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Ficha 5 Refuerzo Act 1

La ficha de aprendizaje Nº05 se centra en la exploración de la historieta 'El Caballero Carmelo' y guía a los estudiantes a observar el texto antes de leerlo, formulando hipótesis basadas en elementos visuales y el título. Se les invita a reflexionar sobre su propósito de lectura y a evaluar su proceso lector. Además, se incluye una sección para que los estudiantes evalúen sus aprendizajes y establezcan acciones para mejorar.

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Erika Torres
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Ficha 5 Refuerzo Act 1

La ficha de aprendizaje Nº05 se centra en la exploración de la historieta 'El Caballero Carmelo' y guía a los estudiantes a observar el texto antes de leerlo, formulando hipótesis basadas en elementos visuales y el título. Se les invita a reflexionar sobre su propósito de lectura y a evaluar su proceso lector. Además, se incluye una sección para que los estudiantes evalúen sus aprendizajes y establezcan acciones para mejorar.

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º____

NOMBRES Y APELLIDOS:_____________________________________
DOCENTE: ERIKA TORRES CARRANZA FECHA: ______________

FICHA DE APRENDIZAJE Nº05


SESIÓN Nº05: EXPLORA UNA HISTORIETA SOBRE EL CUENTO EL CABALLERO CARMELO
Desarrolla las actividades
1. Observa el texto El Caballero Carmelo. Ten en cuenta las siguientes orientaciones:
a. Anota lo que observas. Todavía no lo leas. Apóyate en las viñetas, los globos o bocadillos, el título, los textos,
las imágenes, etc.

b. Utiliza las siguientes preguntas orientadoras para formular tus hipótesis sobre el texto: ¿Qué título tiene este
texto?, ¿qué me dice el título sobre el contenido?, ¿se tratará de un caballero muy educado?, ¿este texto me
contará algo que sucedió en el pasado? ¿me presentará opiniones sobre un tema? y ¿me explicará un
problema?
Fuente: Ministerio de Educación. (2009). El Caballero Carmelo
2. ¡Muy interesantes las hipótesis que has escrito! Ahora, vuelve a revisar la situación y responde las siguientes
interrogantes: a. ¿Con qué propósito voy a leer la historieta?
b. ¿Cómo realizaré la lectura?, ¿en qué aspectos del texto pondré más atención durante mi proceso lector?

Recuerda que Carlos y Karla tienen un propósito de lectura. Además, es importante que, antes de leer cualquier
texto, te anticipes a su contenido.

3. ¿Qué te pareció esta actividad?, ¿cómo te vas a organizar para realizar las siguientes actividades?

Evalúa tus aprendizajes


¿Qué acciones
Estoy en realizaré
Criterios de evaluación Lo logré proceso para seguir
para mis logros de lograrlo mejorando en mis
aprendizajes?

Formulé hipótesis e
predicciones sobre el texto
que voy a leer.

Determiné mi propósito de
lectura.

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