UNIDAD EDUCATIVA ¨RAMON ESTUPIÑAN¨
CODIGO AMIE: 08H0128
ROCAFUERTE-RIOVERDE-ESMERALDAS
PLANIFICACION MICROCURRICULAR No 1
AÑO LECTIVO 2025 – 2026
DATOS INFORMATIVOS
SUBNIVEL/NIVEL: BASICA MEDIA AREA: ASIGNATURA:
DOCENTE: Msc. Gioconda Rosero GRADO/CURSO 7mo “ A y B” FECHA DE APLICACION 12 al 22 mayo de 2025
y Goldy Zambrano
FECHA DE ENTREGA 09 de mayo de 2025
TEMA DE ADAPTACION
APRENDIZAJE DICIPLINAR
OBJETIVOS GENERALES:
Romper el hielo mediante datos personales
Desarrollar la empatía y la resolución de conflictos
BIENVENIDOS CAMPO
EJES TRANSVERSALES NORMAS DE EXPECTATIVAS
A CLASES SOCIOEMOCIONAL CONVIVENCIA Y COMPROMISOS
* Permanencia escolar *La autoconciencia Asistir con Los estudiantes
puntualidad cada deben asistir a
*La empatia clase. clases.
*La igualdad, Respetar a alumnos, La participacion de
docentes y personal los alumnos debe ser
no docente. de manera activa.
Respetar a sus
compañeros y
docentes.
Esforzarce por
alcanzar sus metas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS (ACTIVIDADES) RECURSOS EVALUACION
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Telaraña de presentaciones
Sacar los niños al patio.
Formar un círculo grande.
Explica a los niños que vamos a crear una "telaraña" con la lana.
Comienza el docente como primer participante.
Sostendrá el ovillo de lana y presenta su nombre, un pasatiempo que le guste mucho y que esperas
aprender o lograr este año. Técnica
Lanzará el ovillo a uno de los niños que esté frente a ti o a tu lado.
Ovillo de lana tarjetas con Observación
Seguirá la actividad con cada niño que reciba el ovillo debe sostener una parte de la lana con una Desempeño de los alumnos
mano y, a su vez, presentarse diciendo su nombre, un pasatiempo favorito y algo que espera para el preguntas (Ej: mi mejor
año escolar. recuerdo de vacaciones.
Continúa de esta manera hasta que todos los niños hayan tenido la oportunidad de presentarse y
sostener una parte de la lana. Verás cómo se va formando una telaraña visual entre todos ellos. Instrumento:
Expresar una vez que la telaraña esté completa, puedes hacer algunas preguntas para reflexionar:
¿Cómo se siente ser parte de esta telaraña?
Lista de cotejo
Preguntas sobre el
¿Qué aprendimos sobre nuestros compañeros?
procedimiento
¿Qué representa esta telaraña para nosotros como grupo?
¿Qué pasaría si uno de nosotros soltara su parte de la lana?
Esta actividad ayuda a que los niños puedan escucharse atentamente y mostrar respeto durante las
presentaciones.
La Cadena de Amistad
Explicar la actividad.
Entregar a cada niño varias tiras de papel.
Escribir en la tira n mensaje sobre un compañero de la clase. Tiras de papel de colores,
Reunir todos los mensajes de los niños. lápices, y cinta adhesiva.
Formar una cadena de papel que simboliza la amistad y el respeto en el aula.
Ubicar la cadena en el aula como recordatorio de la importancia de tratar a los demás con amabilidad.
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Esta actividad refuerza los lazos entre los estudiantes y crea un ambiente positivo en el aula.
El Juego de Roles
Explicar a los estudiantes diferentes escenarios que podrían ocurrir en la escuela. Técnica
Exponer varios ejemplos como, un desacuerdo en el patio de recreo, un niño nuevo en clases etc.
Resolver los diferentes casos o situaciones que se presenten entre todos sus compañeros asumiendo Observación
Ninguno específico, solo Desempeño de los alumnos
roles de manera positiva.
Formar grupos para discutir lo sucedido, como se sintieron en los diferentes personajes.
imaginación y un espacio
Expresar cada niño, que aprendieron sobre cómo tratar a los demás. para actuar.
Esta actividad ayuda a los niños a comprender diferentes perspectivas y a desarrollar habilidades de resolución Instrumento:
de conflictos. Lista de cotejo
Preguntas sobre el
Círculo de Discusión procedimiento
Formar un circulo con los niño/as y utiliza un objeto especial que se pasa de mano en mano
para indicar quién tiene el turno de hablar.
Proponer un tema de discusión relacionado con la vida escolar, como "¿Cómo podemos Un objeto especial para
hacer que todos se sientan incluidos en el recreo?" o "¿Qué podemos hacer para que las indicar el turno de hablar,
tareas en grupo sean más divertidas?". como una pelota o un
Exponer sus ideas y opiniones cada niño/as mientras los demás escuchan con atención. peluche.
Esta actividad fomenta la comunicación efectiva y enseña a los niños a respetar las opiniones de los
demás
Lluvias de ideas para mejorar el aula
Explica a los estudiantes el propósito de la actividad.
Escribe la pregunta central en la pizarra.
"¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra aula y que sea un espacio más agradable y
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funcional para todos?"
Ordenar a cada estudiante que escriba en silencio 2-3 ideas en sus post-it (un post-it por
idea), entre 5 – 7 minutos.
Exponer sus ideas por turnos y la peguen en la pizarra.
Seleccionar a medida que las pegan, el docente las agrupa por categorías es decir
decoración, organización y convivencia.
Al finalizar la actividad se les agradece a todos por su participación y sus excelentes ideas son
valiosas y que juntos pueden hacer del aula un lugar mejor. Técnica
Observación
Desempeño de los alumnos
Lluvias de ideas para mejorar el aula
Explica a los estudiantes el propósito de la actividad (Hoy vamos a hacer una lluvia de ideas para que
nuestro aula sea un lugar aún mejor para aprender y convivir, sus opiniones son muy importantes porque son
ustedes quienes pasan la mayor parte del tiempo aquí). Instrumento:
Una pizarra o un paleógrafo
Escribe la pregunta central en la pizarra grande. marcadores de Lista de cotejo
"¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra aula y que sea un espacio más agradable y varios colores. Post-it o Preguntas sobre el
procedimiento
funcional para todos?" pequeños trozos de papel
Pide a cada estudiante que escriba en silencio 2-3 ideas en sus post-it (un post-it por idea). para cada estudiante.
Dales 5-7 minutos. bolígrafos o lápices.
Luego, pídeles que por turnos, lean una de sus ideas y la peguen en la pizarra.
A medida que las pegan, el docente las agrupa por categorías es decir decoración,
organización y convivencia.
.
Juego de la ardilla
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Invitar a los estudiantes a salir a la cancha de la escuela
Indicar que los estudiantes que se agrupen de tres personas.
Explicar la actividad, que dos estudiantes serán los "árboles", se tomarán de las manos para formar un
círculo, simulando un árbol, Otro estudiante será la ardilla y estará dentro del árbol.
Expresar el docente será el "narrador" o "maestro ardilla".
Utilizar la frases clave es: Ardilla, ardilla, árbol"
Dirigir cuando digas esta frase, ardillas todas deben salir de su árbol y buscar un árbol nuevo y
desocupado. Los "árboles" deben permanecer en su lugar, a si mismo cuando digas la frase árbol
deben soltarse y buscar una nueva pareja para formar un "árbol" diferente. Las ardillas permanecen en Espacio abierto e
su lugar. instrucciones impresas para
Hablar la palabra tormenta (o "Incendio forestal"): Esta es la frase clave y la más emocionante. identificar a las ardillas se
utilizará pañuelo de color
Cuando la grites, todos los estudiantes (árboles y ardillas) deben soltarse de sus formaciones y correr a
rojo.
buscar un nuevo trío para formar un "árbol" y una "ardilla". Esto genera caos controlado y requiere
rapidez.
Este juego es una excelente manera de quemar energía, fomentar la socialización y mejorar la capacidad de
respuesta rápida, todo de una manera divertida y adecuada para la edad
REALIZADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Msc. Gioconda Rosero – Prof. Goldy Zambrano Lcda. Susy Estupiñan Msc, Carmen Cabeza
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 09 de mayo del 2025 Fecha: 09 de mayo del 2025 Fecha: 09 de mayo del 2025
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