INFORME DE COMPETENCIAS 2021
I BIMESTRE
Lima
DRE: Ugel: 06
Metropolitana
Nivel: Secundaria
Institución Educativa: Colegio Nacional Mixto “Huaycán”
Director Lic. Eddy Andrés ÁVILA MEZA
Tutor: CALERO CHÁVEZ, FLOR
Grado: QUINTO Sección: H
Estudiante: YURIVILCA USCUCHAGUA, ELIZABETH RUTH
ÁREA COMPETENCIA LOGRO CONCLUSIÓN DESCRITIVA N° DE
ALCANZADO EVIDENCIAS
CURRICULAR PRESENTADAS
El estudiante muestra un progreso mínimo en la competencias desarrollada,
DESARROLLO
PERSONAL,
Construye su identidad 5 evidencie dificultades en el desarrollo de las actividades propuestas y se
considera que necesita mayor tiempo de acompañamiento.
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CIUDADANÍA Y Convive y participa democráticamente en la El estudiante muestra un progreso mínimo en la competencias desarrollada,
CÍVICA búsqueda del bien común 5 evidencie dificultades en el desarrollo de las actividades propuestas y se
considera que necesita mayor tiempo de acompañamiento.
El estudiante muestra un progreso mínimo en la competencias desarrollada,
Construye interpretaciones históricas 10 evidencie dificultades en el desarrollo de las actividades propuestas y se
considera que necesita mayor tiempo de acompañamiento.
Gestiona responsablemente el espacio y el El estudiante muestra un progreso mínimo en la competencias desarrollada,
CIENCIAS SOCIALES
ambiente 10 evidencie dificultades en el desarrollo de las actividades propuestas y se
considera que necesita mayor tiempo de acompañamiento.
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Gestiona responsablemente los recursos El estudiante muestra un progreso mínimo en la competencias desarrollada,
económicos 9 evidencie dificultades en el desarrollo de las actividades propuestas y se
considera que necesita mayor tiempo de acompañamiento.
EDUCACIÓN PARA Gestiona proyectos de emprendimiento El estudiante muestra un progreso mínimo en la competencias desarrollada,
EL TRABAJO económico y social 5 evidencie dificultades en el desarrollo de las actividades propuestas y se
considera que necesita mayor tiempo de acompañamiento.
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El estudiante elabora un programa de actividad física y saludable,
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interpretando los resultados de las pruebas de aptitud física, entre otras, para
Asume una vida saludable mantener y/o mejorar su bienestar, realiza actividades físicas para mejorar su
bienestar físico y de salud.
Tiene dificultad para interactuar a través de sus habilidades sociomotrices
EDUCACIÓN FÍSICA Interactúa a través de sus habilidades socio 3
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integrando a todas las personas de su entorno en eventos lúdicos
motrices promoviendo la práctica de actividad física basada en el disfrute, inclusión y
respeto.
Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad
Escribe diversos tipos de textos en su lengua El estudiante muestra un progreso mínimo en la competencias desarrollada,
materna 8 evidencie dificultades en el desarrollo de las actividades propuestas y se
considera que necesita mayor tiempo de acompañamiento.
Lee diversos tipos de textos escritos en su El estudiante muestra un progreso mínimo en la competencias desarrollada,
COMUNICACIÓN
lengua materna 10 evidencie dificultades en el desarrollo de las actividades propuestas y se
considera que necesita mayor tiempo de acompañamiento.
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Se comunica oralmente en su lengua El estudiante muestra un progreso mínimo en la competencias desarrollada,
materna 10 evidencie dificultades en el desarrollo de las actividades propuestas y se
considera que necesita mayor tiempo de acompañamiento.
Aprecia de manera crítica manifestaciones Estudiante no contactado.
ARTE Y CULTURA artísticas culturales
Estudiante no contactado.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Escribe diversos tipos de textos en inglés Estudiante no contactado.
como lengua extranjera
Lee diversos tipos de textos escritos en Estudiante no contactado.
INGLÉS
inglés como lengua extranjera
Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
Estudiante no contactado.
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de forma movimiento y
localización
MATEMÁTICA Resuelve problemas de gestión de datos e Estudiante no contactado.
incertidumbre
Resuelve problemas de regularidad
equivalencia y cambio
Diseña y construye soluciones tecnológicas
para resolver problemas de su entorno
CIENCIA Y
Explica el mundo físico basándose en El (la) estudiante muestra un progreso mínimo en las competencias 5
TECNOLOGÍA desarrolladas, evidenciando dificultades en el desarrollo de las actividades
conocimientos sobre los seres vivos, materia 7 propuestas y se considera que necesita mayor tiempo de acompañamiento
y energía, biodiversidad, tierra y universo pedagógico.
El (la) estudiante muestra dificultades para relacionar los procesos de la
Indaga mediante métodos científicos para indagación, no mantiene la coherencia que corresponde a los procesos,
construir sus conocimientos 7 plantea sus evidencias con dificultades y en el desarrollo de las actividades
propuestas, se considera que necesita mayor tiempo de acompañamiento
pedagógico.
Asume la experiencia del encuentro Alcanzó el logro a partir de la combinación de habilidades y estrategias como:
fundamentar y argumentar la presencia de Dios en la vida de la iglesia y su fe
personal y comunitario con Dios en su
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en diálogo con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y
proyecto de vida en coherencia con su espirituales Participando y presentando la mayoría de evidencias proponiendo
alternativas de solución que expresen los valores cristianos.
creencia religiosa
EDUCACIÓN
Construye su identidad como persona Alcanzó el logro a partir de la combinación de habilidades y estrategias como: 4
RELIGIOSA demostrar con coherencia lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje bíblico
humana, amada por Dios, digna, libre y y los documentos del Magisterio de la Iglesia, vivenciando y promoviendo el
transcendente, comprendiendo la doctrina 15 encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos,
presentando la mayoría de evidencias solicitadas con acciones orientadas a
de su propia religión, abierto al diálogo con la construcción de una comunidad de fe.
las que son cercanas
Competencias transversales
Conclusiones descriptivas
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Se considerará en el segundo bimestre
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Se considerará en el segundo bimestre
Lic. Eddy Andrés ÁVILA MEZA
DIRECTOR
