Facultad de Ciencias de la Educación
Educación inicial en Línea
Asignatura:
Taller de Escritura del Plan de Investigación
Docente:
Dra. Nelia González de Pirela
Integrantes:
Cabezas Morcillo Carmen
Calberto Tenesaca Belkis
Rivera Salguero Pía
Sánchez Cortez Leonella
Vargas García Cinthia
Vergara García Génesis
Tema:
Trabajo de Investigación 2
Curso:
5to semestre “C2”
Fecha de entrega:
Miércoles 15 de febrero del 2022
PERIODO LECTIVO
2022-2023
Trastorno del Espectro Autista y su influencia en el desarrollo de los niños
Problemática
Como bien conocemos que hoy en día muchas instituciones educativas del
Ecuador existen una ley llamada Inclusión, donde los niños con ciertas discapacidades
pueden gozar de una libre educación en cualquier escuela, se ven muchos niños con
TEA, TDAH, y otros tipos de trastornos recibiendo la misma educación de un niño que no
lo tiene, la pregunta aquí es si este tipo de trastornos influyen en el desarrollo de los niños
que no lo tienen. En la cuidad de Guayaquil, se evidencia muchos casos de niños con el
síndrome Espectro Autista. A nivel educativo fiscal se ha demostrado muchas denuncias
por casos de rechazos a este grupo vulnerable. Muchas madres han optado por buscar
centros privados terapéuticos, guarderías o hasta incluso acudir a niñeras. En el sector
norte de Guayaquil, cdla Atarazana hay varias fundaciones e instituciones dónde muchos
infantes con TEA reciben ayuda terapéutica.
Las personas con autismo sufren de discriminación e incluso violación de sus
derechos humanos. Y aunque en muchos casos pueden enfrentar una vida
independiente, hay otros que desarrollan discapacidades graves que necesitan atención y
apoyo constante. Las complicaciones de aprendizaje impiden al niño mantener
experiencias sociales adecuadas. En ocasiones son víctimas de Bullying y acoso escolar.
Ante ello, Santin confirma que los niños con autismo “tienen mayor vulnerabilidad para
tener una adecuada inclusión. (Ministerio de Salud Pública, 2022)
Con el fin de conocer mas acerca de este trastorno y su influencia en lo emocional
tanto para el infante y el medio que lo rodea, son grandes las dificultades en la
comprensión y expresión de los estados emocionales propios y ajenos, lo que repercute
en el desarrollo de las habilidades sociales y por tanto de las relaciones interpersonales
por eso es de mayor importancia un tratamiento y rehabilitación temprana permite que el
impacto del trastorno no sea tan grave y el niño pueda adquirir mayor autonomía e
independencia asimismo, el rol de la familia es muy importante.
Objetivo argumentativo
1.1 Estrategias educativas
Según (Rojas, 2019) los niños pueden desarrollar el autocontrol de la propia
conducta y su adaptación al medio. Mejorar las habilidades sociales de los infantes
(estudiantes) mediante la promoción de su capacidad para funcionar en el medio
ambiente y comprender y seguir las normas, principios y convenciones sociales y
emocionales.
(Lasa Zulueta, 2019) propone desarrollar estrategias de comunicación funcional,
espontánea y generalizada. Promueve la intención comunicativa y la reciprocidad en la
comunicación para la ayuda del menor. Desarrollar procesos cognitivos básicos como el
pensamiento abstracto, la atención y la memoria.
1.2 La música y su influencia
(Sabando Meza & Bolívar Chávez, 2020) mencionan que la influencia de la
música es tan grande sobre los seres vivos que parece demostrado que escuchar
melodías agradables no solo modifica nuestro estado de ánimo, sino que puede tener una
gran influencia positiva en el desarrollo cognitivo humano, en el estimo de nuestra
inteligencia e incluso en la salud, además tiene una gran influencia en “Otros procesos
cognitivos, como la atención, el aprendizaje y el pensamiento, también tienen su
participación en ello”. Donde existen diversos estudios que han usado la música para
mejorar las dificultades de varios trastornos y enfermedades como el autismo, TDAH,
epilepsia, entre otros.
1.3 Actividad física en niños con (TEA)
Los niños con (TEA) suelen presentar gran dificultad a la hora de realizar
cualquier actividad que rompa su rutina, su esquema de trabajo. Al practicar un deporte o
al realizar una actividad física siguiendo una programación, el cuerpo y la mente van
asimilando los distintos ritmos y acomodándose paulatinamente a la nueva situación
(Atienza Ripoll, 2021)
La actividad física correctamente planificada, conducida y desarrollada en forma
adecuada influencia positivamente sobre la salud y el bienestar, jugando un papel
preponderante en la prevención de numerosas patologías crónicas. Dada la importancia
fundamental del movimiento corporal para la vida humana, el aprendizaje de habilidades
motoras que se refiere al patrón de movimiento especializado y entrenado, debe iniciarse
en la infancia a partir de los gestos corporales más simples hasta el perfeccionamiento
para lograr formas más complejas (Fessia, Manni , Contini , & Astorino, 2018).
Audiencia
Este trabajo esta direccionado a los niños que tienen (TEA) con el fin de que el
lector comprenda, conozca mejor, un poco sobre el tema, el cual es importante en caso
de nos toque pasar, tratar niños con Trastorno de Espectro Autista.
El tema de investigación se refiere al Trastorno de Espectro Autista (TEA) y cuál
es su influencia en lo emocional en la etapa infantil. El TEA se define como un conjunto
de trastornos de neurodesarrollo infantil que afecta a la interacción social, interpersonal y
presentado comportamientos estereotipados. Actualmente las causas concretas aún
están en desconocimiento. Aunque se dan algunas teorías para dar una explicación a los
problemas en el desarrollo afectivo-emocional de las personas que cuentan con este
trastorno como la teoría de la mente.
El concepto de ‘teoría de la mente’ (TOM) se refiere a la habilidad para
comprender y predecir la conducta de otras personas, sus conocimientos, sus intenciones
y sus creencias. Desde este punto de vista, este concepto se refiere a una habilidad
‘hetero meta cognitiva’, ya que hacemos referencia a cómo un sistema cognitivo logra
conocer los contenidos de otro sistema cognitivo diferente de aquel con el que se lleva a
cabo dicho conocimiento. La terminología asociada a este concepto es variada: se han
utilizado diversos conceptos, como ‘TOM’, ‘cognición social’, ‘mentalización’, ‘psicología
popular’, ‘psicología intuitiva’ o ‘conducta intencional’. (J Tirapu Ustárroz, 2007)
Es necesario conocer esta problemática ya que en las últimas décadas se ha
hablado de muchos casos del (TEA) él interés es académico, profesional y porque no
social. Por lo tanto, este tema de investigación va dirigido a docentes, estudiantes,
profesionales de la salud y padres familia.
