JARDÍN DE INFANTES JOSÉ MATÍAS
ZAPIOLA
PROPUESTAS PARA TRABAJAR EN
SALA DE 4 AÑOS “B”
“LAS LOMBRICES SON GRANDES
AYUDANTES”
ACTIVIDADES:
1. Exploración sensorial: Se comienza haciendo interrogantes
como:
Se les mostrará una imagen: ¿Qué creen que es? ¿Dónde vive? ¿Qué hace?
¿Las conocen? ¿Qué comen? ¿Cómo son? ¿Qué forma tienen? ¿Y el color?...
Registrar las ideas de los niños en afiches o con dibujos.
Recolección para el documental: Filmar las reacciones, grabar las
respuestas, hacer fotos de los dibujos.
2. Exploración del suelo
- Observar el hábitat natural de las lombrices.
- Salida al patio o jardín con lupas y palitas.
- Buscar lombrices debajo de piedras, tierra húmeda o macetas.
Observar, tocar, hablar sobre su forma y movimiento.
Se busca estimular la curiosidad y el contacto directo con la naturaleza.
Se les pedirá que traigan de casa en un frasco de plástico transparente,
algunas lombrices.
La docente, llevará como recurso un frasco con lombrices, por si en
el patio no se encuentra.
Recolección para el documental: Filmar las reacciones, grabar las
respuestas, hacer fotos de los dibujos.
3. Con las lombrices que cada estudiante trajo de su hogar, se
realizarán las siguientes preguntas:
- ¿Dónde la encontraron?
- ¿Cómo se mueve?
- ¿Qué hace cuando la tocamos?
Recolección para el documental: Grabar las respuestas, hacer fotos de
los dibujos.
4. Juego de roles: “Somos lombrices”
Comprender cómo se mueven y viven.
Expresión corporal: En el patio, en el sum o en la sala, hacer un juego
donde los niños simulan ser lombrices: moverse por túneles (hechos con
telas, cajas, etc.), buscar comida, esconderse de la luz.
Recolección para el documental: Filmar el juego y luego hacer que los
chicos cuenten qué sintieron.
5. Taller de arte: “Lombrices de colores”
Expresar lo aprendido de forma creativa: Hacer lombrices con masa,
plastilina, lana, pintura con dedos.
Representar su lombricera con collage: tierra, hojas, restos de comida.
Recolección para el documental: Mostrar el proceso artístico y la
explicación de sus obras.
6. Lectura del cuento
La Lombriz Viajera
Personajes:
Lola: Una lombriz curiosa y aventurera.
Don Topo: Un topo sabio.
Mariquita y Gusano: Amigos de Lola.
Historia:
Lola era una lombriz muy especial. A diferencia de otras lombrices que solo
pensaban en comer y excavar, Lola soñaba con conocer todo lo que había
bajo la tierra. Un día, mientras se deslizaba por un túnel fresco y oscuro, se
encontró con Don Topo, un topo viejo y con mucha experiencia.
"Hola, Don Topo," dijo Lola, "Me gustaría mucho saber qué hay más allá de
este lugar. ¿Conoces el mundo?"
Don Topo sonrió con su gran nariz. "Claro que sí, pequeña Lola. He viajado
por todas partes. Bajo la tierra hay un mundo increíble: raíces de árboles
gigantes, piedras brillantes, y otros bichitos que trabajan sin parar."
Lola se emocionó mucho y decidió emprender su propia aventura. Se
despidió de su amiga Mariquita y de su amigo Gusano, y empezó a cavar. Se
arrastró entre raíces que parecían bigotes de gigantes, se deslizó por
caminitos de arena, y hasta encontró un tesoro: ¡un pedacito de cáscara de
manzana delicioso!
Mientras viajaba, Lola ayudaba a la tierra a respirar, haciendo túneles y
mezclando los restos de hojas y frutas. Sin saberlo, estaba haciendo un
trabajo muy importante: ¡convertir la tierra en un lugar blandito y lleno de
alimento para las plantas!
Al final del día, Lola regresó a casa, cansada pero feliz. Había descubierto
que el mundo subterráneo era inmenso y fascinante, y que ella, una
pequeña lombriz, era una gran exploradora y una ayudante muy
importante de la tierra.
Moraleja: Aunque seamos pequeños, podemos hacer cosas muy
importantes y descubrir mundos increíbles si somos curiosos y valientes.
¿Quién es Lola? ¿Dónde vive? ¿Quiénes eran los amigos de Lola?
Expresión gráfica del cuento.
7. Armado de una lombricera.
Entre todos, armaremos una lombricera simple en un envase transparente
(tipo botella cortada o frasco grande).
Pasos: Poner capas de tierra, hojas secas, restos vegetales, y agregar las
lombrices.
Observar cómo se mueven y comen con el tiempo.
Recolección para el documental: Fotos del armado, explicaciones de los
chicos ("¿Qué hicimos hoy?"), dibujos de la lombricera.
8. Observación diaria: “Espiamos a las lombrices”
- Mirar cómo se mueven, qué comen, si cambian de lugar.
Registrar con dibujos y comentarios orales: "Hoy vi a la lombriz haciendo…",
"Había más comida"…
Recolección para el documental: Grabar pequeños relatos o entrevistas
espontáneas.
9. Cierre: “¿Qué aprendimos?”
- Comparar lo que sabían al principio y lo que saben ahora.
- Armar entre todos un mural o póster para la feria.
- Grabar un cierre con las voces de los chicos: “Las lombrices sirven
para…”
Recolección para el documental: Usar sus frases para el cierre narrado
del video.
ESTRUCTURA PARA EL DOCUMENTAL
1. Inicio: Presentación del grupo y del tema.
2. Hipótesis iniciales: “¿Qué pensamos al principio?”
3. Investigación: Armado de la lombricera, observaciones, juegos.
4. Producciones: Dibujos, arte, relatos.
5. Cierre: Conclusiones en voz de los niños.
