FUNDAMENTACIÓN

La Promesa de Lealtad a la Bandera Nacional es un momento profundamente

significativo en la vida escolar de los estudiantes de 4°, ya que simboliza el
compromiso con los valores de libertad, solidaridad, justicia y respeto por la
identidad nacional. En este marco, se propone una secuencia pedagógica que
permita abordar, de manera integral, el contexto histórico y humano que dio origen
a la bandera argentina, profundizando en la figura de su creador, Manuel Belgrano, y
vinculando estos acontecimientos con la historia local, específicamente lo que
ocurría en la provincia de Catamarca durante ese período.
Desde un enfoque situado, se considera fundamental que los alumnos puedan
comprender que la historia nacional no solo se construyó desde Buenos Aires o los
grandes campos de batalla, sino también desde las provincias del interior. En este
sentido, Catamarca fue un territorio activo, que colaboró con la causa revolucionaria
mediante el envío de soldados, mulas, víveres, ponchos y apoyo político, además de
ser paso estratégico para el Ejército del Norte comandado por Belgrano.
A través del trabajo con fuentes escritas, mapas y producciones orales y escritas, los
estudiantes podrán reconstruir los hechos relevantes de esa etapa histórica,
acercándose a los ideales de Belgrano, no solo como militar y político, sino también
como defensor de la educación, la justicia social y el desarrollo de su pueblo.
Este recorrido busca no solo preparar a los estudiantes para el acto de promesa de la
bandera desde un lugar emocional y simbólico, sino también desde una comprensión
profunda del legado histórico y cultural que esa bandera representa. Al conocer la
vida de Manuel Belgrano y el rol de nuestra provincia, los alumnos podrán fortalecer
su sentido de pertenencia, identidad y compromiso con los valores democráticos.

OBJETIVOS:
 Reconocer el valor simbólico de la Bandera Nacional Argentina como emblema
de identidad y unidad, a partir del conocimiento de su origen, su creador
Manuel Belgrano y el contexto histórico de su creación.
 Valorar el rol de las provincias del interior, especialmente Catamarca, en el
proceso de independencia nacional, comprendiendo su participación activa y
solidaria con la causa patriota.
 Fortalecer el sentido de pertenencia, compromiso y respeto por los símbolos
patrios, promoviendo la reflexión sobre el significado de la promesa de lealtad
a la bandera y su vigencia en la vida democrática actual.

Clase N°1
 Fecha:
Tema: Conociendo a un prócer argentino.
ACTIVIDAD DE INICIO:
 Iniciamos la clase preguntando a los alumnos ¿Qué próceres argentinos
conocen?, ¿Cuáles son los sucesos históricos importantes con los que los
relacionan?

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 Escribe al dictado la siguiente biografía de Manuel Belgrano.

Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano nació el 3 de junio de 1770 en
Buenos Aires, cuando todavía era parte del Virreinato del Río de la Plata.
En 1786, a los 16 años, viajó a España para estudiar. Allí aprendió sobre leyes,
economía y nuevas ideas de libertad. Volvió a Buenos Aires en 1794 y fue nombrado
secretario del Consulado, donde ayudó a mejorar el comercio y defendió la educación.
En 1806 y 1807, cuando los ingleses invadieron Buenos Aires, Belgrano ayudó a
defender la ciudad.
El 25 de mayo de 1810, participó en la Revolución de Mayo, que fue el primer paso
para lograr la independencia de Argentina. Ese mismo año, fue enviado como jefe
militar al norte del país.
El 27 de febrero de 1812, Belgrano creó la bandera argentina con los colores celeste y
blanco, y la hizo izar por primera vez en la ciudad de Rosario, a orillas del río Paraná.
En 1813, ganó la Batalla de Salta, una de las más importantes en la lucha por la
independencia. También luchó en otras batallas como Tucumán (1812) y Ayohuma
(1813).
En 1816, apoyó el Congreso de Tucumán, donde se declaró la Independencia de
Argentina el 9 de julio. Durante sus últimos años, vivió con humildad y pocos recursos.
Falleció el 20 de junio de 1820, el mismo día que hoy celebramos como el Día de la
Bandera Argentina.
Durante sus últimos años, vivió con humildad y pocos recursos. Falleció el 20 de junio
de 1820, el mismo día que hoy celebramos como el Día de la Bandera Argentina.
 Realizamos comprensión lectora respondiendo las siguientes preguntas:

1. ¿Cuándo y dónde nació Manuel Belgrano?

______________________________________________

2. ¿Qué estudió cuando viajó a Europa?

______________________________________________
3. ¿Qué hizo el 27 de febrero de 1812?
______________________________________________
4. Menciona dos batallas en las que participó.
______________________________________________
5. ¿Por qué recordamos a Belgrano el 20 de junio?
______________________________________________

ACTIVIDAD DE CIERRE:
 Realizar un glosario con las siguientes palabras:
BELGRANO- BANDERA- INDEPENDENCIA- REVOLUCIÓN- PATRIOTA- LIBERTAD

 Busca las palabras del punto anterior y estas (ROSARIO- MAYO- TUCUMÁN-
SALTA- AYOHUMA- ARGENTINA) en la sopa de letras.

Clase N°2
 Fecha:
Tema: La vida de Manuel Belgrano.

ACTIVIDAD DE INICIO:
 Dialogamos sobre la información que recopilaron en el hogar luego de ver la
película biográfica de Manuel Belgrano.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 Con la información obtenida, más el texto trabajado la clase anterior,
confeccionamos una línea de tiempo con los sucesos más relevantes en la vida
de nuestro prócer argentino.

1.770 1.820

 Lee atentamente los ideales de Manuel Belgrano.

  Analiza cada una de las frases.
 Luego elige tres y escríbelas con tus palabas

ACTIVIDAD DE CIERRE:
 El docente Invita a los estudiantes a formar un círculo, va pasando la palabra
uno por uno, cada estudiante completa la frase:

“Belgrano me enseñó que…”

Ejemplos:

“...hay que luchar por lo que creemos justo.”

“...la bandera es un símbolo que nos une.”

 “...la educación es muy importante.”

“...podemos hacer cosas grandes por nuestro país.”

Si algún estudiante no quiere hablar, puede pasar sin presión.

 Frase final del docente para cerrar con emoción:

“Así como Belgrano dejó su huella en la historia, cada uno de ustedes puede
dejar su huella en el aula, en su casa y en el mundo. ¡Gracias por participar y por
honrar nuestra bandera con respeto y compromiso!”

Clase N°2
Fecha:
Tema: La creación de la Bandera Argentina

ACTIVIDAD DE INICIO:
Se inicia con una pregunta disparadora:

¿Sabían que nuestra bandera tiene su propia historia? ¿Y que fue creada en un
momento muy especial para nuestro país?

Lectura del siguiente texto por parte del docente:

Según lo escuchado, ¿Qué palabras les dijo Manuel Belgrano a sus soldados?, ¿Qué
respondieron ellos?

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Para saber:

¿Cuándo se usó por primera vez la bandera nacional?

Fue enarbolada por primera vez en Rosario el 27 de febrero de 1812, pero
el gobierno de las Provincias Unidas desautorizó el acto. No obstante, la
enseña patria fue jurada el 13 de febrero de 1813 en las márgenes del hoy
llamado río Juramento (ubicado en la actual provincia de Salta) bajo el
mando de Manuel Belgrano, como parte de la ceremonia de juramento de
lealtad a la Soberana Asamblea General Constituyente del Año XIII. Días
después, el 20 de febrero de 1813 flameó por primera vez en combate
durante la batalla de Salta, como representación de las Provincias Unidas
del Río de la Plata.

 Dibuja el primer modelo de nuestra bandera nacional.

Leé y respondé con atención según lo observado en la película y lo trabajado en clase..

1. ¿Quién creó la bandera Argentina?

2. ¿En qué año se creó la bandera?

3. ¿Qué colores tiene la bandera?

4. ¿Dónde se izó por primera vez la bandera?

5. ¿En qué ciudad se encuentra el Monumento a la Bandera hoy?

7. ¿Qué símbolo tiene la bandera oficial en el centro?

✏️Piensá y escribe con tus palabras:

 ¿Qué significa la bandera para vos?

ACTIVIDAD DE CIERRE:

 Conversación final:

o ¿Por qué es importante tener una bandera?

o ¿Cómo mostramos respeto por ella?
o ¿Qué sentimos cuando la vemos?

Clase N°4
Fecha:
Tema: Nuestra provincia en la época de Manuel Belgrano.

ACTIVIDAD DE INICIO:
 Para iniciar la clase el docente dice las siguientes palabras: “Ya sabemos que
Manuel Belgrano fue un gran líder de la Revolución y creador de nuestra
bandera... pero, ¿alguna vez se preguntaron qué estaba pasando acá, en
Catamarca, mientras todo eso ocurría? ¿Qué papel tuvo Catamarca en la lucha
por la independencia?

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 Escribe al dictado la siguiente información.
PARA SABER:
¿Qué pasaba en Catamarca en tiempos de Belgrano?
En esa época, Catamarca era una región del interior del virreinato, con una economía
basada en la agricultura, la ganadería y los tejidos hechos en telares artesanales.
Cuando estalló la Revolución de Mayo en 1810, muchos vecinos de Catamarca
comenzaron a apoyar la causa de la independencia.
En 1814, Catamarca fue separada oficialmente de la jurisdicción de Tucumán,
convirtiéndose en una intendencia independiente. Más tarde, en 1821, se constituyó
como una provincia autónoma.
La provincia apoyó a los ejércitos patriotas enviando soldados, víveres, mulas, ponchos
y dinero. Fue muy importante como zona de paso y abastecimiento para las tropas del
Ejército del Norte, comandado por Manuel Belgrano.
Varios patriotas catamarqueños ayudaron a difundir las ideas revolucionarias. Algunos
participaron en las asambleas y congresos, como el de Tucumán en 1816, donde se
declaró la independencia

 Observa el mapa del Virreinato del Río de la Plata, marca dónde se encontraba
nuestra provincia antes de independizarse.

 Responder:
¿Qué otras provincias estaban unidas a Catamarca en la misma jurisdicción?
________________________________________________________________

¿Cómo se denominaba a esta intendencia?

________________________________________________________________

¿En que año se independiza Catamarca?

________________________________________________________________
ACTIVIDAD DE CIERRE:
 Colca V (verdadero) o F (falso) según corresponda.

Catamarca era parte de la provincia de Buenos Aires en tiempos de

Belgrano.
La economía de Catamarca se basaba en minería y exportaciones.
En 1814, Catamarca se separó de Tucumán.
La provincia ayudó al Ejército del Norte con ponchos y mulas.

ADAPTACIONES.

Clase N°1
Fecha:
Tema: Conociendo a un prócer argentino.

ACTIVIDAD DE INICIO:
 EL DOCENTE INICIA LA CLASE PREGUNTÁNDOLE A LOS ALUMNOS SI
RECUERDAN A DIFERENTES PROCERES ARGENTINOS.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 ESCUCHA ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO, LUEGO PÉGALO EN TU
CUADERNO.

MANUEL BELGRANO NACIÓ EL 3 DE JUNIO DE 1770 EN BUENOS AIRES. DE JOVEN FUE A

ESTUDIAR A ESPAÑA Y APRENDIÓ MUCHAS COSAS. CUANDO VOLVIÓ, AYUDÓ A QUE SU
CIUDAD FUERA MEJOR.

CUANDO LOS INGLESES QUISIERON QUEDARSE CON BUENOS AIRES, ÉL AYUDÓ A DEFENDERLA.
DESPUÉS, EN 1810, PARTICIPÓ EN LA REVOLUCIÓN DE MAYO, QUE FUE EL COMIENZO DE LA
LIBERTAD PARA ARGENTINA.

EL 27 DE FEBRERO DE 1812, CREÓ LA BANDERA ARGENTINA, CON LOS COLORES CELESTE Y

BLANCO, Y LA HIZO IZAR POR PRIMERA VEZ EN ROSARIO.

TAMBIÉN PELEÓ EN MUCHAS BATALLAS IMPORTANTES PARA QUE ARGENTINA FUERA UN PAÍS
LIBRE, COMO LAS DE TUCUMÁN, SALTA Y AYOHUMA. EN 1816, APOYÓ LA INDEPENDENCIA DE
ARGENTINA.

 DE ACUERDO A LA INFORMACIÓN QUE ESCUCHASTE COLOCA V (VERDADERO)

O F (FALSO) SEGÚN CORRESPONDA.
MANUEL BELGRANO CREÓ LA BANDERA.

LA BANDERA ES VERDE Y ROJA.

NACIÓ EN CÓRDOBA.

AYUDÓ A DEFENDER BUENOS AIRES.

FUE A ESTUDIAR A ESPAÑA.

ACTIVIDAD DE CIERRE:
  ENUMERA LA SECUENCIA DE ACUERDO A COMO OCURRIERON LOS SUCESOS
EN LA VIDA DE BELGRANO.

Clase N°2
Fecha:
Tema: La vida de Manuel Belgrano.

ACTIVIDAD DE INICIO:
 DIALOGAMOS SOBRE LA INFORMACIÓN QUE RECOPILARON EN EL HOGAR
LUEGO DE VER EL VIDEO DE ZAMBA EN EL MONUMENTO A LA BANDERA.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 ESCUCHA ATENTAMENTE LAS ORACIONES Y COMPLETA CON LAS PALABRAS
QUE FALTAN.

EL CREADOR DE LA BANDERA FUE __________.

LA BANDERA ES DE COLOR __________ Y __________.

LA BANDERA SE IZÓ POR PRIMERA VEZ EN LA CIUDAD DE __________.

LA BANDERA ARGENTINA TIENE UN __________ EN EL MEDIO.

 ARMA EL ROMPECABEZAS, PEGALO EN TU CUADERNO Y ESCRIBE UNA

ORACIÓN CON LO QUE VES EN EL.

ACTIVIDAD DE CIERRE:
 LEE LA SIGUIENTE POESÍA, LUEGO COLOREALA Y PÉGALA EN EL CUADERNO.