El guion incluye los diálogos principales, bloques temáticos y preguntas clave para cada
invitado, siguiendo el enfoque de las fichas y sesiones de DPCC.
PROGRAMA DE TELEVISIÓN:
“VÍNCULOS, EMOCIONES Y DECISIONES: CONSTRUYENDO
RELACIONES SANAS”
ESCENOGRAFÍA
Set principal con dos conductores (hombre y mujer).
Sillones para invitados: psicóloga, abogada, policía, mamá y adolescente.
Pantalla para mostrar imágenes o preguntas del público.
BLOQUE 1: BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN (5
min)
Conductor 1:
¡Muy buenas noches, bienvenidos a “Vínculos, Emociones y Decisiones”! Hoy
hablaremos sobre cómo nuestras emociones influyen en las relaciones de amistad, de
pareja y en la toma de decisiones importantes en la vida.
Conductor 2:
Para ello, contamos con un panel de especialistas y testimonios que nos ayudarán a
entender la importancia de la gestión emocional y cómo actuar de manera ética y
responsable. ¡Bienvenidos!
(Presentan a los invitados brevemente: psicóloga, abogada, policía, mamá y
adolescente.)
BLOQUE 2: TESTIMONIO ADOLESCENTE (7 min)
Conductor 1:
Empecemos escuchando a Diego, un adolescente que ha vivido situaciones difíciles en
la escuela y en casa. Diego, ¿puedes contarnos tu historia?
Adolescente (Diego):
Claro. El año pasado mis padres se separaron y en casa todo cambió. Me sentía triste y
en el colegio empecé a tener problemas con mis amigos. A veces, cuando me
molestaban, reaccionaba mal, gritaba o me peleaba. No sabía cómo controlar lo que
sentía y eso solo empeoraba las cosas.
Conductor 2:
¿Sentiste que alguien te entendía o te apoyaba en esos momentos?
Diego:
No mucho. Sentía que nadie me escuchaba. Hasta que una profesora me recomendó
hablar con la psicóloga del colegio y ahí empecé a entender mis emociones.
BLOQUE 3: ANÁLISIS PSICOLÓGICO (8 min)
Conductor 1:
Doctora Ruiz, como psicóloga, ¿qué nos puede decir sobre la importancia de la gestión
emocional en los adolescentes?
Psicóloga:
La adolescencia es una etapa de muchos cambios. Las emociones pueden ser intensas y,
si no se gestionan bien, pueden llevar a conflictos, aislamiento o incluso conductas de
riesgo. Aprender a identificar, expresar y regular las emociones es fundamental para
construir relaciones sanas y tomar buenas decisiones.
Conductor 2:
¿Y cómo pueden los padres o profesores ayudar a los adolescentes?
Psicóloga:
Escuchando sin juzgar, validando lo que sienten y enseñando estrategias para manejar la
frustración, el enojo o la tristeza. La comunicación abierta y el ejemplo son claves.
BLOQUE 4: PERSPECTIVA LEGAL (7 min)
Conductor 2:
Doctora Salazar, como abogada, ¿por qué es importante que los adolescentes conozcan
sus derechos y límites legales en situaciones de conflicto o acoso?
Abogada:
Es fundamental. Muchos adolescentes no saben que el acoso escolar, la violencia física
o verbal, y la discriminación tienen consecuencias legales. Además, todos tienen
derecho a la protección y a un ambiente seguro. Saber esto les permite actuar con
responsabilidad y buscar ayuda cuando la necesiten.
Conductor 1:
¿Qué recomienda ante casos de acoso o violencia?
Abogada:
No quedarse callados. Hablar con un adulto de confianza, acudir a las autoridades del
colegio o, si es necesario, a la policía. La ley protege a los menores y sanciona a quienes
vulneran sus derechos.
BLOQUE 5: PERSPECTIVA POLICIAL (7 min)
Conductor 1:
Oficial García, ¿cómo actúa la policía frente a casos de violencia escolar o familiar?
Policía:
Nuestra labor es proteger a los menores. Cuando recibimos una denuncia, intervenimos
para garantizar la seguridad de la víctima y derivamos el caso a las autoridades
competentes. También trabajamos en prevención, dando charlas en colegios sobre
convivencia, respeto y consecuencias legales de la violencia.
Conductor 2:
¿Qué mensaje daría a los adolescentes que tienen miedo de denunciar?
Policía:
Que no están solos. Siempre hay alguien dispuesto a ayudar. Denunciar es un acto de
valentía y el primer paso para salir de una situación de riesgo.
BLOQUE 6: TESTIMONIO DE LA MADRE (5 min)
Conductor 2:
Señora Elena, como madre, ¿cómo vivió usted los problemas emocionales de su hijo?
Mamá:
Fue difícil al principio porque no entendía por qué estaba tan cambiado. A veces me
sentía culpable. Pero aprendí a escucharlo más, a no juzgarlo y a buscar ayuda
profesional. Ahora nuestra relación es mucho mejor.
Conductor 1:
¿Qué consejo daría a otros padres?
Mamá:
Que no minimicen lo que sienten sus hijos. Que los escuchen, los apoyen y busquen
ayuda si es necesario.
BLOQUE 7: DIÁLOGO ENTRE ESPECIALISTAS Y
TESTIMONIOS (5 min)
Conductor 1:
¿De qué manera la gestión emocional y el apoyo familiar pueden prevenir problemas
mayores como el acoso, la violencia o las malas decisiones?
Psicóloga:
La gestión emocional previene reacciones impulsivas y ayuda a resolver conflictos de
manera pacífica.
Abogada:
Y cuando hay comunicación y apoyo, los adolescentes se sienten más seguros para
denunciar y buscar ayuda.
Policía:
La prevención es clave. Si todos trabajamos juntos -familia, escuela, autoridades-
podemos evitar situaciones graves.
Diego:
A mí me ayudó mucho sentir que no estaba solo, que podía hablar y que había
soluciones.
BLOQUE 8: PREGUNTAS DEL PÚBLICO (5 min)
Conductor 2:
Vamos a leer algunas preguntas que nos han llegado por redes sociales.
Pregunta 1:
“¿Qué hago si mi amigo está triste y no quiere hablar con nadie?”
Psicóloga:
No forzarlo, pero estar presente y mostrarle que puede confiar en ti. A veces solo
necesitan saber que tienen apoyo.
Pregunta 2:
“¿Puedo denunciar anónimamente si veo acoso en mi colegio?”
Policía:
Sí, puedes hacerlo. Lo importante es no quedarse callado.
BLOQUE 9: CONCLUSIONES Y MENSAJE FINAL
(5 min)
Conductor 1:
Vamos cerrando el programa. ¿Qué mensaje final dejarían a los adolescentes y sus
familias?
Psicóloga:
Que aprendan a conocer y expresar sus emociones. No es debilidad pedir ayuda.
Abogada:
Que conozcan sus derechos y no tengan miedo de defenderlos.
Policía:
Que la seguridad y el bienestar de los jóvenes es una prioridad para todos.
Mamá:
Que la familia es el primer refugio, pero no el único. Siempre hay ayuda.
Diego:
Que no se queden callados. Siempre hay salida.
Conductor 2:
Gracias a todos por acompañarnos. Recuerden: gestionar nuestras emociones y tomar
decisiones responsables nos ayuda a construir relaciones sanas y una sociedad mejor.
Conductor 1:
¡Hasta la próxima en “Vínculos, Emociones y Decisiones”!
(FIN DEL PROGRAMA)
Sugerencias para la puesta en escena
Puedes intercalar videos cortos, imágenes o dramatizaciones para ilustrar
testimonios.
Deja espacio para preguntas en vivo o por redes sociales.
Promueve la participación de los estudiantes en el público.
