PROYECTO DE ASIGNATURA
Desde el enfoque del Modelo Educativo de UCENM, se establece Los
Proyectos de Asignatura, como una estrategia de aprendizaje
colaborativo, a través de la cual se permite al estudiante realizar un
conjunto de actividades articuladas entre sí, desde un inicio, un
desarrollo y un final con el propósito de identificar, interpretar,
argumentar y resolver un problema del contexto, y así contribuir a
formar una o varias competencias del perfil de egreso, teniendo en
cuenta el abordaje de un problema significativo del contexto de la
carrera en la cual se forma el estudiante. Con la implementación de
dicha estrategia metodológica también se conjugan las tareas de
investigación y vinculación que debe vivir el estudiante durante su
proceso de formación. Bajo este panorama, los proyectos de
asignatura, en la UCENM, tienen como propósito fundamental permitir
que los estudiantes en el aprender haciendo logren:
1. Aplicar los conocimientos teóricos en la solución de problemas
propios del contexto de su carrera bajo un enfoque
interdisciplinario.
2. Desarrollar habilidades de interdependencia positiva con su
grupo de trabajo.
3. Desarrollar habilidades directivas en cuanto a la planeación y
dirección de su proyecto.
4. Desarrollar habilidades de comunicación, pensamiento crítico,
creatividad y responsabilidad en las actividades tanto
individuales como colectivas.
5. Construir y sintetizar información, generando resultados
intelectuales desde los más simples a los más complejos.
Bajo esta perspectiva, para una mayor organización en el tiempo y en
el espacio tanto por parte de los estudiantes como parte de los
docentes,
para lograr las metas o propósitos del proyecto de asignatura se
establece lo siguiente:
Cabe destacar que las cinco fases mencionadas anteriormente podrán
ser aplicadas con la flexibilidad que amerite, no solo la naturaleza del
proyecto mismo, sino también el contexto en que se desarrolle el
espacio de aprendizaje.
En el Reglamento de Evaluación de la UCENM que está supeditado al
Modelo Educativo, define la forma de evaluación de los proyectos de
asignatura en los artículos siguientes:
Artículo 15. El proyecto de clase es un trabajo colectivo que realizan
los estudiantes en cada asignatura con el propósito de aplicar los
aprendizajes alcanzados o el reforzamiento de los mismos.
Artículo16. Para la utilización de la metodología de proyectos como
estrategia de aprendizaje y de evaluación, el docente deberá
proporcionar a los estudiantes las instrucciones y recomendaciones
necesarias para asegurar la realización adecuada del proyecto,
tales
como: definición del propósito del proyecto y su relación con los
objetivos de la asignatura, indicar los materiales que pueden utilizar,
los recursos necesarios, los procedimientos y los criterios de
evaluación.
Para efectos de control y seguimiento del trabajo por proyectos,
podrá aplicarse un sistema de evaluación por pares en el que cada
uno de los integrantes del equipo de trabajo deberá entregar una
valoración del desempeño de sus compañeros de grupo y de sí
mismo.
Artículo 17. Al finalizar el proyecto, cada equipo deberá entregar al
profesor o tutor, un informe sencillo pero que recoja los contenidos
fundamentales de su trabajo. Se debe velar porque cada miembro del
equipo demuestre haber trabajado.
Artículo 18. Para la evaluación de los proyectos de clase se podrán
tomar en cuenta criterios como los siguientes:
La calidad de su presentación escrita y oral (argumentación, claridad
y precisión, comprensión de los procedimientos).
La calidad del producto: contenido, sistematización de la información,
argumentación, estructura, diseño y ejecución.
Actitudes: responsabilidad, compromiso con su propio aprendizaje y
toma de decisiones.
los resultados de la coevaluación realizada por los integrantes del
grupo.
Artículo 19. En el proceso de evaluación de los proyectos de
asignatura, se deberá fomentar la autoevaluación y la coevaluación o
evaluación por pares, en el que cada uno de los integrantes del
equipo de trabajo podrá entregar una valoración del trabajo de sus
compañeros de grupo y de sí mismo.
Artículo 20. La evaluación de los proyectos de clase podrá realizarse a
través de actividades como: exposiciones orales, talleres, debates,
muestras expositivas, trabajos de campo, diseño y/o desarrollo de
herramientas, presentaciones de productos y/o servicios, entre
otras.
Una vez ejecutado y evaluado el proyecto, se deberán comunicar
los resultados de la evaluación para su análisis y discusión.
