“JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZALES” SESIÓN DE APRENDIZAJE 2017
VI UNIDAD
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°5
LA VIDA EN LA TIERRA Y SU CAMBIO EN EL TIEMPO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : CTA 1.3. Sección : “A” y “B” 1.5. Duración : 90´
1.2. Ciclo/grado: VII / 4° 1.4. Trimestre : III 1.6. Fecha :27/11/2017
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo físico, Comprende y aplica Sustenta que la geografía de la Tierra es el
basado en conocimientos conocimientos científicos y resultado de una gran cantidad de cambios
científicos. argumenta en diferentes momentos o eras geológicas.
científicamente. Sustenta cómo se produjeron las grandes
extinciones de especies vivientes en la
Tierra.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: 10 minutos
El docente saluda cordialmente a los estudiantes y recuerda la práctica de las normas de convivencia
durante el desarrollo de la sesión, recalcando su importancia.
A continuación, a manera de motivación, y con la finalidad de hacer entender a los estudiantes que
todo cuanto existe pasa por etapas y sufre cambios, realiza las siguientes preguntas: ¿Cuántos años
tienen ustedes? Pide a un estudiante que diga su edad, luego repregunta: ¿Desde que naciste hasta
la edad que tienes actualmente, tu cuerpo ha tenido cambios? ¿Por qué etapas del desarrollo humano
has pasado?
Continúa planteando preguntas: ¿Qué tiempo de funcionamiento tendrá nuestro colegio? ¿Cuántas
etapas habrá pasado? ¿Cuántos años de independencia tiene el Perú? ¿Por qué etapas pasó?
¿Cuántos años tiene la Tierra? ¿Cuáles son la eras por las que pasó?
El docente promueve la
participación de manera ordenada
de todos los estudiantes, recoge
los saberes previos principalmente
en relación a las dos últimas
preguntas y anota las ideas más
importantes, para luego
contrastarlos con la información
analizada en el desarrollo de la
sesión.
En seguida, muestra la siguiente
imagen sobre “Eras geológicas” en
una diapositiva o puede entregar
una copia a cada grupo, luego pide
que observen incidiendo en cómo
la Tierra y los seres vivos han ido
cambiando a lo largo del tiempo,
pasando por diferentes etapas.
Fuente:
https://www.youtube.com/watch?v=tudchAumpB0
El docente plantea las siguientes preguntas: ¿Qué observan en relación a la evolución de los seres
vivos? ¿Qué entienden por eras geológicas? ¿Cuáles son las eras geológicas? ¿En cuál de estas eras
existieron los dinosaurios? ¿Qué pasó con ellos y otras especies de la antigüedad? ¿En qué era
apareció el hombre?
A continuación, presenta el propósito de la sesión: “Dar razones que sustenten que la geografía de la
Tierra es el resultado de una gran cantidad de cambios en diferentes momentos o eras geológicas y
también razones de cómo se produjeron las grandes extinciones de especies vivientes en la Tierra”.
Del mismo modo, menciona las actividades a realizar para lograr este propósito: Obtención y
organización de información, socialización, elaboración de texto argumentativo, caracterización
de eras geológicas.
Desarrollo: 70 minutos
“JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZALES” SESIÓN DE APRENDIZAJE 2017
Actividad 1: Obtención de la información
El docente expresa a los estudiantes que en la presente sesión se conocerá con mayor profundidad
las eras geológicas y las grandes extinciones. Para ese fin, el trabajo se realizará en equipos.
La distribución es como sigue:
EQUIPO TEMÁTICA RETO FUENTES DE INFORMACIÓN
1Y2 Eras Elaborar la línea - Video: Eras geológicas:
geológicas de tiempo, https://www.youtube.com/watch?
considerando: v=tudchAumpB0 (9:32 min). Consulta 12
características de de junio de 2016.
cada era y las - Página 250 “La escala y el tiempo
especies vivientes geológico” del texto de Ciencia
que existieron en Tecnología y Ambiente de 4.̊ Grado de
dicha era. Educación Secundaria del Ministerio de
Educación.(2016) o las páginas 220 y
221 del Libro de Ciencia Tecnología y
Ambiente de 4.̊ Grado de Educación
Secundaria del Ministerio de Educación
(2012).”Tiempos geológicos”
- Páginas 190-191 del libro Ciencia, la
guía visual definitiva del Módulo de
biblioteca dotado por el MINEDU.
- Páginas 2-14 del libro La biblia de las
ciencias naturales del Módulo de
biblioteca dotado por el MINEDU.
3Y4 Grandes Elaboran - Video :Las grandes extinciones
extinciones infografías sobre: https://www.youtube.com/watch?
¿Cómo se - Periodo en qué v=MYNGdWzTfWM&feature=youtu.be
produjeron? se produjeron. (3:49 min)
- Causas. Consulta el 28 de abril de 2015.
- Número de - Página 254 del l Texto de Ciencia
extinciones. Tecnología y Ambiente de 4° Grado de
- Consecuencias. Educación Secundaria 2016, o páginas
- Especies de 224 y 225 del libro de Ciencia
flora y fauna Tecnología y Ambiente de 4° Grado de
que han Educación Secundaria 2012.
desaparecido - Página 77 del libro Enciclopedia
en tu didáctica de las ciencias naturales del
departamento. Módulo de biblioteca dotado por el
- El hombre y las MINEDU.
extinciones. - Páginas 785 – 787 del libro La biblia de
las ciencias naturales del Módulo de
biblioteca dotado por el MINEDU, que
presenta información sobre la extinción
actual.
Actividad 2: Organización de la información
El docente señala que luego de seleccionar la información realicen el reto planteado por equipos.
El docente monitorea el trabajo de cada grupo y aclara dudas si así lo requieren los estudiantes.
Recalca el uso de información, mencionando que esta será sustento para su presentación.
Actividad 3: Socialización a través de técnica del museo
Culminada la actividad, pega el material elaborado (línea de tiempo e infografías) en un lugar
adecuado del aula.
Todos los estudiantes observan los trabajos mediante la técnica del museo. Los estudiantes
representantes de cada equipo, presentan lo trabajado en los equipos. Los estudiantes hacen
preguntas a sus compañeros de otros grupos para detallar un poco más de esta actividad.
Actividad 4: Elaboración de un texto argumentativo
En seguida, el docente indica a los estudiantes que: a partir del trabajo realizado en equipos y a la
información analizada, van a elaborar un texto argumentativo que responda las siguientes
preguntas: ¿Por qué se dice que Tierra es producto de una gran cantidad de cambios en el tiempo?
¿Cómo se relacionan las extinciones con cambios en la Tierra? El texto argumentativo será
entregado en la siguiente sesión.
El docente utiliza la Lista de cotejo (Anexo 3) para evaluar el desempeño descrito en los
“JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZALES” SESIÓN DE APRENDIZAJE 2017
indicadores de la sesión.
Actividad 5: Caracterización de las eras geológicas
A continuación, el docente pega imágenes en la pizarra, sobre los hechos más importantes
acontecidos en las eras y periodos de la tierra, en cada imagen coloca la primera letra con la que
empieza el periodo al cual hace referencia (Anexo 1), pide a los estudiantes que se reúnan en
grupos y asignen a cada imagen el eón, la era y el periodo a la cual pertenecen. Voluntariamente
cada alumno saldrá a la pizarra a completar el nombre del periodo, era y eón a la cual las
imágenes hacen referencia.
Cierre: 10 minutos
El docente hace un breve resumen de los datos observados, interactuando con los estudiantes
al preguntarles: ¿Cuáles han sido los hechos más importantes en cada era de la vida de la
tierra? ¿Están entre ellos las extinciones? ¿por qué?
El docente desarrolla la metacognición al formular las siguientes preguntas: ¿Qué aprendieron
hoy? ¿qué hicieron para lograrlo? ¿qué dificultades tuvieron? ¿cómo las superaron? ¿en qué
situación de la vida diaria se puede aplicar lo aprendido hoy?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes leen el siguiente artículo: “La Tierra entra en la era Antropoceno” (anexo 2) y
resuelven las preguntas planteadas, para su revisión la siguiente clase.
Los estudiantes elaboran un texto argumentativo.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
-Ministerio de Educación.2016. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4.̊ Grado de Educación
Secundaria. Lima: Grupo Editorial Santillana.
-Ministerio de Educación.2012. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4.̊ Grado de Educación
Secundaria. Lima: Grupo Editorial Santillana.
- Hart-Davis, Adam. 2013. Ciencia, la guía visual definitiva. Hong Kong. Editorial DK. Módulo de
biblioteca dotado por el MINEDU.
- LEXUS, editor.2013. La biblia de las ciencias naturales. Lima. Editorial Lexus S.A. Módulo de biblioteca
dotado por el MINEDU.
-Proyector y USB.
-Fichas de autoevaluación, plumones, cuaderno, pizarra, papelógrafos, limpiatipos e impresiones de
fotografías.
EVALUACIÓN
Evaluación formativa: Se utilizará una Lista de cotejo (anexo 3) para evaluar el desempeño descrito en el
indicador de la sesión.
Susan Cosme Segura Ana Maria Toro Huaranca MIGUEL BALBÍN HUAMÁN
DOCENTE DEL AREA JEFE DE LABORATORIO DIRECTOR
“JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZALES” SESIÓN DE APRENDIZAJE 2017
LISTA DE COTEJO: CICLO REPRODUCTIVO Y DESARROLLO EMBRIONARIO
CUARTO “A”
Apellidos y nombres Comprende y aplica conocimientos científicos y
Capacidad argumenta científicamente.
es
Indicador Sustenta el ciclo reproductivo masculino y
femenino y el desarrollo embrionario en los seres
humanos.
Sí No
CURO FLORES, Janeth
DAMIAN ASORZA, Junior
Adjany
HUACHACA ZUMAETA, Alex
JULCANI NOA, Luis Ricardo
ORÉ ROMERO,Axel Dominic
ORE VILCHEZ, Eber Daniel
SULCA CUADROS, Jihú
David
TOSCANO VILCHEZ, Sósimo
“JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZALES” SESIÓN DE APRENDIZAJE 2017
Paul
LISTA DE COTEJO: CICLO REPRODUCTIVO Y DESARROLLO EMBRIONARIO
CUARTO “B”
Apellidos y nombres Comprende y aplica conocimientos científicos y
Capacidad argumenta científicamente.
es
Indicador Sustenta el ciclo reproductivo masculino y
femenino y el desarrollo embrionario en los seres
humanos.
Sí No
ATENCIO ASORZA, Ana
Guadalupe
ESPINAL PALOMINO, Isaí
Jhonatan
FLORES LLANTOY, Juan
Ricardo
GIRÓN LOAYZA, Sandro
LIMACHE PEREZ, Leydi
Esmeralda
MEDRANO BRUNO, Sandra J
PACHECO ASORZA, Elvis G
TRISTAN BARZOLA, Gimena
ROSAS GARAGUNDO,
Jeanpier H
Anexo 1
CICLO REPRODUCTIVO Y DESARROLLO EMBRIONARIO
Ciclo menstrual
“JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZALES” SESIÓN DE APRENDIZAJE 2017
Gestación
Parto
“JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZALES” SESIÓN DE APRENDIZAJE 2017
“JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZALES” SESIÓN DE APRENDIZAJE 2017
