INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 3080 -PERÚ CANADÁ - LOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°12
TÍTULO: EVALUAMOS NUESTRA HIPÓTESIS
1. DATOS INFORMATIVOS:
2. DATOS INFORMATIVOS:
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMEN
DEL TO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓ
N
Indaga mediante métodos científicos - Formula preguntas Evalúan su
investigables en las que se Lista de
para construir sus conocimientos. hipótesis.
aprecie la relación entre variables. cotejo
- Problematiza situaciones para hacer - Recoge datos que le permiten
indagación.
medir las variables involucradas y
- Diseña estrategias para hacer los compara para validar su
indagación. hipótesis y las contrasta con
- Genera y registra datos o información científica.
información. - Describe los logros y dificultades
- Analiza datos e información. durante la indagación.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación.
4. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Hoy descubrirás cómo el agua se desliza de manera diferente según la superficie por la que corre. Para eso, vas a
hacer un experimento muy divertido con tus compañeros y aprenderás a pensar como un pequeño científico.
5. RECURSOS PARA LA SESIÓN:
Textos informativos
Fichas de aplicación
Lápiz, colores
6. SECUENCIA DIDÁCTICA.
MO
ME PROCESOS PEDAGÓGICOS TIEMPO
N
TOS
El docente saluda a sus estudiantes antes de iniciar la sesión del día.
Recordamos la clase anterior respondiendo las siguientes preguntas:
¿Qué entienden por
investigación?
- ¿Han visto cómo el agua corre sobre
diferentes materiales?
- ¿Qué superficie creen que hace que el
agua se deslice más rápido?
- ¿Por qué creen eso?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
. Hoy descubrirás cómo el agua se desliza de
manera diferente según la superficie por la que corre. Para eso, vas a hacer un
experimento muy divertido con tus compañeros y aprenderás a pensar como un
pequeño científico.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
Situación significativa:
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
Pregunta de indagación: ¿Qué superficie hace que el agua se deslice más
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rápido?
Planteamiento de hipótesis:
Ejemplo: “Si deslizamos agua sobre cartón, plástico, vidrio y tela, entonces el
agua se deslizará más rápido sobre el vidrio porque es más liso.”
¿Qué es una hipótesis?
Una hipótesis es una idea o respuesta que damos a una pregunta antes de
hacer un experimento. Es lo que creemos que va a pasar según lo que ya
sabemos o imaginamos.
Por ejemplo:
Pregunta: ¿Qué superficie hace que el agua se deslice más rápido?
Hipótesis:
Creo que el agua se deslizará más rápido sobre el vidrio porque es más liso.
✍️Ahora escribe tu propia hipótesis:
Creo que el agua se deslizará más rápido sobre __________________________
porque ____________________________________________________________.
Diseño y ejecución del experimento “Carrera de gotas de agua”
Materiales por grupo:
- Pedazos inclinados de cartón, plástico, vidrio y tela (de tamaño similar)
- Jeringa o gotero
- Agua con colorante
- Cronómetro o celular
🧪 ¿Cómo comprobamos si la hipótesis es correcta?
Para comprobarla vamos a seguir estos pasos:
Pasos:
1. Colocar cada superficie en una inclinación similar.
2. Poner una gota de agua en la parte superior de cada superficie al mismo
tiempo.
3. Medir el tiempo que tarda la gota en llegar abajo.
4. Repetir tres veces por superficie y sacar un promedio.
5. Registrar los datos en una tabla.
Registro de datos:
Superficie Tiempo 1 Tiempo 2 Tiempo Promedio
3
Cartón
Plástico
Vidrio
Tela
Análisis de resultados:
- ¿Qué superficie fue más rápida?
- ¿Se cumplió nuestra hipótesis?
- ¿Qué aprendimos sobre la relación entre el material y la velocidad del agua?
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
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Socialización de hallazgos:
- Cada grupo comparte sus resultados y si su hipótesis fue correcta o no.
- Se comparan resultados entre grupos.
Reflexión: 10
- ¿Qué aprendiste hoy sobre cómo el agua se mueve?
- ¿Por qué es importante observar y medir cuando hacemos ciencia?
Evaluación formativa:
- ¿Formulé una pregunta de indagación?
- ¿Planteé una hipótesis?
- ¿Participé en el experimento?
- ¿Registré y analicé datos?
____________________ _________________________
SUB-DIRECTOR LICENCIADA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA SESIÓN
COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTES
Formula - Recoge datos que le Describe los
preguntas permiten medir las pasos que
investigables variables debemos seguir
en las que se involucradas y los durante la
aprecie la compara para validar indagación
relación entre su hipótesis y las
variables. contrasta con
- información científica
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COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTES
Formula - Recoge datos que le Describe los
preguntas permiten medir las pasos que
investigables variables debemos seguir
en las que se involucradas y los durante la
aprecie la compara para validar indagación
relación entre su hipótesis y las
variables. contrasta con
- información científica
EXPERIMENTO: CARRERAS DE AGUA
👀 ¿Qué vamos a investigar?
Vamos a observar en qué superficie el agua se desliza más rápido. Vamos a hacer una carrera de gotas
de agua usando diferentes materiales.
🎯 Propósito:
Descubrir cómo se comporta el agua en distintas superficies y comprobar cuál es más rápida.
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🔎 Materiales por grupo:
• 1 pedazo de cartón (20 cm)
• 1 pedazo de plástico (20 cm)
• 1 pedazo de vidrio (20 cm)
• 1 pedazo de tela (20 cm)
• 1 jeringa o gotero
• Agua con colorante (para que se vea mejor)
• Cronómetro o celular con temporizador
• Tabla de registro (puede estar en tu hoja de trabajo)
• Cinta adhesiva (para fijar las superficies)
📋 Pasos del experimento:
1. Inclina las superficies: Pega cada superficie en una pequeña rampa. Todas deben tener la misma
inclinación.
2. Coloca la gota de agua: Usa la jeringa o gotero para poner una gota de agua con colorante en la
parte de arriba.
3. Activa el cronómetro: Cuando sueltes la gota, mide cuánto tiempo tarda en llegar abajo.
4. Repite tres veces en cada superficie para que los datos sean más confiables.
5. Registra los tiempos en la tabla.
📊 Tabla de registro:
Superficie Tiempo 1 Tiempo 2 Tiempo 3 Promedio
Cartón
Plástico
Vidrio
Tela
🔍 Luego responde:
- ¿Cuál fue la superficie más rápida? _______________________________
- ¿Cuál fue la más lenta? _________________________________________
- ¿Se cumplió tu hipótesis? ☐ Sí ☐ No ¿Por qué? _________________________________
✅ Recomendaciones:
• Asegúrate de que todas las superficies estén secas antes de repetir.
• Que una sola persona mida el tiempo para evitar errores.
• Si la gota se detiene, prueba con una gota más grande o ajusta la inclinación.
