FASE I: AUTOBIOGRAFÍA:
Aunque no hay maneras correctas o incorrectas de escribir las autobiografías,
ya que todos somos seres diferentes y hemos estado viviendo experiencias en distintos
contextos, lo importante es atreverse, a escribir, describir y descubrir el valor de saber
quienes somos.
Empezaremos por decir, compañero estudiante, escribe sobre ti mismo, aunque
podemos orientar con algunas preguntas para que se te haga más fácil, ¿quién eres?,
¿dónde y cuándo naciste?, ¿quiénes fueron tus padres?, ¿cómo fue tu infancia?,
¿cuáles eran tus juegos preferidos?, ¿qué querías ser cuando grande?, ¿qué te
enseñaron tus padres?, cuáles fueron las personas significativas para ti?, ¿por qué?,
¿cómo influyeron en tu vida?, ¿tienes hermanos?, ¿cuántos?, ¿qué hacías con ellos?,
cómo eran tus amiguitos y amiguitas?, ¿de adulto qué libros ha leído que hayan
marcado?, ¿cómo eran o son las relaciones en tu familia de origen?, ¿crees en Dios?,
¿quiénes conforman tu núcleo familiar en este momento?, ¿por qué no habías concluido
tus estudios?, ¿qué profesión te gustaría tener y por qué? ¿Qué actividades has
realizado en ese campo?, ¿cuáles son tus aspiraciones personales? ¿a qué te gusta
jugar? ¿ Qué tipos de cursos has realizado en ese campo? ¿Cuáles son tus
aspiraciones personales? ¿Cómo te ve tu familia?, ¿qué recuerda de ti?.
Quizás en este momento viene la parte más difícil porque tenemos que compartir
nuestra autobiografía y, en este país a casi nadie le gusta que otros se enteren de su
pasado.
Esta parte consiste en escucharnos, ética y responsablemente, con respeto; por
supuesto brindando nuestra propia autobiografía y aceptar la del otro. Para eso
debemos construir un espacio de recibimiento y crear unas condiciones fecundas de
alegría, de algo confidencial, tratar de sumergirnos en lo humano, en un encuentro e
intercambio autentico.
Por su parte, también constituye como un escalón del proyecto de vida personal
que elaborará el estudiante participante como complemento de este I trayecto de
formación inicial del PNFE de la UBV.
De algo si hay que estar claro, que cada participante decide qu é escribir, qué
expresar y qué no, frente a sus compañeros. Es necesario acotar y tener presente que
la realización de la autobiografía no es un asunto de hacer terapias o catarsis, muy a
pesar del valor intrínseco que esto guarda. Es una actividad didáctica y pedagógica, en
tanto que sirve para relatar, reflexionar y exponer nuestras vidas de manera fotográfica
y, poder redimensionar o enderezar a partir de decisiones propias, mirando a futuro el
transito de nuestra existencia
Aquí, hay un juego serio con nuestra intimidad y desnudo del alma, es decir,
mostrarnos a los otros como somos no es tarea fácil, con nuestras tragedias, alegrías,
fortalezas, virtudes, dichas, desdichas, experiencias, sueños, miserias, logros, metas, En otro
orden de ideas y como se afirmo anteriormente "TAL CUAL SOMOS".
Estando conscientes y de manera promisoria que es urgente reconocer que estamos aquí
para encontrarnos y no para que nos cambien o inducir cambiar a los demás. Debe ser una
decisión personal, propia, donde es necesario la convicción y no la obligación.
Proyectos de Aprendizaje según los lineamientos del PNFE
¿CÓMO ABORDAR LA AUTOBIOGRAFÍA?:
OBJETIVOS:
Los objetivos de la autobiografía son múltiples. A continuación, se presentan los más
comunes:
1. Hacer una reconstrucción de la historia individual que permita realizar un
autoanálisis de la construcción y autoconstrucción de la personalidad.
2. Tomar conciencia de las propias características de personalidad: a nivel
cognoscitivo, afectivo, creativo, social; estableciendo la relación existente entre
éstas y la historia individual.
3. Determinar el nivel de influencia positivo o negativo de los otros en el proceso de
construcción de la propia personalidad.
4. Tomar conciencia de cuál ha sido su propia participación en esa construcción,
esto es, de las consecuencias que sobre el desarrollo de la propia personalidad
han tenido las decisiones tomadas anteriormente en lo académico, lo laboral, lo
afectivo, en el modo de vida, etc.
5. Establecer un juicio sobre la historia personal realizada y desprender de él
lecciones que sustenten proyectos de futuro.
MÉTODOS:
Existen diversos métodos para la elaboración de la historia individual. En cualquiera de
ellos siempre se hace necesario partir de un autoanálisis retrospectivo, de una
introspección, y de la realización de entrevistas a padres, hermanos, parientes, amigos y
demás personas que permitan tener una visión, lo más amplia posible de las
características de cada una de las etapas de tu propia vida.
Para la elaboración de tu historia podrás acceder a álbumes fotográficos, diarios,
caitas, tarjetas, videos, objetos...
CONTENIDO
En la elaboración de tu autobiografía o historia individual, puedes utilizar varios
elementos que te permitan organizaría cronológicamente y por etapas de desarrollo:
Infancia (1-5 años), Niñez (6 -12 años), Adolescencia (13-17 años), Juventud (18-30
años), Madurez (31-60 años); por períodos de actividad (preescolar, escolar,
bachillerato, ...); o por áreas de acción, como estudiante, como deportista, como hijo(a),
como hermano, como trabajador En cada una de éstas explora - según sea pertinente -
los contenidos señalados a continuación y todos aquellos que consideres importantes de
tu historia individual.
* Aspectos generales: cómo eras en cada una de las etapas, períodos o áreas, qué querías
ser, cuáles eran tus creencias e intereses, competencias y limitaciones, hábitos; cuál era tu
actividad principal y qué hacías en tu tiempo libre; que personajes admirabas, los libros y
autores preferidos que influyeron en tu vida, tus principales decisiones, tus grandes
frustraciones, tus grandes aciertos.
