Filosofía y ética – Sesión 1

Definición
Filosofía y Ética – Sesión 1
Nombre del curso – Sesión 1
Filosofía y Ética – Sesión 1
Filosofía y Ética – Sesión 1
Filosofía y Ética – Sesión 1
Autoevaluación
Sesión 1
 El valor de la filosofía, según Bertrand Russell, debe hallarse exclusivamente
en o entre…

la pobreza y la enfermedad
Pregunta 1

Los más pobres

los bienes del espíritu

Los bienes que nos brinda la naturaleza

 Según la lectura, Bertrand Russell considera que la filosofía
________, mientras que para algunos autores es lo contrario

es perder el tiempo
Pregunta 2

no es perder el tiempo

no es necesaria en el mundo contemporáneo

,

es aspirar a mejorar en el tiempo

,
 ¿Cuál de éstas aseveraciones se ponen de manifiesto en el texto de
Bertrand Russell? La filosofía aspira:

Al conocimiento que nos da la unidad y el sistema del cuerpo de las ciencias y que
resulta del examen crítico del fundamento de nuestras convicciones, prejuicios y
Pregunta 3

creencias.

Solo al conocimiento que resulta del examen crítico del fundamento de nuestras
convicciones, prejuicios y creencias.

Al conocimiento que nos une el pensamiento, considerando el cuerpo de las ciencias,

pero, no exige un examen crítico fundamentado porque se basa en nuestras creencias

Solo a la unidad que otorga conocimiento al sistema del cuerpo de las ciencias y que
resulta de las convicciones o creencias nuestras que buscamos fundamentarlas.
 De la lectura podemos afirmar que la filosofía :

llega a resultados mejores que las ciencias

Pregunta 4

los resultados de las ciencias son mejores que los de la filosofía

Se preocupa por revisar nuestras creencias y convicciones

Es todo lo anteriormente mencionado

Filosofía y Ética – Sesión 2

La actitud filosófica es la disposición humana que cultiva la aceptación o valoración

La actitud filosófica del conocimiento.

Aunque no tiene una sola

función, ayuda a vivir mejor y
comprender laResultado
forma en quedel
Aprendizaje
nos vinculamos con los
Disposición demás. Académico
humana Analiza las cosas como
son. Utiliza la razón; va a
La Postura
filosofía sirve El conocimiento lleva la raíz de todo
para pensar de
individual a la transformación, fundamento.
manera crítica y Busca el conocimiento
Es un acto de la aceptación, el
reflexiva. aprendizaje y la necesario y universal.
transformación, de
aprendizaje, en la valoración abierta al
búsqueda de lo que se saber.
pretende ser desde la
intimidad, abierta al
otro.
[Link]

Es ese “vivir despierto”, en un Busca el sentido de la existencia e Esboza interrogantes radicales y

constante inconformismo que nos intenta alcanzar lo que está más busca explicaciones.
lleva a plantear preguntas. allá.
Filosofía y Ética – Sesión 2

Características

Propensión natural
del hombre Problematizadora
1 Busca conocer la realidad, con la
4 Desde la filosofía todo es posible
Las distintas preguntas
particularidad analítica,
La filosofía sirve crítica y cuestionar. Manera
filosóficas invitan peculiar de abordar
a conocer
problematizadora. de
para pensar los problemas.
el mundo y a relacionarse
manera crítica y con él de una manera única
reflexiva. y distinta.
Analítica Busca el fundamento de
2 5
Hoy en día la filosofía
Encuentra problemas filosóficos a través
funciona como una
todo
Busca el fundamento de los objetos, los
del análisis riguroso de conceptos,acompañante ética de hechos y las circunstancias que le rodean.
los descubrimientos
clarificación de argumentos y la claridad
científicos.
en el uso del lenguaje.

Crítica Posición holística

3 6 Pretende el conocimiento de la totalidad
Analiza, juzga, no da nada por supuesto
desde las teorías, prejuicios o creencias. de las cosas, haciendo uso de la razón.
Además, busca el conocimiento
necesario y universal, válido en todos los
contextos y tiempos.
 Importancia
Filosofía y Ética – Sesión 2

La importancia de la actitud filosófica radica en la

postura que la persona adopte frente al mundo, al
conocimiento, a la sociedad; pero, sobre todo, frente a sí
mismo. Es el atrevimiento de pensar por sí mismo, para
que sea crítico frente a imaginarias creencias que
cimentan las disciplinas, la sociedad y al individuo.

“La actitud filosófica debe preguntarse y responderse:

Qué debemos hacer para que todos vivamos mejor.”
Filosofía y Ética – Sesión 2

La actitud filosófica se
encuentra en hombres que:

Sócrates Flora Tristán

2. Se afanan por
Kant 3. Quieren vivir y conservarse
hacer el bien en su
1. Viven de acuerdo a ellos mismos. Es seguir
vida práctica.
consigo mismos. Es Hoy en día la filosofía siendo lo que se es.
funciona como una
la vida como obra.
acompañante ética de
los descubrimientos
científicos.

Marie Curie
Platón Gandhi
5. Vuelven su vida un 6. Reflejan en su
4. Aman el saber. arte, son sus propios vida el obrar y el
artesanos. pensar.
[Link]
Filosofía y Ética – Sesión 2

La actitud filosófica
como estilo de vida Prueba de los tres filtros
Aunque node Sócrates
tiene una sola
función, ayuda a vivir mejor y
comprender la forma en que
nosLo
vinculamos
que vienescona los
decirme
demás.
de mi amigo

¿Es verdad? ¿Es bueno? ¿Es útil?

No No No

Si lo que vienes a decirme, no es cierto, ni bueno, ni útil. Entonces ¿Para qué decírmelo?

“La filosofía como una forma de vida es un modelo de filosofía que enfatiza sus aspectos prácticos que cambian la vida”.

[Link]
Filosofía y Ética– Sesión 3

Qué es pensamiento crítico

Pensamiento Crítico

es la
Capacidad que tiene el ser
humano
para para

Evaluar Analizar

la la
Información existente

de un

Tema o caso determinado

para con una

Verificar la veracidad Idea justificada

que este

Libre de sesgos

Se trata de dudar de las informaciones, dogmas y axiomas absolutos que nos rodean hasta que
nosotros mismos podemos darles veracidad o por lo contrario ignorarlas. (Descartes)
Adaptado de: [Link]
Filosofía y Ética – Sesión 3

¿Cómo ayuda la filosofía a desarrollar

el pensamiento crítico?

La filosofía permite al Buscar la liberación, más no la

pensamiento crítico adaptación. Esta liberación es
luchar para que el pensamiento
reavivar el sentido de
no se reduzca a pura lógica del
crítica que expresa…que
discurso. Pensar es establecer
resista al control de las
conexiones con las múltiples
subjetividades. realidades humanas.

Liberarse del terreno de la

unanimidad. Crea pensamiento
distinto y constante reflexividad.
Busca concientizar, generar
ideas alternativas, rompe
dogmas, alienta la creación, a la
filosofía o al arte, a todo lo
vinculado al acto de pensar.
Adaptado de: [Link]
38412020000200185#:~:text=Es%20as%C3%AD%20como%20la%20filosof%C3%ADa,la%20coerci
%C3%B3n%20de%20las%20subjetividades.

El pensamiento crítico implica cuestionar la información y las ideas

preconcebidas en lugar de simplemente aceptarlas (Mescua et al.)
Nombre del curso – Sesión 3

El valor del pensamiento

crítico en la sociedad actual
El pensamiento crítico es una habilidad fundamental en la sociedad del siglo XXI. Ayuda a tomar mejores decisiones,
mejorar la empleabilidad y entender mejor el mundo. Pensar críticamente sirve para:

Tomar buenas decisiones: Mejorar la empleabilidad:

1 Cuestionar, analizar y evaluar las fuentes
4 En la era digital, los trabajos están siendo
automatizados, existe consenso que el
de información en función de su veracidad, pensamiento crítico como la creatividad son
relevancia, y fundamentación; lo que deriva fundamentales para mejorar las perspectivas
en una mejor toma de decisiones. laborales de las personas.

Resolver problemas: La nueva economía del conocimiento:

2 Utilizar la lógica y la razón para analizar y 5 Impone demandas crecientes sobre las
habilidades intelectuales flexibles y la capacidad
deconstruir problemas, así como elegir las
mejores soluciones considerando las de analizar información e integrar diversas
debilidades y fortalezas de cada solución. fuentes de conocimiento en la resolución de
problemas.
Promover la creatividad: Ciudadanía digital y global:
3 Característica del pensamiento crítico está
asociada al cuestionamiento de los hechos,
6 El pensamiento crítico desempeña un papel en el
bienestar individual. Además, se le considera
teorías o conceptos, para el desarrollo de esencial en el funcionamiento de las democracias
nuevas soluciones a los problemas. modernas.
[Link]
 Elementos del pensamiento
Filosofía y Ética – Sesión 3

Propósito:
Solucionar un
crítico problema,
responder una
pregunta o explicar
un fenómeno
Puntos de vista:
Pregunta en
considerar otras
cuestión
perspectivas.

Elementos
Implicaciones y
consecuencias:
del Información:

pensamiento
positivas y datos, hechos,
negativas en la observaciones,
toma de decisiones. experiencias.

Según Paul y Elder

(2003:6)
Conceptos:
Interpretación o
inferencia: teorías,
conclusiones, definiciones, leyes,
soluciones. modelos, principios,
Supuestos: axiomas.
hipótesis,
explicaciones
probables
[Link]

“Pensar críticamente no solo ayuda a generar una opinión fundamentada, sino que también ayuda a
resolver problemas complejos de muchas maneras”.
Filosofía y Ética – Sesión 3

Preguntas útiles en los elementos

del pensamiento crítico
ELEMENTOS PREGUNTAS

Propósito ¿Qué trato de lograr?

¿Cuál es mi meta central? ¿Cuál es mi propósito?
Pregunta ¿Qué pregunta estoy formulando?
¿Qué pregunta estoy respondiendo?
Información ¿Qué información estoy usando para llegar a esa conclusión?
¿Qué experiencias he tenido para apoyar esta afirmación?
¿Qué información necesito para resolver esa pregunta?
Inferencias / Conclusiones ¿Cómo llegué a esta conclusión?
¿Habrá otra forma de interpretar esta información?
Conceptos ¿Cuál es la idea central?
¿Puedo explicar esta idea?
Supuestos ¿Qué estoy dando por sentado?
¿Qué suposiciones me llevan a esta conclusión?
Implicaciones / Consecuencias Si alguien aceptara mi posición: ¿Cuál serían las implicaciones?
¿Qué estoy insinuando?
Puntos de vista ¿Desde qué punto de vista estoy acercándome a este asunto?
¿Habrá otro punto de vista que deba considerar?

[Link]
Filosofía y Ética – Sesión 3

Relación de la filosofía y
el pensamiento crítico

Filosofía Pensamiento
Crítico
▪ Su nacimiento está datado en Lasel
distintas preguntas
▪ Reflexionar sobre la validez y la
filosóficas invitan a conocer
pertinencia de las propias
asombro, la curiosidad o duda de
el mundo y a relacionarse
todo, hasta de su propio creencias y valores.
con él de una manera única
▪ utiliza
y distinta. la inteligencia y el
razonamiento y existencia
conocimiento para deducir o
▪ Utiliza como instrumento a la razón y construir la postura más razonable
Hoy en día
justifica lasla filosofía
acciones desde la
funciona como una
y justificada.
argumentación.
acompañante ética de ▪ Comprende y cuestiona la conexión
▪ La los
lógica es el instrumento básico
descubrimientos lógica entre dos o más ideas
que hace científicos.
uso la filosofía para distintas.
argumentar. ▪ Identifica, evalúa y propone
argumentos válidos, y detectar
▪ No existe nada que no se pueda
falacias y fallos en el razonamiento
“La relación entre la filosofía y el argumentar desde el ámbito de la
pensamiento crítico es fundamental para razón.
el desarrollo de una mente reflexiva y
analítica”.
 La Gnoseología
Filosofía y Ética– Sesión 4

Platón

Dos tipos de conocimiento

Doxa: conocimiento que Episteme: conocimiento

tenemos sin haberlo que tenemos porque lo
buscado hemos buscado

Conocimiento

Origen del término en dos

voces griegas

Gnosis Episteme

Conocimiento Conocimiento y ciencia

“La teoría del conocimiento en general y especial. La primera investiga la referencia del pensamiento al objeto en general. La última hace tema
de investigaciones críticas los principios y conceptos fundamentales en que se expresa la referencia de nuestro pensamiento a los objetos”.
(Johannes Hessen, Teoría del conocimiento, p. 10)
 Proceso del conocimiento
Filosofía y Ética– Sesión 4

El conocimiento es la consecuencia de una disposición constituida por tres elementos

Fenómenos
Concepto
de las cosas
Razonamiento
mediante los
sentidos ? Realidad

[Link]
Yo Representación mental
conozco
[Link]

Es la imagen del objeto que se graba

en la mente del sujeto, percibiendo
sus propiedades a través de los

[Link]
sentidos (tamaño, color, forma, etc.)

Cosas
(objetos)
37

Persona que conoce,

capta algún aspecto de la
realidad y obtiene Es una cosa o un
pensamientos utilizando Sujeto Objeto fenómeno conocido lo que
los sentidos Cognoscente Cognoscible se observa

El conocimiento es el acto consciente e intencional para aprehender las cualidades del objeto y primariamente es referido al sujeto, el Quién conoce,
pero lo es también a la cosa que es su objeto, el Qué se conoce. Su desarrollo ha ido acorde con la evolución del pensamiento humano (Ramírez, 2009.
pág. 217).
Filosofía y Ética – Sesión 4

Problemas gnoseológicos

Posibilidad del
Origen del conocimiento:
conocimiento:
racionalismo, empirismo,
Dogmatismo,
apriorismo, intelectualismo y
escepticismo, relativismo,
criticismo.
criticismo y pragmatismo.

Esencia del conocimiento:

objetivismo, subjetivismo,
realismo, idealismo y
fenomenalismo .
Filosofía y Ética – Sesión 4

1°Problema gnoseológico: Posibilidad del conocimiento

Descartes Gorgias Protágoras Kant John Dewey

Dogmatismo Escepticismo Relativismo Criticismo Pragmatismo

El conocimiento es El conocimiento no Es importante la utilidad
Parte de la idea de Niega la posibilidad de
relativo. Dos proviene solo de la práctica y la experiencia
que existe en los conocer. Y si existiese
afirmaciones opuestas experiencia o la razón como criterios
sujetos, una esa remota idea de
pueden ser ambas pura. Requiere un fundamentales para
capacidad absoluta conocer esa es de
verdaderas. proceso crítico y determinar la verdad y el
por conocer. carácter individual y no
reflexivo que incluye la valor de las ideas y las
se puede trasmitir. (Niega la existencia de
(Verdades absolutas) síntesis de conceptos teorías. La verdad está
Duda de todo. verdades absolutas).
innatos. en la congruencia entre
(No existen verdades los fines prácticos y los
absolutas) pensamientos.
Filosofía y Ética– Sesión 4

2°Problema gnoseológico: Origen del conocimiento

Racionalismo Empirismo
“La razón, es la fuente principal del conocimiento humano. “Todo conocimiento procede de la experiencia”; “una idea no es
El conocimiento real es innato se genera en la más que un resumen de múltiples experiencias”. La mente viene
conciencia”. en blanco, vacía, como una tabula rasa.
Encontrar una primera verdad
inmune a toda duda
Dudar Experiencia Rechazo de las Análisis y
El “cogito” observación de
de todo sensorial ideas innatas
la realidad
“Pienso luego existo”
COGITO ERGO SUM
Fuente de todo
conocimiento

Primer Primera
Criterio de
principio de verdad
certeza Mente= Tabula rasa
la filosofía evidente
Locke

Duda metódica
(pienso luego existo)
El conocimiento se basa en
La verdad proviene del la observación y la experiencia
cogito Hume
Descartes
 2°Problema gnoseológico: Origen del conocimiento
Filosofía y Ética– Sesión 4

Apriorismo Intelectualismo
El conocimiento se deriva de principios innatos La experiencia y razón son la base de todo conocimiento.
autoevidentes absolutamente independientes de toda El conocimiento racional es derivado del mundo sensible.
experiencia.
Nuestro conocimiento comienza con los
sentidos (experiencia), que luego son
Siempre hay un a priori cuyos elementos
procesados por nuestro intelecto que creará
son independientes de la experiencia.
conceptos que nos llevarán finalmente al
Aristóteles
Kant conocimiento.

Para que algo sea tomado como verdadero no

necesita una observación o investigación previa.
Parte de axiomas o presupuestos que son
aceptados
Filosofía y Ética– Sesión 4

3°Problema gnoseológico: Esencia del conocimiento

¿Cuál es la esencia del conocimiento?

Todos los objetos dependen de la conciencia y estos son productos del
pensamiento.
Objetivismo
Existen verdades y realidades objetivas en el mundo de las Ideas. Estas son
independientes de nuestras percepciones individuales.
La verdad, el valor y el significado son subjetivos porque dependen de la
perspectiva, la experiencia y la opinión individual.
Subjetivismo
El objeto determina al sujeto; el sujeto asume, de cierta manera, las propiedades
del objeto, reproduciéndolas en sí mismo.
Existen verdades objetivas y hechos del mundo que existen independientemente
de nuestras opiniones o interpretaciones.
Realismo
La fuente del conocimiento se encuentra en las mismas cosas.
El mundo físico existe independientemente del pensamiento, de la conciencia y
la percepción del ser humano.
No existen objetos independientes de la conciencia, sino que todos los objetos
son engendros de ésta, productos del pensamiento.
Idealismo
De algún modo el mundo físico o la realidad física es dependiente de la
actividad consciente del ser humano.
Fenomenalismo Postura que intenta una mediación entre el realismo y el idealismo.
Conforme esta teoría no conocemos las cosas como realmente son, en sí
mismas, sino como se nos aparecen (el fenómeno) – a priori de la conciencia-.
 Criterios de Verdad
Filosofía y Ética– Sesión 4

¿Cómo saber si nuestro conocimiento es verdadero?

Según Calderón, De la Rosa, González & Lazcano (2020, pp. 67-84), la verificación del conocimiento
se puede realizar recurriendo a las teorías:

Autoridad Utilidad
Es una autoridad en el tema quien afirma Si el enunciado es útil, será considerado como
dicha información verdadero.

Correspondencia Consenso o el acuerdo intersubjetivo

Es la correspondencia entre la idea y el
Aquí es necesario el diálogo para obtener razones
objeto. Además, puede comprobarse el suficientes acerca de algo, las cuales sostendrán
enunciado mediante la experimentación la consideración de si algo es verdadero o falso.
o la observación.

Coherencia lógica Evidencia

Refiere a la usencia de contradicción Una proposición es verdadera si y solo si se
dentro de la afirmación propuesta. presenta tan clara y distinta a la mente humana que
no da lugar a contradicciones o refutaciones.
Filosofía y Ética – Sesión 4

Filosofía como
herramienta para
pensar

La filosofía se ha caracterizado por ser una

herramienta que cuestiona el presente.
Porque es una oportunidad de poder pensar
y vivir de otra manera, (Kohan, 2008, p. 84);
es el arte de formar, de inventar, de fabricar y
crear conceptos. (Deleuze y Guattari, 1993,
pp. 8, 11).
De este modo, la tarea del filósofo consiste
en examinar, validar o invalidar los
conceptos, en crear los propios y, en innovar
y establecer un sistema para analizar su
tiempo y su cultura. (Arias, Carreño y Mariño,
2015)
[Link]
Filosofía y Ética– Sesión 5

[Link]
Qué es ciencia

Justo Chávez
2005
● Es un saber que parte de lo
objetivo y que se expresa Karl Popper
Ander Egg subjetivamente en categorías, 1994
1974 leyes y teorías, su alcance no es
solo universal y atemporal, sino ● El hombre de ciencia propone
● Es un conjunto de que posee un contenido enunciados y los contrasta
conocimientos histórico concreto, en tanto es paso a paso. En particular en
racionales, ciertos o un reflejo de un contexto las ciencias empíricas
probables, obtenidos socioeconómico determinado. construye hipótesis y las
metódicamente, (…)se aplica la solución de los contrasta con la experiencia
sistematizados y problemas de la vida mediante la por medio de observaciones y
verificables, que hacen técnica (saber hacer)que está experimentos de acuerdo con
referencia a objetos de estrechamente vinculada a ella y una tesis que tiene gran
una misma naturaleza. sin la cual resultaría una simple aceptación.
especulación. ● Se basa en la asimetría entre
verificabilidad y falsabilidad.

[Link]
Filosofía y Ética– Sesión 5
Características de la ciencia
Bunge citado por Zorrilla (1996), la ciencia o conocimiento
científico tiene las siguientes:

Características

Parte de los hechos y

Clara y precisa Busca leyes y las aplica
vuelve a ellos

Trasciende a los hechos Comunicable Sistemática

Analítica Verificable General

Especializada Metódica Explicativa

Predictiva Abierta Útil

Filosofía y Ética– Sesión 5

Funciones de la ciencia

Función
Descriptiva

Función Función
Explicativa Predictiva
Filosofía y Ética– Sesión 5
Rol de la ciencia como productor y
difusor del conocimiento científico

La importancia de diseminar el conocimiento científico

y tecnológico se hace cada vez mayor. La apropiación
de ese conocimiento por parte de la sociedad es una
necesidad obvia para la población en general, pero
resulta mucho más obvia y natural para quienes se
dedican de forma profesional a la investigación, la
enseñanza y la comunicación en las diversas áreas de
la ciencia y la tecnología.
Filosofía y Ética– Sesión 5
Límites de la ciencia
Un estudio científico es sólido, con conclusiones bien justificadas, sigue un método
riguroso. Nadie menciona los supuestos metafísicos de la ciencia. Detrás cada
investigación, existen supuestos que se aceptan inconscientemente. Verdades que
se dan por asumidas, sin hacerlas explícitas. De ellas encontramos 4:

1. La Naturaleza es 2. Existe una realidad 3. La naturaleza es 4. Nuestro razonamiento

Regular separada de la mente comprensible es consistente
humana
Damos por asumido que la Para describir la Para entender Es imposible desarrollar una
naturaleza es regular, o sea, realidad, confiamos perfectamente el mundo, y explicación total de las
que, si algo ocurre bajo ciegamente en nuestros poder predecir las cosas que cosas, que, a su vez,
ciertas condiciones, al instrumentos y nuestros van a ocurrir, es necesario demuestre que esa
sentidos, los que nos hablan que no haya variables explicación es verdadera. Se
repetir las condiciones,
de los efectos de la realidad, ocultas. O sea, que asume que los axiomas que
entonces ese algo ocurrirá no de la realidad misma. Esa conozcamos todos los usamos para sostener la
de nuevo. Esto es lo que nos realidad "verdadera", siempre elementos que intervienen lógica de nuestra
ha llevado a formular las está "al otro lado" de en un fenómeno. El mundo investigación siempre
leyes de la ciencia. nuestros sentidos es comprensible... con serán válidos… aunque no
e instrumentos. excepciones. En teoría. tengamos ninguna prueba de
ello.
Filosofía y Ética– Sesión 5
Implicancias sociales de
la ciencia y la tecnología

El impacto social de la ciencia y la tecnología ha sido

definido como los efectos positivos o negativos en la
población, de la incorporación de conocimiento científico y
tecnológico en prácticas sociales, hábitos e instituciones.
El análisis se dirige a la sociedad y los cambios que en ella
operan, y los diversos aspectos relacionados a la ciencia y
la tecnología pasan a constituirse en factores explicativos
de estos cambios. La dificultad básica que se plantea en
un análisis de esta naturaleza es la factibilidad de
identificar y ponderar la intervención de la ciencia y la
tecnología en la sociedad, la cultura y la economía y, en
particular, en la calidad de vida de la población, ante la [Link]
existencia de muchos otros factores que operan en la
producción de los cambios sociales.

Extracto tomado de: María Elina Estébanez en: [Link]

Filosofía y Ética – Sesión 5

Lectura y reflexión

Extracto del texto:

“¿De qué depende la objetividad
científica”
François Vallaeys (1998), Ejercicios y textos
filosóficos para pensar por sí mismo.
Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima.
Lima 21 - Perú

Video de debate sobre la ciencia y

su problemática.