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Conjuntos

El documento presenta una serie de ejercicios sobre conjuntos, donde se solicita determinar la veracidad de afirmaciones, identificar elementos de conjuntos y realizar operaciones con ellos. También se incluyen problemas de aplicación relacionados con grupos de personas que estudian y trabajan, así como preferencias en encuestas. Se requiere resolver por extensión y aplicar conceptos de teoría de conjuntos.

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1.

De acuerdo al siguiente diagrama escribe V si es verdadero o F si es


falso, según corresponda:
A) 2 A ( )
A B
B) 5 C ( ) • 2 • 3 • 5
C) 7 B ( ) • 7
• 6 • 8
D) 10 C ( )
• 10
E) 3 A ( )
C

2. Dado el diagrama siguiente : ¿Cuáles son los elementos del conjunto C?


A) { 1; 2; 3 }
B) { 2; 3; 4; 5 }
A C B
C) { 3; 4; 6 }
• 3 • 4 • 5• 1
D) { 3; 4; 5 }
• 6 • 7
E) { 6; 7 }

3. Determina por extensión:


P = { x N/2 < x < 9 }

A) P = { 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 }
B) P = { 3; 4; 5; 6; 7; 8 }
C) P = { 4; 5; 6; 7; 8 }
D) P = { 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 }
E) P = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 8 }

4. Escribe dentro de cada paréntesis V, si la notación es correcta y F si es


incorrecta.

P = { x E N/9 < x < 11 } es un conjunto unitario ( )


Q = { x E N/13 < x < 14} es un conjunto vacío ( )
R = {dígitos impares del número 264 } es un conjunto vacío ( )
E = {x E N/x es impar y 3 < x < 5 } es un conjunto unitario ( )

[Link]
ARITMÉTICA – conjuntos

5. Determina por extensión : A = { x N/5 < x < 12 }

A) A = { 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11 }
B) A = { 6; 7; 8; 9; 10; 11 }
C) A = { 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12 }
D) A = { 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11 }
E) A = { 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10 }

6. Si : P={x N / 3 x < 9}
Q={x N/4<x 8} P _____ Q A _____ Q
A = { x N / 4 < x < 8; es impar } P _____ A B _____P
B = { x N / 2 x 10; x es par } A _____ B Q _____ B

 Pinte el sector indicado por la operación:

1. Si: M = { x / x N, 6 < x < 10 } N = {6; 8; 9; 10} P = {7; 8;10;11;12}


* Hallar: M  N = {
2. Hallar: M  N = {
3. Hallar: (M  N)  P = {
4. Si:

A B
1. 5. 8.
2.
3. 9. 10.

Halla:
A  B = ___________ B – A = ___________

A  B = ___________ A – B = ___________

5. Si: A = { a, b, c, d } B = { a, d, e } C = { c, e, f, g }
¿Cuántos elementos tiene (A  B)  C?
[Link]
ARITMÉTICA – conjuntos

1. Dado los conjuntos:


A = { m, n, p } B = { m, p, q} C = { ñ, 4 } D = { t, 4 }
RESUELVE:
a) A–B={
b) A – (C  D) = {
c) (A – C)  D = {
2. Sean los conjuntos:
A = { a, b, c, d } B = { c, d, e, f } C = { b, c }
RESUELVE:
a) (A – B)  C = {
b) A  (B  C) = {
c) (A  B)  C = {
3. En un grupo de 40 personas se sabe que 15 de ellas no estudian ni trabajan; 10 personas
estudian y 3 personas estudian y trabajan. ¿Cuántas de ellas realizan solo una de las dos
actividades?
4. En una encuesta realizada a un grupo de personas, 40 leen solamente la revista "Somos", 60
leen la revista "Vanidades", 12 no leen ninguna de estas revistas y 13 leen ambas revistas. Halla
el total de las personas encuestadas.
5. De un grupo de 100 jóvenes, 65 estudian, 45 trabajan y 25 estudian y trabajan. ¿Cuántos no estudian ni
trabajan?

6. De un grupo de 100 estudiantes de primaria, se sabe que 70 prefieren Aritmética, 40 prefieren Ciencia y
Ambiente y 15 prefieren Aritmética y Ciencia y Ambiente. ¿Cuántos de ese grupo no prefieren
Aritmética ni Ciencia y Ambiente?

[Link]

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