F.D.T.
23 CUARTO AÑO
Valorando la educación religiosa hoy
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE LA CRITERIO DE EVIDENCIA/
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
ACTIVIDAD EVALUACIÓN PRODUCTO
• Conoce a Dios y asume su
Explica con
"Construye su identidad identidad religiosa y Valora el encuentro
argumentos Elabora un mural sobre la
como persona humana, espiritual como persona personal y comunitario con MUral
coherentes su fe, en importancia de la
amada por Dios, digna, digna, libre y trascendente. Dios en relación armónica
relación armónica educación religiosa,
libre y trascendente, • Cultiva y valora las entre cultura y la ciencia,
entre cultura y la valorando la
comprendiendo la manifestaciones religiosas reconociendo la
ciencia, valorando las trascendencia que tiene
doctrina de su propia de su entorno importancia del área en su
diversas en su vida de fe.
religión, abierto al argumentando su fe de formación de fe como
manifestaciones
diálogo con las que le manera comprensible y católico cristiano.
religiosas más
son cercanas" respetuosa.
cercanas a su entorno.
ENFOQUES TRANSVERSALES: BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA: Superación personal
"El Señor es mi roca y mi fortaleza; es mi libertador y es mi Dios, es la roca que me da seguridad; es mi escudo y me da la victoria.
Invoco al Señor que es digno de alabanzas, y creo en él no porque lo vea si no porque lo siento y lo veo reflejado en mi prójimo,
Oh Señor, creador nuestro; de tu mano bondadosa hemos recibido el derecho a la vida, a la libertad y a la búsqueda de la felicidad.
Amén.
¿Qué observas en las diferentes imágenes? ¿tendrán alguna relación? ¿Por qué?
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¿Qué opinas sobre las diferentes manifestaciones religiosas en el mundo? ¿ Crees que llevan una mala doctrina? ¿Por qué?
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¿Si tú irias a otros países aceptarías alabar a dioses que cada país tiene como ícono?¿Por qué?
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Un Dios único y verdadero
(Deut. 5,8--10)
No te harás ídolos, no te harás figura alguna de las cosas que hay arriba en el cielo o aquí debajo en la tierra,
ni de lo que hay en las aguas debajo de la tierra. Ante ellas no te hincarás ni les rendirás culto; porque yo,
Yavé, tu Dios, soy un Dios celoso, que castigo la maldad de los padres en los hijos hasta la tercera y cuarta
generación de los que me odian. Pero mantengo mi favor por mil generaciones a los que me aman y guardan
mis mandamientos.
¿Qué opinas de la frase “Dios es un Dios celoso”? ¿Por Si la biblia nos habla sobre no adorar imágenes ¿por qué en el
qué? mundo hay religiones que hacen lo contrario?
¿Qué harías tú al respecto si observas estas Si te llegases a enamorar de una persona con diferentes
manifestaciones religiosas en tu comunidad? manifestaciones religiosas a las tuyas. ¿Te casarías por su religión
sabiendo que tus convicciones con diferentes como católico
cristiano?
• El Área de Educación Religiosa está presente en el currículo para contribuir a la formación integral de la persona
en su dimensión espiritual, donde se ubica el componente religioso de todos los seres humanos.
• Los jóvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la existencia, debemos ser conscientes de
que en la época actual este valor está cada vez más disminuido, debido al sobredimensionamiento de la
subjetividad, el individualismo y la inmediatez propios de un mundo que nos presenta el eficientismo como valor
principal y clave del éxito, dejando en segundo plano estos cuestionamientos y, por tanto, abandonando la
dimensión trascendental, los valores y virtudes que llevan a la plena realización de la persona humana.
• El área de Educación Religiosa enfatiza, además, la necesidad de conocer, valorar y respetar, las diferentes
manifestaciones religiosas.
• Es importante desarrollar el área en interacción permanente con el resto de las áreas, tanto las que representan el
ámbito científico de la realidad, como las que pertenecen al ámbito estético y artístico, propiciando una conciencia
creciente de la importancia que reviste el diálogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes para formar
entre sí un todo armónico
• La Educación Religiosa prioriza algunas de estas visiones o enfoques que reafirman su propia índole de integración
humana, de inclusión y de educación a lo largo de toda la vida y de manera integral. Por este motivo se une a todo
el proyecto educativo de la escuela y propone construirla a partir de acciones concretas para orientar, desarrollar
y evaluar las prácticas educativas de educadores y estudiantes.
• El enfoque antropológico: parte de una comprensión integral de la persona como ser corpóreo-espiritual: mente
(capacidad de razonar, pensar, crear e imaginar), corazón (sentimientos), manos (posibilidad de actuar y
transformar); y una visión humanista (valoración del ser humano como fin y nunca como medio o instrumento).
• El enfoque teológico: que mira, comprende y transforma toda la realidad desde la perspectiva del proyecto de
Dios: el Reino de Dios, poniendo de relieve la dimensión trascendente del ser humano a la luz de la Palabra de Dios,
que es Jesucristo. La fe no suplanta lo auténticamente humano, sino que lo comprende con una nueva luz en
sentido y profundidad, con la mirada misma de Dios.
• El enfoque ético: hace referencia a los valores, entendidos como las virtudes que dan sentido al ser humano, a los
principios e ideales que aspiran, guían y orientan a las personas y a las colectividades para que se conviertan en los
ideales y razones de su existir. En la afirmación de los valores humanos se encuentran los valores del Reino de Dios,
que tienen en el valor absoluto de la persona y en el valor de la vida, su fuente y fundamento en el Mandamiento
Nuevo del Amor, su compendio y plenitud.
• El enfoque ecológico: entiende la ecología no de manera sectorial, sino con una visión holística, como un nuevo
paradigma por el cual todo se ve relacionado con todo, todo es interdependiente dentro de una simbiosis cósmica,
hasta llegar a la visión mística de toda la creación, que contempla el misterio de Dios en todo y todo en Dios.
• El enfoque utópico: los sueños, esperanzas, aspiraciones y luchas que anhelan y buscan construir una humanidad
en comunión, justicia y paz, se encuentran con la Buena Noticia del Reino de Dios, la promesa escatológica de la
Resurrección, “la esperanza de los cielos nuevos y la tierra nueva, en los que habite la justicia.
• El enfoque sociopolítico (de la conciencia y responsabilidad ciudadanas): la ciudadanía activa y el compromiso
político en la búsqueda del bien común, llegan a ser y deben convertirse en la expresión social del mandamiento
del amor eficaz, vivido como solidaridad afectiva y efectiva con miras al establecimiento de la justicia y la paz en el
mundo. Según concluye el Documento de Aparecida, la cultura puede volver a encontrar su centro y profundidad
en Cristo Palabra y Sabiduría de Dios
¿Por qué es importante valorar la Educación religiosa en nuestra sociedad? ¿por qué?
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¿Es importante desarrollar la educación religiosa en interacción con las demás áreas? ¿por qué?
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¿Qué preguntas te realiza tú como joven acerca de las diferentes manifestaciones religiosas? ¿por qué?
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¿Qué enfoques te ayudan a iluminar la práctica del evangelio? ¿Por qué?
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CRITERIO: Realiza un mural sobre la importancia de la educación religiosa valorando la importancia trascendental que
tiene en su vida de fe.
¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me servirá lo aprendido?
