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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
CENTRO EDUCACIÓN INICIAL NACIONAL
“FRANCISCO DE PAULA REINA”
CÓDIGO PLANTEL OD03812003
CÓDIGO DE DEPENDENCIA 18004103885
CÓDIGO ESTADÍSTICO 201695
SAN JUAN DE COLÓN – ESTADO TÁCHIRA

ACUERDOS DE
CONVIVENCIA
ESCOLAR y
comunitarios
2024-2025
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PREAMBULO

El presente documento constituye el acuerdo de convivencia que regirá el

funcionamiento del Centro de Educación Inicial “Francisco de Paula Reina”, con el
propósito de fomentar una convivencia armónica, respetuosa, tolerante y
corresponsable, apoyada en valores y virtudes sociales.
El Centro Educación Inicial Nacional “Francisco de Paula Reina”, se regirá
por las disposiciones establecidas en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (C.R.B.V), Ley Orgánica de Educación (L.O.E), Reglamento General de
la Ley Orgánica de Educación (R.G.L.O.E), Ley Orgánica para la Protección de
Niños, Niñas y Adolescentes (L.O.P.N.N.A.), Plan Nacional Simón Bolívar. 2013-
2019; Convención De Derechos Del Niño 1989; Resolución 058 Del 16 De Octubre
2012 Consejo Educativo; por las del presente acuerdo y demás disposiciones legales
que dicte el Ejecutivo Nacional y autoridades del Plantel.
El Centro Educación Inicial Nacional “Francisco de Paula Reina”, es una
Institución de carácter oficial, y cuenta con los niveles I, II y III de Educación Pre-
escolar. Se fundamenta en el aprendizaje significativo, a través de la convivencia
sana, que se ajuste en los intereses y necesidades del niño y niña, en atención a una
educación que favorezca su desarrollo evolutivo y protección integral.
Con la finalidad de alcanzar los objetivos educativos que nos hemos
propuesto, se plantea el presente “Acuerdo de Convivencia”, procurando plasmar en
él los ideales, deberes, derechos y modos propios de nuestra institución y esperando
que el respeto a este instrumento sirva de referencia común para el obrar de los
estudiantes de esta Institución, de sus padres, madres, representantes, y responsables,
así como de todo el personal en general de la institución; de esta forma manteniendo
el debido nivel académico que nos caracteriza, lograremos construir un ambiente de
convivencia en sana paz, en donde se cumplan apliquen y se respeten los valores
sociales, además de un personal docente exigente y alegre que permita la formación
y el avance de niños y niñas en un trabajo reciproco por su formación integrando a
padres, madres y representantes interesados y adecuadamente involucrados en el
proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos y de sus hijas y de un personal
directivo, administrativo, de apoyo y por supuesto de docentes y especialistas,
dispuesto a dar lo mejor lo mejor, de si para lograrlo; movidos todos por los altos
ideales altruistas personales y laborales que identifican a nuestra nación.
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INDICE

CONTENIDO PAG

Exposición de motivo
Reseña Histórica Centro Educación Inicial Nacional Francisco De Paula
Reina
Acuerdo De Convivencia Escolar Y Comunitario
Educación En Valores Y Formación Ciudadana
Fundamentos Legal, Pedagógico, Ético- Epistemológico
TITULO I
Disposiciones Fundamentales
• Misión
• Visión
• Objetivo
• Principios (autoridad y legalidad, Interés Superior del niño niña y
adolescente, Prioridad Absoluta, Corresponsabilidad,
Participación, Autoridad, Legalidad, igualdad y no
discriminación, justica y social Debido Proceso)
• Ámbito de Aplicación
• Tiempo de Aplicación
TITULO II:
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA
INSTITUCIÓN
• Epónimo de la Institución, ubicación del plantel (dirección)
• Organigrama institucional
• Consejo Educativo (definición)
• Funciones de cada comité del Consejo Educativo
• Perfil de cada miembro del Consejo Educativo
• Duración y Registro del Consejo Educativo
• Estructura física de la institución (aulas, capacidad física de
estas.)
TITULO III
DE LOS DERECHOS Y DEBERES
• Capítulo I. De los Derechos
• Sección Primera. Personal Directivo y Docente
• Sección Segunda. Personal Administrativo
• Sección Tercera. Personal Obrero
• Sección Cuarta. Madres, Padres Representantes y
Responsables
• Sección Quinta. Estudiantes
• Capítulo II. De los Deberes
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• Sección Primera. Personal Directivo y Docente

• Sección Segunda. Personal Administrativo
• Sección Tercera. Personal Obrero
• Sección Cuarta. Madres, Padres y Responsables
• Sección Quinta. Estudiantes

TITULO IV: DE LAS NORMAS

Capítulo I.
Normas de Funcionamiento de la Convivencia en la
Institución Educativa
• De la Inscripción Escolar
• De la Asistencia
• Del horario
• Del Uniforme
• Del Aula de Clase
• Del espacio exterior
• De la formación
• Del permiso de los estudiantes

Capítulo II.
Normas de Comportamiento de la Convivencia en la
Institución Educativa
• Personal Directivo y Docente
• Personal Administrativo
• Personal Obrero
• Padres y Responsables
• Estudiantes
TITULO V:
ACTITUDES QUE ATENTAN CONTRA LA CONVIVENCIA
ESCOLAR Y COMUNITARIA (faltas leves- graves)
• Capítulo I. Personal Directivo y Docente
• Capítulo II. Personal Administrativo
• Capítulo III. Personal Obrero
• Capítulo IV. Madres, Padres y Responsables
• Capítulo V. Estudiantes
TITULO VI: DEL PROCEDIMIENTO
• Capítulo I. Personal Directivo y Docente
• Capítulo II. Personal Administrativo
• Capítulo III. Personal Obrero
• Capítulo IV. Madres, Padres y Responsables
• Capítulo V. Estudiantes
TITULO VII:
DEL COMPROMISO SOCIO-PEDAGÓGICO
• Capítulo I. Personal Directivo y Docente
• Capítulo II. Personal Administrativo
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• Capítulo III. Personal Obrero

• Capítulo IV. Madres, Padres y Responsables
• Capítulo V. Estudiantes

TITULO VIII:
DEL CENTRO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
ESCOLAR
• Definición de mesita para la paz.
• Quienes la integran.
• Normas de funcionamiento.
TITULO IX:
DE LA EVALUACIÓN
• Capítulo I. Principios de la Evaluación
• Capítulo II. Tipos de Evaluación
• Capítulo III. Formas de Evaluación (métodos, estrategias,
procedimientos, ponderación)
• Capítulo IV. Situaciones durante el proceso enseñanza-
aprendizaje.
TITULO X
DE LA CONSTRUCCIÓN, REVISIÓN Y MODIFICACIÓN DEL
ACUERDO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA
• Capítulo I. Momentos
• Capítulo II. Del tiempo de la revisión y modificación.
• Capítulo III. Acta de Aprobación por la Asamblea, control de
Asistencia
TITULO XI: DISPOSICIONES FINALES
ANEXOS
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RESEÑA HISTORICA

En 1975, por iniciativa de la Directora Ana Luisa Pacheco de Ramírez y por petición
de los padres y representantes se crea el Jardín de Infancia “Francisco de Paula
Reina”, con dos Secciones “A” y”, turnos mañana y tarde con una matrícula de 77
estudiantes entre niños y niñas, siendo las Docentes Nancy Fonseca Montilva y
Cecilia M. de Pérez, siendo la primera Sub-directora del Jardín de Infancia
“Francisco de Paula Reina” fue la profesora Celina Díaz de Serio. Este mismo año
con la creación del Jardín llegó como secretaria la Sra. Omaira Betancourt y como
obrero (Aseador) la Sra. Rudis Margarita Sánchez. Por este Pre-escolar han pasado
excelentes educadores como las Profesoras: Aura Yamili Hevia B. Carmen Alicia
Ramírez de Franceschini, Maritza de Duran, Lourdes Rosales de chacón, Miriam Arias
de Rueda, Mercedes Niño de Suárez, Débora María Contramaestre Ruiz, Carmen Josefina
Zambrano, Judith Roa de Escalante, Acompañados por las primeras asistentes de Pre-
escolar las Sras. Imelda de Sandoval y Alba Molina. En el año 1982 llega como Sub-
Directora la Profesora Josefina Torrealba, en 1984, la Profesora Carmen Roa de
Sánchez, en 1986, sube a Directora y pasa a ocupar la Sub-Dirección la Profesora
Fanny Alviárez de Anselmi, en 1989 la Profesora Carmen es Jubilada y pasa a ocupar
la Dirección, la Profesora Fanny de Anselmi, siendo Incapacitada y luego Jubilada,
quedando como Sub-Directora la Profesora Nicanora de Sánchez, quien también sale
Jubilada, pasando a ocupar la Dirección la Profesora Eris Yolanda Bautista Jáuregui,
de igual manera sale Jubilada y queda por ella la Profesora Ana Judith Calderón
Vivas, ingresando el 25 de Octubre de 2006. A partir del 17 de septiembre de 2007,
este Centro de Educación Inicial pasa a ser Bolivariano. El 17 de septiembre de
2009, se presenta como Directora Encargada la Profesora Mariela Monsalve, quien
ocupa el cargo por 1 año y 3 meses, y a partir del 7 de enero de 2011 asume la
Dirección la Profesora Claudia Isabel Mora, hasta mayo 2011.
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Para el mes de junio 2011 Asume el cargo como directora (e), Lissette Morales Para
el año escolar 2011. 2012, incorporo Tres coordinaciones Como PYDE: Protección y
desarrollo estudiantil: Ygnabel Rivero, Recursos Para el Aprendizaje, Prof.
[Link] Omaña, Coord. Formación Docente Prof. Espec. Sandra Vargas. PAEB.
PROF. MSC. Judith Calderón, Para el 25 de noviembre 2011, se incorpora la Prof.
Nancy Sánchez Como subdirectora para el año escolar 2011-2012. El personal se
encuentra organizado de la siguiente manera: Directora (e) Soraya Isaza, Docentes
Claudia Lizbeth Yánez Cabrera, Luisana Arellano: Diana Elimar Pinto Duque,
Heirbertma Mayela Mora Rosales Maryoly Chacón, Miryan Fabiola Rueda de
Matheus, Secretarias: Lorena Chacón, Sara Arias, Personal Obrero Xiomara
Sánchez, Ana Navas de Díaz, Portera Eulalia Canal. Seguidamente hasta año 2015-
2016 y 2017-2018 se encuentra conformado con una matrícula de 76 niños y niñas de
las edades comprendidas: 3, 4 y 5 años de edad, que son atendidos en 3 secciones
Conformadas de la siguiente manera sección “A” Profesoras: Luisa Arellano y
Maryoli Chacón de E. con la cantidad de 11 varones y hembras 14 para un total 25 de
niños y niñas. Sección “B” Fabiola Rueda, Heirbertma M. Mora R., con la cantidad
de 14 varones y hembras 12 para un total de 26 niños y niñas. Sección “C” Claudia L.
Yánez C., Ignabel M. Rivero C, con la cantidad de varones 15y 10 hembras para un
total de 25 niños y niñas. Conformando así con una total matricula de 40 varones 36
hembras para un total de 76 niños y niñas. El Equipo Directivo entrante, para el
inicio de su gestión 2018- 2019, Msc. Soraya Isaza Docente con función directiva (E)
Cuenta con el siguiente personal: 1 acompañante pedagógico: 1 Coord. Programa
Alimentario Escolar Bolivariano: 1 personal administrativo, 2 secretaria, 2 personal
de apoyo, 1 portera, 76 padres y representantes. Para el año escolar 2019-2020, la
nómina del personal se encuentra conformado de la siguiente manera: Directivo: Prof.
Carmensa Ardila Coordinadora de Formación Docente: Prof. Alejandra Carrillo
Coordinadora de S.D.E: Msc. Soraya Isaza Personal docente: Sección A Lcda.
Claudia Yánez Lcda. Yuliani Medina, Sección B, Lcda. Heirbertma M. Mora R
T.S.U Neida Becerra Sección C T.S.U. Luisana L. Arrellano Monsalve Prof. Maryoli
Chacón, Personal administrativo: (secretarias) T.S.U. Lorena Chacón y LCDA. Sara
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Arias Personal de apoyo: Bachiller Xiomara Sánchez, Lcda. Ana Nava De Díaz.
Para el año escolar 2021-2022 Directivo: Prof. Carmensa Ardila Coordinadora de
Formación Docente: Prof. Claudia Lizbeth Yánez Cabrera Personal docente:
Sección A TSU Neida Becerra, Miriam Roa, Fabiola Rueda, Sección B, Lcda.
Heirbertma M. Mora R Lcda. Yuliany Medina, Msc Soraya Isaza, Sección C T.S.U.
Luisana L. Arrellano Monsalve Prof. Maryoli Chacón, Personal administrativo:
(secretarias) T.S.U. Astrid Zambrano y LCDA. Sara Arias Personal de apoyo:
Bachiller Xiomara Sánchez, Lcda. Ana Nava De Díaz.

Este inicio de año escolar se encuentra organizada de la siguiente manera año escolar
2022-2023 Directivo: Prof. Carmensa Ardila Coordinadora de Formación Docente:
Prof. Claudia Lizbeth Yánez Cabrera, Coordinación De Salud Y Protección
Estudiantil: Dr. Soraya Izasa, Coordinación PTMS Lcda. Fabiola de Matheus,
Personal docente: Sección A Lcda. Yuliany medina, TSU Miriam Roa, Sección B,
Msc. Maria Eugenia Berbeci, Sección C T.S.U. Luisana L. Arrellano Monsalve Prof.
Maryoli Chacón, Personal administrativo: (secretarias) T.S.U. Astrid Zambrano y
LCDA. Sara Arias Personal de apoyo: Bachiller Xiomara Sánchez, Lcda. Ana Nava
De Díaz, portera Ana Eulalia canal, Vigilante Enrique Ramírez, madre cocinera, Alix
Maria Martínez Tarazona. Actualmente contamos con una matrícula actual de
varones 37 hembras 33 para un total de 70 niños en este año escolar 2022-2023.

Año escolar se encuentra organizada de la siguiente manera año escolar 2023-2024

Directivo: Prof. Carmensa Ardila Coordinadora de Formación Docente: Prof.
Claudia Lizbeth Yánez Cabrera, Coordinación De Salud Y Protección Estudiantil:
Dr. Soraya Izasa, Coordinación de recursos para el aprendizaje: Luisana arellano;
Especialista PTMS Lcda. Fabiola de Matheus, Especialista De Cultura ana
Navas; Especialista De Deporte Msc Maria Eugenia Berbesi Personal docente:
SECCION A Neida Becerra, Egmily Cuellar Hilda Dorimar Delgado; Sección C Alix
Chacon Gabriela Mora , Personal administrativo: ESP.. Maryoli Chacón, T.S.U.
Astrid Zambrano y LCDA. Sara Arias Personal de apoyo: Bachiller Xiomara
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Sánchez, Yoraima Zambrano, Tito Guerrero, portera Ana Eulalia canal, Vigilante
Enrique Ramírez, Actualmente contamos con una matrícula actual de varones 35
hembras 40 para un total de 75 niños en este año escolar 2023-2024.

Año escolar se encuentra organizada de la siguiente manera año escolar 2024-2025

Directivo: Prof. Carmensa Ardila Coordinadora de Formación Docente: Prof. Neida
Becerra Coordinación De Salud Y Protección Estudiantil: Dr. Soraya Izasa,
Coordinación de recursos para el aprendizaje: Luisana Arellano; Especialista
PTMS Lcda. Fabiola de Matheus, Especialista De Cultura Ana Navas; Especialista
De Deporte Hilda Dorimar Delgado Personal docente: SECCION A Egmily
Cuellar Mirian Roa Sarmiento ; Sección B Alix Chacon Claudia Yánez, SECCION
C Gabriela Mora, Yuliany Medina; Personal administrativo:, T.S.U. Astrid
Zambrano y LCDA. Sara Arias Personal de apoyo: Yoraima Zambrano, Tito
Guerrero, portera Ana Eulalia canal, Vigilante Enrique Ramírez, Actualmente
contamos con una matrícula actual de varones 26 hembras 38 para un total de 64
niños en este año escolar 2024-2025.

ACUERDO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO

Es un proyecto educativo de ejecución permanente, que tiene como

finalidad educar Y fortalecer en una CULTURA DE PAZ Y LEGALIDAD las
relaciones interpersonales de la integración de la familia en el proceso educativo a
través de la implementación cotidiana de métodos alternativos para la resolución de
conflictos y la educación en valores, buscando la formación del nuevo y nueva
Republicano y Republicana, para promocionar una convivencia escolar y comunitaria
sana y de calidad para el buen vivir.
Asimismo, tiene por objetivo registrar los convenios establecidos por la
Comunidad Escolar, que regirán la convivencia en el Centro Educación Inicial
Nacional “Francisco de Paula Reina” de este modo garantizan el disfrute pleno y
efectivo de derechos, deberes, responsabilidades; además da a conocer faltas y
sanciones, garantizando el debido proceso en los procedimientos administrativos para
la aplicación del régimen disciplinario. El Acuerdo de Convivencia permitirá la
armonía en las relaciones entre todos los miembros de la Comunidad Educativa y su
fiel cumplimiento favorecerá la cultura para la paz y el disfrute pleno y efectivo de
los Derechos Humanos.
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El incumplimiento de los acuerdos, que constituyan falta, generara la

aplicación de régimen disciplinario, apegado a los procedimientos administrativos
contemplados, aplicación de sanciones de acuerdo a la gravedad de la falta cometida.
En este plantel se busca una convivencia armónica, se deben establecer
normas que permitan el buen vivir. Por ello, el orden, la tolerancia y el bien común
debe estar presente en todas las situaciones dadas, permitiendo que la convivencia sea
agradable y permita desarrollar valores y virtudes en nuestro entorno que nos lleven a
la suprema felicidad social.
El Consejo Educativo del Centro Educación Inicial Nacional “Francisco
de Paula Reina”, tendrá el derecho y el deber de velar por el fiel cumplimiento del
presente Acuerdo de Convivencia, por tanto será de obligatorio cumplimiento por
parte de niños y niñas (estudiantes), padres, madres, representantes, responsables,
directivo, docentes, administrativos obreros y otros del entorno escolar y comunitario.

EDUCACIÓN EN VALORES Y FORMACIÓN CIUDADANA.

La Educación como derecho fundamental, está fundamentada en el respeto y

se centra en el desarrollo integral del ser humano, en una sociedad democrática
basada en valores sociales y morales. Por ello se brinda igualdad de condiciones, sin
discriminación alguna, proyectando la suprema felicidad social con presencia de un
nuevo republicano, justo, responsable, participativo y con una gran conciencia social.

FUNDAMENTACIÓN LEGAL, PEDAGÓGICA, ÉTICO-EPISTEMOLÓGICA

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

Plan Nacional Simón Bolívar (2007-2013)
Ley Orgánica de Educación (2009) y Reglamento General de la Ley Orgánica de
Educación (2003)
Convención sobre los Derechos del Niño (1989)
Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (2007)
RESOLUCIÓN 058 DEL 16 DE OCTUBRE DE 2012 (CONSEJO EDUCATIVO)
Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. (Año)
Ley Nacional de la Juventud (Año)
Ley sobre procedimientos especiales en materia de protección familiar de niños, niñas
y adolescentes. (Año)
Ley de las personas con discapacidad (2010)
Ley Orgánica para los pueblos y comunidades indígenas (Año)
Ley Orgánica Contra Toda Forma de Discriminación Racial (2011)
Ley Orgánica del Poder Ciudadano (2001)
Ley del Deporte (2012)
Leyes del Poder Popular (2011)
La Ley De Las Comunas
Currículo de educación inicial
Demás leyes que versen sobre la materia.
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TITULO I

DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

Misión
Articulo 01. Contribuir a la formación integral de la familia-escuela-comunidad, para
que sea capaz de defender sus derechos y cumplir cabalmente sus deberes, aptos para
desenvolverse asertivamente en la sociedad, teniendo como así los principios legales
vigentes, así como la aplicación del principio de la legalidad en todos los aspectos de
su entorno social, logrando de esta manera una sana convivencia a nivel macro social
teniendo un enfoque humanista, holístico y socialista.

Visión
Artículo 02. Construir una cultura de legalidad en la convivencia escolar y
comunitaria, fundamentada en una democracia participativa y protagónica que
permita regular las relaciones interpersonales de la triada familia-escuela-comunidad,
donde se promueva el desarrollo de habilidades sociales; para obtener la formación
integral ciudadana del nuevo republicano y republicana, fundado en los principios
y valores de formación de una cultura de paz, la justicia social, el respeto de los
derechos humanos, la práctica de la equidad y la inclusión social, adaptado a la
dinámica jurídica y social para la trascendencia a nivel nacional.

Objetivo
Artículo 03. El presente Acuerdo de Convivencia tiene por objeto establecer los
Convenios establecidos por el consejo educativo, que regirán la convivencia en el
Centro Educación Inicial Nacional “Francisco de Paula Reina”, de este modo
garantizan el disfrute pleno y efectivo de derechos, deberes, responsabilidades;
además da a conocer faltas y sanciones, garantizando el debido proceso en los
procedimientos administrativos para la aplicación del régimen disciplinario.

Principios
Autoridad y legalidad
Artículo 04.- Las autoridades de la institución velaran por el respeto a los derechos y
garantías de los niños, y niñas, otorgados por la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento General,
así como los previsto en la Ley Orgánica de Protección de Niños, Niñas y
Adolescentes, y de más instrumentos legales que regulan la materia educativa.
Parágrafo Primero: La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
reconoce la importancia de las familias en el desarrollo integral de todas las personas
y muy especialmente, de los niños, niñas y adolescentes. Art. 75.
Parágrafo Segundo: La Ley Orgánica de Protección de los Niños, Niñas y
Adolescentes. Garantiza a todos los niños, niñas y adolescentes, que se encuentren en
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el territorio nacional, el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y

garantías, a través de la protección integral que el Estado, la sociedad y las familias
deben brindarles desde el momento de su concepción.
Parágrafo Tercero: La Ley Orgánica de Educación tiene por objetivo desarrollar los
principios y valores rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume
el Estado como funciones indeclinables y constitucionales y orientada por valores
ético humanista para funcionamiento del Sistema Educativo de la República
Bolivariana de Venezuela.

Interés Superior Del Niño, Niña Y Adolescente

Artículo [Link] Interés Superior del Niño es un principio de interpretación y
aplicación de esta Ley, el cual es de obligatorio cumplimiento en la toma de todas las
decisiones concernientes a los niños y adolescentes. Este principio está dirigido a
asegurar el desarrollo integral de los niños y adolescentes, así como el disfrute pleno
y efectivo de sus derechos y garantías. (LOPNNA art.8).

Prioridad Absoluta
Artículo06.-El Estado, la familia y la sociedad deben asegurar, con Prioridad
Absoluta todos los derechos y garantías de los niños y adolescentes. LOPNNA art 07.

Corresponsabilidad
Artículo 07.-El Estado, la familia y la sociedad son corresponsables en la defensa y
garantía de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, por lo que aseguraran con
prioridad absoluta, su protección integral, para lo cual tomaran en cuenta su interés
superior, en las decisiones y acciones que le conciernan. LOPNNA art 04-A

Participación
Artículo 08.-La sociedad debe y tienen derecho de participar activamente para lograr
la vigencia plena y efectiva de los derechos y garantías de todos los niños, niñas y
adolescentes. El Estado debe crear formas para la participación activa y directa de la
sociedad en la definición, ejecución y control de las políticas de protección, dirigida a
los niños, niñas y adolescentes. LOPNNA art 06

Igualdad Y No Discriminación
Articulo 09.-Se aplica por igual a todos los niños, niñas y adolescentes, fundada en
motivo de raza, color, sexo, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religión,
creencias, cultura, opinión política o de otra índole, posición económica, origen
social, étnico o nacional, discapacidad, enfermedad, nacimiento o cualquier otra
condición de los niños, niñas y adolescentes. LOPNNA art 03

Justicia social y debido proceso

Artículo 10.-Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la defensa en todo
estado y grado de cualquier proceso administrativo o judicial. Asimismo, tienen
derecho al debido proceso, en los términos consagrados en esta Ley y el
ordenamiento jurídico. LOPNNA ART 88
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Ámbito de Aplicación
Articulo 11.- El Presente Acuerdo De Convivencia Escolar Y Comunitario Tendrá
Un Ámbito De Aplicación A Todos Los Actores Del Proceso Educativo De Este
Plantel Como Personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero, Estudiantes,
Madres, Padres, Responsables, Madres Colaboradoras, Miembros Del Consejo
Educativo, Voceros Del Consejo Comunal.

Tiempo De Aplicación
Artículo 12.- El presente acuerdo de convivencia escolar tendrá vigencia durante el
año escolar contados a partir de su aprobado ante la asamblea general en el primer
trimestre del año escolar en curso.

TITULO II

DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION

Epónimo Y Ubicación Del Plantel

Articulo 13.-El Centro Educación Inicial Nacional Francisco de Paula Reina,
ubicado en la calle 6 entre carrera 8 y 9, San Juan de Colón, Municipio Ayacucho.
Registrado ante el Ministerio Del Poder Popular Para La Educación, Código
Estadístico: 201695, Código De Dependencia: 18004103885, Código DEA:
OD03812003.

Organigrama Institucional

Prof. Carmensa Ardila Docente con Función Directiva

TSU Neida Becerra Coordinadora de Formación Docente

Dr. Soraya Isaza COORDINADOR SALUD Y PRTOTECCION ESTUDIANTIL

TSU Luisana Arellano COORDINADOR RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Lcda. Ana Navas ESPECIALISTA de cultura

Prof. Fabiola Rueda ESPECIALISTA PTMS

TSU HILA DORIMAR DELGADO ESPECIALISTA DE EDUCACION FISICA

TSU MIRIAM ROA Docente De Aula SECCION A II nivel

BACHILLER Egmily Cuellar Docente De Aula SECCION A II nivel

TSU ALIX CHACON Docente de aula SECCION B II nivel

Lcda Claudia Yanez Docente De Aula SECCION B III nivel

Lcda YULIANY MEDINA Docente De Aula Seccion C III nivel

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Lcda. GABRIELA MORA Docente De Aula SECCION C III nivel

Lcda. Sara Arias Administrativo

TSU Astrid Zambrano Administrativo

Bachiller Enrique Ramírez Vigilante

Tito Guerrero Personal de Apoyo

Yoraima Zambrano Personal de Apoyo

Eulalia Canal PORTERA

SECCION Docentes NIÑAS NIÑOS

A 14 11
MIRIAM ROA SARMIENTO
Egmily Cuellar
B CLUDIA YANEZ 10 07
ALIX CHACON

C YULIANY MEDINA 14 08
Gabriela Mora
TOTAL DE MATRICULA 38 26
64

Articulo14.-
Consejo educativo
Artículo 15.- El consejo educativo es la instancia ejecutiva, de carácter social,
democrático, responsable y corresponsable de la gestión de las políticas públicas
educativas en articulación inter e interinstitucionales y con otras organizaciones
sociales en las instituciones educativas. (Art 03 Resol. Nro. 058)
Perfil De Cada Miembro Del Consejo Educativo
Artículo 16.- El consejo educativo lo conformaran las madres, padres, representantes,
responsables, estudiantes, docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos,
obreros y obreras de las instituciones educativas, desde la educación inicial hasta
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educación media general y media técnica y todas las modalidades del subsistema de
educación básica. (Art. 04 Resol. Nro.058).
Funciones De Cada Comité Del Consejo Educativo
Artículo 17.-Consejo Estudiantil: Está conformado por las vocerías de las y los
estudiantes en todas las instituciones educativas en todos los niveles y modalidades
del sistema Educativo.
Parágrafo primero: las atribuciones del comité serán: Participar, colaborar,
organizar, convocar, articular y asumir corresponsablemente actividades, dentro y
fuera de la institución bajo un clima de respeto, tolerancia, y paz.
Artículo 18.- Comité De Madres, Padres, Representantes Y Responsables: Lo
conforma únicamente las vocerías de Padres Madres Representantes y responsables y
las vocerías de los colectivos sociales de la comunidad y escuela, tomando la familia
como primera instancia del desarrollo de sus hijos.
Parágrafo primero: Asistir, participar, organizar, promover sistematizar y las
prácticas e innovaciones de la gestión escolar, como Económicas, culturales, sociales,
asistenciales, entre otras. Elaborar el informe trimestral.
Articulo 19.- Comité Académico: Lo conforma únicamente las vocerías de
investigación y formación permanente, estudiantes, trabajadoras y trabajadores,
administrativos, directivas, directivos, docentes obreras y obreros.
Parágrafo primero: Impulsar la formación y el proceso curricular, promover la
actualización, participar de manera protagónica en el consejo educativo, sistematizar
y difundir experiencias, elaborar y presentar informes
Artículo 20.- Comité De Comunicación E Información: Lo conforma las vocerías
de estudiantes, directivas, Docentes, trabajadores, trabajadoras, administrativos,
obreras y obreros, y las organizaciones comunitarias del Poder Popular.
Parágrafo primero: Impulsar el uso de los medios de comunicación, hacer uso de
las TIC, participar en la creación de un sistema de comunicación, articular acciones
con los medios públicos, impulsar la conformación del comité de usuarias y usuarios,
sistematizar y difundir experiencias, elaborar informes.
Articulo 21.- Comité De Seguridad Y Defensa Integral: Lo conforma las Madres,
Padres, Representantes, responsables, Estudiantes, Docentes, Directivos,
Trabajadoras y trabajadores, administrativo, obreras y obreros y organizaciones
comunitarias, entre otros.
Parágrafo primero: Coordinar un plan de promoción, defensa, prevención y
protección, impulsar acciones para la formación del tema de seguridad, articular
estrategias de seguridad, contribuir con la formación de los colectivos, impulsar la
elaboración de alertar tempranas, inventarios de la institución educativa, impulsar
actividades recreativas y deportivas.
Articulo 22.- Comité De Ambiente, Alimentación Salud Integral: Lo conforma las
Madres, Padres, Representantes, responsables, Estudiantes, Docentes, Directivos,
Trabajadoras y trabajadores, administrativo, obreras y obreros y organizaciones
comunitarias, entre otros.
Parágrafo primero: Impulsar, fortalecer promover y garantizar la integración del
ambiente y salud integral, garantizar el desarrollo del PAE, fortalecer la función
social de la escuela, crear colectivos ambientalistas y ecológicos.
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Articulo 23.- Comité De Deportes Y Educación Física: Lo conforma las Madres,

Padres, Representantes, responsables, Estudiantes, Docentes, Directivos,
Trabajadoras y trabajadores, administrativo, obreras y obreros y organizaciones
comunitarias, entre otros
Parágrafo primero: Articular con el ministerio del Deporte las actividades en las
instituciones, crear colectivos de Educación física, garantizar el desarrollo de los
deportes así como los planes, programas y proyectos, garantizar el mantenimiento de
las instalaciones, sistematizar experiencias e innovaciones, presentar los informes
trimestrales
Articulo 24.- Comité De Cultura: Lo conforma las Madres, Padres, Representantes,
responsables, Estudiantes, Docentes, Directivos, Trabajadoras y trabajadores,
administrativo, obreras y obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Parágrafo primero: Promover la identidad nacional, impulsar proyectos culturales,
desarrollar programas para la participación comunitaria, participar en actividades
culturales para el desarrollo del PEIC con los ejes de proceso curricular, articular con
las organizaciones comunitarias a nivel local, regional y nacional, garantizar planes y
programas para el desarrollo sistemático, sistematizar experiencias, fortalecer las
potencialidades creativas con todos los que hacen vida en la comunidad respondiendo
a las culturas originarias.
Articulo 25.- Comité De Infraestructura Y Hábitat Escolar: Lo conforma las
Madres, Padres, Representantes, responsables, Estudiantes, Docentes, Directivos,
Trabajadoras y trabajadores, administrativo, obreras y obreros y organizaciones
comunitarias, entre otros.
Parágrafo primero: Caracterizar las condiciones de los espacios físicos en las
instituciones, elaborar un plan de acción para atender las necesidades existentes,
garantizar que las infraestructuras respondan a las normas y criterios de calidad,
organizar y desarrollar jornadas de mantenimiento de los espacios de las plantas
físicas, planificar de forma articulada con los organismo competentes actividades de
prevención de gestión de riesgo y desastre, presentar el informe trimestral
Articulo 26.- Comité De Contraloría Social: Lo conforma las vocerías de los
diferentes comités que integran el consejo educativo y las vocerías de las
organizaciones comunitarias.
Parágrafo primero: Prevenir, supervisar, acompañar, controlar y evaluar la gestión
escolar, procesar los planteamientos del consejo escolar, divulgar y dar cumplimiento
a los soportes jurídicos, garantizar el estricto cumplimiento del calendario escolar, y
todos los procesos educativos, supervisar y controlar el funcionamiento del SAE,
conocer los procesos para denunciar las irregularidades detectadas, sistematizar
experiencias, presentar informe trimestral.

Duración Y Registro Del Consejo Educativo

Articulo 27.- (Art. 06 Resol. Nro. 058) La duración en el cumplimiento de las

funciones de los órganos constitutivos del Consejo Educativo es de un (01) año
contado a partir del momento de la elección y sus miembros podrán ser reelegidas y
reelegidos, pudiendo ser revocadas y revocados al cumplir la mitad de su período
 17

(CRBV, Art. 72). El Registro: se realiza después de la elección y conformación de

cada uno de los comité que la constituyen, a través de una taquilla única que se instale
en la Zona Educativa, Municipio o Distrito Escolar correspondiente…en un tiempo
no mayor de cuarenta y cinco (45) días continuos.
Deberes Del Consejo Educativo
Artículo 28.- corresponde a todos los miembros del consejo educativo
responsabilizarse en fortalecer la educación en el ejercicio de la tolerancia y de la
libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la
prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos. Fortalecer la
Educación en los principios y derechos reconocidos en la Constitución, los tratados y
las declaraciones universales de los Derechos Humanos, en los valores comunes que
constituyen el sustrato de la ciudadanía democrática, así como en el respeto de la
dignidad de toda persona, sea cual sea su condición. Fortalecer una formación
integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad. Este derecho se
concreta en:
 Educación en competencias básicas que permitan el desarrollo personal y la
integración social.
 Enseñanza que forme con criterios de calidad en las diferentes áreas
curriculares.
 Educación adaptada a la diversidad de intereses formativos y a las
capacidades
 Educación emocional que facilite afrontar adecuadamente las relaciones
interpersonales.
 Desarrollo de actividades docentes fundamentadas en la ciencia y en los
principios fundamentales de la didáctica.
 Formación ética y moral.
 Orientación escolar, personal y profesional que permita la toma de decisiones
de acuerdo con sus aptitudes, capacidades e intereses.

Estructura Física De La Institución

Artículo 29. Este Centro de Educación está construido por tres (3) aulas constituidos
por 1 espacio cada uno, donde funcionan 1 sección, un pasillo central, 1 baño con 5
baterías de baños, 1 oficina donde funciona la dirección.

TITULO III
DE LOS DERECHOS Y DEBERES

CAPITULO I
De Los Derechos

Sección Primera. Personal Directivo Y Docente

Directiva institucional
 18

Artículo 30.-El Director es la primera autoridad del plantel y el supervisor nato del
mismo. Le corresponde cumplir y hacer cumplir el ordenamiento jurídico aplicable en
el sector educación, impartir las directrices y ordenamiento jurídico aplicable en el
sector educación, impartir las directrices y orientaciones pedagógicas administrativas
y disciplinarias… (Art 69.R.L.O.E.)
Derechos Del Director (A)
Artículo 31.- son derechos del director (a):
a) Recibir la capacitación, asesoría y orientación sobre administración educativa,
financiera, académica por parte de las instituciones y divisiones del sector
educativo.
b) Participar en eventos como: Foros, seminarios, talleres y demás actividades
que la Secretaría de Educación y otros del sector educativo programen a nivel
municipal y/o departamental.
c) A ser respetados ante sus decisiones y determinaciones, cuando ellas han sido
tomadas sin violación a normas vigentes y para un beneficio de la comunidad
educativa.
d) A recibir respeto por parte de estudiantes, docentes, padres de familia y
demás personas adscritas a la educación

Derechos Del Personal Docente

Articulo 32.- Derechos El Personal Docente Según lo Establecido en el Reglamento
del Ejercicio de la Profesión Docente, (REPD Art. 7).
a) Desempeñar las funciones docentes con carácter de ordinario o interino.
b) Participar en los concursos de méritos para ingresar como docente
ordinario.
c) Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con su función docente.
d) Estar informado acerca de todas las actividades educativas,
científicas, sociales y deportivas, planificadas o en ejecución en el
ámbito de su comunidad educativa.
e) Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes a los
cargos que desempeñen, de acuerdo con el sistema establecido.
f) Disfrutar de un sistema de previsión y de asistencia social que
garantice mejores condiciones de vida para él y sus familiares.
g) Participar efectivamente en la planificación, ejecución y evaluación
de las actividades de la comunidad educativa.
h) Justificar las razones por la cual no pudo asistir a sus labores. A tal
efecto, si no pudieran solicitar el permiso respectivo con
anticipación, deberá presentar el justificativo correspondiente dentro
de los quince (15) días hábiles siguientes a la fecha de inasistencia.
i) Los demás que se establezcan en normas legales y reglamentarias.
j) Así como los derechos señalado en el artículo 8 del R.E.P.D.

Sección Segunda Personal Administrativo

Derechos del personal administrativo
Artículo 33.-El personal administrativo de la Institución Educativa tiene derechos a:
 19

a) Ser respetado por todas las personas que integran la Institución. Nunca deberá
ser tratado o sancionado, en público o privado, de forma humillante, ofensiva
o contraria a su dignidad como persona humana.
b) Disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas
necesarias para el desarrollo de sus labores.
c) Ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el
personal docente y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que
les conciernen, durante los horarios establecidos a tal efecto.
d) Presentar o dirigir peticiones a la autoridad respectiva y obtener respuesta
oportuna sobre sus peticiones.
e) Opinar libremente sobre todos los asuntos de la vida de la Institución
Educativa en que tengan interés.
f) Que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a las posibilidades de
la Institución o, para asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones y
cualquier tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesión
y/o la mejora de la calidad de su labor
g) Participar libre, activa y plenamente en la vida de la Institución.
h) Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los
procedimientos de carácter sancionatorio.
i) Derecho a opinar libremente sobre todos los asuntos de la vida de la
Institución de su interés sin violar los derechos a otros.
j) Derecho a que el personal directivo brinde facilidades de acuerdo a las
posibilidades de la Institución para asistir a talleres, cursos, convivencias,
reuniones y cualquier tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su
profesión y/o la mejora de la calidad de su labor

Sección Tercera. Personal de obrero

Derechos y Garantías del Personal obrero
Articulo 34.-.: El Personal obrero tiene derecho a:
a) Ser respetado por todas las personas que integran la Institución Educativa.
Nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
b) Disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas
necesarias para el desarrollo de sus labores.
c) Ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por los demás
miembros de la Comunidad Educativa, cuando acudan ante ellos para tratar
asuntos que les conciernen, durante los horarios establecidos a tal efecto.
d) Presentar o dirigir peticiones al personal de la unidad administrativa en la cual
ha sido asignado, y a obtener respuestas oportunas sobre sus peticiones.
e) Opinar libremente sobre todos los asuntos de la vida del Instituto Educativo
en que tengan interés.
f) Defender los derechos, garantías e intereses de niños, niñas y adolescentes.
g) Que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a las posibilidades de
la Institución Educativa, para asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones
 20

y cualquier tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesión

y/o la mejora de la calidad de su labor.
h) Participar libre, activa y plenamente en la vida de la Institución Educativa.

Sección Cuarta. Madres, Padres, responsables

Derechos De Los Padres, Madres Y/O Responsables

Artículo 35.- La responsabilidad de crianza comprende el deber y derecho
compartido, igual e irrenunciable del padre y de la madre de amar, criar, formar,
educar, custodiar, vigilar, mantener y asistir material, moral y afectivamente a sus
hijos e hijas, así como aplicar correctivos adecuados que no vulneren su dignidad,
derechos, garantía o desarrollo integral. En consecuencia, se prohíbe cualquier tipo de
correctivos físicos, de violencia psicológica o de trato humillante en prejuicio de los
niños, niña y adolescente. (Art.358Lopna)
Artículo 36.- Tiene Derecho los Padres, Madres y Responsables, en relación al
proceso educativo de los niños, niñas y adolescentes que se encuentre bajo su patria
Potestad, representación o responsabilidad, promover el ejercicio de este derecho,
entre otras formas, brindando información y formación apropiada sobre la materia a
los niños, niñas y adolescentes, así como a su padre, madre, representante o
responsable. (Art. 54 y 55 LOPNNA).
Parágrafo II: Son Derechos de los Padres, Madres y Representantes en materia
educativa:
a) Conocer, participar periódicamente revisar el presente acuerdo de convivencia
escolar.
b) Conocer el proceso desarrollo de su representado
c) Recibir información acerca de la conducta de su representado
d) Manifestar opiniones y sugerencias a los docentes integradores , docentes y
directivos en un ambiente de respeto de mensaje y cordialidad
e) Elegir y ser elegido como vocero de seccione o como miembro de la junta
directiva de la asociación civil, sociedad de padres y representantes.
f) Tener voz y voto en la asamblea de padres y representantes
g) Ejercer la defensa de su representado ante las autoridades competentes o ante
el organismo de la comunidad educativa cuando lo considere necesario.
h) Conocer el horario en el cual puede ser atendido por el docente o personal
directivo de la institución
i) Participar en las actividades culturales de su representado
j) Recibir un trato cortés y respetuoso de parte de todo el personal docente,
directivo, administrativo y obrero.
k) Ser informado oportunamente o cuando así lo solicite sobre la actuación y
rendimiento del representado.
l) Expresar su opinión e informar en forma respetuosa, ya sea oralmente o por
escrito.
Ser atendidos oportunamente por las autoridades del plantel, con respeto y
cordialidad.
m) Velar por el respeto de los derechos de los niños y niñas.
 21

n) A participar o asociarse como representantes con fines educativos, sociales,

culturales, deportivos, recreativos o de cualquier otro interés para el desarrollo
y bienestar de la comunidad educativa.
o) Supervisar la elaboración de alimentos y mantenimiento de las cantinas
escolares, a través de la Sociedad de Padres y Representantes.
p) A que sus hijos reciban una educación integral de la más alta calidad.
q) A ser informado periódicamente sobre el manejo de los fondos de la Sociedad
de Padres.
r) A defender los derechos e intereses de su representado.
s) A recibir de las autoridades correspondientes, constancia escrita, en el
formato establecido, de haber asistido al colegio.
t) A todos los demás que se establezcan en las normas legales y reglamentarias
vigentes.
u) Participar en la búsqueda de solución de problemas presentados dentro de la
institución educativa según sea el caso, en garantía de la educación integral de
su representado

Sección Quinta. Estudiantes

Derecho de los niños, niñas y adolescentes

Artículo 37.- Derechos y garantías de los estudiantes, consagrados en la Ley
Orgánica de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes:
1. Todos niños y niñas son de Prioridad Absoluta. (Art. 7 LOPNNA)
2. Todos niños y niñas, tienen derecho al interés superior del niño, niñas, y
adolescentes. Es un principio de interpretación y aplicación de esta ley, el cual es
de obligatorio cumplimiento en la toma de todas las decisiones concernientes de
los niños y niñas. (ART.8 LOPNNA)
3. Todo niños y niñas tienen Derecho a ser inscrito o inscrita en el Registro del
Estado Civil. (Art. 18 LOPNNA).
4. Todo niños y niñas tiene Derecho a un nivel de vida adecuado (Art. 30
LOPNNA)
5. Todo niños y niñas tienen a la Identidad (Art. 17 LOPNNA)
6. Todo niños y niñas tienen Derecho al ambiente (Art. 31LOPNNA)
7. Todo niños y niñas tiene Derecho al buen trato.( Art .32LOPNNA )
8. Todo niños y niñas tienen Derechos de los niños, niñas y adolescentes con
necesidades especiales (Art. 29LOPNNA.).
9. Todo niño y niña tiene Derecho a ser protegidos y protegidas contra abuso y
explotación sexual (Art. 33LOPNNA).
10. Todo niño y niña tiene Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y
religión (Art. 35LOPNNA.)
11. Todo niño y niña tiene Protección contra el traslado ilícito. (Art. 40LOPNNA).
12. Todo niño y niña tiene Derecho a la salud y a servicios de salud (Art.
41LOPNNA)
13. Todo niño y niña tiene Derecho a información en materia de salud. (Art.
43LOPNNA.)
 22

14. Todo niño y niña tiene Derecho a ser vacunado o vacunada. (Art. 47LOPNNA)
15. todo niño y niña tiene Derecho a atención médica de emergencia (Art.
48LOPNNA).
16. todo niño y niña tiene Salud sexual y reproductiva. (Art. 50LOPNNA.)
17. todo niño y niña tiene derecho Protección contra sustancias alcohólicas,
Estupefacientes y psicotrópicas (Art. 51LOPNNA.)
18. todo niño y niña tiene Derecho a la educación. (Art. 53LOPNNA.)
19. todo niño y niña tiene derecho a ser respetado y respetada por los docentes. (Art.
56LOPNNA.)
20. todo niño y niña tiene Derecho a participar en el proceso de educación. (Art.
55LOPNNA).
21. todo niño y niña tiene Derecho a ser respetados y respetadas por los Educadores
y educadoras. (Art. 56LOPNNA).
22. todo niño y niña tiene. Difusión de los derechos y garantías de los niños, niñas y
adolescentes. (Art. 62LOPNNA)
23. Todo niño y niña tiene Derecho al descanso, recreación, esparcimiento, Deporte y
juego. (Art. 63LOPNNA).
24. todo niño y niña tiene Derecho al honor, reputación, propia imagen, vida Privada
e intimidad familiar (Art. 65. LOPNNA).
25. todo niño y niña tiene Derecho a la libertad de expresión(Art. 67LOPNNA)
26. todo niño y niña tiene. Educación crítica para medios de comunicación. (Art. 69
LOPNNA)
27. todo niño y niña tiene Mensajes de los medios de Comunicación acorde con
necesidades de los niños, niñas y Adolescentes. (Art. 70LOPNNA).
28. todo niño y niña tiene. Derecho a opinar y a ser oído y oída. (Art. 80LOPNNA).
29. Todo niño y niña tiene. Derecho a participar. (Art. 81LOPNNA)
30. todo niño y niña tiene Derecho a defender sus derechos. (Art. 86LOPNNA).
31. Todo niños y niñas tienen AL descanso, recreación, esparcimiento, deporte y
juego. (Art. 63LOPPNNA).
32. Todo niño y niña tiene derecho a Conocer El Acuerdo De Convivencia Escolar.
(Art 57LOPNNA)

CAPITULO II

De Los Deberes

Sección primera. Del Personal Directivo Y Docente

Deberes del Personal Directivo

Artículo 38.- Son Deberes del Director:
1. Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el servicio
educativo
2. Honrar a la patria y sus símbolos.
 23

3. Conducir la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo

Institucional, Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno, de manera
participativa.
4. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación educativa.
5. Promover y presidir el Consejo Educativo Institucional.
6. Establecer, en coordinación con el Consejo Educativo Institucional, antes del
comienzo del año lectivo, la calendarización del año escolar adecuándola a las
características geográficas, económico-productivas y sociales de la localidad,
teniendo en cuenta las orientaciones regionales, garantizando el cumplimiento
efectivo del tiempo de aprendizaje, en el marco de las orientaciones y normas
nacionales dictadas por el Ministerio de Educación para el inicio del año
escolar.
7. Coordinar con la Asociación civil de Padres y representantes de Familia el uso
de sus fondos, de conformidad con lo establecido en la L.O.E. Art 20.
8. Delegar funciones a los coordinadores, especialista y docentes a otros
miembros del consejo educativo.
9. Definir las normas de convivencia escolar conjuntamente con el resto de
los actores del consejo educativo.
10. Los Directores tienen la autonomía de cumplir y hacer cumplir el
Reglamento Interno Escolar a toda las personas que conforman la comunidad
educativa (alumnos, docentes, administrativos , obreros, supervisores, padres
representantes o responsables).
11. Ejercer la dirección pedagógica del establecimiento y supervisar el desarrollo
de la enseñanza de cada cátedra.
12. Presidir los actos del plantel y representarlo en aquellos caracteres públicos.
13. Firmar correspondencia, oficio y demás documento de la institución
educativa.
14. Brindar alternativa a los problemas que se presente ante la institución
educativa.
15. Convocar y presidir los consejo técnico, consejo docente.
16. Ejercer las disposiciones del consejo general de profesores y velar por su
correcta aplicación.
17. Designar la comisión encargada de actividades y proyectos.
18. Estrechar las relaciones entre el plantel, hogar comunidad objeto de establecer
reuniones con la sociedad de padres y representantes objeto de elegir la junta
directiva y mantenerlo informada.
19. Informar a la supervisión del sector sobre los problemas y situaciones que se
produzca en el plantel.
20. Promover actividades culturales y de selecciones con el fin de proyectarse a la
comunidad.
21. Elaborar y enviar oportunamente los recaudos contenidos en la guía
administrativa.
22. Supervisar el manejo de, las partidas administrativas, de los ingresos y demás
aspectos de la comunidad educativa.
 24

23. Impartir normas de conducción del personal de enseñanza aprendizaje a fin de

enriquecer los elementos de currículo.
24. Elaborar un conjunto de normas de convivencia que permitan desarrollar en
las mejores condiciones las relaciones humanas y profesionales; evitando el
aislamiento y la formación de grupos preferenciales lesivos a las necesidades
de la educación y que inciden negativamente en el espíritu justicia.
25. Estimular el buen desempeño docente estableciendo en la institución
educativa, prácticas y estrategias de reconocimiento público a las
innovaciones educativas y experiencias exitosas.
26. Evitar el uso de palabras ofensivas, tonos de voz bruscos o amenazantes que
alteren la sana convivencia escolar.
27. Promover, en el ámbito de su competencia, acuerdos, pactos, consensos con
otras instituciones u organizaciones de la comunidad y cautelar su
cumplimiento.
28. Velar por el mantenimiento y conservación del mobiliario, equipamiento e
infraestructura de la institución educativa, y gestionar la adquisición y/o
donación de mobiliario y equipamiento
así como la rehabilitación de la infraestructura escolar.
29. Presidir el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo.
30. Desarrollar acciones de capacitación del personal.
31. Registrar la ausencia del personal ante la supervisión del Municipio o la
CDET en la coordinación correspondiente y designar los suplentes respectivos
según sea el caso.
32. Establecer las relaciones entre el CEI y EEI, la familia y la comunidad, con el
objeto de promover una afectiva cooperación.
33. Velar por el mantenimiento y presentación de la planta física del plantel.
34. Otras que se le asigne por norma específica del Sector.

Deberes Del Docente

Artículo 39.- Son Deberes del Personal Docente.
1. Asistir puntualmente al cumplimiento de las obligaciones docentes conforme al
horario del plantel.
2. Honrar a la patria y sus símbolos. Cumplir el cronograma de guardias diarias.
3. Evitar el uso de palabras ofensivas, tonos de voz bruscos o amenazantes que
alteren la sana convivencia escolar.
4. En caso de permiso solicitarlo ante la Dirección del Plantel tres (3) días antes y
presentar en el lapso de cinco (5) días hábiles la constancia respectiva.
5. Impartir a sus estudiantes los principios de la verdad, la justicia y el respecto, la
responsabilidad, el patriotismo, y la solidaridad humana, practicar la tolerancia y
la buena manera y cultivar en ella la nación precisa de los derechos y deberes.
6. El buen uso del teléfono durante las jornadas de clase. Solo si es necesario.
7. En caso de indisciplina de los estudiantes, se debe enseñar normas de convivencia
escolar, aplicar estrategias que ayuden a mejorar de no tener cambios informar a
la coordinadora de SYPE con su respectiva acta.
 25

8. Colaboración solidaridad con la disciplina general de la institución educativa.

9. Responder por la conservación de los locales muebles, y materiales de enseñanza.
10. Asistir a secciones generales de Consejos docentes.
11. Concurrir a los actos del plantel a los cuales sean invitados en su carácter de
miembro del plantel a los cuales sean convocado.
12. Contribuir a que se conserve un ambiente de respetuosa cordialidad entre el
personal que hace vida en la institución educativa.
13. Mantener la actitud cívica y la imparcialidad política cumplimiento de sus
funciones.
14. Prestar la amplia colaboración en la realización de las actividades extra-cátedra.
15. Entregar los recaudos correspondientes. Que se solicitan
16. Participar en las planificaciones de actividades, en las cuales convenga dicho
proceso.
17. Al momento de realizar una inscripción debe estar presente el estudiante.
18. En los archivos deben estar presentes:
a. Cuaderno de Planificación (Plan o Proyecto con su respectiva evaluación)
b. Cuaderno de Registros
c. Cuaderno de Incidencias y entrevistas realizadas
d. Cuadernos de Reuniones (Colectivos de Investigación y Formación
Permanente)
e. Cuaderno de reunión de Padres y Representantes
f. Ficha de inscripción de los niños/as
g. Acta de inicio de actividades
h. Matrícula inicial
i. Inventario de bienes nacionales
j. Nómina de talla y peso y de representantes
k. Estadística mensual
l. Registro de asistencia de los niños/as
m. Carpeta de correspondencia, solicitud de permisos
n. Nómina de niños/as actualizada
o. Currículo Básico Nacional (2005- 2007)
p. Control de visitas al aula
q. Compendio de Leyes:
i. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
ii. Ley Orgánica de Educación (LOE)
iii. Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente
(LOPNA)
iv. Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente
v. Ley Orgánica del Trabajo
vi. Ley de Consejos Comunales
vii. Plan Nacional Simón Bolívar
viii. Plan de la Patria
ix. LOPCYMAT
19. En el Ambiente de aprendizaje debe existir lo siguiente:
a. Rutina de la Jornada diaria
 26

b. Características de los Niños/as por edad

c. Normas Generales
d. Espacios rotulados
e. Normas de cada espacio
f. Cartel de cumpleañeros
g. Cartel de selección
h. Rotulación del material
i. Cartelera informativa: nómina de los niños/as, nómina de transportistas,
datos de las docentes, horarios de especialistas
j. Cartelera pedagógica: Plan o Proyecto con el cual se está trabajando
k. Efemérides
l. Espacio Bolivariano: Nacional, Estadal y Municipal
m. Ambientación del aula acorde al plan o proyecto que se esté desarrollando
n. Estrategias visibles del plan o proyecto que se está desarrollando
o. Material acorde a cada espacio
p. Cartel de Valores
20. Informar a los Estudiantes, padres y representantes sobre la planificación y
proyectos.
Parágrafo primero: y así según lo establecido en la Ley Orgánica de Educación,
Articulo 6. Competencias del Estado docente. Numeral 1, Garantías; literales a, b, c,
d, e, f, g, h, i, j, k, l.

Sección segunda. Personal Administrativo

Deberes Del Personal Administrativo
Secretaria.
Artículo 40.- Son atribuciones del Personal Administrativo o de Secretaría además de
las establecidas en la normativa legal, las siguientes:
1. Velar por el despacho oportuno de los recaudos de la unidad administrativa a
la cual ha sido asignada.
2. Honrar a la patria y sus símbolos.
3. Evitar el uso de palabras ofensivas, tonos de voz bruscos o amenazantes que
alteren la sana convivencia escolar.
4. Cuidar de que las correspondencias emitidas por el Plantel, además de su
buena presentación, no contengan errores ortográficos.
5. Atender las llamadas telefónicas y solicitudes de las personas que visiten a la
Institución.
6. Llevar correctamente el Archivo de la Institución.
7. Dar cuenta al Director, Subdirector y a los Coordinadores, según el caso, de
la correspondencia recibida.
8. Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales y cumplir
cabal y oportunamente con todas las obligaciones inherentes a su cargo.
9. Respetar todas las personas que integran la Consejo Educativo. Nunca deberá
tratar a otras personas, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o
contraria a su dignidad como persona y humana.
 27

10. Abstenerse de entorpecer, dificultar o interferir el normal desarrollo de las

actividades escolares y extraescolares.
11. Mantener con todos los integrantes de la Institución Educativa relaciones
personales que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia,
la cooperación, el respeto y la amabilidad.
12. Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los límites
de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material
empleado para realizar sus actividades laborales.
13. Mantener reserva estricta y no divulgar informaciones contenidas en los
documentos que manejen y/o a los cuales tengan acceso.
14. No difundir información que produzcan terror, inciten al odio, a
la agresividad, la indisciplina, deformen el lenguaje, atenten contra los
valores, la moral y las buenas costumbres.
15. Asistir a las actividades que sean invitadas por los Directivos y Docentes,
dentro y fuera de la Institución.
16. Mantener un clima armonioso en las relaciones interpersonales con el
personal Directivo, Docente, Asistentes y Obrero de la Institución, así como
también con las Madres, Padres, Representantes y Comunidad en general.
17. No usurpar funciones que no sean inherentes al cargo.
18. Los archivos y la correspondencia despachada y recibida por el personal de
Secretarias del Plantel, es de carácter confidencial, para el acceso a ellas por
terceros debe contar con el permiso del Directivo.
19. Realizar todas las labores inherentes a su cargo.
20. Dar cuenta al Personal Directivo de la correspondencia recibida.
21. No interrumpir las labores que se realizan en las aulas
22. No abandonar el sitio de trabajo durante las horas de labor sin haber solicitado
licencia.

Parágrafo primero: El MPPE (2008) en la II Jornada de Coordinadoras de

Educación Inicial establece las Competencias Básicas del Asistente de Educación
Inicial.
1. Asistir a él o la docente durante los períodos de la rutina diaria,
2. recibe a los niños y niñas, brinda y recibe información.
3. apoya en el momento de alimentación de niños y niñas; y en la realización de
actividades de expresión musical, corporal y recreativa.
4. Realiza registros en los niños y niñas, espontáneo e informal, considerando
intereses, potencialidades en los niveles de desarrollo y aprendizaje.
5. Apoya en la planificación, trabajo en los espacios, intercambio y recuento.
6. Acompaña en actividades que favorezcan la salud, organización para la
alimentación y aseo.
7. Apoyar en la organización del ambiente de aprendizaje y elabora material
didáctico.
8. Vigila la seguridad, higiene y salud.
9. toma previsiones y decisiones en caso de accidentes o enfermedades.
 28

10. Participa en la difusión de los derechos de los niños y las niñas, en eventos
especiales y en el proyecto Educativo Integral Comunitario, actividades
culturales y recreativas.
11. Goza de los derechos consagrados en leyes, reglamentos, contratación
colectiva y en otras normativas que le favorecen emanadas por el MPPE.
12. Asistir diaria y puntualmente a su trabajo, cumpliendo el horario establecido.
13. Cumplir sus labores según las áreas al que está adscrito a los lineamientos que
imparta el personal directivo y recibir las directrices correspondientes que
contribuyan al buen funcionamiento de dicha área.
14. Distribuir y reproducir el material de trabajo, solicitado por el personal
docente; debe permanecer en sus labores de trabajo.
15. comunicar al personal directivo las novedades que crea convenientes para el
buen desarrollo laboral.
16. Solicitar por escrito ante la dirección o coordinación prevista los permisos
personales y esperar respuesta por la aprobación o no a dicha solicitud.
17. Organizar diariamente los archivos del plantel y demás documentos y
controles propios de sus funciones.

Sección tercera. Personal de apoyo obrero

Deberes del personal de apoyo obrero
Artículo 42.- Deberes y Responsabilidades del Personal Obrero. Todas las personas
que integran el personal obrero tienen las responsabilidades y los deberes que se
establecen a continuación:
1. Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales. Cumplir
cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales.
2. Evitar el uso de palabras ofensivas, tonos de voz bruscos o amenazantes que
alteren la sana convivencia escolar.
3. Honrar a la patria y sus símbolos.
4. Respetar los derechos y garantías de las personas.
5. Respetar todas las personas que integran la Institución. Nunca deberá tratar a
otras personas en público o privado de forma humillante, ofensiva o contraria
a su dignidad como persona humana.
6. Mantener con todos los integrantes de la Institución relaciones personales que
se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación
y la amabilidad.
7. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando
el lenguaje apropiado.
8. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes
o psicotrópicas (drogas).
9. Usar apropiadamente el local, mobiliaria y cualquier otro material de la
Institución. Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro
de los límites de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro
empleado para realizar sus actividades laborales.
10. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
 29

11. Promover los derechos de los alumnos de la Institución, así como exigirles el
cumplimiento de sus deberes y responsabilidades. Denunciar ante las
autoridades competentes de Protección Integrar del Niño y Adolescente, las
violaciones o amenazas de violación a los derechos y garantías de los niños y
adolescentes de que tengan conocimiento a través de sus labores.
12. Respetar y cumplir el Ordenamiento Jurídico, el presente Reglamento y los
Reglamentos Especiales. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y
órdenes que dicten las autoridades de la Institución, siempre que las mismas
no violen sus derechos y garantías o contravengan el Ordenamiento Jurídico.
13. Mantener reserva estricta y no divulgar los contenidos e informaciones
contenidas en los documentos que manejen y/o a los cuales tengan acceso.
14. El personal Administrativo y Obrero deben solicitar por escrito a la Dirección
o Subdirección, el permiso para dejar de asistir a sus actividades laborales.
15. La disciplina de las personas que integran el personal obrero, administrativo y
docente del Plantel se regula por el Ordenamiento Jurídico y normativa
aplicable que les corresponda según el caso.
16. Está terminantemente prohibido difundir información que produzcan terror,
inciten al odio, a la agresividad, la indisciplina, deformen el lenguaje, atenten
contra los valores, la moral y las buenas costumbres.
17. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando
el lenguaje apropiado.

Sección cuarta. De Las Madres, Padres, responsables

Deberes del padre, madre, representante o responsable.
Artículo 43.- Son deberes de los padres, madres, y/o responsable según establecido
en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de
Educación y Ley de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
Parágrafo Primero: El padre y la madre tiene el deber compartido e irrenunciable de
criar, formar, educar, mantener y asistir a sus hijos e hijas, y esto tiene el deber de
asistirlos o asistirlas cuando aquel o aquella no puedan hacerlo por sí mismo o por sí
misma . La ley establecerá las medidas necesaria y adecuada para garantizar la
afectividad de la obligación alimentaria. (Art. [Link])
Parágrafo Segundo… las familias y la sociedad aseguraran, con prioridad absoluta,
protección integral, para lo cuales se tomarán en cuenta su interés superior en las
decisiones y acciones que les conciernan… (Art. 78 CRBV)
Artículo 44.- La familia tiene el deber, el derecho y la responsabilidad en la
orientación y formación en principios, adolescentes, jóvenes, adulto y adulta, para
cultivar respeto, amor, honestidad, tolerancia, reflexión, la escuela, la sociedad y el
estado son corresponsables en el proceso de educación ciudadana y desarrollo integral
de sus integrantes.( Art. 17. L.O.E)
Parágrafo Primero: Los padres, representantes o responsables tienen el deber y el
derecho de orientar a los niños y adolescentes en el ejercicio progresivo de sus
derechos y garantías así como en el cumplimiento de sus deberes, de forma que
contribuya a su desarrollo integral y a su incorporación a la ciudadanía activa. (Art.
13 LOPNNA)
 30

Parágrafo segundo: Obligación del padre, de la madre, representantes o responsable

en materia de educación. El padre, la madre, representantes o responsable tiene la
obligación inmediata de garantizar la educación de los niños, niñas y adolescente. En
consecuencia, deben inscribirlos oportunamente en una escuela, plantel o instituto de
educación, de conformidad con la ley, así como exigirle su asistencia a clase y
participar activamente en su proceso educativo. (Art. 54 LOPNNA)

Deberes en materia educativa de los padres, madres, responsables

Artículo 45.- Así mismo son Deberes de los Padres, Madres o Responsables en
Materia de Educación:
1. Inscribir a su representado en la fecha correspondiente asignada por el plantel.
2. Presentar los documentos exigido por el plantel.
3. Garantizar el derecho a la educación y participación a su representado o
representada.
4. Garantizar el derecho a la identidad y registro civil de su representado o
representada.
5. Garantizar a su representado la higiene, el aseo personal, y corte de cabello
acorde con su género.
6. Asistir a las actividades planificada por el docente ante la institución
educativa.
7. Asistir y cumplir con las citas medica de su representado o representada.
8. Asistir a las reuniones y actividades por la institución educativa.
9. Al asistir a la institución educativa deben tener una vestimenta adecuada para
la ocasión
10. Cumplir con los acuerdos dados y pautados en las asambleas y reuniones de
padres, madres, y representantes.
11. Orientar a su representado en cuanto a las actividades y desarrollo del
aprendizaje.
12. Asistir puntualmente a las reuniones velar porque su representado utilice
correctamente el uniforme escolar.
13. Proveer a su representado de los útiles escolares y materiales necesario para
su formación de su representado.
14. Retirar el boletín informativo de su representado o representada.
15. Cumplir con el horario de llegada y salida de su representada o representado.
16. El representante del estudiante debe ser responsable de retíralo, y al no ser
posible de hacer llegar una autorización por la Defensoría Educativa. No se
entregara niños, niñas a menores de edad.
17. No entrar a la Institución Educativa a agredir verbal o físicamente a un
alumno, alumna, docente u otra persona de la institución para manifestar su
desacuerdo con alguna situación en contra de su representado.
 31

18. No entrar a la Institución Educativa a agredir a su representado bajo ninguna

circunstancia.
19. No difundir información que produzcan terror, inciten al odio, a
la agresividad, la indisciplina, deformen el lenguaje, atenten contra los
valores, la moral y las buenas costumbres.
20. Evitar el uso de palabras ofensivas, tonos de voz bruscos o amenazantes que
alteren la sana convivencia escolar.
21. Honrar a la patria y sus símbolos.
22. Orientar al alumno y alumna a tomar conciencia del respeto hacia las
personas, compañeros.
23. Asistir al plantel con vestimenta digna y adecuada.
24. Darle a su representado un adecuado transporte escolar que preste el servicio
con seguridad y eficiencia, evitar el uso de moto taxistas para prestar el
servicio de transporte.

Sección quinta. De Los Y Las Estudiantes

Deberes de los niños, niñas y adolescentes
Artículo 46.- Los educando debe acatar y cumplir todo los deberes de una manera
amplia, en cumplimiento absoluta de las obligaciones, que se establece el acuerdo de
convivencia, el cual está en sustentados en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Protección de Niños, niñas y
Adolescentes, Ley Orgánica de Educación, Decretos y Resoluciones, y demás
instrumentos y/o leyes que favorece al estudiante.

Parágrafo primero: Deberes de los niños, niñas y adolescentes;(Art. 93LOPNNA).

a) Honrar a la patria y sus símbolos.
b) Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento
jurídico y las órdenes legítimas que, en la esfera de sus atribuciones, dicten los
órganos del poder público.
c) Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
d) Honrar, respetar y obedecer a su padre, madre, representantes o responsables,
siempre que sus órdenes no violen sus derechos y garantías o contravengan al
ordenamiento jurídico.
Artículo 47.- Son deberes del estudiante con su proceso de formación:
1. Cumplir con la asistencia y puntualidad a las clases y actividades prescrita en
los programas oficiales vigente.
2. Cuidar su presentación personal portar su uniforme escolar limpio y en buen
estado, cuidar los materiales pedagógicos, mobiliario de la institución como
sillas, mesas, candados, llaves, sanitarios, juguetes.
3. Mantener las reglas de la higiene, y cumplir con las normas en la hora de
consumir los alimentos.
4. Mantener la buena conducta dentro y fuera del aula de clase.
5. Contribuir con el buen uso de los materiales y útiles escolares.
 32

6. Contribuir con el cumplimiento de actividades asignada en con junto con su

representante.
7. Ayudar en mantener higiene y el aseo personal.
8. Presentar un corte de cabello acorde con su género.
9. Cumplir con las normas del buen hablante y del buen oyente.
10. Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuación estudiantil mediante
cumplimiento de todas las actividades prevista ejecutada en todas las áreas del
conocimiento proyecto a desarrollar en el año académico correspondiente.
11. Mantener actitud de respeto hacia sus compañeros, personal directivo,
coordinadores, personal docente, administrativo, obrero, representantes,
miembro del consejo educativo, voceros del consejo comunal, y entre otros.
12. Cumplir con las normas establecida del acuerdo de convivencia.
13. Abstenerse de traer a la institución objetos como teléfonos, prendas, juguetes
personales.
14. Cuidar y conservar el área física de la institución educativa, medio ambiente,
salones de clase y otros.
Parágrafo Primero: los estudiantes que por enfermedad u otra circunstancia
debidamente justificada, necesitan retirarse de clase, debe solicitar la
autorización pertinente al Docente Responsable De La Sección. Donde debe
dejarlo por escrito y firmado por el representante legal del estudiante.

TITULO IV

CAPITULO I

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO

EDUCATIVO DE EDUCACION INICIAL

Artículo 48.- En El Centro Educación Inicial Nacional Francisco de Paula Reina, los
niños y niñas se encuentran agrupados por niveles, de acuerdo a su edad,
comprendidas entre tres y seis años. El proceso evolutivo nos indica que se inicia su
desarrollo para la socialización, por tanto, se preparan para empezar a emprender
conductas sociales, primordialmente el conocimiento y respeto a las normas básicas.

De La de Inscripción Escolar.
Artículo 49.- El ingreso al Centro Educación Inicial Nacional Francisco de Paula
Reina, estará garantizado de acuerdo con la matrícula escolar existente, así como la
capacidad física. El cual cuenta con tres ambientes de aprendizajes con capacidad
para 25 estudiantes (Art. 1, Resolución 1762. MPPE).
Artículo 50.- Los y las estudiantes serán aceptados en el Plantel sin discriminación
alguna, no podrán establecerse como condicionantes: la conducta o disciplina, credo,
estado civil de los padres, uniformes y útiles escolares, así como ninguna otra
limitación que no esté legalmente establecida. (Art. 2, Resolución 1762. MPPE).
 33

Artículo 51.- Para inscribir a él o la estudiante en el Centro Educación Inicial

Nacional Francisco de Paula Reina, se exigen la presencia del estudiante al momento
de realizar la inscripción y una serie de requisitos, indispensables para identificar al
estudiante. Entre los más importantes al momento del ingreso se señalan los
siguientes:
a) Fotos de él o la estudiante.
b) Copia de la Partida de Nacimiento.
c) Copia de la Tarjeta de Vacunación.
d) Copia de la Cedula de Identidad de Representante, padre y madre.
e) Foto del Representante
f) Una carpeta marrón
Articulo 52.- Cuando no se cuente con algún requisito, se procederá a realizar la
inscripción. Simultáneamente se levantará un acta de compromiso al representante,
que, para dejar constancia del requisito faltante y el lapso de tiempo concedido para
hacerlo llegar al plantel, este lapso comprende 15 o 22 días máximo. En caso extremo
no debe exceder más de 2 meses.
Artículo 53.- Una vez inscrito en el plantel el o la estudiante será asignado al grupo
que pertenezca, según su edad.
Articulo 54.- La representación escolar será ejercida por padre o madre, en caso
contrario debe traer medida de Protección de abrigo o colocación familiar (si no vive
con estos) u Inscripción obligatoria, expedidas por Consejo de Protección del
Municipio o Tribunal de Protección del Estado Táchira, según sea el caso.
Artículo 55.- Cualquier integrante de la familia, mayor de edad, puede colaborar en
las responsabilidades escolares. Previa autorización y justificación de los padres
(enfermedad, trabajo, etc.).
Articulo 56.- Cuando alguna circunstancia (Inasistencia reiterada, adaptación u
otra), incidiere de manera determinante en el desempeño del alumno dentro del
plantel, se orientará el seguimiento por parte de la coordinación de Salud Y
Protección Estudiantil Y Defensoría Educativa. (Art. 3, Resolución 1762. MPPE)
Artículo 57.- se prohíbe el cobro de matrícula escolar para la garantía de la
inscripción, salvo que sea colaboraciones voluntarias por parte del representante.

De La Asistencia
Artículo 58.- La asistencia a clase es obligatoria. Los y las estudiantes podrán ser
convocados asistir a la institución fuera de su horario respectivo cuando las
necesidades académicas, administrativas o extraordinarias así lo ameriten, siempre y
cuando no interfieran en el periodo de vacaciones estudiantiles.
Articulo 59.- La inasistencia del estudiante a clase.; salvo presentación de
justificativo médico o administrativo; se asentará, en los diferentes registros, con
especial atención en el expediente correspondiente.
Artículo 60.- Los y las estudiantes pueden ser retirados por sus representantes, por
enfermedad u otra circunstancia debidamente justificada, luego de levantar acta de
incidencia en libro del docente, o del plantel cuando se amerite.
Articulo 61.- Cuando los o las estudiantes no asistan injustificadamente a clase en (3)
tres días consecutivos, el docente de aula procede a notificar, para entrevistar al
 34

representante y conocer la causa de la inasistencia. De no asistir a la notificación se

informará de la situación, a través un acta, a la Coordinación Institucional de
Protección y Desarrollo estudiantil (PDE) para que realice visita al representante, e
informe a la brevedad posible la situación, dejando constancia de ello a través de un
acta debidamente firmada por el representante. En esta acta se debe dejar claro la
responsabilidad y el compromiso del representante de garantizar la asistencia del
estudiante a clase.
a) Si el estudiante después de la primera entrevista con docente o visita de
Coordinador Institucional de Protección y Desarrollo estudiantil (PDE).
reincide en la inasistencia se hará una segunda notificación al representante,
de acuerdo al procedimiento establecido en la primera notificación, para hacer
de su conocimiento el incumplimiento a su compromiso adquirido.
Elaborando de nuevo el segundo compromiso.
b) Si después de la segunda notificación o visita continua las inasistencias del
estudiante, el Coordinador Institucional de Protección y Desarrollo estudiantil
(PDE) realizara un informe de la situación notificara del caso a la Defensoría
Educativa a fin de que tome las medidas legales del caso.

Del Horario De Clases.

Artículo 62.- El Centro Educación Inicial Nacional Francisco de Paula Reina,
cumple el turno integral, que comprende de 8:00 a.m. a 01:00 p.m. de lunes a viernes,
ajustándose al Cronograma Escolar del Ministerio del Poder Popular para la
Educación. En caso de no laborar en SAE. 8:00 a.m. a 12:00 p.m.
Artículo 63.- El Personal que labora debe estar presente al inicio de la Jornada
laboral, por tanto, debe llegar 10 minutos antes del inicio de la misma.
Articulo 64.- El Docente de Guardia debe estar dispuesto 10 minutos antes para
recibir los niños y niñas en la entrada del Plantel.

Del Uniforme.
Artículo 65.- El uniforme escolar es de uso obligatorio en todas las actividades
escolares que se realicen dentro y fuera del plantel.
Artículo 66.- Portar debidamente el traje escolar diario que comprende: Mono azul
marino los niños y las niñas y chemise roja con distintivo de la institución y zapato
negro.
Articulo 67.- Considerando la situación climática, se debe usar la chaqueta o
suéteres de color azul marino y preferiblemente sin letras, ni adornos.
Artículo 68.- Se podrá autorizar, para actividades extraordinarias, el uso de otra
vestimenta distinta al traje escolar, la misma debe estar acorde a las normas de la
moral y las buenas costumbres. No se permiten escotes, ni minifaldas, transparencias,
ni tops, chores ni calzado de pantuflas o cholas.
Articulo 68.- Para armonizar el traje escolar se recomienda que las hembras usen el
cabello recogi9o y en los varones usarán el corte de cabello corto y la gelatina en el
cabello en caso de usarla será moderada.
Artículo 70.- Cuando el estudiante o la estudiante no traigan el uniforme
reglamentario por habérsele roto, mojado o ensuciado, el docente deberá, en
 35

entrevista con padre o representante, dejar constancia en acta de incidencia,

expresando los motivos que así lo justifiquen.
Del Aula De Clase.
Articulo 71.- Una vez se inicien las actividades pedagógicas, los niños y niñas
pasaran al patio central, donde se realizaran actividades inicial de la actividad escolar:
bienvenida, recibimiento, entonar Himno Nacional de la República Bolivariana de
Venezuela e informaciones generales del día, que incluyen el Lunes Cívico y Fechas
Patrias Correspondientes.
Artículo 72.- Pasaran a las aulas y se iniciaran a rutina diaria, saludo y ronda, donde
las docentes y auxiliar motivaran al grupo, mientras se inicia el desayuno del
Programa Alimentario Escolar.
Artículo 73.- Durante las Horas de la Jornada Diaria o escolar no podrá haber
educandos circulando fuera del aula, sin autorización y acompañamiento del docente
de aula.
Articulo 74.- Si en caso de suma urgencia, un estudiante tiene la necesidad de
abandonar el plantel en horas de clase, lo podrá hacer en compañía de un adulto,
previa solicitud del representante o docente, reflejada en acta de incidencia la
justificación del retiro del estudiante y asumiendo responsabilidad del acto.
Artículo 75.- Los actos de indisciplina o que constituyan falta, que sucedan dentro
del aula y el plantel, serán reflejados en el libro de incidencia y de acuerdo a la
gravedad o reincidencia se informará al representante a la hora de salida del plantel,
cuando venga a retirarlo o retirarla.
Artículo 76.- Los actos de indisciplina o que constituyan falta, que sucedan con
frecuencia en uno o varios estudiantes, serán estudiados por el personal del plantel
para programar estrategias preventivas o para ser atendidos de manera individual
(Expediente-Estudio de casos) en la búsqueda de solución, seguimiento y evaluación.
Articulo 77.- Durante la Jornada Diaria, los y las estudiantes deben prestar atención,
participar ordenadamente, con ayuda de docente, auxiliar u otro personal participante
(Especialista, coordinador o invitado) para lograr los objetivos propuestos y dejar
enseñanza significativa.
Articulo 78.- las actividades grupales, dentro y fuera del aula, deben propiciar
normas sociales (esperar turnos, tolerancia, solidaridad, igualdad, etc.) y de respeto,
fomentando la convivencia ciudadana de los niños y niñas. Así mismo como el
conocimiento de cuidados que debemos tener en espacios abiertos (cancha, parque,
patio, calles, etc.) hacia nosotros y los demás.
Articulo 79.- Al momento de recibir el Programa alimentario Escolar (PAE), que se
realiza en el comedor, los cuales recibirán en orden y agradecerán con oraciones de
bendición, llevarlos al baño al lavado de manos.
Artículo 80.- Consumir el Desayuno, almuerzo o merienda, conservando buenos
hábitos:
a) Comer todo el menú.
b) Utilizar los cubiertos, no agarrar alimentos con las manos.
c) Masticar con la boca cerrada y no hacer ruido con la boca.
d) No chuparse los dedos.
e) Hacer buen uso de la servilleta.
 36

f) No botar alimentos al piso.

g) No derramar líquidos o arrojar alimentos sobre la mesa.
h) Respetar la comida de los demás niños y las niñas.
Articulo 81.- Al terminar de ingerir el Desayuno, almuerzo o merienda, debe
entregar a la maestra la bandeja y demás para que sean llevadas a la cocina por
docente o auxiliar. Seguidamente debe proceder a realizar el lavado de manos y
cepillado de dientes, después de comer.
Articulo 82.- Es importante que los niños y niñas reconozcan la importancia de las
normas de aseo persona, técnicas del cepillado e higiene bucal, que deben cumplir
antes y después de cada comida.
Articulo 83.- Las actividades diarias son de vital importancia, por ello se orienta en
la responsabilidad de cumplirlas, en cada actividad escolar se consolidan aprendizajes
significativos que contribuyen a su formación integral.
Articulo 84.- Los y las estudiantes tienen derecho a 45 minutos de descanso durante
la jornada diaria, motivado con música instrumental o técnicas de relajación
orientadas pos su docente y auxiliar.
Artículo 85.- Durante las horas de la tarde se realizarán actividades recreativas,
culturales, entre otras dirigidas y planificadas por el docente o especialista. Los y las
estudiantes participaran y estarán atentos a las explicaciones, serán motivados para
responder armónicamente a la buena comunicación y respeto al participar en
actividades grupales.
Articulo 86.- Durante la Jornada Diaria los niños y niñas, en compañía de docentes y
auxiliar, participaran en el orden y limpieza de las mesas de trabajo, el aula y demás
espacios del plantel.
Articulo 87.- Durante las horas de la Jornada Diaria, los niños y niñas podrán leer
periódicos, revistas, libros, folletos, ver TV (programas educativos o película); a fin
de incentivar el interés por la lectura y escritura.
Artículo 88.- Los niños y niñas serán orientados en el buen uso del material de
aprendizaje, se sensibilizarán por la responsabilidad de cuidar, reponen y/o reparar lo
que deterioren o dañen. El apoderamiento de este Centro de Educación inicial, como
su espacio de aprendizaje, sin olvidar que responsablemente debe cuidarlo.

Del Espacio exterior

Artículo 89.- El espacio exterior es el lugar de sano esparcimiento, en donde es
propicio poner en práctica, todos los buenos modales aprendidos para vivir en
sociedad, así mismo las normas del buen vivir aprendidas en casa y en el centro de
educación inicial. Las actividades dirigidas y planificadas para realizarse en el
espacio exterior centran su atención en el fortalecimiento de valores, fomentar la
calidad de vida y ofrecer estrategias para estimular el desarrollo psicomotor del niño
y niña de Educación Inicial.
Articulo 90.- Los y las estudiantes, docentes y auxiliares, deberán velar por el
cuidado y conservación de las plantas ornamentales, áreas de proyección pedagógica
y espacio creativo.
 37

Articulo 91.- El docente debe velar para que los y las estudiantes tengan precaución
al correr, saltar, girar u otra actividad; a fin de evitar golpes o accidentes que causen
lesiones físicas en el grupo.
Artículo 92.- No usar lenguaje grosero o soez en las actividades colectivas de juego.
Artículo 93.- En la utilización de pelotas, tacos u otros, debe fomentarse el respeto,
esperar turnos, tener cuidado no golpear a los demás y cuidar el material deportivo o
utilizado.
Artículo 94- Los niños y niñas deben colaborar en devolver los implementos
deportivos o utilizados al aula.

De La Formación.
Artículo 95.- Al inicio de la jornada, se realiza formación para entonar las gloriosas
notas de nuestro “Gloria al Bravo Pueblo”, Himno Nacional de la República
Bolivariana de Venezuela y el Himno del Estado Táchira, sembrando valores
nacionalistas y de respeto por nuestros símbolos patrios.
Artículo 96.- Esta formación se hace en el patio central en orden y silencio,
guardando distancia y respeto por las normas de ubicación por tamaño y sexo.
Articulo 97.- Al terminar las actividades patrias o informativas, los niños y niñas se
dirigen a sus aulas conservando la formación.
Artículo 98.- Al realizarse actividades fuera del plantel se hace una formación de
niños y niñas para dirigirnos al lugar indicado, conservando el orden y acatando
recomendaciones de docente, y ortos (padres, obrero, coordinadores, especialistas).

Permiso de los estudiantes.

Artículo 99.- Los permisos para que niños y niñas se ausenten de las actividades, se
realizaran a solicitud del representante, dejando acta de incidencia si sucede de
imprevisto. Si la causa es anticipada verbalmente, el registro lo hará el docente en su
cuaderno.
Artículo 100.- El o la estudiante podrá ausentarse por varios días, con permiso
justificado, registrado en acta. Donde se señala motivo y tiempo de la ausencia.
Además del compromiso de padre y representante de incorporar, al niño o niña, el día
señalado a las actividades.

Permiso del personal directivo, docente, administrativo y obrero.

Artículo 101.- El personal que labora en el plantel, debe solicitar permiso con 3 días
de anticipación, llenando formato y haciendo llegar a la dirección del plantel. Esperar
visto bueno, en garantía de ser concedido el permiso.
Articulo 102.- En caso de imprevistos, debe notificar vía telefónica o cualquier otro
medio a la Dirección del Plantel, para informar el motivo de su inasistencia.
Seguidamente, de acuerdo a las posibilidades más inmediatas, hacer llegar
justificativo (con copia de recibido).
Articulo 103.- todo permiso de carácter personal deberá dejar suplente.

CAPITULO II
 38

NORMAS DE COMPORTAMIENTO DE LA CONVIVENCIA EN EL

CENTRO EDUCATIVO DE EDUCACION INICIAL

Personal directivo, docente, administrativo y obrero.

Artículo 104: - Los miembros del Personal Directivo, Docente, Administrativo y
Obreros deberán identificarse dentro de la institución con su respectivo carnet y
portar un uniforme establecido a través de previo acuerdo.
Sugerencias a los Coordinadores
Artículo 105:- Los Coordinadores deben tener sus archivos y planificación acorde a
lineamientos que se exijan a sus funciones, sin embargo se debe contar con las
siguientes recomendaciones:
1. El Coordinador debe ser el primero en llegar a la Oficina e igualmente ser el
último en retirarse del Plantel.
2. El Coordinador debe asentar todas las observaciones al finalizar cada día.
3. El Coordinador debe mantener buenas relaciones con su personal docente,
secretaria y personal obrero.
4. El Coordinador debe tratar en lo posible de no tomar decisiones solo, y que
comprometa al grupo de docentes.
5. El Coordinador si tiene que llamar la atención a un compañero de trabajo,
hágalo en privado.
6. Velar por el cuidado y mantenimiento de los recursos de aprendizaje.
7. Velar por la disciplina escolar.

Recaudos indispensables en Cada Coordinación (SPYDE, CEAP,

Formación Docente, Proyecto Productivo)
Artículo 106: son recaudos indispensables en la coordinación:
1. Plan mensual o semanal de trabajo.
2. Libro de Actas.
3. Registro de alumnos por sección.
4. Diario de actividades.
5. Registro de casos.
6. Registro de entrevistas de los representantes.
7. Registro de Matricula mensual.
8. Fundamentación legal.
9. Cartelera informativa.
De Los voceros comité escolar de abastecimiento y producción (CEAP)
Artículo 107: - Son deberes y atribuciones del comité escolar de abastecimiento y
producción (CEAP) lo siguiente:
1. Asistir a: cursos, talleres, jornadas y otros, convocados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación a través de sus estructuras.
2. Informar a la comunidad de temas relacionados con la buena alimentación.
3. Planificar actividades especiales para el día de la alimentación.
4. Tener la data general de estudiantes con sus tallas y peso.
5. Participar en la creación del PEIC.
 39

6. Conformar la brigada participativa por la soberanía alimentaria en integración

con la coordinación de endógeno.
7. Cumple con las funciones administrativas del CEAP.
8. Mantiene informada a la Coordinación Municipal de manera oportuna acerca
de la suspensión del programa en las instituciones.
9. Verifica el cumplimiento en los planteles de las normas de buenas prácticas e
higiene en el proceso de manipulación de alimentos.
10. Verifica con apoyo de la contraloría social y del equipo de supervisión el
cumplimiento del menú y el cabal desempeño de los proveedores.
11. Verifica la asistencia y su correspondencia con lo facturado por los
proveedores.
12. Mantiene actualizado el registro de proveedores y madres/ padres
procesadores de alimentos del plantel.
13. Asiste puntualmente a las convocatorias de la Coordinación Municipal.
14. Da orientaciones a los directores en cuanto a los lineamientos del programa.
15. Refiere a la coordinación de protección y desarrollo estudiantil los casos de
obesidad y desnutrición.
16. Cumplir con actividades pedagógicas relativas al programa de Nutrición
“Nutriendo conciencias en las escuelas para el Buen Vivir” (trompo de los
alimentos).
17. Supervisar el buen funcionamiento del comedor escolar de acuerdo a las
normas emanadas por el ministerio del poder popular para la educación.
18. Las demás funciones que se le asignen en materia de su competencia.

Artículo 108.- los voceros del comité escolar de abastecimiento y producción CEAP,
además orientara a los docentes y demás personal del plantel, para que se cumplan las
siguientes recomendaciones dentro del aula:
a) Los y las estudiantes se sentaran en orden y esperarán su turno para recibir los
alimentos al momento de recibir su plato de comida.
b) Los estudiantes guardaran silencio, orden y limpieza.
c) Cuando haya exceso de comida el estudiante puede repetir.
d) Cada estudiante cuidara los utensilios que tenga a su disposición, es decir
cucharillas, tazas, platos y otros semejantes a estos.
e) En caso de detectar alguna anormalidad en los alimentos notificar a la Comité
escolar de abastecimiento y producción de P.A.E.
f) Los estudiantes recibirán primero los alimentos y luego los docentes.

De La Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil (SPYDE)

Artículo 109:- Son deberes y atribuciones de La Coordinación Institucional de

Salud Protección y Desarrollo Estudiantil (PSDE) lo siguiente:

1. Todas las establecidas en el programa nacional integral de SPYDE.

 40

2. Participar activa, protagónica, y responsablemente en la organización integral

del trabajo educativo De la institución, en unión a los demás coordinadores,
personal docente y directivo.
3. Planificar mensual y semanalmente en función de los lineamientos emanados
por la coordinación municipal de SPYDE, y la realidad socio educativa de su
institución.
4. Monitorear, supervisar y evaluar periódicamente el cumplimiento de logros,
metas y objetivos del programa, aplicando un alto nivel de ética para la
autoevaluación, y el reimpulso permanente de las acciones a favor de
fortalecer los alcances del programa.
5. Los archivos y la correspondencia despachada y recibida por el personal de
Secretarias del Plantel, es de carácter confidencial, para el acceso a ellas por
terceros debe contar con el permiso del Directivo.
6. Socializar a nivel institucional los cronogramas de trabajo establecidos en
función de los lineamientos recibidos.
7. Activar redes de apoyo socio-institucional, en beneficio de la población
escolar de su institución.
8. Aplicar diagnósticos individuales y colectivos, para la recolección, tabulación
y abordaje de información recolectada sobre los temas de interés a tratar por
esta coordinación.
9. Activar, coordinar, monitorear, evaluar y fortalecer el desarrollo permanente
del servicio social humanitario en apoyo a la población estudiantil y demás
participantes activos del proceso educativo, en unidad y articulación directa a
todos los miembros de la institución.
10. Activar espacios, actividades, jornadas, encuentros para el fortalecimiento
espiritual, profesional, recreativo y social de los miembros de la institución.
11. Atender, remitir, y/o apoyar la atención de casos y/o problemáticas
individuales y colectivas donde se presente o presuma, conflicto o vulneración
de derechos de los y las estudiantes, o participantes directos del proceso
educativo, o situaciones que atenten contra la salud integral individual o
colectiva, de cualquiera de los actores del proceso educativo, en articulación a
los organismos o instancias competentes, invocando en todo momento el
principio humanitario de ayuda y fortalecimiento del desarrollo integral del
(los) involucrados.
12. Participar activa y protagónicamente, en defensa, promoción, y ejecución del
proceso transformador y humanista, de serbio al prójimo desamparado.
13. Consignar mensualmente informes ante la coordinación intercircuital.
14. Registrar medios de verificación del cumplimiento de sus funciones,
individuales frente al cargo que desempeña.
15. Desarrollar campañas institucionales en función del cumplimiento, de los
lineamientos, emanados por la Supervisora Intercircuital, el programa integral
y la realidad socio educativa de la institución.
16. Revisión certificación, aprobación de adecuación de espacios o ambientes
educativos para la recepción, o el desarrollo del proceso educativo.
 41

17. Articulación y trabajo mancomunado con defensoría educativa y sistema de

protección del niño, niña y adolescente.
18. Participación activa, protagónica e ineludible en la toma de decisiones
institucionales educativas donde se encuentre inmerso el bienestar integral de
niños, niñas y adolescentes.
19. Informar periódicamente al personal directivo sobre los planes de trabajo
desarrollados por esta coordinación.
20. Asistir y participar activa y protagónicamente, en las actividades de
formación, promoción, difusión, compartir social, recreativo o de intercambio,
y trabajo integral convocadas por la Supervisor Intercircuital Y Centro De
Desarrollo Por La Calidad Educativa Táchira.
21. Cumplir cabalmente con los lineamientos emanados de instancias superiores.
22. Otras en función de la realidad y exigencia fortuitas a nivel zonal, municipal y
local.

De La Coordinación de formación Docente

Artículo 110.-Son deberes y atribuciones del coordinador pedagógico lo siguiente:
1. Tener compromiso ético y moral, sentido de pertenencia hacia la institución y
actualización curricular y pedagógica.
2. Participar activamente en la construcción del Proyecto Integral Comunitario
(PEIC).
3. Participar en los Consejos Técnicos Docentes.
4. Servir de enlace entre el cuerpo directivo y personal docente.
5. Coordinar junto al equipo directivo y docente todas las actividades de inicio,
desarrollo y cierre del año escolar.
6. Hacer cumplir las normas de convivencia escolar.
7. Responsable de sancionar estudiantes ante las faltas leves presentadas por los
docentes de aula y direccionar a la defensoría educativa y la coordinación de
protección y desarrollo estudiantil si fuera el caso. En cuanto a las faltas
graves el comité de conflictos debe reunirse con el coordinador pedagógico
para los diálogos preventivos y dar cumplimiento al programa de resolución
alternativa de conflictos.
8. Realizar cronograma de actividades de acuerdo a las necesidades de
formación permanente del personal docente asignado a la coordinación.
9. Planificar, organizar y participar en todas las actividades pedagógicas,
culturales, socio-productivas y deportivas, entre otras, conjuntamente con la
dirección del plantel.
10. Formación y actualización del personal docente a su cargo de acuerdo a
necesidades y políticas educativas emanadas por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación.
 42

11. Asesoramiento permanente, control, evaluación y sistematización de

proyectos de aprendizaje, socio-productivos, seminarios de investigación y
otros en función de las metodologías orientadas a la formación integral del y
la estudiante.
12. Establecer relaciones armónicas con estudiantes, personal docente,
administrativo, obrero, padres, representantes y/o responsables así como con
miembros de los consejos comunales y comunidad en general.
13. Atención a las necesidades e intereses de los estudiantes y del personal
docente asignado a la coordinación.
14. Trabajar articuladamente con las coordinaciones del Programa Alimentario
Escolar, Protección y Desarrollo Estudiantil, Recursos para el aprendizaje.
15. Velar por la ejecución del componente pedagógico del Programa Alimentario
Escolar y supervisar su cabal cumplimiento.
16. Planificar, programar y evaluar junto con el resto de las coordinaciones
docentes, estudiantes, padres, representantes y demás actores sociales
involucrados las acciones del Programa Integral de Protección y Desarrollo
Estudiantil, a partir de la detección de problemas, necesidades e intereses de la
población escolar y de las comunidades involucradas.
17. Llevar registro de citaciones de estudiantes que incurran en faltas leves o
graves dentro y fuera de las instalaciones del plantel y hacer seguimiento al
debido proceso.
18. Apertura y resguardar los expedientes de las y los estudiantes.
19. El coordinador debe denunciar como medida de atención en situaciones
particulares a la coordinación de PDE y defensoría educativa los hechos
delictivos robos hurtos, abuso sexual, lesiones, pornografía infantil,
prostitución, consumo y micro tráfico de drogas y sustancias estupefacientes
en relación a nuestra población infante y adolescente.
20. Registro y control de actas de indisciplina para referir a las coordinación de
protección y desarrollo estudiantil.
a) Referir los casos que incurran en faltas graves a Defensoría Educativa
anexando las actas como prueba.

Coordinación de Recursos del Aprendizaje.

Artículo 111.-Son atribuciones de la Coordinación de Recursos del aprendizaje:
1. Servir de enlace con el personal docente para el desarrollo de las actividades y
estrategias a aplicar por el docente en el proceso de enseñanza aprendizaje.
2. Cubrir las ausencias del personal docente con actividades propicias a las
necesidades de la institución, del estudiante, de la comunidad y de la realidad que
se esté viviendo en el momento.
3. Propiciar la gestión de actividades para la adquisición de los diferentes recursos
de aprendizaje.
4. Velar por el cuidado y mantenimiento de los recursos de aprendizaje.
5. Reimpulsar los comités de usuarios y usuarias.
6. Desarrollar planes para la producción de recursos audiovisuales.
 43

7. Llevar un inventario de todos los recursos existentes en la institución para

impartir enseñanza.
8. Dirigir el desarrollo de los días cívicos de la institución.
9. Promover las actividades de lectura en los estudiantes.
10. Promover el cumplimiento del calendario estratégico en relación a las actividades
patrias e históricas del país en los estudiantes.
11. Dirigir y coordinar el periódico escolar.
12. Propiciar actividades en la radio y televisión a nivel institucional, local y
regional.
13. Realizar reuniones periódicamente con la coordinación de formación docente y
protección y desarrollo estudiantil, para promover el buen desarrollo de las
actividades pedagógicas en la institución.
14. Informar en carteleras y a través de otros medios disponibles las actividades de la
institución por lapso escolar en cuanto a proyectos y actividades especiales.
15. Informar a través de carteleras las efemérides, días cívicos, fechas patrias y otras
actividades.
16. Llevar control de actividades realizadas en conjunto con estudiantes y docentes.
17. Participar en el plan de acción para el uso adecuado del tiempo libre propuesto
por las coordinaciones pedagógicas.
18. Velar por la disciplina escolar.
19. Cumplir con el Plan Anual, Plan de Trabajo, Informes y demás recaudos
administrativos en cada año escolar.
20. Dirigir en la institución las actividades propiciadas por la Coordinación
Municipal y la Zona educativa propias de recursos del Aprendizaje.
21. Cumplir las actividades que la Dirección del Plantel o Personal Directivo le
asigne.
22. Las demás funciones que se le asignen en materia de su competencia.
21.
Coordinación de Proyecto Productivo
Artículo 112.-Son deberes y atribuciones del Coordinación de Proyecto Productivo
lo siguiente:

1. Organizar la integración de los docentes que administren las diferentes

disciplinas del plan de estudio, en la definición de propuestas y proyectos con
enfoque socio-ambiental y productivo.
2. Vincular las acciones socio-ambientales y productivas propias de la localidad,
región y país para fortalecer en las docentes y en los (las) estudiantes, la
investigación social, científica y tecnológica.
3. Impulsar, desarrollar y evaluar la participación de los y las estudiantes,
docentes y comunidad en general en la construcción de las propuestas de
PEIC, Proyectos de Aprendizaje (P.A.) y Planes Integrales (P.I) en función
del desarrollo endógeno de la localidad en correspondencia con las políticas
de Estado.
4. Promover en la comunidad educativa en general el interés de conocer,
comprender y valorar la identidad del espacio local a través del contexto
 44

social, cultural, político, geográfico, histórico y económico, mediante la

divulgación de los P.A y P.I., seminarios de investigación y centros
ambientalistas con el fin de crear conciencia social, valores cooperativos,
democráticos y participativos en pro del bienestar común.
5. Desarrollar una política inclusiva de economía popular, trabajo comunitario y
solidario, dentro y fuera del plantel, impulsando la dinámica: la escuela como
centro del quehacer comunitario y la comunidad como centro del quehacer
educativo.
6. Implementar el programa “Todas las Manos a la Siembra” para el desarrollo
sustentable y sostenible que contribuya a garantizar la seguridad y soberanía
alimentaria.
7. Constituir redes sociales en vinculación con las comunidades organizadas para
fomentar la participación cooperativa, humanista, dinámica, ambientalista,
permanente, autogestionaria, que impulse la inclusión social, cultural,
económica y política.
Del Personal Docente
Artículo 113.- Los Docentes del Centro Educación Inicial Nacional Francisco De
Paula Reina tienen como responsabilidad los siguientes el compromiso de
corresponsabilidad en la garantía de los derechos a la educación y de los niños, niñas
y adolescentes en:

b) Cumplir con el horario de 8:00am de la mañana hasta las 1:00pm de la tarde.

c) Mantener informado al padre, madre o representante de educando del
desarrollo integral de su representado.
d) Promover los derechos y garantías de los niños y niñas. Así como exigirle el
cumplimiento de sus deberes y responsabilidad.
e) Denunciar ante las autoridades competentes del Sistema de Protección
Integral de los Niños y Niñas.
f) Firmar la hora de entrada y salida de su horario de trabajo dentro de la
Institución Educativa.
g) Llevar registro del desarrollo Integral de cada uno de los niños y niñas. Según
su matrícula.
h) Colaborar con la disciplina general del plantel.
i) No abandonar el aula y/o horario de trabajo.
j) Solicitar con anticipación los permisos ante el directivo encargado.
k) Mantener informado al directivo en el ámbito educativo que sea necesario.
l) protección laboral de la maternidad y familia
m) Llevar por escrito en el libro de acta los retiros del estudiante en horas de
clase.
n) Mantener buena comunicación con los compañeros, compañeras, personal que
elabora en el plantel, padres, madres, representantes y entre otros.
o) Dar a conocer las convocatorias a los padres, madres, asociación civil, y
consejo comunal con anticipación (3) de tres días.
p) Cumplir con las guardias.
 45

q) Durante el día de guardia el (la) docente asignado(a) deberá llevar a cabalidad

las tareas tales como: estar pendiente de la entrada y salida de los niños, llevar
el cuaderno de guardia describiendo las actividades realizadas, menú de SAE
y cantidad de matrícula asistente, así como también las posibles incidencias
que se puedan presentar en el transcurso de la jornada.
r) Asistir a las reuniones de trabajo, consejos de docentes o de sección que se
realiza dentro o fuera del horario de trabajo o cuando bien lo considere los
directivos del plantel.
s) Registrar la asistencia de los alumnos y alumnas diariamente en caso de
primaria y en cada hora de clase.
t) Firmar el cuaderno de asistencia correspondiente a cada día laborable.
u) Notificar a la Dirección o Coordinación cualquier asunto relacionado con el
rendimiento escolar y /o desempeño del alumno o alumna o cualquier otra
situación irregular que ocurra con los alumnos.

Otros De Interés Institucional (Comisiones De Trabajo)

Articulo 114.- Además de la reconocida solvencia moral y profesional, unida a la
competencia académica, los docentes deben cumplir con las Comisiones de trabajo
como son: Salud, Ambiente, Sociales, Desarrollo Pedagógico y Cultura., elaboración
de Carteleras, Gobierno Estudiantil y el Cronograma de Guardias y otras actividades
especiales de la Institución (juegos intercursos, desfile, aniversario, otros).

TITULO V

ACTITUDES QUE ATENTA CONTRA LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y

COMUNITARIA

Faltas Del Personal Directivo / Coordinadores /Docente

Articulo. 115.- Sera Sancionados los Docentes el incumplimiento o trasgresión de
alguna de las normas aquí establecidas, se tomará en cuenta lo dispuesto en el
reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, ley Orgánica de Educación y
demás normativas existentes emanadas del Ministerio de Educación y Deporte, y las
violaciones a las Nomas contenidas en la Ley Orgánica de Protección de Niños,
Niñas y Adolescentes.
Artículo 116.- Se aplicarán sanciones disciplinarias según lo Establecido en la Ley
Orgánica de Educación, Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, ley del
Ejercicio de la Función Publica
Parágrafo Primero: Ley Orgánica de Educación, Capítulo VII Disposiciones
Transitorias: Hasta tanto se dicten las leyes que se deriven de la presente ley, queda
transitoriamente en vigencia el siguiente régimen sancionatorio para el subsistema de
educación Inicial.
 46

Parágrafo Segundo: Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, artículos

150, 151, 153, 157, 158, 161, 162, 164, que menciona desde la amonestación escrita
hasta la destitución del cargo docente
Parágrafo Tercero: Ley de Estatuto de la Función Pública, aplicable al personal
docente y administrativo del MPPE, Titulo VI, Capitulo II, Régimen Disciplinario.
El mismo régimen será aplicado a docentes especialistas, coordinadores y personal
directivo.
Faltas Del personal administrativo
Articulo. 117- el personal administrativo, en condición de Titular que incurra en
faltas será sancionado bajo los Artículos 82 al 89, Titulo VI, Capitulo II de La Ley
del Estatuto de la Función Pública; si su condición es Contratado se aplicara el 102 de
la Ley Orgánica del Trabajo.
Faltas Del personal obrero
Articulo. 118- el personal obrero, en condición de Titular o Contratado, que incurra
en faltas será sancionado en la aplicación de los Artículos 102 y 453 de la Ley
Orgánica del Trabajo.
Del estudiante
Definición de Actitudes Que Atenta Contra La Convivencia Escolar
Articulo 119.- Se entiende por actitudes que atenta contra la convivencia escolar, el
quebrantamiento de una norma u orden establecido de forma que dificulte o
entorpezca el proceso educativo individual o colectivo, en el aspecto moral, físico,
social, docente, de convivencia o disciplinario, tanto dentro de la escuela como fuera
de ella.

Del Padre, Madre, Representante o Responsable

Definición de Actitudes Que Atenta Contra La Convivencia Escolar
Articulo 120.- Se entiende por actitudes que atenta contra la convivencia escolar, el
quebrantamiento de una norma u orden establecido de forma que dificulte o
entorpezca el proceso educativo individual o colectivo, en el aspecto moral, físico,
social, docente, de convivencia o disciplinario, tanto dentro de la escuela como fuera
de ella por parte de Padre, Madre, Representante o Responsable .

Actitudes Que Atenta Contra La Convivencia Escolar- Leves

Artículo121.-Los estudiantes incurren en actitudes que atenta contra la convivencia

escolar leve cuando:
1. No cumplan con todos los deberes escolares, entre ellos las tareas, ejercicios y
asignaciones dentro y fuera de la institución, sin su debida justificación.
2. No asistir regular o puntualmente a las actividades escolares.
3. No cumplir con el horario escolar establecido, sin justificación.
 47

4. No asistan a las actividades escolares con el material y los útiles necesarios

para ellas, salvo en los casos en que ello sea posible por razones justificadas y
debidamente comprobadas.
5. No usen el traje escolar establecido en el ordenamiento jurídico y el presente
acuerdo, salvo en los casos en que ello sea imposible por razones justificadas
y debidamente comprobadas, su reincidencia se tomará como falta grave.
6. Inadecuada presentación personal.
7. Irrespeten a alguna persona de las que integran la institución educativa, o
traten a otras personas, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o
contraria a su dignidad como persona humana.
8. Irrespeten las normas de la moral y las buenas costumbres.
9. Empleen lenguaje inapropiado, decir palabras obscenas.
10. No colaboren en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los
límites de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro
material de la institución educativa, especialmente, de su aula de clases.
11. Incumplan las normas generales de convivencia establecidas para las aulas de
clases por la docente.
12. Cualquier otro hecho establecido como falta leve en el ordenamiento jurídico,
el presente acuerdo o los reglamentos especiales.
13. Salir del salón sin la debida autorización del docente.
14. Usar el cabello con cualquier producto que altere la imagen del mismo,
dándole apariencia de gomoso, grasoso y sucio.
15. Traer al plantel, instrumentos no exigidos por el docente (walkman, disk-man,
radios, ipod, MP4, celulares, cámara, entre otros.)
16. No cuidar las pertenencias escolares o irrespetar los bultos o útiles de los
demás.
17. Y las demás establecidas anteriormente en el presente acuerdo de convivencia
escolar y comunitaria.

TITULO VI

DEL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO

Procedimiento administrativo del personal directivo y docente

Articulo 122.- Sera Sancionados los Docentes el incumplimiento o trasgresión de
alguna de las normas aquí establecidas, se tomará en cuenta lo dispuesto en el
reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, ley Orgánica de Educación y
demás normativas existentes emanadas del Ministerio de Educación y Deporte, y las
violaciones a las Nomas contenidas en la Ley Orgánica de Protección de Niños,
Niñas y Adolescentes.
Artículo 123.- Se aplicarán sanciones disciplinarias según lo Establecido en la Ley
Orgánica de Educación, Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, ley del
Ejercicio de la Función Pública.
Parágrafo Primero: Ley Orgánica de Educación, Capítulo VII Disposiciones
Transitorias: Hasta tanto se dicten las leyes que se deriven de la presente ley, queda
 48

transitoriamente en vigencia el siguiente régimen sancionatorio para el subsistema de

educación Inicial.
Parágrafo Segundo: Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, artículos
150, 151, 153, 157, 158, 161, 162, 164, que menciona desde la amonestación escrita
hasta la destitución del cargo docente
Parágrafo Tercero: Ley de Estatuto de la Función Pública, aplicable al personal
docente y administrativo del MPPE, Titulo VI, Capitulo II, Régimen Disciplinario.
El mismo régimen será aplicado a docentes especialistas, coordinadores y personal
directivo.

Procedimiento administrativo del personal administrativo

Articulo124.- el personal administrativo, en condición de Titular que incurra en faltas
será sancionado bajo los Artículos 82 al 89, Titulo VI, Capitulo II de La Ley del
Estatuto de la Función Pública; si su condición es Contratado se aplicara el 102 de la
Ley Orgánica del Trabajo.
Procedimiento administrativo del personal obrero
Articulo125.- el personal obrero, en condición de Titular o Contratado, que incurra
en faltas será sancionado en la aplicación de los Artículos 102 y 453 de la Ley
Orgánica del Trabajo.
Procedimiento administrativo del estudiante
Artículo126 .- Los y las estudiantes que incurran en Las Actitudes Que Atenta
Contra La Convivencia Escolar y de disciplina, se someterán a medidas alternativas
de resolución de conflictos, productos de la mediación y conciliación que adoptan los
miembros de la comunidad educativa (Art. 10, Disposiciones transitorias, LOE
2009)
Artículo127.- La disciplina escolar, de conformidad a lo establecido en el artículo 57
de la LOPNA, debe ser administrada de acuerdo a los derechos, garantías y deberes
de los niños, niñas y adolescentes. Los planteles educativos deben establecer
claramente en el reglamento disciplinario:
 Los hechos que son susceptibles de acuerdos y compromisos.
 Los sanciones socioeducativas: pedagógica y socio comunitaria
aplicables.
 El procedimiento para aplicarlas.
 Selección del Comité de resolución de conflictos.
 Diálogos preventivos.
a) Los y las estudiantes deben tener acceso y ser informados oportunamente, de
los reglamentos disciplinarios.
b) Los estudiantes participaran en el programa de resolución alternativa de
conflictos, planificado por la Coordinación de Salud Protección y Desarrollo
Estudiantil. (SPYDE)
c) Garantizar a los estudiantes el ejercicio de los derechos a: opinar, al debido
proceso y a la defensa, antes de imponer cualquier sanción, y después de
impuesta, de garantizarse la posibilidad de impugnarse ante la autoridad
competente.
d) Prohibidas sanciones corporales, así como colectivas.
 49

Artículo 128: - Principios: La disciplina de los y las estudiantes se rige y debe ser
ejercida conforme a los siguientes principios:
a) En el ejercicio de la autoridad disciplinaria deben respetarse los derechos
humanos, la dignidad de los estudiantes.
b) Ningún estudiante puede ser sancionado o sancionada por un acto u omisión
que al tiempo de ocurrencia no esté previamente establecida como una falta en
el ordenamiento jurídico, el presente reglamento interno, los reglamentos
especiales o en otras normas generales de convivencia.
c) Ningún estudiante puede ser sancionado por haber incurrido en un acto u
omisión establecido como una falta cuando su conducta este plenamente
justificada por motivos razonables.
d) A los estudiantes que hayan incurrido en una falta sólo puede aplicárseles las
sanciones “resolución pacífica de conflicto” previamente establecidas en el
ordenamiento jurídico, el presente acuerdo, los reglamentos especiales o en
otras normas generales de convivencia.
e) Las sanciones/compromisos deben ser proporcionales a la falta cometida y sus
consecuencias; así como proporcionales a la edad y desarrollo del estudiante.
Ningún estudiante puede ser sancionado o sancionado dos veces por el mismo hecho,
en un mismo momento o día.
Artículo129.- El compromiso socio-pedagógico tendrá carácter socio-educativas,
deben ir acompañadas de seguimiento y apoyo por parte del personal directivo,
docente así como de los padres y representantes, e inclusive de la comunidad.
Siempre guardando el secreto profesional del caso, resguardando la integridad y
dignidad de los involucrados.
Artículo130:- Criterio para aplicar el compromiso socio-pedagógico. En todos los
casos, para determinar compromiso socio-pedagógico aplicable debe tenerse en
cuenta los siguientes criterios:
a) La naturaleza y gravedad de los hechos.
b) La edad del o la estudiante.
c) El grado de responsabilidad de los hechos.
d) Los esfuerzos del estudiante para reparar los daños causados.
e) La proporcionalidad de la sanción en relación con la gravedad de los hechos y
sus consecuencias.
f) La idoneidad de la sanción para cumplir su fin estrictamente pedagógico y se
debe ser justo y equitativo al imponerla.
Artículo 131. - Es importante aclarar que el procedimiento disciplinario aplicado a
niños y niñas del Centro Educación Inicial Nacional Francisco De Paula Reina será
de acuerdo a su edad y grado de desarrollo. Por ello se enfoca a padres y
representantes este régimen de acuerdo a la situación presentada. Pues muchas de las
actitudes que atenta contra la convivencia escolar que puede presentar el o la
estudiante repercuten directamente en la responsabilidad del adulto responsable.

TITULO VII
 50

DEL COMPROMISO SOCIO-PEDAGOGICO

Articulo132.-La disciplina escolar debe estar orientada hacia la formación integral

del estudiante y a fortalecer su respeto por los derechos de los demás, así como el
cumplimiento de sus deberes.
Artículo133 .- Los y las estudiantes que incurran en Las Actitudes Que Atenta
Contra La Convivencia Escolar y de disciplina, se someterán a medidas alternativas
de resolución de conflictos, productos de la mediación y conciliación que adoptan los
miembros de la comunidad educativa (Art. 10, Disposiciones transitorias, LOE
2009)

Definición de Compromiso socio-Pedagógico

Artículo 134.- El compromiso socio-pedagógico tendrá carácter socio-educativas,
deben ir acompañadas de seguimiento y apoyo por parte del personal directivo,
docente así como de los padres y representantes, e inclusive de la comunidad.
Siempre guardando el secreto profesional del caso, resguardando la integridad y
dignidad de los involucrados.
Artículo 135:- procedimiento para aplicar los compromisos socio-pedagógico:
a) Corrección o advertencia: una llamada de atención individual o colectiva. Para
que los estudiantes dejen de realizar un acto u omisión.
b) Amonestación verbal: la recriminación personal individualizada, de forma
pedagógica, racional y privada de un acto u omisión del estudiante. Lleva
registro escrito.
c) Informar oportunamente al representante o responsable del estudiante en
materia educativa iniciado el procedimiento administrativo, es decir con
tres actas de incidencia.
d) Citación y acta de compromiso de madre, padre, representante o
responsable: una reunión entre madre, padre, representante o responsable, y
el o la docente para abordar, de forma pedagógica y racional, la conducta
del estudiante y llegar a compromisos conjuntos para fortalecer su respeto
hacia los derechos de las demás personas, así como el cumplimiento de sus
deberes. Estos acuerdos deben asentarse en un acta de compromiso (Libro
foliado.

Articulo 136.-tipos de compromisos socio-pedagógico a considerar que

favorezcan la garantía de la convivencia escolar y del estudiante son: charlas en
temáticas que promuevan en el estudiante el sentido de la reflexión, valores morales
y disciplinario, elaboración de carteleras, trabajo comunitario, participación en las
actividades culturales, deportivas y demás que permita en mejorar la conducta y
adaptación con el ambiente escolar, incorporar al estudiante en la escuela para
padres y fortalecer el lazo afectivos y de corresponsabilidad (familia-escuela-
comunidad), intervención de equipo multidisciplinario si es necesario.

Procedimiento del compromiso socio-pedagógico del personal docente

 51

Artículo 137.- Las actitudes que atenta contra la convivencia escolar leves que deben
asumir el compromiso socio-pedagógico:
a) Corrección o advertencia por el Personal Docente.
b) Amonestación verbal y escrita del Docente sobre un comportamiento
inadecuado, deberá llamarse a la reflexión al o la estudiante que haya
incurrido en la falta para que cambie su actitud en forma positiva y
constructiva de tal forma que se comprometa expresamente a cambiar su
comportamiento.
c) Toda amonestación será registrada en el libro de incidencias, exponiendo en
éste, la falta observada.
d) Entrevista con representante para informarle el problema o situación
suscitada.
e) La reincidencia será atendida por coordinación de Protección y Desarrollo
Estudiantil. (PDE)
Artículo 138.- La coordinación pedagógica y la coordinación de protección y
desarrollo estudiantil, impulsará la responsabilidad que tienen los padres en el
proceso educativo de sus hijos e hijas. Atendiendo a lo establecido en el artículo 5, 54
de la Ley orgánica de protección del niño, niña y adolescente.
Parágrafo único: Los compromisos dentro de las faltas leves solo aplicará
medidas socio-pedagógicas y comunitarias, según el acuerdo de convivencia escolar

TITULO VIII
DEL CENTRO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ESCOLAR

Articulo 139.- Es aquel que se configura como una garantía que tiene los miembros
de la comunidad educativa, en aquellas situaciones que constituyan un
incumplimiento de las normas de los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria,
teniendo por finalidad aplicar medios alternos para la resolución pacífica de conflicto,
logrando así soluciones donde se garantice el desarrollo integral del niño, niña y
adolescente, la familia, comunidad y una buena convivencia, procedimiento que
deben conocer las partes y que por tanto no va a generar indefensión alguna,
aplicándose el principio de corresponsabilidad y el interés superior del niño,
establecido en la Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente.
Principios
Artículo 140.- los Principios para La Resolución Pacífica De Conflictos Escolares
son:
 Principio de igualdad y no discriminación.
 Obligaciones generales del Estado.
 Principio de Corresponsabilidad.
 Obligaciones generales de la familia e igualdad de género en la crianza de los
niños, niñas y adolescentes.
 Participación de la sociedad.
 Prioridad Absoluta.
 Interés Superior del Niños, Niñas y Adolescentes.
 52

Articulo 141.- De Los Responsables Del Proceso:

 Padres, Madres, representantes o responsables.

 Personal directivo.
 Personal docente.
 Coordinador (a) pedagógico.
 Coordinadora de protección y desarrollo estudiantil (SPYDE).
 Voceros estudiantiles (OBE)
 Brigadistas de prevención integral en el área de derechos humanos.
 Colectivo promotor del acuerdo de convivencia escolar y comunitaria.
 Defensorías Educativas.
La Conciliación Escolar.

Articulo 142.- la conciliación escolar, es el proceso por medio del cual los
integrantes de la comunidad educativa que se encuentren en conflicto, con la
asistencia y orientación de un ente conciliador, tratan de llegar a un acuerdo para
solucionarlo y pactan unos compromisos que son de obligatorio cumplimiento.

Beneficios Aporta La Conciliación Escolar

Artículo 143.- Los beneficios que aporta la conciliación escolar son:

 Fortalece la enseñanza de valores en el plantel.

 Reduce los niveles de violencia y conflicto permanente en el plantel.
 Abre espacios para el aprendizaje.
 Motiva la participación estudiantil.
 Ayuda a los estudiantes a construir un ambiente más democrático y armónico.

Mesitas Para La Paz En La Resolución Pacífica De Conflictos.

Articulo 144.- Mesitas Para La Paz, es un Programa de Convivencia donde niños y

niñas en edad preescolar y primaria, con el apoyo del docente participan en la
Resolución pacífica de Conflictos dentro del aula, a través de los medios alternos
para la resolución de conflictos. (CRBV ART. 258 Y LA LOE DISPOSICIÓN
TRÁNSITORIA Nº 10 Y CIRCULAR 001.)

Objetivo
Artículo 145.- El objetivo de las mesitas para la paz son:
 Promover en los niños y niñas una cultura de paz y de legalidad.
 La aplicación de estrategias pedagógicas que logren la formación ciudadana
de niños y niñas para una convivencia escolar y comunitaria.
 Promover en los niños y niñas los valores de tolerancia, diversidad, inclusión
y respeto como fundamentales en el diario convivir.
 53

 Estimular al niño y niña a ejercer su derecho a opinar y ser escuchado, a

través de la expresión oral y del diálogo.
 Educar al niño y niña en la aplicación de medios alternativos para la
resolución de conflictos.

Procedimiento Conciliatorio
Artículo 146:- En cualquier estado del presente procedimiento cualquiera o ambas
partes involucradas pueden solicitar el Procedimiento Conciliatorio. El Docente,
Coordinador o Especialista, según el caso, dará lugar al Procedimiento Conciliatorio
en aquellos casos que no versen sobre derechos irrenunciables, hechos punibles u
otros prohibidos por la Ley. Aceptado este Procedimiento conciliador citará a las
partes a fin de propiciar un Acuerdo Conciliatorio dentro de los tres (03) días hábiles
a la solicitud. El día señalado para la Conciliación se levantará un acta de Acuerdo
Conciliatorio, con indicación detallada del caso, asimismo del Acuerdo al cual
llegaron las partes involucradas. Al día siguiente se remitirá a la Directora (E) del
Plantel quien lo ratificará en un lapso de tres (03) días hábiles, sí no es contrario a la
Ley. Una vez ratificado el Acuerdo Conciliatorio se dará por terminado el
Procedimiento Administrativo y surtirá efecto entre las partes lo estipulado en el
Acuerdo Conciliatorio. En caso de no ser ratificado por el Directora ( E ) o no ser
aceptado por el Coordinador Pedagógico, el Acuerdo Conciliatorio se continuará
según el Procedimiento Administrativo establecido.

Artículo 147.- Esquema para iniciar el debido procedimiento administrativo escolar

para la resolución de conflicto:

PRIMERA INSTANCIA ESCOLAR

INICIO: 1era
CUANDO SE INCUMPLA ALGUNA DE LAS NORMAS
INCIDENCIA
EL FUNCIONARIO QUE CONOZCA DE LA SITUACIÓN NOTIFICARÁ

EL COORDINADOR PEDAGÓGICO, ENTREGA DE ACTA DE

EN EL MISMO ACTO , EL COORDINADOR

PEDAGÓGICO , HARÁ ENTREGA DEL ACTA DE
PRESENTACIÓN DE LAS PRUEBAS
EJERCICIO DEL DERECHO A LA DEFENSA POR PARTE
1ERA DE FORMA INMEDIATA O UN
DEL ESTUDIANTE VIA
NOTIFICACIÓNMÁXIMO DE 3 DÍAS POR LAS TELEFÓNICA: SE
LAPSO: AL PARTES DEJA CONSTANCIA
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NOTA: EL NO
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SIGUIENTE Y NO VALIDA EL
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TITULO IX
DE LA EVALUACION

Articulo 148.- Tiene por objeto establecer las directrices acerca de la evaluación de
la actuación general del escolar en los niveles y modalidades del sistema educativo.
(Capítulo V Art.87 R.G. L.O.E.) La evaluación será:
1. Cualitativa: describe el logro de sus competencias.
2. De ubicación: dominio de competencias del aspirante que no tenga
documentos probatorios de estudio en la primera etapa, con el objeto de
asignarlo al grado respectivo según sus resultados.

Articulo. 149. – Las Estrategias de Evaluación se aplicará mediante técnicas e

instrumentos como: observaciones de la actuación del estudiante, trabajo de
 57

investigación y prácticos, exposiciones, informes, entrevistas, pruebas (orales –

escritas – practicas), la combinación de éstas y otras que apruebe el consejo general
de docentes. (Art.94 R.G.L.O.E.)

Definición de evaluación para educación inicial

Artículo 150. La evaluación es un elemento importante del proceso educativo, en la
Educación Inicial es un proceso continuo y holístico donde intervienen todos los
actores y factores del mismo, forma parte de la planificación como proceso global y
es el principal instrumento del educador o educadora para tomar decisiones
curriculares, ya que suministra información, en lo que se refiere a la marcha general
del proyecto educativo integral comunitario, al proceso de desarrollo y aprendizaje de
niños y niñas, así como, como a su propio desempeño.

Tipos de evaluación
Articulo151.- Los Tipos De Evaluación Para La Educación Inicial Son:

Evaluación diagnóstica: Su propósito es conocer el punto de partida y dar pautas

para planear la mediación pedagógica. Permite apreciar los conocimientos,
experiencias y aprendizajes previos que poseen los niños y niñas, mediante la
observación de lo que realizan sin ayuda y de lo que pueden realizar con ayuda. Esto
facilitará identificar la distancia entre dichas adquisiciones y lo que se espera que
adquieran al finalizar un período escolar. Por otra parte, el diagnóstico permite
conocer los elementos del entorno sociocultural que inciden en lo que el niño y la
niña saben y hacen.

Evaluación continua: Se realiza durante todo el período escolar, con la finalidad de

reconocer o identificar los aprendizajes y nivel de desarrollo alcanzado por los niños
y niñas después de un período de mediación pedagógica. En este momento, la
evaluación servirá como base para planear estrategias que favorezcan el logro de
nuevos aprendizajes o avanzar hacia la consolidación de los que están en proceso. Del
 58

mismo, modo permite valorar la eficacia del ambiente de aprendizaje y la actuación

del docente en los logros o limitaciones del proceso educativo.
Evaluación final: Consiste en comparar los resultados obtenidos al concluir el
período escolar con los propuestos a su inicio. Permite identificar los aciertos y
limitaciones de la acción pedagógica para formular nuevas propuestas en la
planificación del trabajo para el siguiente período. En cada nuevo año escolar se
considerará la experiencia del anterior, con el propósito de que la mediación de los
adultos significativos y del entorno sea más acertada y que facilite la redefinición de
estrategias para lograr los aprendizajes esperados de los niños y niñas y por ende los
avances y progresos en su desarrollo humano.
Características de la evaluación
Artículo 152.- se toman en cuenta las características de acuerdo a la edad pre
operacional y cognitiva del niño desglosada de la siguiente manera: e
Edades de 3 a 4 años.
 Su pensamiento es egocéntrico, animista y artificialista.
 No distingue las experiencias reales de las imaginarias, confundiendo con
facilidad la fantasía con la realidad.
 Identifica los colores primarios y algunos secundarios.
 Distingue entre objetos grandes y pequeños, pesados y livianos.
 Hace clasificación por 1 atributo.
 Distingue con objetos concretos los cuantificadores: muchos, pocos, todos,
ninguno.
 Identifica y nombre objetos que son iguales y/o diferentes.
 Identifica por lo menos 3 figuras geométricas (círculo, cuadrado y triángulo).
 A ciertas partes de sus dibujos les da nombres, pero varía constantemente de
denominación ya que carece de intencionalidad al hacerlos.
 Como conclusión de las características de esta edad se puede decir que el niño
coloca y nombra la cruz, el círculo, el cuadrado, el triángulo en tableros de
encaje.
 Inventa cuentos siguiendo láminas en secuencias.
 59

 Añade tronco y extremidades correctamente a un dibujo de la figura humana.

 Mete y saca aros de forma espontánea siguiendo el orden de tamaño.

Edades de 4 a 5 años.
 Recuerda por lo menos 4 objetos que ha visto en una ilustración.
 Dice el momento del día en relación a las actividades, por ejemplo: hora de
merendar, hora de la salida, etc.
 Hace diferencia entre lo real y lo imaginario.
 Repite poemas conocidos para él.
 Identifica y nombra colores primarios y secundarios.
 Nombre la primera, la del medio y la última posición.

 Cuenta hasta 10 de memoria, pero su concepto numérico no va más allá de

uno dos, muchos, ninguno.
 Da nombre a lo que dibujo o construye, y la intención precede a su ejecución.
 Maneja correctamente relaciones espaciales simples: arriba, abajo, afuera,
adentro, cerca, lejos.
 Alrededor de los 4 años responde a la pregunta "¿por qué?" con un "porque si"
o "porque no".
 Comienza la noción de lo estético (expresiones de alegría o rechazo al
presentarle objetos bonitos o feos).
 Participa en obras de teatro sencillas asumiendo el papel de algún personaje
de la historia.

Edades de 5 a 6 años.
 Su capacidad de atención aumenta notablemente.
 Permanece hasta 45 – 50 minutos desarrollando la misma actividad.
 Se interesa por el origen y utilidad de las cosas que lo rodean.
 No tiene dominio claro de la concepción del tiempo.
 Clasifica por 3 atributos.
 60

 Realiza seriaciones hasta de 10-12 elementos.

 Coloca varias cosas en orden tomando en consideración algunos de los
siguientes criterios: tamaño, tonalidades de un color, grosor, peso o sonido.
 Identifica y nombra: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, óvalo, rombo,
hexágono.
 Establece correspondencia 1 a 1, comparando el número y la cantidad de
elementos de manera correcta.
 Identifica los números del 1 al 50, y reproduce por lo menos del 1 al 20.
 Interpreta relaciones causales en sencillos fenómenos naturales.
 Sigue la trama de un cuento y repite con precisión una secuencia de hechos.
 Manifiesta un recuerdo claro de hechos y lugares remotos.
 Al dibujar o pintar siempre la idea precede a la obra sobre el papel.
 Arma rompecabezas de 20 a 30 piezas.
 Conocer elementos de tiempo como antes, después, más tarde, más temprano,
etc.

Instrumentos de evaluación para nivel educación inicial

Articulo 153.-
Tabla de indicadores
Aprendizaje a ser
alcanzado
indicadores
Nombre de
los niños y niñas
 61

Tabla de indicadores
Área de aprendizaje: Formación personal social y comunicación

Aprendizaje a ser Práctica medidas que protegen la salud y la vida

alcanzado
indicadores Cumple con los Practica Reconoce la Identifica
Nombre de acuerdo de normas diferencia situaciones
los niños y niñas convivencia en preventivas que entre de peligro
cuanto a los protegen la alimentos para la
hábitos de salud y la vida sanos y seguridad de
alimentación perjudiciales su salud
para la salud

Marisol López

Catherine Gómez

Luz García

TITULO X

DE LA CONSTRUCCIÓN, REVISIÓN Y MODIFICACIÓN DEL ACUERDO

DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO
CAPITULO I
Momentos para elaborar el acuerdo de convivencia escolar y comunitaria.
Artículo 154. - Para la elaboración del acuerdo de convivencia escolar y comunitario
ACEC, se ejecutara en tres momentos al comienzo del año escolar, de Ia siguiente
manera: Primer Momento: Conformación Del Colectivo Promotor Responsable Del
ACEC, Segundo Momento: Construcción del ACEC, Tercer Momento: Validación
y divulgación del ACEC.

Artículo 155.- primer momento. El director convocara entre los miembros del
proceso educativo la participación para la elaboración de dicho ACEC, quienes lo
conformara un representante de la siguiente manera:
a) Personal Directivo, Docente, Administrativo Y Apoyo (1 Por Rango)
b) Voceros Y Voceras Estudiantiles (Obe) (1 Por sección, grupos)
c) Voceros Y Voceras De La Familia, Representantes O Responsables (3)
d) Voceros Y Voceras de consejo comunal
 62

e) Voceros Y voceras De movimiento bolivariano de familia (MBF)

Artículo 156.- función del comité promotor responsable del ACEC son:
1.- Sensibilizar y concienciar a todos los actores del proceso para que conozcan la
finalidad, se integren y aporten propuestas al trabajo.
2.- Convocar a todos y todas las protagonistas del proceso a una asamblea escolar
para orientar sobre la metodología a seguir en la construcción del acuerdo de
convivencia escolar y comunitaria.
3.- Realizar el diagnóstico de las diferentes situaciones en relación a los procesos
administrativos, pedagógicos, organizativos, socio –comunitarios, prevención
integral, salud entre otros, que sirvan de referente a la construcción del acuerdo.
4.- Articular con la División de protección y desarrollo estudiantil a través de las
coordinaciones de protección y las defensorías educativas, para informar el
cumplimiento de las fases establecidas.

Artículo 157.- segundo Momento. El comité promotor responsable ya conformado

para la elaboración, revisión, modificación del ACEC, realizara a través de un plan
de acción o cronograma de las mesas de trabajo, y discutir propuesta para dicho
acuerdo.

Articulo 158.- aspectos a considerar para la elaboración del ACEC:

Articulo.- aspectos a considerar para la socialización del ACEC.

 63

Articulo 159.- La sistematización. Los miembros del colectivo de promoción del

acuerdo de convivencia escolar y comunitaria realizarán las siguientes acciones:
 Organizarse en mesas de trabajo para sistematizar las propuestas recolectadas.
 Realizar las modificaciones que surgiera producto de la socialización.
 Elaborar la propuesta del proyecto de acuerdo de convivencia escolar y
comunitaria

Artículo 160.- Tercer momento. Ya realizado las revisiones, modificación y

sistematización se validarán el nuevo ACEC, y se divulgara en reuniones de
asambleas de padres y representantes y consejo educativo para dicha aprobación.

Articulo 161.- Los miembros del colectivo de promoción del acuerdo de convivencia
escolar y comunitaria realizarán las siguientes acciones:
 Promover la validación del acuerdo de convivencia escolar en LA
ASAMBLEA ESCOLAR por el consejo educativo.
 Una vez aprobado. Se levantará el acta de aprobación a la cual se le anexará
las firmas de los asistentes.
 EL COMITÉ DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN realizará un
plan permanente de forma coordinada para que todos los miembros de la
comunidad educativa conozcan el acuerdo.
CAPÍTULO II
 64

Del Tiempo, Revisión Y Modificación

Artículo 162.-El tiempo de elaboración, revisión y modificación se hará a final del
año escolar en curso e inicio de nuevo año siguiente para incorporar la actualización y
participación del colectivo para la aprobación del mismo.

CAPÍTULO III.

Acta De Aprobación Por La Asamblea, Control De Asistencia

Articulo 163.- Culminado la validación del acuerdo de convivencia escolar y
comunitaria, el director del plantel y el comité responsable de la elaboración ACEC
convocara asamblea general del colectivo escolar para aprobarlo y dar vigencia a
partir de la presente.
Artículo 164. El acta debe ir anexado al acuerdo de convivencia con las respectivas
firmas del presente y cumpliéndose la asistencia general del 50% mas 1 de la
matrícula del plantel.

TITULO XI

DISPOSICIONES FINALES

Articulo 165.- El presente Acuerdo de Convivencia deberán cumplirse en todo

cuanto se refiere a su contenido; podrá modificarse cuando lo exija el funcionamiento
de la Institución.
Parágrafo Único: Todas las disposiciones señaladas en el Acuerdo de Convivencia
Escolar son del conocimiento público de los estudiantes y de todo el personal
docente, administrativo, obrero y comunidad educativa de la Institución.
Artículo 166.- El presente acuerdo cuenta con la participación protagónica de los
miembros de la comunidad escolar en su elaboración y socialización previa a su
aprobación.
Artículo 167- Todas las situaciones y asuntos no previstos en el presente Acuerdo de
Convivencia Escolar serán resueltos o decididos por la autoridad a quien corresponda
según su naturaleza y circunstancias, de conformidad con lo establecido en el
ordenamiento jurídico
Artículo 168.- Ha sido revisado y cuenta con el Visto Bueno por la Defensoría
Educativa del niño, niña y adolescentes “Conciliadores De La Esperanza”, del
Municipio Ayacucho - Estado Táchira.
Artículo 169. - Entra en vigencia a partir de la fecha__________, cuando fue
aprobado en la Asamblea General de Padres y Representantes celebrada en el Centro
Educación Inicial Nacional Francisco De Paula Reina.
Artículo 170.- Este acuerdo deroga al publicado anteriormente y entrará en vigencia
a partir del presente año escolar 2022 2023, o en su defecto, si fuese necesario
revisar, publicar y entregar a los representantes un apéndice con las modificaciones a
que diera lugar.
 65

Dado, firmado y sellado en la Dirección del Plantel, San Juan de Colón, a los _____
días del mes de ____________ de 2025

Seguido de Firmas de APROBACION de las partes asistentes, actores y quienes

participaron en su creación, en señal de aprobación. (ACTA DE LA ASAMBLEA
GENERAL

Firmas de APROBACION de las partes asistentes, actores y quienes participaron en

su creación, en señal de aprobación. (ACTA DE LA ASAMBLEA GENERAL)

Nombres Y Apellidos Cedula De Identidad Firma

MEMORIA FOTOGRAFICA
ELABORACIÓN, SOCIALIZACIÓN, APROBACIÓN DEL ACUERDO DE
CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO
 66

ANE
XOS
 67

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación
Centro Educación Inicial Nacional
Francisco de Paula Reina
Código Plantel OD03812003
Código de Dependencia 18004103885
Código Estadístico 201695
San Juan de Colón – Estado Táchira

San Juan de Colón 05 de Febrero del 2025

ACTA PARA LA DIVULGACION Y JURAMENTACION DEL ACUERDO DE CONVIVENCIA

ESCOLAR Y COMUNITARIO 2024 - 2025

Reunidos en los ambientes de aprendizaje los representantes que hacen vida en dicha
casa de estudio para dar fines al del deber y el derecho a favor de los niños y niñas del
Centro Educación Inicial Nacional Francisco De Paula Reina.

NOMBRE Y APELLIDO C.I. CARGO FIRMA:

DIRECTORA
COORD. FORMACIÓN DOCENTE

COORD. S. P.Y D.E

DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
ESTUDIANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE

Calle 6 con carreras 8 y 9, Frente a la Plaza Sucre. Teléfono: 0277 2911831-

04247521105
Correo Electrónico:franciscopaulareina@[Link]
 68

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación
Centro Educación Inicial Nacional
Francisco de Paula Reina
Código Plantel OD03812003
Código de Dependencia 18004103885
Código Estadístico 201695
San Juan de Colón – Estado Táchira
San Juan de Colón 05 de febrero del 2025

ACTA PARA LA CONSTRUCCION Y REALIZACION DE LAS MESAS DE TRABAJO DE LOS

DOCENTES DEL ACUERDO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO 2024 2025

Reunidos en el ambiente de aprendizaje las docentes que hacen vida en dicha casa de
estudio para desarrollar el valor a promover en relación a: humildad, responsabilidad,
puntualidad, honestidad, identidad, pertenencia, preocupación por los estudios, respeto,
dialogo, tolerancia, justicia y solidaridad. Construyendo así la norma, la falta, el
procedimiento a seguir, y el compromiso pedagógico

NOMBRE Y APELLIDO C.I. CARGO FIRMA:

DIRECTORA
COORD. FORMACIÓN DOCENTE

COORD. P.D.E
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
ESTUDIANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE

Calle 6 con carreras 8 y 9, Frente a la Plaza Sucre. Teléfono: 0277 2911831-

04247521105
Correo Electrónico: ceifranciscopaulareina@[Link]
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Centro Educación Inicial Nacional
Francisco de Paula Reina
 69

Código Plantel OD03812003

Código de Dependencia 18004103885
Código Estadístico 201695
San Juan de Colón – Estado Táchira

NOMBRE Y APELLIDO C.I. CARGO FIRMA:

REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE
REPRESENTANTE