Sesión de Aprendizaje:

Conocemos los
beneficios de reciclar
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………….………….
 Grado: …………………………………………………….……………..
 Sección: ………………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrum
Capacidades evaluación ento de
evaluac
ión
CT Diseña y construye Representa su alternativa - Plantea sus LISTA DE
soluciones tecnológicas de solución tecnológica explicaciones COTEJO
para resolver con dibujos y textos; iniciales y
problemas de su describe sus partes o finales de
entorno etapas, la secuencia de acuerdo con la
- Determina una pasos, características de pregunta de
alternativa de forma, estructura y investigación.
solución función. Selecciona - Explica el
tecnológica. herramientas, significado e
- Diseña la instrumentos y importancia de
alternativa de materiales según sus las 3R.
solución propiedades físicas.
tecnológica. Considera el tiempo para
- Implementa y desarrollarla y las
valida la alternativa medidas de seguridad
de solución necesarias, así como
tecnológica. medidas de ecoeficiencia
- Evalúa y comunica
el funcionamiento y
los impactos de su
alternativa de
solución
tecnológica.
Propósito Conoce los beneficios de reciclar mediante el análisis diversas
informaciones sobre hábitos y costumbres de la población al
arrojar los desechos, para proponer un plan de reciclaje.

Evidencia Plan de reciclaje

 Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal

Los estudiantes proponen acciones para cuidar el ambiente y pensando no

solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
Ambiental
Los estudiantes toman conciencia y plantean soluciones con relación a la
realidad ambiental de su I. E.

Valor Responsabilidad con el medio ambiente.

Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán
en la sesión?
Descarga el video: Papelógrafos, imágenes, plumones, cinta,
https://youtu.be/d84Sbs5IVzc fichas, tv, micrófono, buffer.

Elabora actividades y anexos y fotocópialos para

entregar a todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida:
https://youtu.be/z6DoPp-LkTA?si=7o6HhYXDX2otW2OT
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física con la siguiente canción:
https://youtu.be/3IYcdD91qMs?si=0aMVd5llz2C5K-Hd

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Para empezar con la actividad, realizaran un pequeño recorrido por las instalaciones de
la institución.
- La maestra debe ordenarles antes de la salida. Se les indica que los alumnos deben
tener hojas bond y lapiceros a la mano.
- Se menciona que deben anotar el tipo de residuos sólidos que encuentran tirados en los
alrededores de su institución.
- Se les indica que también deberán identificar los tachos de basura que se encuentran
en algunos lugares de la institución.
- Luego del recorrido, responden las siguientes preguntas:
¿Los estudiantes, docentes y demás miembros del colegio desechan correctamente
los desperdicios?
¿Cuánta basura se genera aproximadamente en un día?
¿Cuáles son los residuos que más se generan en la escuela: material orgánico
(restos de comidas, frutas, etc.), papeles y cartones, ¿plásticos o vidrios?
¿Cómo se podría reducir la cantidad de basura que se genera en la escuela?

- Los niños reflexionan compartiendo sus ideas con los demás.

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Seguidamente, los niños dan a conocer sus saberes previos respondiendo preguntas:
 ¿Qué son los residuos sólidos?
 ¿Cómo sabemos que tan contaminante es un residuo sólido?
 ¿Cómo se deben diferenciar los residuos en los tachos de basura? ¿Por qué?
 ¿Cuáles son las consecuencias de acumular basura cerca de la escuela?
  ¿Cuáles son las acciones que debemos tomar para minimizar el problema?
 ¿Cuáles son las consecuencias de no reciclar?
 ¿Qué es reciclar?
 ¿A qué nos referimos cuando hablamos de reciclar?
 ¿Cómo se recicla?
 ¿Para qué se debe reciclar?
 ¿Qué tipo de residuos son reciclables?
 ¿De qué crees que se trate el tema de hoy?
- Las respuestas se anotan en la pizarra.
- Se agradece la participación de los niños.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Conoce los beneficios de reciclar mediante el análisis diversas informaciones
sobre hábitos y costumbres de la población al arrojar los desechos, para
proponer un plan de reciclaje.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (PROCESO DIDÁCTICO)
- Para iniciar la actividad, se realiza el planteamiento del problema, el cual deberá servir
para encaminar el propósito de la sesión.
- Se muestra la siguiente imagen:

- Se pide a los estudiantes prestar atención a los detalles de la imagen.

- Después de ver, responden preguntas respecto:
¿De qué trata la imagen?
¿Cuál es el problema que se observa?
¿Cuál crees que sea la causa de este problema?
¿Cuáles son los detalles que observas en la imagen?
- Se promueve la participación activa de los estudiantes.
- Se agradece la participación de todos.

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS (PROCESO DIDÁCTICO)

-
Seguidamente, los estudiantes plantean su hipótesis, que responda a la siguiente
pregunta:
¿Qué acciones podemos realizar desde la escuela para reducir la cantidad de basura
que se genera en nuestra localidad?

- En los siguientes cuadros se escribirá una hipótesis (posible respuesta a la pregunta)

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_____________________________________________________________________________
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 _____________________________________________________________________________
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- Se les indica que estas hipótesis deberán ser comprobadas durante el desarrollo de las
actividades.
- Luego de escribir la hipótesis, responden:
¿Crees que respondieron a la pregunta? ¿Por qué?
¿Cómo sabremos si es cierto lo que escribieron?
¿Qué debemos hacer para investigar?
¿De qué manera nos ayudará escribir una hipótesis?
- Se agradece la participación de los niños.

ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)

- El plan es llenarnos de conocimiento para poder responder a la pregunta de
investigación.
- Seguidamente, la maestra plantea 3 preguntas esenciales que ayudaran a responder la
pregunta de investigación.
¿Qué voy a investigar?
¿Cómo voy a investigar?
¿Para qué voy a investigar?
- Se menciona que veremos las consecuencias de no reciclar, además, leeremos
información sobre los beneficios del reciclaje.
- Se presenta el siguiente video:
https://youtu.be/d84Sbs5IVzc

- Luego de ver el video, responden las siguientes preguntas en el cuaderno:

¿De qué trata el video?
¿Qué sucedería si no reciclamos?
¿Cuáles son las consecuencias de este problema? Menciona.
- Se agradece la participación de los niños:
- Luego, se presenta información sobre la importancia de reciclar.
- Se menciona todos los niños deben ser partícipes de la lectura.

¿Cuál es la importancia de reciclar?

El reciclaje es una de las labores ecológicas y de reutilización de elementos
de mayor importancia en el mundo industrial, a pesar de que, por desgracia,
en muchas sociedades actuales constituya todavía una actividad más bien
minoritaria.

El reciclaje consiste en la reprocesamiento o la nueva utilización

como materia prima industrial, de materiales de desecho que aún
retienen sus propiedades más significativas, como son el cartón, el papel,
 ciertos plásticos, la mayoría de los metales, el vidrio o incluso el agua
misma una vez que la hemos utilizado.

Estos insumos, normalmente desechados junto con la basura biodegradable,

no han llegado aún al límite de su vida útil, y a través del reciclaje pueden
volver a incorporarse a la economía, para formar nuevos productos de
consumo.

Esta labor es fundamental en nuestra sociedad, debido a un conjunto de

razones de interés económico, ecológico y social, entre las cuales figuran:

 Reduce la cantidad de desecho que va al medio ambiente. Al

extender la vida útil de ciertos materiales, reduce el volumen de
basura –especialmente la no biodegradable o la que tiene períodos de
descomposición muy prolongados- que vertimos al medio ambiente,
de modo de contaminar menos los suelos y mares. Así, le damos más
tiempo al planeta para regenerar el daño ecológico que nuestro
modelo de vida le ocasiona.
 Brinda nuevos insumos a la industria a bajo costo. Los
materiales reciclables tienen un costo muy bajo, dado que forman
parte del desecho, y pueden perfectamente reutilizarse o
reprocesarse para volver a fabricar productos consumibles,
alimentando a las industrias de manera más económica.
 Reduce la cantidad de materia prima extraída del medio
ambiente. Algo que se desprende de lo anterior, es que se demanda
menos materia prima del medio ambiente, reduciendo por ende el
costo ecológico de su extracción y procesamiento primario. Por
ejemplo, por cada tonelada de papel reciclado, se evita la tala de 18
árboles enteros. Al reciclar, estamos prolongando la vida de
los recursos del planeta.
 Genera empleos nuevos. La industria del reciclaje, como cualquier
otra, requiere de personal para llevar a cabo labores continuas, lo
cual supone una demanda de personal que contribuye a reducir el
desempleo y forma profesionales industriales con una orientación
ecológica.
 Ahorra energía. Los ahorros en materia prima y en labores
extractivas no sólo ahorran daño ecológico directo, sino también
indirecto, ya que reducen la cantidad de energía que dichas
actividades necesitan. Esa energía se obtiene a costas de explotar el
medio ambiente, de un modo u otro, de modo que al reciclar estamos
protegiendo doblemente a la naturaleza.
 Educa en la responsabilidad. Involucrarnos en el reciclaje como
sociedad implica no sólo un deber medioambiental, sino que también
forma parte de las actividades destinadas a fomentar el consumo
responsable, a no tener ante el mundo una actitud de consumo
desaforado e inconsciente, como si nuestro modo de vida no tuviera
consecuencias a futuro. Por ende, reciclar es también educar a las
generaciones venideras.

- Luego de leer la información, responden las preguntas:

 ¿De qué trata el texto?
 ¿Cuáles son los beneficios del reciclaje?
 ¿Cómo podemos empezar a reciclar desde nuestra escuela?
- Se menciona que, al reciclar, estamos extendiendo un día mas la vida de nuestro
planeta.
- Luego, se presenta información sobre las 3R.

¿QUÉ ES LA REGLA DE LAS 3R: REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR

Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente,
específicamente para reducir el volumen de residuos o basura generada.
Esta regla debe estar incluida en el decálogo de la empresa socialmente
responsable. Esté también es conocido como Las 10 acciones de una
Empresa Socialmente Responsable (ESR).
3R La regla de las tres erres: Reducir Reciclar y Reutilizar
En pocas palabras, las 3R te ayudan a tirar menos basura, ahorrar dinero y
ser un consumidor más responsable, así reduciendo tu huella de carbono. Y
lo mejor de todo es que es muy fácil de seguir, ya que sólo tiene tres
pasos: reducir, reutilizar y reciclar.
Regla de las 3r: reducir
Cuando hablamos de reducir lo que estamos diciendo es que se debe tratar
de reducir o simplificar el consumo de los productos directos, o sea, todo
aquello que se compra y se consume, ya que esto tiene una relación directa
con los desperdicios, a la vez que también la tiene con nuestro bolsillo. Por
ejemplo, en vez de comprar 6 botellas pequeñas de una bebida, se puede
conseguir una o dos grandes, teniendo el mismo producto, pero menos
envases sobre los que preocuparse.
Regla de las 3r: reutilizar
Al decir reutilizar, nos estamos refiriendo a poder volver a utilizar las cosas
y darles la mayor utilidad posible antes de que llegue la hora de
deshacernos de ellas, dado que al disminuir el volumen de la basura.
Esta tarea suele ser la que menos atención recibe y es una de las más
importantes, que también ayuda mucho la economía en casa.
Regla de las 3r: reciclar
La última de las tareas es la de reciclar, que consiste en el proceso de
someter los materiales a un proceso en el cual se puedan volver a utilizar,
reduciendo de forma verdaderamente significativa la utilización de nuevos
materiales, y con ello, más basura en un futuro.
Las sociedades del mundo siempre han producido residuos, pero es ahora,
en la sociedad de consumo, cuando el volumen de las basuras ha crecido de
forma desorbitada. Además, se ha incrementado su toxicidad hasta
convertirse en un gravísimo problema. Estamos inmersos en la cultura del
usar y tirar, y en la basura de cada día están los recursos que dentro de
poco echaremos en falta.
 - Luego, se comenta que con esta información ya deben estar listos para comprobar sus
hipótesis.
- Se agradece la participación de los estudiantes.

ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS (PROCESO DIDÁCTICO)

- Después de conocer los beneficios del reciclaje, pasaran a comprobar su hipótesis.
- Se muestra nuevamente la pregunta de investigación:
¿Qué acciones podemos realizar desde la escuela para reducir la cantidad de basura
que se genera en nuestra localidad?

- Para comprobar su hipótesis, deberán comparar lo que escribieron ellos, con lo que
escribieron los demás.
- Luego, junto a sus compañeros reconocen cual de sus afirmaciones/hipótesis es la más
acertada con respecto a la información presentada.
- Según lo aprendido hasta el momento:
¿Sigues de acuerdo con tus respuestas iniciales a la pregunta de investigación o
éstas han cambiado?
- Se presenta lo siguiente para que completen:

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUÍDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

(PROCESO DIDÁCTICO)
- Finalmente, se indica que formaran grupos de 5 integrantes.
- Se indica que, cada grupo deberá proponer un plan para empezar a reciclar desde la
escuela. Este plan deberá estar estructurado de 5 acciones, estas acciones deben ser
aplicables fácilmente en la escuela.
- Deberán escribir en una hoja aparte, para luego plasmar su trabajo en un papelógrafo.
- Luego de ello, cada grupo deberá exponer su plan de reciclaje que escribieron.
- Se les da un tiempo determinado para que expliquen su plan de acción.
 - Luego de las exposiciones, los alumnos comparten sus ideas, para elaborar un solo plan
de acción para comenzar a reciclar.
- Después, se le agradece a cada uno por su participación.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)

- Después de realizar la actividad, los niños evalúan su aprendizaje con las siguientes
preguntas:
¿Qué significa reciclar?
¿Cuáles son las consecuencias de no reciclar?
¿Cuáles son los beneficios del reciclaje?
¿Cómo debemos comenzar a reciclar en nuestra escuela?
- Los niños comparten sus ideas.
- Para finalizar, reflexionamos a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Fue difícil comprender el tema?
¿Cómo podemos aplicar lo que aprendimos hoy en nuestro día a día?
¿Por qué crees que es importante conocer sobre cómo reciclar? Explica.

- La docente le felicita a cada uno de los estudiantes por su participación.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes recordar lo aprendido, explicando brevemente la importancia de
reciclar.
- ¿Dijiste que se puede explicar de otras formas? ¿cómo?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Explícame cómo fue este proceso para ti.
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de lo aprendido.

2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

- ¡Excelente!
- ¡Excelente! Tienes muy buena habilidad analizar información.
- ¡Me gusta cómo escribiste tu plan de reciclaje!
- Me encantaron tus ideas.
- Buen trabajo, has cumplido con el propósito de hoy.
- ¡Bien! Sigue teniendo una actitud positiva.

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma actividad?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar tu trabajo?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en la toma de decisiones de tus compañeros y
compañeras?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre lo que realizaste?
 4. HACER SUGERENCIAS

- Para la siguiente clase me gustaría que leas sobre la brigada escolar.

- ¿Qué crees que pasaría si lees varias veces los textos que te presentamos?
- ¿Te ayudaría a mejorar en tu comprensión de textos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.

Acciones para el trabajo en casa:

Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO

DOCENTE

GRADO ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA

FECHA
 Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas
de su entorno

CRITERIOS A EVALUAR

Plantea sus Explica el

NOMBRE explicaciones significado e
iniciales y importancia
N° finales de de las 3R.
acuerdo con
la pregunta
de
investigación.

SI NO SI NO

_________________
Docente de Aula

ANEXO

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad
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______________________________________ ______________________________________
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______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
 ¿Cuál es la importancia de reciclar?
El reciclaje es una de las labores ecológicas y de reutilización de
elementos de mayor importancia en el mundo industrial, a pesar de
que, por desgracia, en muchas sociedades actuales constituya todavía
una actividad más bien minoritaria.

El reciclaje consiste en la reprocesamiento o la nueva utilización

como materia prima industrial, de materiales de desecho que aún
retienen sus propiedades más significativas, como son el cartón, el
papel, ciertos plásticos, la mayoría de los metales, el vidrio o incluso el
agua misma una vez que la hemos utilizado.

Estos insumos, normalmente desechados junto con la basura

biodegradable, no han llegado aún al límite de su vida útil, y a través
 del reciclaje pueden volver a incorporarse a la economía, para formar
nuevos productos de consumo.

Esta labor es fundamental en nuestra sociedad, debido a un conjunto

de razones de interés económico, ecológico y social, entre las cuales
figuran:

 Reduce la cantidad de desecho que va al medio ambiente.

Al extender la vida útil de ciertos materiales, reduce el volumen
de basura –especialmente la no biodegradable o la que tiene
períodos de descomposición muy prolongados- que vertimos al
medio ambiente, de modo de contaminar menos los suelos y
mares. Así, le damos más tiempo al planeta para regenerar el
daño ecológico que nuestro modelo de vida le ocasiona.
 Brinda nuevos insumos a la industria a bajo costo. Los
materiales reciclables tienen un costo muy bajo, dado que
forman parte del desecho, y pueden perfectamente reutilizarse o
reprocesarse para volver a fabricar productos consumibles,
alimentando a las industrias de manera más económica.
 Reduce la cantidad de materia prima extraída del medio
ambiente. Algo que se desprende de lo anterior, es que se
demanda menos materia prima del medio ambiente, reduciendo
por ende el costo ecológico de su extracción y procesamiento
primario. Por ejemplo, por cada tonelada de papel reciclado, se
evita la tala de 18 árboles enteros. Al reciclar, estamos
prolongando la vida de los recursos del planeta.
 Genera empleos nuevos. La industria del reciclaje, como
cualquier otra, requiere de personal para llevar a cabo labores
continuas, lo cual supone una demanda de personal que
contribuye a reducir el desempleo y forma profesionales
industriales con una orientación ecológica.
 Ahorra energía. Los ahorros en materia prima y en labores
extractivas no sólo ahorran daño ecológico directo, sino también
indirecto, ya que reducen la cantidad de energía que dichas
actividades necesitan. Esa energía se obtiene a costas de
explotar el medio ambiente, de un modo u otro, de modo que al
reciclar estamos protegiendo doblemente a la naturaleza.
 Educa en la responsabilidad. Involucrarnos en el reciclaje como
sociedad implica no sólo un deber medioambiental, sino que
también forma parte de las actividades destinadas a fomentar
el consumo responsable, a no tener ante el mundo una actitud
de consumo desaforado e inconsciente, como si nuestro modo
de vida no tuviera consecuencias a futuro. Por ende, reciclar es
también educar a las generaciones venideras.

¿QUÉ ES LA REGLA DE LAS 3R: REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR

Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente,
específicamente para reducir el volumen
de residuos o basura generada. Esta regla debe estar incluida en
el decálogo de la empresa socialmente responsable. Esté también es
conocido como Las 10 acciones de una Empresa Socialmente
Responsable (ESR).
3R La regla de las tres erres: Reducir Reciclar y Reutilizar
En pocas palabras, las 3R te ayudan a tirar menos basura, ahorrar
dinero y ser un consumidor más responsable, así reduciendo tu huella
de carbono. Y lo mejor de todo es que es muy fácil de seguir, ya que
sólo tiene tres pasos: reducir, reutilizar y reciclar.
Regla de las 3r: reducir
Cuando hablamos de reducir lo que estamos diciendo es que se debe
tratar de reducir o simplificar el consumo de los productos directos, o
sea, todo aquello que se compra y se consume, ya que esto tiene una
relación directa con los desperdicios, a la vez que también la tiene con
nuestro bolsillo. Por ejemplo, en vez de comprar 6 botellas pequeñas
de una bebida, se puede conseguir una o dos grandes, teniendo el
mismo producto, pero menos envases sobre los que preocuparse.
Regla de las 3r: reutilizar
Al decir reutilizar, nos estamos refiriendo a poder volver a utilizar las
cosas y darles la mayor utilidad posible antes de que llegue la hora de
deshacernos de ellas, dado que al disminuir el volumen de la basura.
Esta tarea suele ser la que menos atención recibe y es una de las más
importantes, que también ayuda mucho la economía en casa.
Regla de las 3r: reciclar
La última de las tareas es la de reciclar, que consiste en el proceso de
someter los materiales a un proceso en el cual se puedan volver a
utilizar, reduciendo de forma verdaderamente significativa la
utilización de nuevos materiales, y con ello, más basura en un futuro.
Las sociedades del mundo siempre han producido residuos, pero es
ahora, en la sociedad de consumo, cuando el volumen de las basuras
ha crecido de forma desorbitada. Además, se ha incrementado su
toxicidad hasta convertirse en un gravísimo problema. Estamos
inmersos en la cultura del usar y tirar, y en la basura de cada día están
los recursos que dentro de poco echaremos en falta.
 FICHA DE APLICACIÓN
1. Responde las preguntas:
¿Qué significa reciclar?
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¿Cuál es la importancia de reciclar?
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¿Cuáles son las consecuencias de no reciclar?

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 Explica la importancia de las 3R.

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¿Qué son los rellenos sanitarios?
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¿Estás de acuerdo con que es necesario crear más rellenos
sanitarios para arrojar la basura o crear que es mejor reducir,
reusar y reciclar la basura?
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¿Qué puede hacerse con los residuos sólidos que se generan

en la escuela?

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 Evalúa tus aprendizajes

LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR LO NECESIT
INTENTAN
MIS APRENDIZAJES LOGRÉ O APOYO
DO

- Planteé mis explicaciones

iniciales y finales de acuerdo con
la pregunta de investigación.
- Expliqué el significado e
importancia de las 3R.

FICHA DE EXTENSIÓN

1. Dibuja cómo se realizará la clasificación de desechos en los tachos

o cajas por color:

2. Crea una frase que motive al uso de las 3R y explica la importancia

de esta.
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