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Planificación Segundo Básico

El documento detalla la planificación semestral de Ciencias Naturales para Segundo Básico, impartida por Paula Sánchez en el segundo semestre de 2024. Se establecen objetivos de aprendizaje relacionados con las características del agua, el ciclo del agua y el tiempo atmosférico, junto con actividades y métodos de evaluación. Las actividades incluyen observación, descripción y propuestas para el cuidado del agua y el medio ambiente.

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Planificación Segundo Básico

El documento detalla la planificación semestral de Ciencias Naturales para Segundo Básico, impartida por Paula Sánchez en el segundo semestre de 2024. Se establecen objetivos de aprendizaje relacionados con las características del agua, el ciclo del agua y el tiempo atmosférico, junto con actividades y métodos de evaluación. Las actividades incluyen observación, descripción y propuestas para el cuidado del agua y el medio ambiente.

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Planificación Semestral Ciencias

Asignatura: Unidad: Curso: Nombre Docente:

Ciencias Naturales Segundo Paula Sánchez


Básico

Fecha de implementación:

2 Semestre 2024

Eje / Objetivo de Aprendizaje Actividades Tiempo Instrumentos de evaluación


Priorizado Clases on-
habilidad
line

Habilidades: OA 09: Describen las diferentes apariencias en 5 minutos de


que se encuentra el agua en el entorno ingreso
Observar y describir, por medio de la natural. - Preguntas de cierre de clase.
- Describen características del agua como - Trabajos Manuales
investigación experimental, algunas su capacidad de escurrir y adaptarse a la
- Comprensión
características del agua, como: forma del recipiente. - Evaluación formativa.
- Análisis 5 minutos de
- Predicen la capacidad que posee el
- Observación activación (inicio
• escurrir agua de disolver o no diferentes
- Comunicar sustancias como la sal y el azúcar. de la clase)
• adaptarse a la forma del recipiente - Identifican los cambios del agua líquida
en sólida o vapor en ejemplos de la
naturaleza.
• disolver algunos sólidos, como el 45 minutos de
azúcar y la sal clase efectiva
-Identifican la localización del agua sobre
• ser transparente e inodora el planeta Tierra.
- Describen los movimientos del agua
• evaporarse y congelarse con los sobre la superficie terrestre. 5 minutos de
- Proponen acciones que promueven el cierre
cambios de temperatura cuidado y uso responsable del agua.

Describen fenómenos naturales


OA 11: relacionados con el tiempo atmosférico,
tales como diferentes tipos de
Describir el ciclo del agua en la precipitaciones, temperatura, vientos,
nubosidad, etc.
naturaleza, reconociendo que el - Relacionan la presencia de nieve con la
agua es un recurso preciado y sensación de frío.
- Relacionan los días de lluvia con la
proponiendo acciones cotidianas presencia de nubes.
- Identifican los efectos producidos por el
para su cuidado.
viento.
- Identifican los cambios del tiempo
atmosférico a lo largo del año.

OA 12:
-Relacionan el verano con la sensación
Reconocer y describir algunas térmica de calor y sol; el invierno con frío,
características del tiempo nieve y lluvia y, el otoño con el viento y la
disminución de las horas de luz.
atmosférico, como precipitaciones - Identifican las estaciones del año en
(lluvia, granizo, nieve), viento y calendarios.
temperatura ambiente, entre otras, - Relacionan las diferentes estaciones del
año con cambios que, en general, se
y sus cambios a lo largo del año. producen en las plantas.
- Relacionan los cambios alimenticios de
ciertos animales con las condiciones
desfavorables del invierno.
OA 14:

Describir la relación de los cambios


del tiempo atmosférico con las
estaciones del año y sus efectos

sobre los seres vivos y el ambiente.

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