PROCEDIMIENTOS SELECTIVOS PARA INGRESO Y ACCESOS A LOS
CUERPOS DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA, ESPECIALISTAS
EN SECTORES SINGULARES, ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS, MÚSICA Y
ARTES ESCÉNICAS, ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO Y MAESTROS DE TALLER
DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO
Criterios para la Evaluación y Calificación de las pruebas selectivas
2025
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CUERPO DE PROFESORES ENSEÑANZA SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: 0590 – 009 DIBUJO
1. CONSIDERACIONES GENERALES
1.1. Medios de citación a los diferentes actos y pruebas del proceso selectivo.
Los medios de citación, una vez iniciada la prueba se realizarán a través del tablón
asignado en la sede del tribunal y en el tablón electrónico de cada tribunal. Para
acceder al tablón electrónico es necesario disponer de un certificado electrónico
reconocido por la Comunidad de Madrid.
Los opositores y las opositoras entrarán y saldrán al recinto de celebración de los
exámenes por las puertas y aulas indicadas (se publicitará la información con
antelación suficiente) y en el horario publicado en la página web del IES
correspondiente.
IES Joaquín Araujo
https://site.educa.madrid.org/ies.joaquinaraujo.fuenlabrada/
IES Julio Caro Baroja
https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ies.carobaroja.fuenlabrada/
Es obligatoria la asistencia personal a los distintos actos, realizándose a la hora
convocada el primer llamamiento (excepto el día de la prueba práctica, en los que los
opositores y las opositoras entrarán directamente a las aulas asignadas),
posteriormente se realizarán el 2º y 3º llamamiento.
Serán excluidos de la oposición quienes no comparezcan, salvo en los casos alegados
y debidamente justificados con anterioridad a la realización del ejercicio, debiendo la
Comisión de Selección correspondiente adoptar Resolución motivada, sobre la
procedencia o no de la realización del ejercicio posteriormente.
Los documentos requeridos para acreditar su identidad son DNI, carné de conducir o
pasaporte en vigor (no nacionales, documentación incluida en el punto 5.1 de la base
quinta de la Resolución de 20 de febrero de 2025, de la Dirección General de Recursos
Humanos). que deberá mantenerse a la vista durante la realización de cada prueba en
un ángulo de la mesa de trabajo.
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Los actos que tienen carácter público son la Apertura de Plicas y la PARTE B, la
exposición oral de una unidad didáctica ante el tribunal (accesos 1 y 2) o exposición del
tema (accesos 3, 5 y, en su caso, 4). Se permitirá la asistencia de público a estas
sesiones hasta completar el aforo que quedará limitado a 15 personas por aula
(incluidos el opositor y el tribunal). En ningún caso se permitirá la grabación de las
sesiones.
Criterios de corrección ortográfica de las pruebas escritas
- La escritura incorrecta de una palabra supone la disminución de la nota en 0,25
puntos.
- Si la incorrección se debe a una tilde, la disminución será de 0,15 puntos.
- La escritura de dos palabras como una sola supone una disminución de 0,15
puntos.
- La división de una palabra en dos dentro de un renglón supone una disminución
de 0,15 puntos.
- La separación incorrecta de dos vocales de una palabra al cambiar de renglón
supone la disminución de 0,15 puntos.
- La utilización de abreviaturas para expresar palabras, nexos, pronombres,
terminaciones de adverbios, del tipo "tb" por también, "pq" en vez de porque o por
qué, "q" en lugar de que o qué, adverbios que terminan en mente y se utiliza la
"barra inclinada" (/), etc., se penalizará con la disminución de 0,10 puntos.
- Las faltas cometidas en palabras que se repiten se contabilizarán una sola vez.
- Se detraerá puntuación por incorrecciones ortográficas, sin límite de ningún tipo,
de la calificación obtenida por el aspirante en el correspondiente ejercicio
calificado.
- Estos criterios de corrección serán aplicados en todos los ejercicios escritos que
realice el aspirante.
- Si fuera necesario tachar texto, el opositor lo pondrá entre paréntesis y trazará una
línea horizontal que abarque la longitud del texto en el interior de dicho paréntesis.
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No constituirá falta de ortografía, ni elementos que determinen la identificación del
aspirante y, por lo tanto, no será penalizable, lo siguiente:
- La separación correcta de palabras al final de renglón y principio del siguiente.
- El uso correcto de la raya ya sea como signo doble (por ejemplo, para aislar
incisos) o como signo simple (en enumeraciones en forma de lista, esquemas ...).
- La utilización correcta de las comillas (también para citar el título de un artículo o
cualquier parte interna de una publicación, pero no para citar los títulos de libros,
revistas y periódicos).
- El empleo de diferentes tipos de resalte, como el subrayado (también para citar
los títulos de libros, revistas y periódicos). Para ello, el aspirante utilizará el mismo
color de tinta -azul o negra- que para el resto de la prueba o ejercicio escrito a
mano.
Penalizaciones
El opositor/a constará como PRESENTADO, pero se puntuará con un CERO la prueba
de que se trate (sin perjuicio de que el aspirante pueda seguir realizando el resto de
las pruebas), cuando:
- No se garantice el anonimato del aspirante, cuando se requiera, ya sea porque
figuren nombres, marcas o cualquier señal que pueda identificar al aspirante, por
lo que se invalidará el ejercicio.
- Escribe la totalidad del texto en mayúsculas.
- Utiliza bolígrafo distinto a negro o azul y con tinta borrable.
- El texto resulte ilegible.
- El aspirante sale de la prueba sin realizar ningún ejercicio.
El opositor/a constará como EXCLUIDO y NO PRESENTADO cuando:
- No acuda a la primera prueba
- Abandone la primera prueba antes de 30 minutos desde el inicio de la misma,
previa advertencia por parte del tribunal.
El opositor/a constará como EXPULSADO y se le considerará NO PRESENTADO
cuando:
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- Lleve a cabo cualquier actuación de tipo fraudulento durante la realización de los
ejercicios o que impida garantizar que el procedimiento selectivo se realice
conforme a los principios de igualdad, mérito o capacidad o distorsione el normal
desarrollo del mismo.
2. DESARROLLO DE LAS PRUEBAS
2.1. ACCESOS 1 Y 2: INGRESO LIBRE Y RESERVA POR DISCAPACIDAD
PRIMERA PRUEBA: PRUEBA DE CONOCIMIENTOS
La primera prueba de la oposición constará de dos pruebas, prueba práctica (A) y
desarrollo por escrito de un tema (B).
La calificación de cada una de las partes de la primera prueba será de 0 a 10 puntos.
Para tener derecho al cálculo de la media ponderada los aspirantes deberán obtener
una puntuación mínima de 2,5 puntos en cada una de las partes. La calificación total
se obtendrá de la siguiente manera: calificación de la parte A (prueba práctica)
multiplicada por 0,7 sumada a la calificación de la parte B (desarrollo por escrito de un
tema) multiplicada por 0,3.
Para la superación de esta prueba será necesario obtener una calificación total
mínima de 5 puntos.
Parte A: prueba práctica
- El tiempo total de la prueba será de 3,5 horas.
- Constará de tres apartados.
1er apartado:
Descripción:
Realización de un ejercicio plástico sobre un soporte plano que responda a unas
indicaciones técnico-artísticas y/o a unos requisitos estéticos o formales relacionados
con los contenidos del temario, a propuesta del tribunal.
El/la opositor/a deberá atender a conceptos estructurales (dimensión, ritmo,
modulación, equilibrio...) y expresivos (cromáticos, lumínicos...), seleccionando las
técnicas y métodos más adecuados para cada propuesta. El Tribunal tendrá en cuenta
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no sólo el producto final, sino también los bocetos preliminares que han llevado a la
solución.
Materiales:
- El/la aspirante aportará cualquier material elegido, incluido el soporte (tamaño
DINA3), que deberá poder guardarse posteriormente en un sobre facilitado por el
tribunal de tamaño DINA3 y que servirá para los ejercicios de todos los apartados
por lo que no es recomendable que el espesor sea superior a 2mm.
- No se permitirán materiales inflamables ni volátiles, tales como aguarrás, acetona,
alcohol, spray fijador…
- El material elegido, que podrá formar parte de técnicas húmedas, deberá
permanecer estable y seco al finalizar la prueba.
- En caso de que el/la aspirante desee utilizar agua deberá aportarla él mismo. Se
recuerda, además, que no podrá salir en ningún momento de la sala.
- Cada aspirante dispondrá de dos mesas del tamaño habitual para el alumnado de
Educación Secundaria.
- No se permitirá compartir el material entre los/as aspirantes.
Criterios de corrección:
La calificación de este apartado será de 3 puntos como máximo
CRITERIOS E INDICADORES PUNTUACIÓN
1. Realiza bocetos previos al desarrollo de la
composición. (criterio de evaluación)
Indicadores:
15%
- Los bocetos realizados son variados y aportan datos e ideas
para la realización del ejercicio final. (indicador)
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2. Compone atendiendo a conceptos estructurales
y compositivos (dimensión, ritmo, modulación,
equilibrio...) y expresivos (cromáticos, lumínicos...)
- Utiliza de manera adecuada el espacio del dibujo dejando
márgenes y situando los elementos de forma estratégica.
- Las imágenes mantienen un tamaño adecuado al soporte 20%
- Distribuye los elementos gráficos de forma intencionada
manejando ritmos y pesos visuales de manera eficiente
- Crea un esquema compositivo claro, que favorece la
lectura de la imagen, destacando lo importante.
3. Utiliza con solvencia el lenguaje gráfico y
comunicación visual
- Utiliza los elementos gráficos necesarios para una
comunicación visual eficiente.
15%
- Emplea las jerarquías adecuadas en los elementos
gráficos para aportar significado al mensaje gráfico.
- Utiliza los elementos gráficos con solvencia, así como
los recursos expresivos.
4. Elige y utiliza la técnica adecuada para realizar la
propuesta.
- Selecciona acertadamente todos los materiales en
función del objetivo de trabajo.
15%
- La técnica utilizada permite una visibilidad adecuada del
dibujo.
- Maneja con solvencia y destreza la técnica elegida.
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5. Desarrolla todos los requisitos del enunciado.
- Representa gráficamente ajustándose a los requisitos
estéticos formales exigidos.
- Utiliza el color siguiendo las especificaciones del
20%
ejercicio.
- Añade todos los detalles asignados para la elaboración
del dibujo.
- El diseño se ajusta a lo que se pide en el enunciado.
6. El proceso es creativo y original
15%
- Trabaja de manera innovadora, creativa y original.
2º Apartado
Descripción:
Realización de un dibujo técnico, relacionado con el temario a propuesta del tribunal.
Materiales:
- Cualquier material propio del dibujo técnico, incluido el soporte (tamaño DINA3),
que deberá poder guardarse posteriormente en el sobre facilitado por el tribunal
de tamaño DINA3.
- No se permitirá compartir el material entre los/as aspirantes.
Criterios de corrección:
La calificación de este apartado será de 3 puntos como máximo.
CRITERIOS E INDICADORES PUNTUACIÓN
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1. Presenta, plantea y crea los datos de manera
adecuada. (Criterio de evaluación)
Indicadores:
- Determina los límites del dibujo seleccionando el tamaño del 10%
formato
- Utiliza adecuadamente las coordenadas.
- Sitúa el cajetín normalizado, si fuera necesario
2. Realiza con solvencia técnica el ejercicio
planteado.
- Desarrolla todos los apartados del enunciado, cumpliendo
las especificaciones de dibujo/diseño.
- Aplica los conocimientos, fundamentos y contenidos técnicos
adecuados, con coherencia con los objetivos.
- Aplica las construcciones geométricas pertinentes para la
consecución del objeto requerido en el enunciado.
- Emplea correctamente los sistemas de representación 60%
requeridos.
- Añade todos los detalles asignados para la elaboración del
dibujo.
- Realiza la colocación de cotas lineales, circulares y curvas al
dibujo de acuerdo con la normativa actual.
- Incluye todas las cotas necesarias, sin redundancia.
- Utiliza los cortes, secciones y roturas necesarios para la
correcta interpretación del objeto, según normas actualizadas.
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3. Traza y ejecuta correctamente el ejercicio 20%
- Utiliza correctamente los instrumentos para los diferentes
trazados.
- Distingue el uso de distintos grosores para el contorno
visible, no visible, cotas y ejes de simetría.
- Utiliza trazados de líneas limpios, claros y fáciles de
identificar. No hay manchas, ni borrones o marcas en el
papel.
- Determina los límites del dibujo seleccionando el tamaño
del formato.
- Sitúa todos los elementos y datos de manera ordenada y
atractiva.
4. Diseña de manera innovadora, creativa y original. 10%
- El diseño responde de forma equilibrada a los requisitos
estéticos y funcionales del objeto, y lo hace de forma creativa
e innovadora.
3er Apartado
Descripción:
Resolución de tres problemas o ejercicios de aplicación relacionados con el temario
que rige el procedimiento de ingreso.
Materiales:
- Bolígrafo de tinta negra o azul, además de los materiales de los
apartados anteriores. El soporte, en este caso, será facilitado por el tribunal.
- No se permitirá compartir material entre los/as aspirantes.
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Criterios de corrección:
La calificación de este apartado será de 4 puntos, como máximo. Dos de los ejercicios
tendrán una calificación máxima de 1,5 puntos y otro tendrá una calificación máxima
de 1 punto. Cada ejercicio puede resolverse a través de varios pasos. Se valorarán
las partes del ejercicio realizadas correctamente.
Parte B: desarrollo por escrito de un tema.
Descripción
Desarrollo por escrito de un tema escogido por el/la aspirante, de entre cuatro temas
extraídos al azar por el Tribunal nº 1 por medio del aplicativo informático que se ha
desarrollado para tal fin. El resto de los tribunales tendrán traslado inmediato del
resultado de los temas a elegir por los aspirantes a través de dicho aplicativo antes
del comienzo de la prueba. Si no fuera posible, el sorteo de los temas se realizará de
forma manual.
El tiempo para la realización de esta parte será de dos horas.
Solo podrá utilizarse bolígrafo de tinta negra o azul. No se permitirán bolígrafos de
tinta borrable ni correctores. El papel autocopiativo será aportado por el tribunal.
Las referencias bibliográficas y de cita de recursos de información deberán ajustarse
a la norma ISO 690 (2010).
Con el objeto de garantizar el anonimato de los aspirantes, se invalidará el ejercicio
escrito con nombres, marcas o cualquier señal que pueda identificar al aspirante, así
como aquel que resulte ilegible. No se podrá escribir todo el texto con letras
mayúsculas.
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Criterios de corrección
CRITERIOS -INDICADORES PUNTUACIÓN
1. Estructura del tema (Criterio de evaluación) Indicadores:
- Establece un índice adecuado al título del tema, bien
estructurado y secuenciado.
- Realiza una introducción en la que se explica la justificación
e importancia del tema.
10%
- Desarrolla todos los apartados recogidos en el título e
índice.
- Incluye una conclusión en la que, a modo de síntesis,
relaciona todos los apartados del tema.
2. Expresión y presentación
- Utiliza una redacción fluida con una adecuada expresión
escrita tanto ortográfica como gramaticalmente. Fluidez en
10%
redacción, adecuada expresión escrita: ortografía y
gramática.
- El documento es limpio y claro.
3. Contenidos específicos del tema:
- Desarrolla el tema en profundidad utilizando contenidos
actualizados.
- Contenidos ajustados a los enunciados y acordes con la
normativa vigente.
80%
- Incluye una valoración o juicio crítico y fundamentado de los
contenidos.
- Ilustra los contenidos con ejemplos, esquemas, gráficos…
- Realiza una secuencia lógica y ordenada de los contenidos.
- Usa lenguaje técnico y gráfico de una manera correcta y
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actualizada
- Referencias bibliográficas, autores, páginas web... (cita
fuentes diversas, actualizadas y fidedignas) en aquellas
especialidades en las que proceda.
- Relación con la práctica docente. Aplicación en el aula
Elaboración personal y original
SEGUNDA PRUEBA: PRUEBA DE APTITUD PEDAGÓGICA
Parte A: presentación de una programación didáctica
Descripción de las características que debe tener la programación didáctica
- La programación didáctica, hará referencia al currículo de una materia de la
especialidad de Dibujo.
- La normativa y currículos de aplicación para la elaboración y presentación de la
programación didáctica serán los vigentes en la Comunidad de Madrid en el
momento de finalización del plazo de presentación de solicitudes. La programación
se delimitará a un curso escolar de uno de los niveles o etapas educativas de una
de las materias en las que tienen competencia docente el profesorado de la
especialidad de Dibujo de la ESO o Bachillerato.
- La programación didáctica de las enseñanzas de Enseñanza Secundaria o de
Bachillerato deberá estar contextualizada y partir de la premisa de un contexto
competencial, debiendo, en su elaboración, especificar, al menos, los
contenidos/saberes básicos y los criterios de evaluación, estableciendo su
asociación y secuenciación temporal a lo largo de un curso escolar, así como la
contribución de la programación al logro de los objetivos y al grado de adquisición
de las competencias del currículo oficial.
Asimismo, deberá especificar la metodología y los recursos didácticos, incluyendo el
uso pertinente de las tecnologías de la información y de la comunicación, los
procedimientos e instrumentos de evaluación y los criterios de calificación, y las
medidas adoptadas para la atención a la diversidad del alumnado. La programación
incluirá también un apartado de evaluación de la propia práctica docente.
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- La programación deberá realizarse atendiendo a un curso académico impartido con
carácter presencial. No obstante, se podrán incluir medidas metodológicas,
recursos didácticos o actividades virtuales, así como tecnologías de la información
y comunicación adaptadas a la impartición de la enseñanza, siendo en tal caso
estimados por el tribunal en los criterios de valoración referidos a la metodología
y empleo de las tecnologías de la información y comunicación.
- Los contenidos de la programación didáctica deberán organizarse en Unidades
didácticas/Situaciones de aprendizaje, de tal manera que cada una de ellas pueda
ser desarrollada completamente en el tiempo asignado para su exposición. En
cualquier caso, una programación para un curso escolar deberá contener un
mínimo de doce Unidades didácticas/Situaciones de aprendizaje, cada una de las
cuales deberá ir debidamente numerada en el índice.
Formato
La programación, de carácter personal, será elaborada de forma individual por el/la
aspirante y tendrá una extensión máxima de 80 folios, incluidos los materiales de
apoyo y anexos. Será presentada en tamaño “DIN-A4”, por una sola cara con letra
tipo “Arial” de 12 puntos sin comprimir y con interlineado doble. Los márgenes
izquierdo, derecho, superior e inferior serán de 2,54 cm cada uno. Si en la
programación se incorporan tablas, estas deberán cumplir los requisitos anteriores a
excepción del interlineado que podrá ser sencillo. Simultáneamente, el/la aspirante
podrá hacer entrega de la versión digital en un pendrive.
La programación incluirá una portada en la que se especificarán los datos de
identificación del aspirante y la especialidad. Dicha portada no estará incluida en la
extensión máxima de 80 folios.
Las referencias bibliográficas y de cita de recursos de información deberán ajustarse
a la norma ISO 690 (2010).
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Criterios de calificación
CRITERIOS PUNTUACIÓN
Documento de programación.
- Presenta un documento original con diseño y apariencia
cuidados. 30%
- Estructura, justifica e interrelaciona, con visión de conjunto,
todos los elementos curriculares.
Exposición.
- Diseña la Programación de acuerdo con la normativa
reguladora del currículo vigente en la Comunidad de Madrid
para el correspondiente curso, nivel y etapa.
- Presenta una introducción motivadora, contextualizando la
Programación Didáctica de acuerdo con la realidad y las
necesidades del entorno en el que se ubica. Justifica su
elección (por actualidad, impacto, desafío, compromiso,
intención educativa…).
- Concreción de los objetivos: formula correctamente los 50%
objetivos con coherencia y los adapta a la etapa de
desarrollo y a las características de los alumnos.
- Selecciona las competencias, acordes con la propuesta de
objetivos y enmarcadas en el currículo oficial, apropiadas a
la etapa de desarrollo y al contexto propuesto.
- Selecciona los contenidos/ saberes básicos, acordes con la
propuesta de objetivos y enmarcados en el currículo oficial,
apropiados a la etapa de desarrollo y al contexto propuesto.
- Metodología. Elabora una propuesta metodológica coherente
con los objetivos marcados y las competencias que se
pretende que los alumnos adquieran. Aporta una relación
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adecuada de los recursos a utilizar y su papel en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
- Implementa y usa las tecnologías de la información y de la
comunicación.
- Temporalización y secuenciación adecuadas al nivel y
duración del curso.
- Incluye instrumentos, procedimientos y criterios de
evaluación adecuados, teniendo en cuenta múltiples
factores. Los instrumentos de evaluación son variados y se ha
establecido una ponderación de su valor en la calificación
final.
- Incluye evaluación de la práctica docente.
- Tratamiento de la diversidad del alumnado.
Defensa y debate.
- Demuestra conocimiento técnico y científico.
- Domina la materia, asignatura o módulo en la que se
encuadra la Programación.
- Presenta seguridad y confianza en la exposición, claridad,
coherencia y orden del discurso.
- Usa el lenguaje con precisión terminológica y riqueza de
vocabulario.
20%
- Expone cómo realiza la aplicación práctica en el aula de
forma coherente y ajustada a los diversos factores que puede
encontrar.
- Desempeño de las competencias docentes. Incorpora
habilidades y destrezas para gestionar el aula.
- Concreción en la respuesta a las preguntas y dudas
planteadas por el Tribunal.
- Aporta datos y argumentos que no hayan quedado claros en
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la exposición.
Además de los recursos didácticos y pedagógicos de los/as aspirantes, el tribunal
valorará la coherencia, la fluidez verbal y la capacidad de manejar los tiempos de
manera eficiente.
A la puntuación total obtenida se le aplicarán las siguientes penalizaciones cuando
concurran las siguientes circunstancias:
- En el caso de que el tribunal detecte que la programación didáctica no cumple con
el requisito de elaboración propia, o no cumple con el requisito formal del número
mínimo de 12 Unidades didácticas, la puntuación de que se otorgará a la parte A
de la Segunda Prueba será de cero puntos.
- Si la Programación sobrepasa el número de folios establecidos en la Resolución
de la convocatoria la penalización será de 2 puntos. Además, se anularán y por lo
tanto, no serán valorables los folios y el contenido de estos incorporados a partir
de la número 80 ni tampoco se tendrán en cuenta a efectos de la exposición y
defensa.
- En caso de que la programación didáctica no se presente conforme a todos
los requisitos de forma establecidos: se penalizará hasta con 5 puntos.
Parte B: preparación y exposición oral de una unidad didáctica/situación de
aprendizaje ante el tribunal.
Descripción
La preparación y exposición oral ante el Tribunal de una unidad didáctica, podrá estar
relacionada con la programación presentada por el/la aspirante o elaborada a partir
del temario oficial de la especialidad de Dibujo.
- En el primer caso, el/la aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica de
entre tres extraídas al azar por él mismo, de su propia programación.
- En el segundo caso, el/la aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica
de un tema de entre tres extraídos al azar por él mismo, del temario oficial de la
especialidad. En el supuesto de que la calificación obtenida en la Parte A
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(Presentación de una programación didáctica) fuese de 0 puntos, la unidad didáctica
será elaborada a partir del temario oficial de la especialidad.
La Unidad didáctica deberá estar contextualizada y partir de la premisa de un contexto
competencial, debiendo, en su elaboración, concretar, al menos, los objetivos de
aprendizaje que se persiguen con ella, sus contenidos/saberes básicos, las
actividades de enseñanza y aprendizaje que se van a plantear en el aula y sus
procedimientos de evaluación y calificación.
El/la aspirante iniciará su exposición con la defensa de la programación didáctica
presentada, que no podrá exceder de veinte minutos, y a continuación realizará la
exposición de la unidad didáctica, que no excederá de treinta minutos. La duración del
debate no podrá exceder de diez minutos. Dichas actuaciones se realizarán en sesión
pública en las condiciones que determine el tribunal.
Podrá utilizar el material auxiliar que considere oportuno, sin contenido curricular, es
decir, que no contenga, registre o haga referencia a las competencias, objetivos,
contenidos/saberes básicos, metodología, criterios de evaluación o, en su caso,
competencias específicas, y que deberá aportar él mismo, así como un guion o
equivalente, tamaño DIN A4, que no excederá de una página por una cara, que será
entregado al Tribunal al término de ésta. En todo caso, los órganos de selección velarán
por que dicho material auxiliar no implique una desigualdad de trato en el desarrollo
de esta parte del procedimiento selectivo.
En caso de que el/la aspirante desee utilizar medios informáticos o audiovisuales
deberá aportarlos él mismo. Dispondrá de diez minutos para prepararlo en el aula, el
tiempo que exceda será descontado del dedicado a la exposición.
Penalizaciones
Con relación al tiempo de preparación y exposición oral de la unidad didáctica/
Situación de aprendizaje:
- El uso de material de consulta o material no autorizado, así como la utilización de
cualquier dispositivo electrónico de comunicación con el exterior, supondrá la
exclusión del infractor, siendo calificado como no presentado.
- Todos los opositores deberán apagar cualquier aparato o medio electrónico de
comunicación con el exterior (teléfonos móviles, auriculares, relojes inteligentes,
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etc.). Si se detectar el uso de cualquiera de estos dispositivos el opositor será
excluido del procedimiento siendo calificado como no presentado.
Calificación total de la prueba
Cada una de las partes se evaluará en la escala de 0 a 10.
La calificación total de la prueba se obtendrá sumando la calificación de la parte A
multiplicada por 0,3 y la calificación de la parte B multiplicada por 0,7.
Se considerará superada la prueba si la puntuación total ponderada es igual o mayor
que 5.
Criterios de calificación
CRITERIOS PUNTUACIÓN
Presentación y exposición
- Diseña la Unidad didáctica/Situación de aprendizaje de
acuerdo con la normativa reguladora del currículo vigente
en la Comunidad de Madrid para el correspondiente curso,
nivel y etapa.
- Presenta una introducción motivadora, contextualizando la
Unidad respecto a la Programación Didáctica, la realidad y
las necesidades del entorno en el que se ubica.
Justificación de su elección (por actualidad, impacto,
desafío, compromiso, intención educativa…). 60%
- Concreción de los objetivos de aprendizaje: los formula
correctamente, con coherencia, adaptándolos a la etapa de
desarrollo y a las características de los alumnos.
- Selecciona los Contenidos/ Saberes básicos de acuerdo
con la propuesta de objetivos de aprendizaje y enmarcados
en el currículo oficial, apropiados a la etapa de desarrollo y
al contexto propuesto.
- Metodología. Propuesta, relación y tratamiento de los
recursos, agrupamientos y organización espacial y
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temporal.
- Presenta una relación de actividades que contribuyen al
logro de los objetivos y al desarrollo de los
Contenidos/Saberes básicos propuestos. Son motivadoras,
variadas y adecuadas a la diversidad del alumnado
(conforme a los principios del diseño universal del
aprendizaje). Incluye actividades de refuerzo y ampliación.
- Implementa y usa las tecnologías de la información y de la
comunicación.
- Presenta secuenciación temporal adecuada y realista.
- Desarrolla los criterios de evaluación en relación con las
competencias específicas y criterios de calificación (si
proceden), e instrumentos de evaluación variados, flexibles
y adaptados a la diversidad del alumnado.
- Describe las medidas de atención a la diversidad del
alumnado con concreción y variedad.
- El discurso es variado en cuanto a entonación y ritmo, de
tal manera que mantiene la atención de quienes lo
escuchan.
Defensa y debate.
- Demuestra conocimiento técnico y conocimiento científico.
- Domina la materia, asignatura o módulo en la que se
encuadra la Unidad Didáctica/Situación de aprendizaje.
- Presenta seguridad y confianza en la exposición con 40%
claridad, coherencia y orden del discurso.
- Uso adecuado del lenguaje, precisión terminológica y
riqueza de vocabulario.
- El discurso es variado en cuanto a entonación y ritmo, de
tal manera que mantiene la atención de quienes lo
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escuchan.
- Expone cómo realiza la aplicación práctica en el aula de
forma coherente y ajustada a los diversos factores que
puede encontrar.
- Evidencia en el desempeño de las competencias docentes.
Incorporación de habilidades y destrezas para gestionar el
aula.
- Concreción en la respuesta a las preguntas y dudas
planteadas por el Tribunal.
- Aporta datos y argumentos que no hayan quedado claros
en la exposición.
ACCESO 3 (ACCESO A SUBGRUPO SUPERIOR) Y ACCESO 5 (ADQUISICIÓN DE
NUEVA ESPECIALIDAD)
Primera parte.
Características:
Exposición de un tema de la especialidad de Dibujo,
La exposición, que atenderá tanto a los conocimientos sobre la materia como a los
recursos didácticos y pedagógicos de los aspirantes, se completará con un
planteamiento didáctico del tema, referido a un determinado curso, que deberá estar
contextualizado y partir de la premisa de un contexto competencial, debiendo, en su
elaboración, concretar los objetivos de aprendizaje, sus contenidos/saberes básicos,
las actividades de enseñanza y aprendizaje y su evaluación, así como la metodología
y los recursos necesarios para el desarrollo de los mismos.
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Acceso 3
Cuerpos docentes subgrupo Acceso 5
superior
Adquisición de nueva
No concordante especialidad
Concordante
Nº temas para elegir
8 9 5
Tiempo preparación
2 horas 2 horas 2 horas
Duración exposición
1 hora 1 hora 1,5 horas
Debate 15 minutos 15 minutos
El/la aspirante, durante la preparación, podrá utilizar el material auxiliar que considere
oportuno, sin posibilidad de comunicación con el exterior, por lo que el material que
vaya a utilizar no podrá ser susceptible de dicha comunicación. El Tribunal vigilará el
cumplimiento de este requisito.
El/la aspirante, en su exposición ante el tribunal, podrá utilizar el material auxiliar que
considere oportuno, sin contenido curricular, y que deberá aportar él mismo, así como
un guion o equivalente, tamaño “DIN A4”, que no excederá de una página por una
cara, que será entregado al tribunal al término de ésta.
En caso de que el/la aspirante desee utilizar medios informáticos o audiovisuales
deberá aportarlos él mismo. Dispondrá de diez minutos para prepararlo en el aula, el
tiempo que exceda será descontado del dedicado a la exposición.
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Criterios de calificación
CRITERIOS PUNTUACIÓN
Contenidos específicos del tema
- Nivel de profundización con conocimientos técnicos y
científicos actualizados en todos los epígrafes.
- Contenidos ajustados a los enunciados y acordes con la
normativa vigente.
- Ilustración de los contenidos con ejemplos, esquemas,
gráficos….
- Secuencia lógica y ordenada.
70%
- Uso correcto y actualizado del lenguaje técnico.
- Relación con la práctica docente. Aplicación en el aula.
- Conclusión fundamentada.
- Referencias bibliográficas, autores, páginas web… (cita
fuentes diversas, actualizadas y fidedignas) en aquellas
especialidades en las que proceda.
- Elaboración personal y original.
Estructura del tema.
- Incluye índice (adecuado al título del tema y bien
estructurado y secuenciado).
- Presenta una introducción (justificación e importancia del
5%
tema).
- Desarrolla todos los apartados recogidos en el título e índice.
- Presenta conclusión (síntesis, donde se relacionan todos los
apartados del tema).
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Planteamiento didáctico
- Está correctamente contextualizado
- A partir de la premisa de un contexto competencial, se
concretan los objetivos que se persiguen, los
contenidos/saberes básicos, y sus procedimientos de
evaluación.
- Especifica las actividades de enseñanza y aprendizaje que se
van a plantear en el aula, la selección y uso de los recursos
25%
didácticos y los procedimientos, instrumentos de evaluación y
criterios de calificación que se proponen.
- Incluye el uso pertinente de las tecnologías de la información
y de la comunicación.
- Incluye la evaluación de la propia práctica docente
- Incorpora la atención al alumnado con necesidad específica
de apoyo educativo, conforme a los principios del Diseño
Universal del Aprendizaje.
Segunda parte.
Los/as participantes realizarán la misma prueba, el mismo día y hora que los/as
participantes del turno libre. Las calificaciones provisionales de la prueba serán
publicadas tras la finalización de ambas partes.
Calificación total de la prueba
En el caso de los/as aspirantes por acceso 3, cada parte se puntuará de 0 a 10; la
puntuación obtenida en la primera parte se multiplicará por 0,4 y la obtenida en la
segunda por 0,6. La suma de estas ponderaciones será la calificación total de la
prueba, que deberá ser igual o superior a 5 para que se considere superada.
La calificación de la prueba, en el caso de aspirantes por acceso 5, será de “apto” o
“no apto”.
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ACCESO 4 (Cuerpos docentes del mismo subgrupo y nivel de complemento de
destino, misma especialidad, y Cuerpos docentes del mismo subgrupo y nivel de
complemento de destino, distinta especialidad)
Primera parte.
Características:
Exposición de un tema de la especialidad de Dibujo (los/as aspirantes que se presenten
por la vía de misma especialidad no exponen tema y realizan solo la segunda parte).
La exposición, que atenderá tanto a los conocimientos sobre la materia como a los
recursos didácticos y pedagógicos de los aspirantes, se completará con un
planteamiento didáctico del tema, referido a un determinado curso, que deberá estar
contextualizado y partir de la premisa de un contexto competencial, debiendo, en su
elaboración, concretar los objetivos de aprendizaje, sus contenidos/saberes básicos,
las actividades de enseñanza y aprendizaje y su evaluación, así como la metodología
y los recursos necesarios para el desarrollo de los mismos.
Acceso 4 Acceso 4
misma especialidad distinta especialidad
Nº temas para elegir
9
Tiempo preparación
2 horas
Duración exposición
1 hora
Debate 15 minutos
El/la aspirante, durante la preparación, podrá utilizar el material auxiliar que considere
oportuno, sin posibilidad de comunicación con el exterior, por lo que el material que
vaya a utilizar no podrá ser susceptible de dicha comunicación. El Tribunal vigilará el
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cumplimiento de este requisito.
El/la aspirante, en su exposición ante el tribunal, podrá utilizar el material auxiliar que
considere oportuno, sin contenido curricular, y que deberá aportar él mismo, así como
un guion o equivalente, tamaño “DIN A4”, que no excederá de una página por una
cara, que será entregado al tribunal al término de ésta.
En caso de que el/la aspirante desee utilizar medios informáticos o audiovisuales
deberá aportarlos él mismo. Dispondrá de diez minutos para prepararlo en el aula, el
tiempo que exceda será descontado del dedicado a la exposición.
Criterios de calificación
Serán los mismos que los aplicados a la exposición del tema de los accesos 3 y 5.
Segunda parte.
Los/as aspirantes de ambas vías realizarán la misma prueba, el mismo día y hora que
los/as participantes del turno libre (accesos 1 y 2). Las calificaciones provisionales de
la prueba serán publicadas tras la finalización de ambas partes.
Calificación total de la prueba
Aspirantes que se presenten por el acceso 4, misma especialidad:
La prueba se calificará de 0 a 10 y la puntuación tendrá que ser igual o mayor que 5
para que se considere superada.
Aspirantes que se presenten por el acceso 4, distinta especialidad:
Cada parte se puntuará de 0 a 10. La puntuación obtenida en la primera parte se
multiplicará por 0,4 y la obtenida en la segunda por 0,6. La suma de estas
ponderaciones será la calificación total de la prueba, que deberá ser igual o superior
a 5 para que se considere superada.
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