SESION DE APRENDIZAJE

REGIO PIUR UGE SULLA “FRAY MARTIN DE

[Link] PROF. Luz Marina Carranza Sunción
N A L NA PORRAS”

N° DE FECH Del 26 al 30
U.D N° 02 GRADO Y SECCIÓN 1ro “A” 3
HORAS A de mayo
1.- PROPO
QueDesarrollamos los coordines
los estudiantes fundamentos
en de recepción altade
el fundamento enrecepción
el vóley. alta del vóley.
SITO
TITULO:
2.-APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETE CAPACID INDICADOR DE CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUME
NCIA AD DESEMPEÑO NTO DE
EVALUACIÓ
N
Interactúa • Se Se relaciona con sus 1.-Realiza desplazamientos Que el
a través de relaciona compañeros en diversos cortos y agiles hacia la estudiante LISTA DE
sus utilizando entornos interactuando de dirección de pelota, comprenda COTEJO
habilidades sus manera asertiva. Valora el manteniendo la posición la
socio habilidades juego como manifestación fundamental en lo posible importancia
motrices. socio social y cultural de los 2.-Mantiene una base de de
motrices pueblos, y evita todo tipo de sustentación adecuada desarrollar la
discriminación en la práctica (separación de pies) que le recepción
de actividades físicas permite equilibrio y alta en el
(lúdicas, deportivas y otras). movilidad. vóley.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
EXCELENCIA eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
VALOR
Responsabilidad
3.-MOMENTOS DE LA SESION:
SECUENCIA MEDIOS
S DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O Y/O TIEMP
PEDAGOGIC ACTIVIDADES MATERIAL O
ES
AS
INICIO Saludamos a los estudiantes, un estudiante realiza la oración,
-Despertar el toma de asistencia, acordamos los acuerdos.
interés Motivación: Recordamos sobre las clases anteriores charla
-Recuperar motivacional sobre el estado físico.
saberes previos
Saberes previos: ¿Qué es recepción en el vóley? ¿Cuántas tipos
-Estimular
conflicto de recepción conoces?
Registro
cognitivo  La docente escribe el título: Desarrollamos juegos de
de
iniciación al vóley.
asistencia
25’
luego da a conocer el propósito de la clase: Que los
estudiantes coordines en el fundamento de recepción alta
del vóley
La docente Consolida el tema a trabajar
Luego nos dirigimos al patio para realiza la:
Activación neuromuscular: Trotes libremente y en columnas
además de ejercicios variados
DESARROLL La docente explica al estudiante los ejercicios que van a realizar -Platos 90’
O en la clase. -Conos
-Facilitar nueva Lanzamientos hacia arriba sin que caiga el balón -Campo
información Realiza zigzag entre los conos moviéndose lanzando la pelota. deportivo
-Aplicar lo Realiza el mismo ejercicio anterior con la variante de
aprendido
recepcionarlo con las yemas de los dedos en cada caída
-Acciones que
permitan Realizan enfrentamiento frente a frente pasando la pelota sin que
evidenciar el toque el piso
aprendizaje de Realizan el anterior con la variante que lo hacen con la yema
lo primordial Realizan 5 voleos en el sitio
Ahora avanzan haciendo voleo sin que se le caiga el balón.
Con ayuda de la net juegan dos contra dos colocando la pelota en
el campo contrario
 CIERRE
-Valoración de Metacognición: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Para qué sirve lo
los aprendizajes
Lista de
aprendido hoy?
-Reflexionar Juego: juegan vóley y futsal
Cotejo 20’
sobre el proceso Realiza el aseo personal.
de aprendizaje

4.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

……….……………………………………….……… ………………………………………………….
VºBº DEL DIRECTOR(A) DE LA I.E. RESPONSABLE DEL ÁREA
PROFESOR:

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N A L NA PORRAS”

N° DE FECH Del 26 al 30
U.D N° 02 GRADO Y SECCIÓN 1ro “B” 3
HORAS A de mayo
PROPO 1.-
Desarrollamos
Que los estudiantes coordines enjuegos de iniciación
el fundamento dealrecepción
vóley alta del vóley.
SITO
TITULO:

2.-APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETE CAPACID INDICADOR DE CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUME
NCIA AD DESEMPEÑO NTO DE
EVALUACIÓ
N
Asume una -Incorpora Incorpora prácticas de higiene 1-Demuestra esfuerzo por Que estudiante
vida prácticas personal y ambiental al tomar mejorar y superar y combine una LISTA DE
saludable que conciencia de los cambios superar los desafíos que actividad física COTEJO
mejoran su (físicos, orgánicos y presenta en los juegos. divertida y
calidad de psicológicos) que experimenta 2.-Se adapta a las desafiante con la
vida. su cuerpo en la práctica de diferentes propuestas de práctica de
actividad física y en las juegos de iniciación al hábitos de higiene
actividades de la vida cotidiana vóley.
dentro y fuera de la escuela.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
EXCELENCIA eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
VALOR
Responsabilidad
3.-MOMENTOS DE LA SESION:
SECUENCIA MEDIOS
S DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O Y/O TIEMP
PEDAGOGIC ACTIVIDADES MATERIAL O
ES
AS
INICIO Saludamos a los estudiantes, un estudiante realiza la oración,
-Despertar el toma de asistencia, acordamos los acuerdos.
interés Motivación: Recordamos sobre las clases anteriores charla
-Recuperar motivacional sobre el estado físico.
saberes previos
Saberes previos: ¿Qué es recepción en el vóley? ¿Cuántas tipos
-Estimular
conflicto de recepción conoces?
Registro
cognitivo  La docente escribe el título: Desarrollamos juegos de
de
iniciación al vóley.
asistencia
25’
luego da a conocer el propósito de la clase: Que los
estudiantes coordines en el fundamento de recepción alta
del vóley
La docente Consolida el tema a trabajar
Luego nos dirigimos al patio para realiza la:
Activación neuromuscular: Trotes libremente y en columnas
además de ejercicios variados
DESARROLL La docente explica al estudiante los ejercicios que van a realizar -Platos 90’
O en la clase. -Conos
-Facilitar nueva Lanzamientos hacia arriba sin que caiga el balón -Campo
información Realiza zigzag entre los conos moviéndose lanzando la pelota. deportivo
-Aplicar lo Realiza el mismo ejercicio anterior con la variante de
aprendido
recepcionarlo con las yemas de los dedos en cada caída
 -Acciones que Realizan enfrentamiento frente a frente pasando la pelota sin que
permitan toque el piso
evidenciar el Realizan el anterior con la variante que lo hacen con la yema
aprendizaje de
Realizan 5 voleos en el sitio
lo primordial
Ahora avanzan haciendo voleo sin que se le caiga el balón.
Con ayuda de la net juegan dos contra dos colocando la pelota en
el campo contrario
CIERRE
-Valoración de Metacognición: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Para qué sirve lo
los aprendizajes
Lista de
aprendido hoy?
-Reflexionar Juego: juegan vóley y futsal
Cotejo 20’
sobre el proceso Realiza el aseo personal.
de aprendizaje

4.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

……….……………………………………….……… ………………………………………………….
VºBº DEL DIRECTOR(A) DE LA I.E. RESPONSABLE DEL ÁREA
PROFESOR:

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N° DE FECH Del 26 al 30
U.D N° 02 GRADO Y SECCIÓN 1ro “C” 3
HORAS A de mayo
PROPO 1.-
Desarrollamos
Que los estudiantes coordines enjuegos de iniciación
el fundamento dealrecepción
vóley alta del vóley.
SITO
TITULO:

2.-APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETE CAPACID INDICADOR DE CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUME
NCIA AD DESEMPEÑO NTO DE
EVALUACIÓ
N
Asume una -Incorpora Incorpora prácticas de higiene 1-Demuestra esfuerzo por Que estudiante
vida prácticas personal y ambiental al tomar mejorar y superar y combine una LISTA DE
saludable que conciencia de los cambios (físicos, superar los desafíos que actividad física COTEJO
mejoran su orgánicos y psicológicos) que presenta en los juegos. divertida y
calidad de experimenta su cuerpo en la 2.-Se adapta a las desafiante con
vida. práctica de actividad física y en diferentes propuestas de la práctica de
las actividades de la vida juegos de iniciación al hábitos de
cotidiana dentro y fuera de la vóley. higiene
escuela.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
EXCELENCIA eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
VALOR
Responsabilidad

3.-MOMENTOS DE LA SESION:
SECUENCIA MEDIOS
S DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O Y/O TIEMP
PEDAGOGIC ACTIVIDADES MATERIAL O
ES
AS
INICIO Saludamos a los estudiantes, un estudiante realiza la oración, Registro 25’
-Despertar el toma de asistencia, acordamos los acuerdos. de
interés Motivación: Recordamos sobre las clases anteriores charla asistencia
-Recuperar motivacional sobre el estado físico.
saberes previos
Saberes previos: ¿Qué es recepción en el vóley? ¿Cuántas tipos
-Estimular
conflicto de recepción conoces?
cognitivo  La docente escribe el título: Desarrollamos juegos de
iniciación al vóley.
luego da a conocer el propósito de la clase: Que los
estudiantes coordines en el fundamento de recepción alta
del vóley
La docente Consolida el tema a trabajar
 Luego nos dirigimos al patio para realiza la:
Activación neuromuscular: Trotes libremente y en columnas
además de ejercicios variados
DESARROLL La docente explica al estudiante los ejercicios que van a realizar
O en la clase.
-Facilitar nueva Lanzamientos hacia arriba sin que caiga el balón
información Realiza zigzag entre los conos moviéndose lanzando la pelota.
-Aplicar lo Realiza el mismo ejercicio anterior con la variante de -Platos
aprendido
recepcionarlo con las yemas de los dedos en cada caída -Conos
-Acciones que
permitan Realizan enfrentamiento frente a frente pasando la pelota sin que -Campo 90’
evidenciar el toque el piso deportivo
aprendizaje de Realizan el anterior con la variante que lo hacen con la yema
lo primordial Realizan 5 voleos en el sitio
Ahora avanzan haciendo voleo sin que se le caiga el balón.
Con ayuda de la net juegan dos contra dos colocando la pelota en
el campo contrario
CIERRE
-Valoración de Metacognición: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Para qué sirve lo
los aprendizajes aprendido hoy? Lista de
-Reflexionar Juego: juegan vóley y futsal Cotejo
20’
sobre el proceso Realiza el aseo personal.
de aprendizaje

4.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

……….……………………………………….……… ………………………………………………….
VºBº DEL DIRECTOR(A) DE LA I.E. RESPONSABLE DEL ÁREA
PROFESOR:
SESION DE APRENDIZAJE

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N A L NA CASTRO POZO”

N° DE FECH Del 26 al 30
U.D N° 02 GRADO Y SECCIÓN 1ro “A” 3
HORAS A de mayo
1.- PROPO Que los estudiantes no solo participen, sino que también comprendan los fundamentos, los beneficios y las
Desarrollamos juegos de iniciación al vóley
SITO consideraciones de higiene relacionadas con sus elecciones de actividad física.
TITULO:

2.-APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETEN CAPACIDA INDICADOR DE CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUME
CIA D DESEMPEÑO NTO DE
EVALUACIÓ
N
Asume una -Incorpora Incorpora prácticas de 1-Demuestra esfuerzo por Que estudiante
vida prácticas que higiene personal y mejorar y superar y superar combine una LISTA DE
saludable mejoran su ambiental al tomar los desafíos que presenta en actividad física COTEJO
calidad de conciencia de los cambios los juegos. divertida y
vida. (físicos, orgánicos y 2.-Se adapta a las diferentes desafiante con la
psicológicos) que propuestas de juegos de práctica de
experimenta su cuerpo en iniciación al vóley. hábitos de higiene
la práctica de actividad
física y en las actividades
de la vida cotidiana dentro
y fuera de la escuela.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
EXCELENCIA eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
VALOR
Responsabilidad
3.-MOMENTOS DE LA SESION:
SECUENCIAS MEDIOS
Y/O TIEMP
PEDAGOGICA DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES MATERIAL O
S ES
INICIO Saludamos a los estudiantes, un estudiante realiza la oración, toma
-Despertar el Registro
de asistencia, acordamos los acuerdos.
interés de
-Recuperar
Motivación: Recordamos sobre las clases anteriores charla
asistencia
25’
saberes previos motivacional sobre el estado físico.
-Estimular Saberes previos: ¿Qué es el vóley? ¿Conoce los fundamentos del
 conflicto cognitivo vóley? ¿Conoces algún juego con balon? ¿Por qué?
 La docente escribe el título: Desarrollamos juegos de iniciación
al vóley.
luego da a conocer el propósito de la clase: Que los estudiantes
no solo participen si no aprenda sobre los fundamentos del
vóley mediante los juegos de iniciación.
La docente Consolida el tema a trabajar
Luego nos dirigimos al patio para realiza la:
Activación neuromuscular: Trotes libremente y en columnas
además de ejercicios variados
DESARROLLO La docente explica al estudiante los ejercicios que van a realizar
-Facilitar nueva en la clase.
información Juegos pasa pelota de la posición de voleo bajo colocando el balón
-Aplicar lo entre las manos levantara y hará que el balón pase por encima de
aprendido
su cabeza hacia el compañero que estas atrás
-Acciones que
permitan Realiza el cono: lanza y encesta el balón en el cono y sale corriendo
evidenciar el hacia el cono
aprendizaje de lo Juego cambio de línea: sale a velocidad a la primera línea y -Platos
primordial devuelve con un voleo el que recibe sale a la siguiente línea y -Conos
devuelve con otro voleo. -Campo 90’
Juego de agilidad: en una columna el de adelante da pases a su deportivo
compañero el que recibe se agacha devuelve al de adelante y se
agacha
Pasamos el balón por encima de la cabeza hasta llegar al final del
campo
Realizan 3 planchas y sale a velocidad hacia el cono
Juegan mata gente.
Formados dos columnas de la posición de sentados pasan el balón
voleando hasta llegar al ultimo
CIERRE
-Valoración de los Metacognición: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Para qué sirve lo
aprendizajes aprendido hoy? Lista de
-Reflexionar sobre Juego: juegan vóley y futsal Cotejo
20’
el proceso de Realiza el aseo personal.
aprendizaje

4.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
……….……………………………………….……… ………………………………………………….
RESPONSABLE DEL ÁREA
VºBº DEL DIRECTOR(A) DE LA I.E.
PROFESOR:
SESION DE APRENDIZAJE

REGIO PIUR UGE SULLA 14781 “HILDEBRANDO

[Link] PROF. Luz Marina Carranza Sunción
N A L NA CASTRO POZO”

N° DE FECH Del 26 al 30
U.D N° 02 GRADO Y SECCIÓN 1ro “B” 3
HORAS A de mayo
PROPO Que los estudiantes no solo participen, sino que también comprendan los fundamentos, los beneficios y las
1.-
SITO Desarrollamos
consideraciones de juegos de iniciación
higiene relacionadas al vóley
con sus elecciones de actividad física.
TITULO:

2.-APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETEN CAPACIDA INDICADOR DE CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUME
CIA D DESEMPEÑO NTO DE
EVALUACIÓ
N
Asume una -Incorpora Incorpora prácticas de 1-Demuestra esfuerzo por Que estudiante Asume una
vida prácticas que higiene personal y mejorar y superar y superar combine una vida
saludable mejoran su ambiental al tomar los desafíos que presenta en actividad física saludable
calidad de conciencia de los cambios los juegos. divertida y
vida. (físicos, orgánicos y 2.-Se adapta a las diferentes desafiante con la
psicológicos) que propuestas de juegos de práctica de
experimenta su cuerpo en iniciación al vóley. hábitos de higiene
la práctica de actividad
física y en las actividades
de la vida cotidiana dentro
y fuera de la escuela.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
EXCELENCIA eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
VALOR
Responsabilidad
 3.-MOMENTOS DE LA SESION:
SECUENCIA MEDIOS
S Y/O TIEMP
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGIC MATERIAL O
ES
AS
INICIO Saludamos a los estudiantes, un estudiante realiza la oración, toma
-Despertar el de asistencia, acordamos los acuerdos.
interés Motivación: Recordamos sobre las clases anteriores charla
-Recuperar motivacional sobre el estado físico.
saberes previos
Saberes previos: ¿Qué es el vóley? ¿Conoce los fundamentos del
-Estimular
conflicto vóley? ¿Conoces algún juego con balon? ¿Por qué?
Registro
cognitivo  La docente escribe el título: Desarrollamos juegos de iniciación
de
al vóley.
asistencia
25’
luego da a conocer el propósito de la clase: Que los estudiantes
no solo participen si no aprenda sobre los fundamentos del
vóley mediante los juegos de iniciación.
La docente Consolida el tema a trabajar
Luego nos dirigimos al patio para realiza la:
Activación neuromuscular: Trotes libremente y en columnas además
de ejercicios variados
DESARROLL El docente explica al estudiante los ejercicios que van a realizar en
O la clase.
-Facilitar nueva Juegos pasa pelota de la posición de voleo bajo colocando el balón
información entre las manos levantara y hará que el balón pase por encima de su
-Aplicar lo cabeza hacia el compañero que estas atrás
aprendido
Realiza el cono: lanza y encesta el balón en el cono y sale corriendo
-Acciones que
permitan hacia el cono
evidenciar el Juego cambio de línea: sale a velocidad a la primera línea y -Platos
aprendizaje de devuelve con un voleo el que recibe sale a la siguiente línea y -Conos
lo primordial devuelve con otro voleo. -Campo 90’
Juego de agilidad: en una columna el de adelante da pases a su deportivo
compañero el que recibe se agacha devuelve al de adelante y se
agacha
Pasamos el balón por encima de la cabeza hasta llegar al final del
campo
Realizan 3 planchas y sale a velocidad hacia el cono
Juegan mata gente.
Formados dos columnas de la posición de sentados pasan el balón
voleando hasta llegar al ultimo
CIERRE
-Valoración de Metacognición: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Para qué sirve lo
los aprendizajes aprendido hoy? Lista de
-Reflexionar Juego: juegan vóley y futsal Cotejo
20’
sobre el proceso Realiza el aseo personal.
de aprendizaje

4.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ……….……………………………………….……… ………………………………………………….
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
VºBº DEL DIRECTOR(A) DE LA I.E. RESPONSABLE DEL ÁREA
PROFESOR:
SESION DE APRENDIZAJE

REGIO PIUR UGE SULLA 14781 “HILDEBRANDO

[Link] PROF. Luz Marina Carranza Sunción
N A L NA CASTRO POZO”

N° DE FECH Del 26 al 30
U.D N° 02 GRADO Y SECCIÓN 1ro “C” 3
HORAS A de mayo
PROPO Que los estudiantes no solo participen, sino que también comprendan los fundamentos, los beneficios y las 1.-
Desarrollamos juegos de iniciación al vóley
SITO consideraciones de higiene relacionadas con sus elecciones de actividad física.
TITULO:

2.-APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETEN CAPACIDA INDICADOR DE CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUME
CIA D DESEMPEÑO NTO DE
EVALUACIÓ
N
Asume una -Incorpora Incorpora prácticas de 1-Demuestra esfuerzo por Que estudiante Asume una
vida prácticas que higiene personal y mejorar y superar y superar combine una vida
saludable mejoran su ambiental al tomar los desafíos que presenta en actividad física saludable
calidad de conciencia de los cambios los juegos. divertida y
vida. (físicos, orgánicos y 2.-Se adapta a las diferentes desafiante con la
psicológicos) que propuestas de juegos de práctica de
 experimenta su cuerpo en iniciación al vóley. hábitos de higiene
la práctica de actividad
física y en las actividades
de la vida cotidiana dentro
y fuera de la escuela.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
EXCELENCIA eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
VALOR
Responsabilidad
3.-MOMENTOS DE LA SESION:
SECUENCIAS MEDIOS
Y/O TIEMP
PEDAGOGIC DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES MATERIAL O
AS ES
INICIO Saludamos a los estudiantes, un estudiante realiza la oración, toma
-Despertar el de asistencia, acordamos los acuerdos.
interés Motivación: Recordamos sobre las clases anteriores charla
-Recuperar motivacional sobre el estado físico.
saberes previos
Saberes previos: ¿Qué es el vóley? ¿Conoce los fundamentos del
-Estimular
conflicto vóley? ¿Conoces algún juego con balon? ¿Por qué?
Registro
cognitivo  La docente escribe el título: Desarrollamos juegos de iniciación
de
al vóley.
asistencia
25’
luego da a conocer el propósito de la clase: Que los estudiantes
no solo participen si no aprenda sobre los fundamentos del
vóley mediante los juegos de iniciación.
La docente Consolida el tema a trabajar
Luego nos dirigimos al patio para realiza la:
Activación neuromuscular: Trotes libremente y en columnas
además de ejercicios variados
DESARROLLO El docente explica al estudiante los ejercicios que van a realizar en
-Facilitar nueva la clase.
información Juegos pasa pelota de la posición de voleo bajo colocando el balón
-Aplicar lo entre las manos levantara y hará que el balón pase por encima de
aprendido
su cabeza hacia el compañero que estas atrás
-Acciones que
permitan Realiza el cono: lanza y encesta el balón en el cono y sale corriendo
evidenciar el hacia el cono
aprendizaje de lo Juego cambio de línea: sale a velocidad a la primera línea y -Platos
primordial devuelve con un voleo el que recibe sale a la siguiente línea y -Conos
devuelve con otro voleo. -Campo 90’
Juego de agilidad: en una columna el de adelante da pases a su deportivo
compañero el que recibe se agacha devuelve al de adelante y se
agacha
Pasamos el balón por encima de la cabeza hasta llegar al final del
campo
Realizan 3 planchas y sale a velocidad hacia el cono
Juegan mata gente.
Formados dos columnas de la posición de sentados pasan el balón
voleando hasta llegar al ultimo
CIERRE
-Valoración de los Metacognición: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Para qué sirve lo
aprendizajes aprendido hoy? Lista de
-Reflexionar Juego: juegan vóley y futsal Cotejo
20’
sobre el proceso Realiza el aseo personal.
de aprendizaje

4.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ……….……………………………………….………
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza? ………………………………………………….
VºBº DEL DIRECTOR(A) DE LA I.E.
RESPONSABLE DEL ÁREA
PROFESOR:

SESION DE APRENDIZAJE
REGIO PIUR UGE SULLA SAN FRNCISCO DE
[Link] PROF. Luz Marina Carranza Sunción
N A L NA CHOCAN

N° DE FECH Del 26 al 30
U.D N° 02 GRADO Y SECCIÓN 4to “B” 3
HORAS A de mayo
PROPO Que los estudiantes no solo participen, sino que también comprendan los fundamentos, los beneficios y las
SITO consideraciones de higiene relacionadas con sus elecciones de actividad física. 1.-
Desarrollamos juegos de iniciación al vóley
TITULO:
2.-APRENDIZAJE ESPERADO:
 COMPETEN CAPACIDAD INDICADOR DE CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUMENT
CIA DESEMPEÑO O DE
EVALUACIÓN
INTERACTUA Se relaciona Promueve una actitud de 1-Demuestra esfuerzo Que estudiante
A TRAVES DE utilizando sus respeto al trabajar en equipo por mejorar y superar combine una LISTA DE
SUS habilidades basada en la integración de y superar los desafíos actividad física COTEJO
HABILIDADES sus compañeros,
SOCIOMOTRI
sociomotrices compartiendo con sus pares
que presenta en los divertida y desafiante
CES de distinto género e juegos. con la práctica de
incluyendo a compañeros con 2.-Se adapta a las hábitos de higiene
desarrollo diferente, diferentes propuestas
asumiendo su responsabilidad de juegos de
durante todo el proceso al iniciación al vóley.
practicar diferentes
actividades físicas.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de
EXCELENCIA sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
VALOR
Responsabilidad

3.-MOMENTOS DE LA SESION:
SECUENCIAS MEDIOS
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O Y/O TIEMP
PEDAGOGIC
ACTIVIDADES MATERIALE O
AS S
INICIO Saludamos a los estudiantes, un estudiante realiza la oración,
-Despertar el toma de asistencia, acordamos los acuerdos.
interés Motivación: Recordamos sobre las clases anteriores charla
-Recuperar motivacional sobre el estado físico.
saberes previos
Saberes previos: ¿Qué es el vóley? ¿Conoce los fundamentos del
-Estimular
conflicto vóley? ¿Conoces algún juego con balon? ¿Por qué?
cognitivo  La docente escribe el título: Desarrollamos juegos de Registro de
iniciación al vóley. asistencia 25’
luego da a conocer el propósito de la clase: Que los
estudiantes no solo participen si no aprenda sobre los
fundamentos del vóley mediante los juegos de iniciación.
La docente Consolida el tema a trabajar
Luego nos dirigimos al patio para realiza la:
Activación neuromuscular: Trotes libremente y en columnas
además de ejercicios variados
DESARROLLO El docente explica al estudiante los ejercicios que van a realizar
-Facilitar nueva en la clase.
información Juegos pasa pelota de la posición de voleo bajo colocando el
-Aplicar lo balón entre las manos levantara y hará que el balón pase por
aprendido
encima de su cabeza hacia el compañero que estas atrás
-Acciones que
permitan Realiza el cono: lanza y encesta el balón en el cono y sale
evidenciar el corriendo hacia el cono
aprendizaje de lo Juego cambio de línea: sale a velocidad a la primera línea y -Platos
primordial devuelve con un voleo el que recibe sale a la siguiente línea y -Conos
devuelve con otro voleo. -Campo 90’
Juego de agilidad: en una columna el de adelante da pases a su deportivo
compañero el que recibe se agacha devuelve al de adelante y se
agacha
Pasamos el balón por encima de la cabeza hasta llegar al final
del campo
Realizan 3 planchas y sale a velocidad hacia el cono
Juegan mata gente.
Formados dos columnas de la posición de sentados pasan el
balón voleando hasta llegar al ultimo
CIERRE
-Valoración de los Metacognición: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Para qué sirve lo
aprendizajes aprendido hoy? Lista de
-Reflexionar Juego: juegan vóley y futsal Cotejo
20’
sobre el proceso Realiza el aseo personal.
de aprendizaje

4.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza? ………………………………………………….
……….……………………………………….……… RESPONSABLE DEL ÁREA
PROFESOR:
VºBº DEL DIRECTOR(A) DE LA I.E.

SESION DE APRENDIZAJE
 REGIO PIUR UGE SULLA SAN FRNCISCO DE
[Link] PROF. Luz Marina Carranza Sunción
N A L NA CHOCAN

N° DE FECH Del 26 al 30
U.D N° 02 GRADO Y SECCIÓN 5to “A” 3
HORAS A de mayo
PROPO Que los estudiantes no solo participen, sino que también comprendan los fundamentos, los beneficios y las 1.-
Desarrollamos juegos de iniciación al vóley
SITO consideraciones de higiene relacionadas con sus elecciones de actividad física.
TITULO:

2.-APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETEN CAPACIDA INDICADOR DE DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUME
CIA D NTO DE
EVALUACIÓ
N
INTERACTUA Se Organiza eventos deportivos integrando a 1-Demuestra esfuerzo por Que estudiante
A TRAVES DE relaciona todas las personas de la comunidad mejorar y superar y combine una LISTA DE
SUS utilizando educativa y promueve la práctica de superar los desafíos que actividad física COTEJO
HABILIDADES actividad física basada en el disfrute del
SOCIOMOTRI
sus juego, la tolerancia y el respeto,
presenta en los juegos. divertida y
CES habilidade asumiendo su responsabilidad durante 2.-Se adapta a las desafiante con la
s todo el proceso, compartiendo con sus diferentes propuestas de práctica de hábitos
sociomotri pares de distinto género e incluyendo a juegos de iniciación al de higiene
ces compañeros con desarrollo diferente. vóley.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de
EXCELENCIA sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
VALOR
Responsabilidad
3.-MOMENTOS DE LA SESION:
SECUENCIAS MEDIOS
Y/O TIEMP
PEDAGOGIC DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES MATERIAL O
AS ES
INICIO Saludamos a los estudiantes, un estudiante realiza la oración,
-Despertar el toma de asistencia, acordamos los acuerdos.
interés Motivación: Recordamos sobre las clases anteriores charla
-Recuperar motivacional sobre el estado físico.
saberes previos
Saberes previos: ¿Qué es el vóley? ¿Conoce los fundamentos del
-Estimular
conflicto vóley? ¿Conoces algún juego con balon? ¿Por qué?
Registro
cognitivo  La docente escribe el título: Desarrollamos juegos de
de
iniciación al vóley.
asistencia
25’
luego da a conocer el propósito de la clase: Que los estudiantes
no solo participen si no aprenda sobre los fundamentos del
vóley mediante los juegos de iniciación.
La docente Consolida el tema a trabajar
Luego nos dirigimos al patio para realiza la:
Activación neuromuscular: Trotes libremente y en columnas
además de ejercicios variados
DESARROLLO La docente explica al estudiante los ejercicios que van a realizar
-Facilitar nueva en la clase.
información Juegos pasa pelota de la posición de voleo bajo colocando el balón
-Aplicar lo entre las manos levantara y hará que el balón pase por encima de
aprendido
su cabeza hacia el compañero que estas atrás
-Acciones que
permitan Realiza el cono: lanza y encesta el balón en el cono y sale
evidenciar el corriendo hacia el cono
aprendizaje de lo Juego cambio de línea: sale a velocidad a la primera línea y -Platos
primordial devuelve con un voleo el que recibe sale a la siguiente línea y -Conos
devuelve con otro voleo. -Campo 90’
Juego de agilidad: en una columna el de adelante da pases a su deportivo
compañero el que recibe se agacha devuelve al de adelante y se
agacha
Pasamos el balón por encima de la cabeza hasta llegar al final del
campo
Realizan 3 planchas y sale a velocidad hacia el cono
Juegan mata gente.
Formados dos columnas de la posición de sentados pasan el balón
voleando hasta llegar al ultimo
CIERRE
-Valoración de los Metacognición: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Para qué sirve lo
aprendizajes aprendido hoy? Lista de
-Reflexionar Juego: juegan vóley y futsal Cotejo
20’
sobre el proceso Realiza el aseo personal.
de aprendizaje
 4.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

……….……………………………………….……… ………………………………………………….
SESION DE APRENDIZAJE RESPONSABLE DEL ÁREA
VºBº DEL DIRECTOR(A) DE LA I.E.
PROFESOR:
REGIO PIUR UGE SULLA SAN FRNCISCO DE
[Link] PROF. Luz Marina Carranza Sunción
N A L NA CHOCAN

N° DE FECH Del 26 al 30
U.D N° 02 GRADO Y SECCIÓN 5to “B” 3
HORAS A de mayo
1. PROPO Que los estudiantes no solo participen,Desarrollamos
sino que también
juegoscomprendan
de iniciación los fundamentos, los beneficios y las
al vóley
SITO consideraciones de higiene relacionadas con sus elecciones de actividad física.
TITULO:

2.-APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETEN CAPACID INDICADOR DE CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUMEN
CIA AD DESEMPEÑO TO DE
EVALUACIÓN
INTERACTUA A Se Organiza eventos deportivos 1-Demuestra esfuerzo por Que estudiante
TRAVES DE relaciona integrando a todas las personas de la mejorar y superar y combine una LISTA DE
SUS utilizando comunidad educativa y promueve la superar los desafíos que actividad física COTEJO
HABILIDADES práctica de actividad física basada en
SOCIOMOTRICE
sus el disfrute del juego, la tolerancia y el
presenta en los juegos. divertida y
S habilidade respeto, asumiendo su responsabilidad 2.-Se adapta a las desafiante con la
s durante todo el proceso, compartiendo diferentes propuestas de práctica de
sociomotri con sus pares de distinto género e juegos de iniciación al hábitos de higiene
ces incluyendo a compañeros con vóley.
desarrollo diferente.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de
sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
VALOR
Responsabilidad

3.-MOMENTOS DE LA SESION:
SECUENCIAS MEDIOS
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O Y/O TIEMP
PEDAGOGIC
ACTIVIDADES MATERIALE O
AS S
INICIO Saludamos a los estudiantes, un estudiante realiza la oración,
-Despertar el toma de asistencia, acordamos los acuerdos.
interés Motivación: Recordamos sobre las clases anteriores charla
-Recuperar motivacional sobre el estado físico.
saberes previos
Saberes previos: ¿Qué es el vóley? ¿Conoce los fundamentos
-Estimular
conflicto del vóley? ¿Conoces algún juego con balon? ¿Por qué?
cognitivo  La docente escribe el título: Desarrollamos juegos de
Registro de
iniciación al vóley.
luego da a conocer el propósito de la clase: Que los
asistencia 25’
estudiantes no solo participen si no aprenda sobre los
fundamentos del vóley mediante los juegos de
iniciación.
La docente Consolida el tema a trabajar
Luego nos dirigimos al patio para realiza la:
Activación neuromuscular: Trotes libremente y en columnas
además de ejercicios variados
DESARROLLO La docente explica al estudiante los ejercicios que van a -Platos 90’
-Facilitar nueva realizar en la clase. -Conos
información Juegos pasa pelota de la posición de voleo bajo colocando el -Campo
-Aplicar lo balón entre las manos levantara y hará que el balón pase por deportivo
aprendido
encima de su cabeza hacia el compañero que estas atrás
-Acciones que
permitan Realiza el cono: lanza y encesta el balón en el cono y sale
evidenciar el corriendo hacia el cono
aprendizaje de lo Juego cambio de línea: sale a velocidad a la primera línea y
primordial devuelve con un voleo el que recibe sale a la siguiente línea y
devuelve con otro voleo.
Juego de agilidad: en una columna el de adelante da pases a su
compañero el que recibe se agacha devuelve al de adelante y
se agacha
Pasamos el balón por encima de la cabeza hasta llegar al final
del campo
Realizan 3 planchas y sale a velocidad hacia el cono
Juegan mata gente.
Formados dos columnas de la posición de sentados pasan el
 balón voleando hasta llegar al ultimo
CIERRE
-Valoración de los Metacognición: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Para qué sirve lo
aprendizajes aprendido hoy? Lista de
-Reflexionar Juego: juegan vóley y futsal Cotejo
20’
sobre el proceso Realiza el aseo personal.
de aprendizaje

4.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
……….……………………………………….………
VºBº DEL DIRECTOR(A) DE LA I.E. ………………………………………………….
RESPONSABLE DEL ÁREA
PROFESOR:
 LISTA DE COTEJO
TO
GRADO Y SECCION: 4 “B” I.E.: SAN
FRANCISCO DE CHOCAN
DOCENTE: LUZ MARINA CARRANZA SUNCION
DEMUESTRA SE ADAPTA A LAS INTERACTUA DE
ESFUERZO POR DIFERENTES MANERA RESPETUOSA
MEJORAR Y SUPERAR PROPUESTAS DE CON SUS COMPAÑEROS
N Y SUPERAR LOS JUEGOS DE Y SIGUE LAS REGLAS
APELLIDOS Y NOMBRE DESAFÍOS QUE INICIACIÓN AL DE JUEGOS..
º PRESENTA EN LOS VÓLEY.
JUEGOS.
SI NO SI NO SI NO
1 ABAD VALLADARES, JOSUE EMANUEL
2 AÑAZCO SANJINEZ, JOSE ALONSO
3 ATOCHE GUTIERREZ, LIZ NAOMI
4 BRICEÑO SALDARRIAGA, SANTOS ALEXIS
5 CAMPOS SAAVEDRA, PEDRO JEAMPOOL
6 CASTILLO OVIEDO, MARLON AUGUSTO
7 CEVALLOS ESTRADA, NATHALIA CRISTEL
8 COBEÑAS SAAVEDRA, CARLOS DAVID
9 DIOSES GARCIA, ESAUD JHOSSIMAR
1
DIOSES MORE, WENDY YOMIRA
0
1
FARIAS FERIA, JOSE LUIS
1
1 GUTIERREZ SAAVEDRA, KAREN DE LOS
2 MILAGROS
1
MENA SAAVEDRA, LUCIA GUADALUPE
3
1
MONCADA INFANTE, VICTOR DAVID
4
1
MORE CHIROQUE, WENDY YAZMIN
5
1
MORE OVIEDO, JHEISON ARAN
6
1
MORE PAJUELO, MAYKOL JIAMPIERO
7
1
NOLE FARIAS, CARLOS ALONSO
8
1
PEÑA FARIAS, SEGUNDO JOSE
9
2
PRIETO FERIA, MELANIE IVONNE
0
2
RAMIREZ CRISANTO, JHONNY JEAMPIER
1
2
SAAVEDRA ATOCHE, FRANK PIERO
2
2
SAAVEDRA GUTIERREZ, CAMILO SANTIAGO
3
2
SAAVEDRA MORE, YASSURY ANAYELY
4
2 SALDARRIAGA SAAVEDRA, ANGELA
5 MARICIEL
2
ZAPATA LOZADA, WENDY DAYANA
6
2
ZAPATA RODRIGUEZ, LUIYI ALEXANDER
7
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y SECCION: 5TO “A” I.E.: SAN FRANCISCO DE CHOCAN
DOCENTE: LUZ MARINA CARRANZA SUNCION
DEMUESTRA SE ADAPTA A LAS INTERACTUA DE MANERA
ESFUERZO POR DIFERENTES RESPETUOSA CON SUS
MEJORAR Y PROPUESTAS DE COMPAÑEROS Y SIGUE LAS
SUPERAR Y JUEGOS DE REGLAS DE JUEGOS..
N SUPERAR LOS INICIACIÓN AL
APELLIDOS Y NOMBRE
º DESAFÍOS QUE
PRESENTA EN LOS
VÓLEY.

JUEGOS.
SI NO SI NO SI NO
1 ABAD PACHERREZ, ANGIE SIMELY
2 AREVALO SOLANO, VERONICA DE LOS
ANGELES
3 ATOCHE GARRIDO, DENISSE JICXEL
4 BRICEÑO SAAVEDRA, JOSE LUIS
5 CASTILLO HEREDIA, JUNIOR
HERNANDO
6 CASTILLLO PRIETO, JOSUE
ALESSANDRO
7 CEVALLOS AREVALO, DALESKA
ZULEIMA
8 CEVALLOS MONCADA, EDER FABIAN
9 CONTERAS VALDIVIEZO, VICTOR
DANIEL
1
CORREA MORALES, RAUL REYNADO
0
1
ESPINOZA AREVALO, ANNA GABRIELA
1
1
ESPINOZA SUAREZ, SHIRLEY PAMELA
2
1
ESTRADA GARCIA, ERICK JACOB
3
1
FARIAS ALFARO, JERIME SAMIR
4
1
FARIAS SEVERINO, EUGENIO ISMAEL
5
1
FARIAS YOVERA, EVILIN ALINA
6
1
FLORES GARRIDO, ARIANA NICOLE
7
1 FLORES RODRIGUES, CAMILA
8 FIDENCIA
1
GALLO PRIETO, GREYS DARIANA
9
2
GRANDA FARIAS, NICOLE
0
2
GRANDA PALACIOS, ANDRES YONAY
1
2
LOZADA CORREA, LUIS ALEXANDER
2
2 LOZADA RODRIGUEZ, ALEXANDER
3 DENIS
 2 MARIÑAS RODRIGUEZ, LUZ
4 ALMENDRA
2
MAYON AREVALO, DAYANA JAMILETH
5
2
MEDINA FARFAN, BRISA SOLAY
6
2
MEDINA FLORES, ANTHONY YESPIER
7
2
MEDINA FLORES, LEYDI DENISSE
8
2
MEDINA LOZADA, CAMILLE NICOLLE
9
3 MEDINA SAAVEDRA, FERNANDO
0 JUNIOR
3 MIRANDA HEREDIA, KERWIN
1 YOSIMAR
3
MORE SUAREZ, XIOMARA ANALI
2
3 NOLE LOZADA, MARIA FERNANDA
3 CRISTEL
3 RODRIGUEZ CEVALLOS, NASLI
4 LIZMARA
3
RODRIGUEZ FARFAN, KENYI ALDAIR
5
3
RODRIGUEZ TINEO, JOSE YOCSEMIR
6

LISTA DE COTEJO
GRADO Y SECCION: 5TO “B” I.E.: SAN FRANCISCO DE CHOCAN DOCENTE:
LUZ MARINA CARRANZA SUNCION
DEMUESTRA SE ADAPTA A LAS INTERACTUA DE MANERA
ESFUERZO POR DIFERENTES RESPETUOSA CON SUS
MEJORAR Y PROPUESTAS DE COMPAÑEROS Y SIGUE LAS
SUPERAR Y JUEGOS DE REGLAS DE JUEGOS..
N SUPERAR LOS INICIACIÓN AL
APELLIDOS Y NOMBRE
º DESAFÍOS QUE
PRESENTA EN LOS
VÓLEY.

JUEGOS.
SI NO SI NO SI NO
1 AGUILAR PULACHE, ELBER ALEXANDER
2 AVILA FARIAS YUVIXA ANDRIBEL
3 BRICEÑO MONCADA, KAREN ALEXANDRA
4 CARREÑO PALACIOS, DAYRON STALYN
5 CASTILLO HEREDIA, DULCE ISMELDA
6 CISNERO FLORES, JUAN ESWIN
7 CORREA FARIAS, KATHERIN BRIGGIT
8 CRUZ RUIZ, JESUS ENRIQUE
9 CRUZ SANJINEZ, ALEXANDRA MARICEL
1
DIOSES FARIAS, KARLA NICOL
0
1
FARFAN SAAVEDRA, GUIDO SEVASTIAN
1
1
FARIAS SIANCAS, LESLI ANALY
2
1 HEREDIA JIMENEZ, ROSITA DE LAS
3 MERCEDES
1
HEREDIA SAAVEDRA, HENRY DAVID
4
1 MONCADA RODRIGUEZ, BRAYAN
5 ARMANDO
1
NOLE PRIENTO, YOSELIN NAHOMY
6
1
RAMOS ZAPATA, MARCO JEAMPIER
7
1
RODRIGUJEZ CEVALLOS, LESLY AYMAR
8
1
RODRIGUEZ MEDINA, ALVARO VICENTE
9
2
ROJAS FLORES, JOSE ALDAIR
0
2
ROJAS FLORES, YANELA ABIGAIL
1
2
ROJAS GALLO, MARCOS DAVID
2
2
ROJAS IPANAQUE, ROQUE YISMER
3
2
SAAVEDRA FARIAS, ADRIANA NOEMI
4
2
SAAVEDRA FARIAS, JOSE ANTHONY
5
2
SAAVEDRA MORE YOEL ANDERSON
6
2
SAAVEDRA ROJAS, VILMA BRIGHIT
7
2 SALDARRIAGA BRICEÑO, CINTHIA
8 ALEXANDRA
2
SALDARRIAGA FARIAS, JOSE HUMBERTO
9
3
SUAREZ PRIETO, WILLIAM YEFFERSOM
0
3
TELLO LOZADA, LISEYDE BELEN
1
3
TORRES TARAZONA, OSCAR GUSTAVO
2
3
VELAZCO AREVALO, KEVIN FABRICIO
3
3
VILLARREYES TAVARA, DARLY YASUMI
4
3
VISUETA MACRID, BRAYAN ALEXANDER
5
3
YALLE MIRANDA, LEONARD GERARDO
6
3 YPANAQUE GUTIERREZ, JEFFERSON
7 SMITH
3
ZAPATA AREVALO, ANGHELINE YAMILETH
8

LISTA DE COTEJO
RO
GRADO Y SECCION: 1 “A”
I.E.: FRAY MARTIN
DE PORRAS
DOCENTE: LUZ MARINA CARRANZA SUNCION
N APELLIDOS Y REALIZA
DESPLAZAMIENTOS
MANTIENE UNA BASE DE
SUSTENTACIÓN ADECUADA
MUESTRA UNA LIGERA
ANTICIPACIÓN A LA
º NOMBRE CORTOS Y AGILES HACIA
LA DIRECCIÓN DE
(SEPARACIÓN DE PIES)
QUE LE PERMITE
TRAYECTORIA DE LA
PELOTA Y REACCIONA A
PELOTA, MANTENIENDO EQUILIBRIO Y MOVILIDAD. TIEMPO PARA
LA POSICIÓN COLOCARSE EN LA
FUNDAMENTAL EN LO POSICIÓN DE
 POSIBLE RECEPCIÓN.
SI NO SI NO SI NO
1 AGUILAR GUAYANAY, KEREN
HAPUC
2 ARELLANO OLIVA, JESUS DEL
PIERO
3 BENITES CORREA, JAIME AARON
4 CAMACHO CANCHA, ANTONELA
5 CHAVEZ MENDOZA, CARLOS
DAVID
6 CORDOVA GUTIERREZ, ESDRAS
JOSUE
7 CORDOVA JIMENEZ, LEANDRO
DAYIRO
8 GARCIA CURO, YADIRA DEL
CISNE
9 HUAMAN DE LA CRUZ, CRISTINA
SHIRLLY
1 LAZO DIOSES, SNAYDER
0 STEPHEN
1 LUZON RIVAS, LEANDER
1 ESNAYDER
1
NUÑEZ BENITES, ALEXIS
2
1 NUÑEZ FLORES, ADRIANO
3 STEFANO
1
OJEDA ORTIZ, JAROL GABRIEL
4
1
SUNCION MEJIA, RUTH KARINA
5
1 VALENCIA OLIVA, JUNIOR
6 ADRIAN
1
VILLALTA VILLEGAS, ANA MARIA
7
1 VILLEGAS PALACIOS ESTEFANY
8 PAOLA
1
ZAPATA MACHACA, DANIEL
9
2
ZURITA SILVA, ANY LUCERO
0
 LISTA DE COTEJO
RO
GRADO Y SECCION: 1 “B”
I.E.: FRAY MARTIN
DE PORRAS
DOCENTE: LUZ MARINA CARRANZA SUNCION
REALIZA MANTIENE UNA BASE DE MUESTRA UNA LIGERA
DESPLAZAMIENTOS SUSTENTACIÓN ADECUADA ANTICIPACIÓN A LA
CORTOS Y AGILES (SEPARACIÓN DE PIES) TRAYECTORIA DE LA
HACIA LA DIRECCIÓN QUE LE PERMITE PELOTA Y REACCIONA A
N APELLIDOS Y DE PELOTA, EQUILIBRIO Y MOVILIDAD. TIEMPO PARA
MANTENIENDO LA COLOCARSE EN LA
º NOMBRE POSICIÓN POSICIÓN DE RECEPCIÓN.
FUNDAMENTAL EN LO
POSIBLE
SI NO SI NO SI NO
1 CAMPOS SANCHEZ, YASELI
2 CARRASCO MENDOZA, MISAEL
A.
3 CARREÑO CRISANTO, SARIN
SNAYDER
4 CHIROQUE DE LA CRUZ NICOLL
YAMILEY
5 CORREA GUTIERREZ, ARNOLD
DAVID
6 CRISANTO MEDINA, AIXA YAMILE
7 DE LA CRUZ CRISANTO,
JENNIFER DAYANA
8 DE LA CRUZ DOMINQUEZ,
ADRIANO MOISES
9 ESPINOZA CASTRO, MANUEL
YOSHUA
1 GONCES FLORES, JEAMPIER
0 ALONSO
1 GONZAGA NAVARRO, KIARA
1 DAYLIN
1 HUANCA SALDARRIAGA,
2 STEFANO YAMIR
1 NAVARRO RAMIREZ, CRISTOFER
3 JAIR
1 OJEDA VALDIVIEZO, DENYS
4 BEZALEEL
1
OLIVA CORDOVA ANGHELO JOSE
5
1 ORTIZ BENITES NISHMA
6 GUADALUPE
1 PALACIOS RUFINO, BRITHANY
7 YAMILE
1
RAMOS DE LA CRUZ, BRIANA
8
1
SAAVEDRA NAVARRO, ALEXIA
9
2 TAVARA REQUEJO, ANA PAULA
0 TAHIS
2
UMDO PALACIOS, ANGHELO
1
 LISTA DE COTEJO
RO
GRADO Y SECCION: 1 “C”
I.E.: FRAY MARTIN
DE PORRAS
DOCENTE: LUZ MARINA CARRANZA SUNCION
REALIZA MANTIENE UNA BASE DE MUESTRA UNA LIGERA
DESPLAZAMIENTOS SUSTENTACIÓN ADECUADA ANTICIPACIÓN A LA
CORTOS Y AGILES (SEPARACIÓN DE PIES) TRAYECTORIA DE LA
HACIA LA DIRECCIÓN DE QUE LE PERMITE PELOTA Y REACCIONA A
N APELLIDOS Y PELOTA, MANTENIENDO EQUILIBRIO Y MOVILIDAD. TIEMPO PARA
º NOMBRE LA POSICIÓN
FUNDAMENTAL EN LO
COLOCARSE EN LA
POSICIÓN DE
POSIBLE RECEPCIÓN.
SI NO SI NO SI NO
1 BAYONA OJEDA, KENNY ADRIANO
2 BENITES GUTIERREZ, RANDY
ESNAIDER
3 CAMACHO JIMENEZ, LEANDRO
JAVIER
4 CASTRO SOBRINO, BRITHANY
ABIGAYT
5 CHUQUIHUANCA HUANCA,
ALEXIS OMAR
6 CORDOVA JUAREZ, EYDI
MERCEDES
7 COVEÑAS GIRON, ARELI NOEMI
8 DE LAS CRUZ CRISANTO, ANDERSON
DAVID
9 DELGADO ESPINOZA, YAHZEE
ALDHAIR
1 DOMINGUEZ ATOCHE, YAHZEE
0 ELEISER
1 NUNJIR PALCIOS, MARIA
1 ALEJANDRO
1
OJEDA ARCELA, PRISCILA DAILY
2
1
OJEDA REYES, DAYANA LUCIA
3
1
OLIVA LAZO, JOSE ALEXANDER
4
1 OTERO CAUCHA, HELEN
5 NATHALY
1
PEÑA GARCIA, CRISTHIAN
6
1 RAMIREZ NEYRA, JULLIETH
7 ALESSANDRA
1
RUIZ JIMENEZ, ASHLY SOLEY
8
1
TORRES NAVARRO, ZULLY A.
9
2
YAMO RUGEL, ARELY HAYME
0
2
YAMO RUGEL ERICK GABRIEL
1
2
ZAPATA NUÑEZ, KIARA ABIGAIL
2

LISTA DE COTEJO
RO
GRADO Y SECCION: 1 “A” I.E.: “14781
HILDEBRANDO CASTRO POZO”
DOCENTE: LUZ MARINA CARRANZA SUNCION
DEMUESTRA SE ADAPTA A LAS INTERACTUA DE MANERA
ESFUERZO POR DIFERENTES RESPETUOSA CON SUS
MEJORAR Y SUPERAR PROPUESTAS DE COMPAÑEROS Y SIGUE LAS
N Y SUPERAR LOS JUEGOS DE REGLAS DE JUEGOS..
APELLIDOS Y NOMBRE DESAFÍOS QUE INICIACIÓN AL
º PRESENTA EN LOS VÓLEY.
JUEGOS.
SI NO SI NO SI NO
1 AVALO HERRERA, THIAGO YOSIMAR
2 CARREÑO ATO, JORGE DAVID
3 CARREÑO TOMANGUILLA, MARÍA
EXILDA
4 CASTILLO FLORES, LIA SARAI
5 CASTILLO SILUPU, BRÍTANY SAHORY
6 CORDOVA ZURITA, LEYLA DANITZA
7 CRUZ ARIAS, AVRIL SAMANTHA
8 CUIVIN ALGARATE, SEGUNDO
HECTOR
9 ESPINOZA JUAREZ, ANGELINE
LIZETH
1
FARIAS ATO, DULCE SAMANTA
0
1
FEBRE ABAD, NICOL ANALI
1
 1
GARCIA HUAMAN, FLORCITA MARIA
2
1
GARCIA PEÑA, DERSI YOANA
3
1
JUAREZ CARREÑO, GENESIS YULEY
4
1 JUAREZ CASTRO, JADE
5 KATTERINE
1
JUAREZ JIMENEZ, JOSE ENMANUEL
6
1 JUAREZ JUAREZ, XIOMARA
7 ALEXANDRA
1
LOPEZ GARCIA, HILBER DUBERLY
8
1
LOPEZ LIMA, MICHAEL JACKSON
9
2
MONDRAGON JUAREZ, EVER ALEXIS
0
2
OVIEDO JUAREZ, JADEE GUADALUPE
1
2 PARIHUAMAN CAMACHO, YAJAIRA
2 LIZBETH
2
PARIHUAMAN MAZA, LESDY ANYELY
3
2
PEREZ SILUPU, ANDI YOMARY
4
2
PULACHE PEÑA, SNAIDER DAVID
5
2
ROSALES PALACIOS, THIAGO DAVID
6
2
SAAVEDRA CORDOVA WALTER
7
2
SEMINARIO JUAREZ, LEYNER JOSUE
8
2
SILUPU CASTILLO, CATHIA LUCILA
9
3
SILUPU FERIA, SAMANTA MACIEL
0
3 VILCHEZ NAVARRO., JHORDAN
1 SMITH
3 ZAPATA GUTIERREZ, CARLOS
2 DANIEL
3
2

LISTA DE COTEJO
RO
GRADO Y SECCION: 1 “B” I.E.: “14781
HILDEBRANDO CASTRO POZO”
DOCENTE: LUZ MARINA CARRANZA SUNCION
N APELLIDOS Y NOMBRE DEMUESTRA
ESFUERZO POR
SE ADAPTA A LAS
DIFERENTES
INTERACTUA DE MANERA
RESPETUOSA CON SUS
º MEJORAR Y
SUPERAR Y
PROPUESTAS DE
JUEGOS DE INICIACIÓN
COMPAÑEROS Y SIGUE LAS
REGLAS DE JUEGOS..
SUPERAR LOS AL VÓLEY.
DESAFÍOS QUE
 PRESENTA EN
LOS JUEGOS.
SI NO SI NO SI NO
1 APRECIADO MERINO, ELVITA
NATHALY
2 ASTUDILLO CALLE, EDISON FABIAN
3 CRISANTO SILUPU, YOSMY ALONSO
4 GARCIA HUAMAN, SARITA YOLANDA
5 GARCIA VELASQUEZ, ISAIAS
6 GIRON ARMIJOS, BRITZI DANEY
7 HERRERA IMAN, AMALIA MAYUMI
8 HUAMAN CALLE, JEREMY IVAN
9 JUAREZ ACARO, CRISTHEL ANAIS
1
JUAREZ NAVARRO, LUIS ARGELES
0
1 JUAREZ PACHERREZ, SANTIAGO
1 JOEL
1
JUAREZ PULACHE, ARUMI NICOLL
2
1
JUAREZ SILUPU, JAIRO ELIU
3
1
LOPEZ CHUMACERO, YAN ARMANDO
4
1
LOPEZ SILUPU, JEANCARLOS
5
1
MARCELO RUIZ, ESGUIN PAUL
6
1
MORE RUFINO, TATIANA LISBETH
7
1 NEYRA LLACSAHUACHE, YARMARI
8 NAIA
1
PALACIOS CASTRO, LUCERO HAROMI
9
2
PEÑA VELASQUEZ, LEONEL YAUR
0
2
PULACHE PEÑA, EIMY NICOL
1
2
SALAZAR SILUPU, ANYELINA NAHOMI
2
2
SEMINARIO PONCE, SAORI CRISTEL
3
2
SILUPU HUAMAN, EDWIN PAUL
4
2
SOTO SEMINARIO, THAIS BELEN
5
2
TABOADA SILUPU, JAIRO YOSIMAR
6
2
VALLADARES SILVA, ARIANA THALIA
7
2
VILLEGAS SEMINARIO, KIARA MILEY
8
2
ZAPATA MENDOZA, URIEL ARMANDO
9
3
ZAPATA NAVARRO, JOSHUA DANIEL
0
3
1
 3
2

LISTA DE COTEJO
RO
GRADO Y SECCION: 1 “C” I.E.: “14781
HILDEBRANDO CASTRO POZO”
DOCENTE: LUZ MARINA CARRANZA SUNCION
DEMUESTRA SE ADAPTA A LAS INTERACTUA DE
ESFUERZO POR DIFERENTES MANERA RESPETUOSA
MEJORAR Y SUPERAR PROPUESTAS DE CON SUS COMPAÑEROS
N Y SUPERAR LOS JUEGOS DE INICIACIÓN Y SIGUE LAS REGLAS
APELLIDOS Y NOMBRE DESAFÍOS QUE AL VÓLEY. DE JUEGOS..
º PRESENTA EN LOS
JUEGOS.
SI NO SI NO SI NO
1 BALTAZAR GARCIA, ANLLY
2 CARRASCO HUAMAN, CHIRLEY ANAY
3 CASTILLO NAVARRO, KELLSIE YNEZ

4 CASTRO MOGOLLON, KIARA

VALENTINA
5 CHIROQUE FERNANDEZ, EMILY
YIREDT
6 CHOCAN CUEVA, JHOSIMAR
7 CORDOVA GARCIA, MILAGRITOS
GUADALUPE
8 CORONADO SANCHEZ, LUANA
YAMILEET
9 CRISANTO CARREÑO, SNAYDER
MIGUEL
1
CRUZ CASTRO, SNAYDER IVAN
0
1 DOMINGUEZ PALACIOS, BRITANY
1 YHARUMI
1
FATAMA TORIN, JUAN DIEGO
2
1 GARATE MANIHUARI,
3 CLARIVETH ILLESCAS
1
GARCIA MORALES, NEIMA
4
1
HUMBO NOLE, NATALY SOFIA
5
1
JIMENDEZ NAVARRO, GENESIS SARAI
6
1 JURADO NOLE, KAROL
7 NAHOMY
1 MORAN SAAVEDRA, MARYURI
8 MARILY
1 NAVARRO GONZALES, FRANCO
9 JENSPIERS
2
PAICHO CASTILLO, ANDERSON ARON
0
2
PANTA SANCHEZ, VICTOR DAYIRO
1
2 PANTA YAMUNAQUE, DANIELA
2 ELIZABETH
2 PEÑA LLACSAHUANGA, NEYDA
3 BRILLIT
2
PONCE AYCA, SNAIDER JHAN POOL
4
2
RIVERA GIRON, LORENZO SMITH
5
2
SANDOVAL SUNCION, ARIANA YISU
6
2 SILUPU PACHERREZ, THIAGO
7 NEYMAR
2
SILVA ZAPATA, YESMI ANTONELA
8
2
VALLEJOS NAVARRO, ADAN YHOANY
9
3 VICENTE ROSILLO, KEILITA
0 YANELY
3 VILCHEZ IPANAQUE, ANDREA
1 NICOL
3 VILCHEZ MIRANDA, ROSITA
2 ALEXANDRA
3
ZAPATA NAVARRO, JOSHUA DANIEL
3
3
4