaciones
verbales adecuadas y precisas con los tiempos, personas e intenciones comunicativas.

OA3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras,
segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

OA6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo
información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.

OA7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes
grafemas.

LENGUAJES ARTÍSTICOS

OA3. Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos tales como, la voz, el
cuerpo, instrumentos musicales y objetos.

OA6. Experimentar diversas combinaciones de expresión plástica, corporal y musical, comunicando las razones del proceso
realizado.

AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL

OA6. Establecer relaciones de semejanzas y diferencias de animales y plantas, a partir de algunas características (tamaño,
color, textura y morfología), sus necesidades básicas (formas de alimentación y abrigo), y los lugares que habitan, al
observarlos en forma directa, en libros ilustrados o en TICs.

COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL

OA5. Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su comunidad y país, apoyándose en
recursos tales como: fotografías, videos, utensilios u objetos representativos

OA6. Reconocer diversas acciones para el cuidado del patrimonio cultural material (construcciones, obras de carácter
arqueológico, lugares) e inmaterial (tradiciones, celebraciones), de su comunidad local.

OA8. Conocer sobre la vida de algunas mujeres y hombres, que han realizado en el pasado y en el presente, aportes
diversos en su comunidad, país, y el mundo, a través de relatos, o con apoyo de TICs.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 10 e indicar orden o posición
de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.

OA10. Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma
directa o a través de TICs.

CONTENIDOS PARA TRABAJAR DURANTE LA UNIDAD.

Durante esta unidad se trabajarán los siguientes contenidos: ∙Reconocer diversas acciones para el cuidado del
∙ Conocer en profundidad nuestro país patrimonio
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

∙ Aprender sobre las zonas de Chile: Norte-Centro y Sur. (sus ∙ Identificar Payas
tradiciones, bailes típicos y comidas) ∙ Identificar flora Y Fauna ∙ Estrategias de comprensión lectora
nativas de chile. ∙ Juegos fonológicos, Sonido inicial
∙ Identificar y conocer los emblemas patrios ∙ Juegos Tradicionales.
∙Degustar y conocer las comidas típicas de nuestro ∙ Conocer y practicar nuestro baile nacional
gastronomía chilena. ∙ Apreciar diversas formas de vida de comunidades del
país y el mundo

HABILIDADES ACTITUDES

∙ Identificar ∙ Observar
∙ Conocer ∙ Expresar
∙ Aprender ∙ Manifestar disposición y confianza
∙ Conocer ∙ Practicar
∙ Asociar
∙ Comunicar

FORMAS DE EVALUACIÓN

∙ Lista cotejo
∙ Observación directa
∙ Baile Nacional (participación acto Fiestas Patrias)
∙ Trabajo Grupal con material concreto
∙ Poesías y Payas

UNIDAD 7 : CONOCIENDO LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

MES: SEPTIEMBRE - OCTUBRE

AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

OA1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas
narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.

OA2. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.

OA9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y
progresiva responsabilidad.

CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

OA1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OA5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.

OA6. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo.

OA7. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la
de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.

OA11. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas,
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

religiosas, de género, entre otras.

CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

OA2. Apreciar sus características corporales, manifestando interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.

OA5. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en forma habitual, con y sin
implementos u obstáculos

OA7. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos,
posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de
juegos.

AMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

LENGUAJE VERBAL

OA1. Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas, conjugaciones
verbales adecuadas y precisas con los tiempos, personas e intenciones comunicativas.

OA2. Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en
distintas situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores.

OA6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo
información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.

OA7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes
grafemas.

LENGUAJES ARTÍSTICOS

OA2. Comunicar sus impresiones, emociones e ideas respecto de diversas obras de arte, producciones propias y de sus
pares (artesanías, piezas musicales, obras plásticas y escénicas, entre otras).

OA3. Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos tales como, la voz, el
cuerpo, instrumentos musicales y objetos.

OA5. Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas,
con recursos y soportes en plano y volumen.

AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL

OA2. Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas o consecuencias de fenómenos naturales que observa, a
partir de sus conocimientos y experiencias previas.

OA3. Reconocer la importancia del agua y la energía solar para la vida humana, los animales y las plantas, a partir de
experiencias directas o TICs.

OA5 Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su comunidad y país, apoyándose en
recursos tales como: fotografías, videos, Utensilios u objetos representativos.

OA6. Establecer relaciones de semejanzas y diferencias de animales y plantas, a partir de algunas características (tamaño,
color, textura y morfología), sus necesidades básicas (formas de alimentación y abrigo), y los lugares que habitan, al
observarlos en forma directa, en libros ilustrados o en TICs

COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL

OA5. Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su comunidad y país, apoyándose en
recursos tales como: fotografías, videos, utensilios u objetos representativos.

OA6. Reconocer diversas acciones para el cuidado del patrimonio cultural material (construcciones, obras de carácter
arqueológico, lugares) e inmaterial (tradiciones, celebraciones), de su comunidad local.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA4. Emplear cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual que”, al comparar cantidades de objetos en
situaciones cotidianas.

OA5. Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia

(antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta).
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

OA6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 10 e indicar orden o posición
de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.

OA10. Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma
directa o a través de TICs.

CONTENIDOS PARA TRABAJAR DURANTE LA UNIDAD.

Durante esta unidad se trabajaran los siguientes contenidos : ∙ Estrategias de comprensión lectora
∙ Escuchar y conocer cuentos tradicionales con diversos ∙ Apreciar producciones artísticas (videos)
personajes llenos de enseñanzas, magia y valores. ∙ Interpretar canciones y juegos musicales
∙ Textos clásicos con moralejas ∙ Manifestar interés por descubrir textos
∙ Textos en formato grande ∙ Expresarse oralmente
∙ Sonidos iniciales y sonido Final ∙ Representar números y cantidades de manera
∙ Conocer los distintos pueblos originarios de chile concreta, pictórica y simbólica.
∙ Reconocer las características significativas de cada pueblo
originario
∙ Disertación de pueblo originarios
∙ Juegos Fonológicos iniciales

HABILIDADES ACTITUD

∙ Identificar ∙ Analizar ∙ Manifestar Disposición Y Confianza

∙ Comprender ∙ Comunicar ∙ Autocuidado
∙ Respeto ∙ Apreciar

FORMAS DE EVALUACIÓN

Lista cotejo
∙ Observación directa
∙ Análisis de la Unidad.
∙ Evaluación escrita

Unidad 8: EL SISTEMA SOLAR

MES : OCTUBRE

AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

OA1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OA5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.

OA6. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo

CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

OA4. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a través de su cuerpo en situaciones cotidianas y de juego,
empleando vocabulario preciso

OA6 Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego

OA9. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/
mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.

AMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

LENGUAJE VERBAL

OA1. Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas, conjugaciones
verbales adecuadas y precisas con los tiempos, personas e intenciones comunicativas...
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

OA2. Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en
distintas situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores

OA3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras,
segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales

OA4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y
pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e interlocutores.

OA6 Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo
información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.

LENGUAJES ARTÍSTICOS

OA3. Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos tales como, la voz, el
cuerpo, instrumentos musicales y objetos.

OA5. Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas,
con recursos y soportes en plano y volumen.

OA7 Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a
objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).

AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL

OA1. Manifestar interés y asombro al ampliar información sobre cambios que ocurren en el entorno natural, a las personas,
animales, plantas, lugares y cuerpos celestes, utilizando diversas fuentes y procedimientos.

OA3. Reconocer la importancia del agua y la energía solar para la vida humana, los animales y las plantas, a partir de
experiencias directas o TICs.

OA9 Comunicar sus observaciones, los instrumentos utilizados y los hallazgos obtenidos en experiencias de indagación en el
entorno natural, mediante relatos, Representaciones gráficas o fotografías.

OA10 Formular conjeturas a partir de los cambios observados en mezclas y disoluciones, estableciendo relaciones de
posible causalidad y comunicándolas a través de diferentes medios

COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL

OA5 Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su comunidad y país, apoyándose en
recursos tales como: fotografías, videos, Utensilios u objetos representativos.

OA3. Comparar características de diseño, funcionamiento, utilidad, precaución de uso e impacto en el entorno, de
diferentes objetos tecnológicos.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA6 Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 10 e indicar orden o posición
de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos

OA7. Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica.

OA8. Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando hasta 05 elementos, comunicando
las acciones llevadas a cabo.

OA12 Comunicar el proceso desarrollado en la resolución de problemas concretos, identificando la pregunta, acciones y
posibles respuestas

CONTENIDOS PARA TRABAJAR DURANTE LA UNIDAD.

Durante esta unidad se trabajarán los siguientes contenidos: ∙ Identificar el sistema solar
∙ Estrategias de comprensión lectora ∙ Los planetas
∙ Hacer conexiones
∙ Juego Fonológico: Veo – Veo
∙ Sumas
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

HABILIDADES ACTITUDES

∙ Identificar ∙ Reconocer ∙ Observar

∙ Comentar ∙ Sociabilizar ∙ Opinar
∙ Analizar ∙ Apreciar ∙ Manifestar disposición y confianza
∙ Comunicar
∙ Respeto Asociar

FORMAS DE EVALUACIÓN

∙ Lista cotejo
∙ Observación directa
∙ Evaluación escrita

UNIDAD 9 : IMPORTANCIA DEL AGUA Y LA VIDA SALUDABLE

MES: NOVIEMBRE

AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Identidad y Autonomía

OA5. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.

OA9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y
progresiva responsabilidad

OA1O. Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando acciones que aportaron a su logro y definiendo
nuevas metas.

Convivencia y Ciudadanía

OA1 Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos

OA5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.

OA6. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo.

OA7. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la
de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.

OA10 Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática, tales como:
escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.

Corporalidad y Movimiento

OA1. Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su confortabilidad, en función de su propio
bienestar.
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

OA4. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a través de su cuerpo en situaciones cotidianas y de juego,
empleando vocabulario preciso.

OA6 Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y
juego.

AMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

Lenguaje Verbal

OA2. Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en
distintas situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores.

OA3 Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras,
segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

OA4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y
pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e interlocutores.

OA6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo
información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.

OA7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes
grafemas

OA8 Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas

Lenguajes Artísticos

OA1. Apreciar producciones artísticas de diversos contextos (en forma directa o a través de medios tecnológicos),
describiendo y comparando algunas características visuales, musicales o escénicas (desplazamiento, ritmo, carácter
expresivo, colorido, formas, diseño, entre otros).

OA2. Comunicar sus impresiones, emociones e ideas respecto de diversas obras de arte, producciones propias y de sus
pares (artesanías, piezas musicales, obras plásticas y escénicas, instrumentos musicales entre otras).

OA6. Experimentar diversas combinaciones de expresión plástica, corporal y musical, comunicando las razones del proceso
realizado.

OA7 Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a
objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).

AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Exploración del Entorno Natural

OA2. Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas o consecuencias de fenómenos naturales que observa, a
partir de sus conocimientos y experiencias previas.

OA3. Reconocer la importancia del agua y la energía solar para la vida humana, los animales y las plantas, a partir de
experiencias directas o TICs.

OA5. Explorar los cambios o efectos que se producen en los materiales al aplicarles fuerza, calor o agua.

OA7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento, en personas, animales y plantas.

Comprensión del Entorno Sociocultural

OA3. Comparar características de diseño, funcionamiento, utilidad, precaución de uso e impacto en el entorno, de
diferentes objetos tecnológicos.

OA5. Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su comunidad y país, apoyándose en
recursos tales como: fotografías, videos, utensilios u objetos representativos.

Pensamiento Matemático

OA6 Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 10 e indicar orden o
posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

OA8. Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando hasta 05 elementos, comunicando
las acciones llevadas a cabo.

OA10. Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma
directa o a través de TICs.

CONTENIDOS PARA TRABAJAR DURANTE LA UNIDAD.

Durante esta unidad se trabajarán los siguientes contenidos:

Importancia del agua para los seres vivos
Importancia del cuidado del agua
Importancia de una vida saludable
Importancia de alimentarse sanamente

HABILIDADES ACTITUDES

∙ Identificar ∙ Comprender
∙ Describir ∙ Asociar
∙ Comprender ∙ Regular
∙ Asociar ∙ Respetar
∙ Resolver ∙ Manifestar disposición y confianza Resolver
∙ Crear

FORMAS DE EVALUACIÓN

∙ Lista cotejo
∙ Observación directa
∙ Evaluaciones escritas

UNIDAD 10 : LO QUE HEMOS APRENDIDO

MES : DICIEMBRE

AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Identidad y Autonomía

OA5. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.

OA9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y
progresiva responsabilidad

OA11. Distinguir parámetros establecidos para la regulación de alimentos, tales como: etiquetado de sellos, fechas de
vencimiento, entre otros.

OA12. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos
que experimenta o que observa a través de TICs.

Convivencia y Ciudadanía

OA5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.

OA6. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo.

OA7. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la
de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.

OA9. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a expresarse libremente, a ser escuchado y a que su opinión
sea tomada en cuenta.

Corporalidad y Movimiento

OA1. Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su confortabilidad, en función de su propio
bienestar.

OA3. Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus características internas (tales como: ritmo cardíaco, de respiración),
de su esquema y progresivamente de su tono corporal y lateralidad, por medio de juegos.
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

OA4. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a través de su cuerpo en situaciones cotidianas y de juego,
empleando vocabulario preciso.

OA8. Coordinar sus habilidades psicomotoras practicando posturas y movimientos de fuerza, resistencia y tracción tales
como: tirar la cuerda, transportar objetos, utilizar implementos, en situaciones cotidianas y de juego.

OA9. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/
mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.

AMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

Lenguaje Verbal

OA2. Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en
distintas situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores.

OA3 Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras,
segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

OA4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y
pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e interlocutores.

OA6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo
información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.

OA7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes
grafemas

Lenguajes Artísticos

OA5. Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas,
con recursos y soportes en plano y volumen. OA6. Experimentar diversas combinaciones de expresión plástica, corporal y
musical, comunicando las razones del proceso realizado.

AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Exploración del Entorno Natural

OA5. Explorar los cambios o efectos que se producen en los materiales al aplicarles fuerza, calor o agua.

OA7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso
de crecimiento, en personas, animales y plantas.

Comprensión del Entorno Sociocultural

OA5. Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su comunidad y país, apoyándose en
recursos tales como: fotografías, videos, utensilios u objetos representativos.

OA6. Reconocer diversas acciones para el cuidado del patrimonio cultural material (construcciones, obras de carácter
arqueológico, lugares) e inmaterial (tradiciones, celebraciones), de su comunidad local.

Pensamiento Matemático

OA2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color,
tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.

OA6 Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 10 e indicar orden o posición
de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.

OA8. Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando hasta 05 elementos, comunicando
las acciones llevadas a cabo.

OA10. Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma
directa o a través de TICs.

CONTENIDOS PARA TRABAJAR DURANTE LA UNIDAD.

Durante esta unidad se trabajarán los siguientes contenidos: ∙ Semana de la Educación Parvulario Mes de Noviembre
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2025

∙ Con el objetivo de recordar y reforzar se repasaran los ∙ Identificar diferentes tipos y formatos de texto
contenidos aprendidos a lo largo del año en cada unidad. ∙ Resolución de Problemas : adición y sustracción
∙ Se trabajaran en forma simultánea las tres estrategias de
comprensión lectora aprendidas: Hacer Conexiones,
Predecir y Visualizar.
∙ Repaso de las vocales aprendidas

HABILIDADES ACTITUDES

∙ Identificar ∙ Comprender ∙ Opinar

∙ Describir ∙ Asociar ∙ Regular
∙ Crear ∙ Resolver ∙ Respetar
∙ Manifestar disposición y confianza

FORMAS DE EVALUACIÓN

∙ Lista cotejo
∙ Observación directa
∙ Evaluación final